總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

大四第二學期自我總結 大學四年的自我總結篇一

x班作為文科藝體班,，女生居多,，且數(shù)學基礎異常的薄弱,，更甚者是小學,、初中的很多知識都不清楚，在高一第一學期的期末統(tǒng)考中班數(shù)學平均分約為35分,，可想而知，數(shù)學教學難度有多高,，了解了學生的基本情況,，我知道用往常的教學方法是行不通的,，必須調(diào)整教學方法，以下是我在教學中簡單的一些做法：首先,，應讓學生提高數(shù)學學習的興趣，降低畏難情緒,。這首先就必須讓他們接受我這個新的老師，適應我的教學方法,，但怎么才能讓學生提高興趣了?還得從根本上讓他們覺得數(shù)學不是那么的難學,，降低教學起點是首要要做的：根據(jù)課本知識點,，只講學生能聽明白的，不講學生如論如何弄不懂的,。其次，溫故而知新,。學生底子薄，注意力不集中且理解能力弱,，講過的習題,，知識點這時講,，那時忘，更甚者應用能力也弱,。所以將講過的習題和知識點讓學生背住是很有必要的,，而且有助于學生的理解能力和應用能力,。而且，不能只背答案,，不背習題的題目。最后,，要關注全體學生的學習情況,，力求讓大部分學生從根本上愛上學習數(shù)學,，掌握基本的數(shù)學學習方法。而且也要利用學校的月考,，考察學生的學習情況，適時的調(diào)整教學方法,。雖然在最后的期末統(tǒng)考中,，沒有突破性的進展,，但平均分提高到了40分,，比第一學期提高了5分，而且從平時的學習中了解到,，大部分學生的數(shù)學學習熱情提高了，應用能力也有了少許的提高,。

x班,，人數(shù)39人,，女生居多，其中更是藝體生居多,，學習時間相較于文化生來說偏少，學生畏難情緒高,，這給數(shù)學教學更是加大了難度。怎么教才能在期末統(tǒng)考中考出好的成績,，讓學校保衛(wèi)目標有增無減,，一直是在教學中的知道目標,。因此,，這期來，我努力改進遵循學校的指導的衡水經(jīng)驗,，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié),，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績?，F(xiàn)將本學期的教學

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑，方法靈活,，講練結合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍,，充分考慮學生的智力發(fā)展水平,，擴展學生的認知領域,，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段,。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學生,，從聽講、筆記,、練習,、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應有的智慧,，也應掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題,，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化,，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

包括課本上的練習,、習題,、以及課外作業(yè),，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成,，并及時進行講解;習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學生課后獨立完成,，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求,，并及時給與提示,，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗,，提高認識。

主要是指導學生及時舊課,，預習新課,，特別是對學生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性,，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系,，引導學生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法,。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心,，使他們得到了應有的進步,。

總之,，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進,，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查,，關注每一個學生，關注每一個課堂,，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細處著手,。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高,，有利于學生身心的健康發(fā)展。

大四第二學期自我總結 大學四年的自我總結篇二

珍貴的大一生活結束了,，覺得自己很有必要總結一下自己一年的得失，從中繼承好的_慣,，改正不足的地方,，自己再回頭看自己走過的路時,，更能清楚的看清未來要走的路。

一,、學_方面

剛進入大學后,，原以為可以完全的放松自己了,，但是后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實,，在大學里也仍需要努力認真地學_，看到周圍的同學們拼命的學_,，我也打消了初衷,，開始大學的學_旅程。雖然沒有像高中那樣的拼命,，也不比其他同學勤奮，但是我至少端正了自己的學_態(tài)度,，經(jīng)過努力,，學_成績逐步提高，在班里，由第11名排到了第6名,。其次是極大程度的提高了自己的自學能力,。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣,，而是一節(jié)課講述很多知識，老師最多也只是點一下,，只靠課堂上聽講是完全不夠的。所以自己就常跑圖書館,，以此來鞏固知識和豐富視野,。除此之外，我還常跑去其他班旁聽,，多學_學_,，而在學_知識的過程中，還和老師同學們建立起一種和諧的關系,，特別是我的現(xiàn)代文學史老師,，這些都讓我受益匪淺,。

二、生活方面

在生活上,，由于自己的熱情大方，不管是與舍友,，還是與同學老師，都能相處得很好,，覺得自己最大的特點是誠實守信,，平易近人待人友好,，喜歡交朋友，因為我一直堅信：要想握到別人的手,，首先就要伸出自己的手,。之外,，還覺得自己有著良好的生活_慣和正派作風,，喜歡運動,，愛干凈，我崇尚健康的生活.,，所以一直以來與人相處甚是融洽.。面臨困難,，會勇往直前，擁有一顆積極樂觀的心,，這就是真正的我!

三、社會實踐方面

大一的時候,，有參加許多校內(nèi)活動,，比如新生杯,、英語戲劇比賽、英語競賽,、大合唱等等，參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學,，也就增加了與其他同學交流和向其學_的機會，鍛煉了自己的交際能力,，學到別人的長處，認清自己的短處,。localhost雖然沒有進過社團協(xié)會之類的，但是有去社團里面體驗了一下,，激動熱情的心讓我跟隨了紅絲帶協(xié)會的成員,，與理工學院的綠萌愛心協(xié)共同交流,，這加深了我對社團的了解，還學到了很多東西,。除此之外,，還參加了校外實踐活動，20_年的暑假打暑假工,，培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神,，讓我在人際交往和工作能力方面都有很大的提高,。

四,、思想方面

進入大學后，越來越覺得,，作為一名大學生，必須要有獨特的人格魅力,，要講文明有禮貌，平時友愛同學,，尊師重道，樂于助人,，要有一個高尚的品格。所以在大一的時候就有意識的改變自己,，讓自己變得更加完善,，而成為一名人格得到升華的大學生,，我還在努力中,。

五、優(yōu)缺點

我覺得自己最大的優(yōu)點是熱情大方,，待人友好，與人相處都蠻融洽的,，平時比較細心，對生活及周邊的人也比較關心,，工作認真,，有責任感， 有自信,，有著不認輸?shù)挠職?。但是自己說話太直率,，有時候換位思考做的不到位，學_知識的能力也還需加強,，自己的語言組織能力和社會實踐經(jīng)驗,、能力等方面還很欠缺,，有待提高。

大一,，對我來說是一個適應期，總的來說,，還是很豐富精彩的,。唯有吃一塹，才能長一智,，看清以前，才會邁出正確的步伐,。

大四第二學期自我總結 大學四年的自我總結篇三

暑期，帶著學校的信任和自己的希望,，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的學習,。我倍惜這次來之不易的機會,，在英語上充實自己,，完善自己，提高自己,，升華自我。 在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識,，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會,。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少,，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：

在教學理論方面,。我們聽了專題報告和講座,。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》,，《英美中小學英語教學簡介》,，《突破語言層面的外語教學,，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等,，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念,。我認識到;

一、教學過程不單是教師的教和學生的學,，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主,、和諧、寬松,、愉悅的學習氛圍。

二,、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式,，調(diào)動學生的積極性,，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維,，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告,，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動,。

如游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則,。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段,，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)學生的興趣,讓學生在玩中學,，學中玩。能通過游戲,，學到實質(zhì)的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生,。 三,、在教學評價上應重視個性指導原則,。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性,。在英語課堂教學中，我們要肯定個性,，賞識評價，關注學生多方面的潛能,，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新能力的提高。

感覺到張老師知識真的很淵博,。可能這是我感受最深刻的一點,。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的,。所以上課之余,，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍,，我想,，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!

通過這次學習,，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,，是一種工具。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制,，有些時候,，我們難免做得有些本末倒置,，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能,，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”,。因而，只有運用靈活多樣的教學方法,，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語口語化的課堂邁進,，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處,。在今后的工作中,，我要把學到的知識,，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步,，為英語教學做出自己的貢獻。