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實(shí)用的日記一則作文 日記 一則篇一
今天是星期一，天下著鵝毛大雪,。這是年后的第二場(chǎng)大雪,，整個(gè)城市好像都成了雪的世界,。今天是這個(gè)星期的第一天,，經(jīng)過(guò)兩天休息，理應(yīng)是人心情最好的一天,，可是由于我們的過(guò)錯(cuò),，班主任汪老師心情真是糟透了,，我們也感到萬(wàn)分的愧疚。
今天早上早讀時(shí),，汪老師抽查周六,、周日的背誦情況，叫了五個(gè)同學(xué),，卻沒(méi)有一個(gè)背過(guò)的,。汪老師很吃驚，就讓這幾個(gè)同學(xué)站到了教室后面,。汪老師讓我背誦,，幸虧我背熟了，要不然可能就和他們一樣了,。汪老師批評(píng)這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“好好地反思一下，為什么沒(méi)有背過(guò)呢,？是因?yàn)闆](méi)時(shí)間,、作業(yè)多嗎？可有的同學(xué)為什么背會(huì)了,，而且背得滾瓜爛熟,？”我在暗暗的慶幸自己，因?yàn)橹芰?、周日兩天,，我都在奧數(shù)班學(xué)習(xí),，由于時(shí)間緊,，差點(diǎn)忘記了背誦,，還是媽媽提醒了我,。其實(shí)這次的“積累運(yùn)用”是很好背的,，是幾幅對(duì)聯(lián)和古詩(shī),，只要你理解了它的意思,，背起來(lái)非常上口,，只要十幾分鐘就可以搞定,。這還要真要感謝我的爸爸,，是他將這些對(duì)聯(lián)和古詩(shī)的內(nèi)容，一句一句地講給我聽(tīng),，使我在理解的基礎(chǔ)上,，很快完成了背誦。嗨,，這幾個(gè)家伙可真夠倒霉的,，誰(shuí)叫他們貪玩,，不好好背誦呢,？
今天的雪真大，整個(gè)校園都成了冰天雪地的世界。早讀剛完,，同學(xué)們就一窩蜂似的涌向操場(chǎng)，打起了雪仗。他們有的在操場(chǎng)上對(duì)打,，有的`把雪球拿到樓上朝下扔,。我們班那幾個(gè)雪仗打得最厲害的家伙,，渾身上下都是雪，衣服都濕透了,。第一節(jié)數(shù)學(xué)課剛下,，同學(xué)們又一窩蜂地往外沖,，上課時(shí)就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，心里老想著下課時(shí)怎么玩。由于大家亂沖亂打,，把雪球捏得硬硬的,，有幾個(gè)同學(xué)被撞倒了，有的被打壞了眼鏡,，有的頭上起了大包,。我正在一旁觀戰(zhàn)，一個(gè)雪球飛來(lái),，正好打中我的鼻子,，眼鏡也掉在地上，幸好鏡片沒(méi)被打碎,，可鏡架卻變了形,。
今天的第二節(jié)課是作文課，可同學(xué)們還沉浸在課間打雪仗的情景之中,，教室里亂哄哄的,。幾個(gè)被打壞眼鏡的同學(xué)，在找人算賬,，說(shuō)回家沒(méi)辦法向爸爸,、媽媽交待，要他們賠眼鏡,；頭上被打得起包的同學(xué),，正在調(diào)查這到底是誰(shuí)干的,；我拿著被打得變形的眼鏡，左看看,，右看看,，就是不知道是誰(shuí)打的。我正在思考著回家怎么向爸爸,、媽媽交待時(shí),，汪老師走了進(jìn)來(lái)。他臉色鐵青,，心情顯然是糟透了,，雖然他一句話也沒(méi)有講，可同學(xué)們已經(jīng)預(yù)感到一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨,。
正當(dāng)大家屏聲靜氣地等著老師發(fā)作時(shí),，汪老師一聲：“全體起立！”全班同學(xué)神經(jīng)質(zhì)地從座位上蹦了起來(lái),。汪老師沉默了足足有五分鐘,，全班沒(méi)有一個(gè)人再敢講話，大家端端正正地站著,，教室里靜得出奇,，就連地上掉根針也能聽(tīng)得見(jiàn)。大約五分鐘后,，汪老師終于打破沉默,，不緊不慢的說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天的作文題目是,，‘大雪后的校園’,，要求同學(xué)們把自己今天到校后的心情、行為和所見(jiàn)所聞,，如實(shí)地記錄下來(lái),，做一分析，提出自己的看法和見(jiàn)解,，下課以前交給老師,。”于是,，我就寫(xiě)下了這篇日記,。
實(shí)用的日記一則作文 日記 一則篇二
20xx5.6 星期二 晴
有人說(shuō)教官讓我們跑十圈，我剛準(zhǔn)備起跑,，后面卻傳來(lái)愚人節(jié)快樂(lè)的聲音,，我氣地咬牙切齒，可是誰(shuí)叫今天是愚人節(jié)呢？
“哎喲,，輕點(diǎn),，痛?！睆募依飩鞒鑫夷菤⒇i般的嚎叫,。我看著自己那又紅、又痛,、又腫的雙腳,，想起了下午在操場(chǎng)上軍訓(xùn)的事。
“站直了,，挺胸,，抬頭?！边@些話,，我們都聽(tīng)得耳朵起繭子了，可是教官那張嘴還是不厭其煩地說(shuō)著,，都快要被煩死啦,。
終于可以休息啦，我們大家便閑聊了起來(lái),，有人說(shuō)教官是一個(gè)披著羊皮的“狼’’,，又有人說(shuō)教官是個(gè)魔鬼，大家都各說(shuō)各的,，不亦樂(lè)乎,，因?yàn)榻裉焓怯奕斯?jié),，你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō),。
突然，有人說(shuō)教官讓我們跑十圈,，我剛準(zhǔn)備起跑,，后面卻傳來(lái)愚人節(jié)快樂(lè)的聲音，我氣地咬牙切齒,，可是誰(shuí)叫今天是愚人節(jié)呢,？
時(shí)間滴答滴答過(guò)去，我們的軍訓(xùn)卻沒(méi)有停止,，還在無(wú)休止的持續(xù)下去,。突然，我感到一陣鉆心的痛,，原來(lái)自己的腳上有一塊大石頭,，痛得我想哭，可是我轉(zhuǎn)眼一想,，如果我哭的話,，那么那個(gè)搞惡作劇的人一定會(huì)大笑,，而如果我不響，那么那個(gè)人一定很失望,，于是我又裝出一副很輕松的樣子,。
軍訓(xùn)很苦，但我們也可以苦中作樂(lè),。
實(shí)用的日記一則作文 日記 一則篇三
今天,，我和姐姐以及姐姐的同學(xué)和她妹妹瑞去萊蕪。
我和姐姐十點(diǎn)坐的車(chē),，車(chē)上滿(mǎn)滿(mǎn)的,，坐在車(chē)上的我感到頭痛、頭暈,、想睡覺(jué)……好不容易到了,，終于能舒服舒服了。我走在路上,，空氣好清新,。我們到了尚座，我正想嚇?biāo)齻円幌拢?/p>
她們竟然轉(zhuǎn)回頭來(lái)了,，我說(shuō)：“我們本來(lái)想下你們一下,，想不到你們轉(zhuǎn)回頭來(lái)了?！蔽覀兌夹α艘恍?。
我們進(jìn)了尚座，里面人不太多,。我要買(mǎi)羽絨服,，瑞的姐姐也要買(mǎi)厚衣服，我們逛了又逛,，還沒(méi)找到,。于是，我們就走了,。,，
我們到了服裝城，沒(méi)有在一樓逛,，直接到了二樓,。由于瑞不敢坐臺(tái)階電梯，所以我們只能爬樓梯,。兩個(gè)姐姐坐臺(tái)階電梯,。想不到她們還不如我們爬得快呢！她們說(shuō)：“你們?cè)谶@歇歇，我們先去看衣服,，千萬(wàn)不要離開(kāi)?。 蔽覀冋伊擞终?，還沒(méi)有找到,，于是，我們就只好坐在椅子上等,。終于,，她們回來(lái)了。我說(shuō)：“我們要罰你們,，請(qǐng)我們吃大餐,。”“行,?！闭f(shuō)完我們就走了。
我們又到了貴和,，看了又看,，逛了又逛……還是沒(méi)有相中的。我們往回走,，我說(shuō)：“難道我們要把萊蕪市逛遍嗎,？”姐姐說(shuō)：“這才逛到哪兒呀，想逛遍還早呢?”
我們又到了十八樂(lè),。正吃著糖葫蘆的我們,，眼看姐姐們要吃完了，于是,，我和瑞就把糖葫蘆分別給了各自的姐姐,。姐姐們吃完以后，我們就進(jìn)去了,。我和瑞到地下樓看書(shū),，她們?nèi)タ匆路２趴戳艘粫?huì)兒,，靜靜姐（瑞的姐姐）來(lái)叫我們：“走吧,，等會(huì)在看，給歡買(mǎi)好衣服了,，去看看吧,。”我們就走了,。我們到了樓上,，先試了試銀色的羽絨服，太瘦了,；又試了試粉紅色的羽絨服,；覺(jué)著可以，就買(mǎi)了它,。之后,，就又下去看書(shū)了?？戳艘粫?huì)了,，我們看膩了，就去看了看文具,，我買(mǎi)了兩個(gè)本子,，瑞也買(mǎi)了兩個(gè)本子,，姐姐來(lái)了以后，結(jié)了帳,，就走了,。
坐上車(chē)以后，車(chē)上很擠,，不過(guò)人越來(lái)越少了,，我也越來(lái)越舒服了，到了家,，我躺在床上：“累死了,！”晚上，我睡得很香很香……
實(shí)用的日記一則作文 日記 一則篇四
講一位小朋友的日記,，先來(lái)看媽媽的感言：
媽媽感言：很幸運(yùn),，在女兒剛上一年級(jí)時(shí)就有緣接觸到功夫作文。去年國(guó)慶節(jié)買(mǎi)了《作文,，多大點(diǎn)事兒》后,，跟著就進(jìn)群學(xué)習(xí)。在群里不僅知道了閱讀,、分析,、寫(xiě)作、賞文原來(lái)是同一回事,，還學(xué)到了淺顯易懂的國(guó)學(xué)經(jīng)典,，更學(xué)到了如何親子教育。按非常老師說(shuō)的,，不能眉毛胡子一把抓,，我先和女兒在語(yǔ)文書(shū)上找六根六塵和對(duì)稱(chēng)。大半年后,，女兒對(duì)六根六塵和四個(gè)對(duì)稱(chēng)已經(jīng)很熟悉了,，我再跟她講“頭身腳”，她也明白了?，F(xiàn)在女兒只是對(duì)“帽衣鞋”還不是很清楚,，總是不會(huì)套鞋。不過(guò)我們不急,，正如非常老師說(shuō)的：一天一點(diǎn)進(jìn)步,，還怕以后寫(xiě)不好、學(xué)不好嗎,？
這個(gè)學(xué)期女兒獲得了學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)話比賽一等獎(jiǎng)，遺憾的是作文沒(méi)發(fā)回來(lái),。女兒說(shuō)也讓非常老師看一看,、評(píng)一評(píng)她寫(xiě)的東西，所以我就選了幾篇她寫(xiě)的日記發(fā)到【媽媽曬】,。最后一篇有引導(dǎo),，其他都是女兒獨(dú)立完成的。在這里,，十分感謝非常老師和各位轉(zhuǎn)播,，沒(méi)有你們辛勤的付出，就沒(méi)有我們大家的收獲,。我是25群的廣州君媽,。
我們先就媽媽的感言來(lái)講幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，媽媽的堅(jiān)持,。這位媽媽是25群的媽媽?zhuān)谌豪锫?tīng)課差不多一年了,，但現(xiàn)在這位媽媽還在堅(jiān)持著。前兩天在語(yǔ)音課堂,，還看到了這位媽媽的積極發(fā)言,，很欣賞這位媽媽制心一處的心態(tài)。只要“制心一處”,，那就“無(wú)事不辦”,。
《中庸》里講過(guò)一個(gè)道理：人的智商各有不同。有的人“生而知之”,，有的人“學(xué)而知之”,，有的人“困而知之”，但智商不是最后取得成功的因素,?！吧钡娜耸恰鞍捕兄保皩W(xué)而知之”的人是“利而行之”,，“困而知之”的人是“勉強(qiáng)而行之”,。但無(wú)論是如何的“知之”，也無(wú)論是如何的“行之”,，只要堅(jiān)持“及其成功,，一也”，最后都能獲得成功,。我們絕大部分的人都屬于“困而知之”的,，少部分的人是“學(xué)而知之”的，“生而知之”的.人還沒(méi)見(jiàn)過(guò),。因此,，“安而行之”的人沒(méi)見(jiàn)過(guò)，“利而行之”的人屬于少部分,，“勉強(qiáng)而行之”的人屬于大部分,。需要提醒的是,，更大一部分的人，是屬于“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”的沖動(dòng)型選手,，不能制心一處，就談不上有所成就,。這是要講的第一個(gè)道理,。
第二點(diǎn)，媽媽在感言中深刻體會(huì)到“不能眉毛胡子一把抓”的道理,?！兜赖陆?jīng)》講：“天下大事，必作于細(xì),；天下難事,，必作于易?！薄昂媳е?，生于毫末；九層之臺(tái),，起于壘土,；千里之行，始于足下,?！币幌伦映猿纱笈肿颖囟ê茈y，但每天三餐正常吃,，就容易許多,；欲上西天，必定很難,，但如若堅(jiān)持吃齋念佛,，必定也易。所以,，這位媽媽在輔導(dǎo)小朋友寫(xiě)作文的過(guò)程中,，心態(tài)平和、不急不躁,、不慌不忙,、踏踏實(shí)實(shí)、一板一眼,，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度必定會(huì)有大回報(bào),。
第三點(diǎn)，在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中,，如果遇到孩子消化不了的情況怎么辦,？這位媽媽做得很好,，每天澆水，靜等花開(kāi),。在《禮記》中,，有一篇很好的關(guān)于教育的文章,，叫《學(xué)記》,。《學(xué)記》里面有一句話：力不能問(wèn),，然后語(yǔ)之,，語(yǔ)之而不知，雖舍之可也,。簡(jiǎn)單的意思是：如果小朋友心里有疑難,，而沒(méi)有能力表達(dá)，說(shuō)不出困惑在哪里,，那老師就要加以指點(diǎn),、加以引導(dǎo)，本著一份耐心,、一份信心去“陪育”,。如果經(jīng)由老師指點(diǎn)后，學(xué)生仍不明白,、難以領(lǐng)會(huì),，那就暫時(shí)放棄，以待將來(lái),。
現(xiàn)實(shí)中,，我們的小朋友在學(xué)校里一周一小考、一月一中考,、一季一大考,，就是通過(guò)考試來(lái)驗(yàn)證小朋友的收獲。然而,，其效果往往是用考試的方法,，證明了絕大部分孩子是笨蛋。學(xué)校里這樣證明,，回到家里也同樣在證明,。很多媽媽在教育孩子的時(shí)候，恨不得今天“我”講的,，小朋友馬上就消化,；今天“我”教的，明天立馬能用,；今天“我”灌的,，恨不得小朋友馬上吐出來(lái),。對(duì)比《學(xué)記》的告誡，我們應(yīng)該警醒,、深思,。每個(gè)孩子的根器不同、見(jiàn)識(shí)不同,、認(rèn)知不同,，怎么能要求一頓飯吃了就見(jiàn)胖；一粒藥,，吃了就見(jiàn)效,；一次運(yùn)動(dòng)，跑了就見(jiàn)長(zhǎng)呢,？那就不叫一頓飯,，該叫“一頓靈”；也不叫一粒藥,，該叫“一粒靈”,；也不能叫一次運(yùn)動(dòng)，該叫“一跑靈”,。豈不知這個(gè)世界上,，一招鮮、一貼靈,、一夜富的事情并不多見(jiàn),，勤而行之最終成就的人卻不少。
所以,，我們回過(guò)頭再來(lái)看一下媽媽的感言,，透過(guò)這位媽媽的文字，我們不僅要讀到輔導(dǎo)孩子的心態(tài),、技巧,，更要讀到這位媽媽文字中平和、安靜的心,。
《大學(xué)》里也是這樣告誡我們的：知止而后有定,，定而后能靜，靜而后能安,，安而后能慮,，慮而后能得。這里的“止”,，簡(jiǎn)單的意思是說(shuō)目標(biāo),，有了目標(biāo)，就要定下神；定下神,，才能靜下心,；靜下心，才能安下身,；安下身,，再來(lái)思慮，這樣的思慮才會(huì)有收獲,。再簡(jiǎn)單地講,，就是要有耐心、會(huì)堅(jiān)持,，才能達(dá)到目標(biāo),；再簡(jiǎn)單來(lái)講，便是制心一處,，才能無(wú)事不辦。
我們這個(gè)群目前將近三萬(wàn)人,，大部分媽媽也不能做到“今天聽(tīng)了,，明天就消化”。說(shuō)句玩笑話,，如果我們失去耐心,，要求大家“今天吃，明天胖”,、“今天學(xué),，明天會(huì)”，那我們?cè)缇捅粴馑罒o(wú)數(shù)回了,。所以,，我們還是本著有如初心的態(tài)度，堅(jiān)持講,、耐心講,，也是每天澆水，靜等群里的每位媽媽紅花,、白花,、李花、桃花,、雜七雜八花——開(kāi),。
下面我們開(kāi)始講正文。
實(shí)用的日記一則作文 日記 一則篇五
早上,，天還沒(méi)亮,，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了,?！巴郏 ?，我驚喜地叫了起來(lái),。多么好聽(tīng)，鳥(niǎo)聲好清爽,、好溫暖?。〈蜷_(kāi)窗,，看到兩只小鳥(niǎo),，在樹(shù)梢上跳著輕快的舞蹈呢！
中午,，有一只小鳥(niǎo)飛到了我家陽(yáng)臺(tái)上展開(kāi)嘹亮的歌喉,，獨(dú)唱?dú)g快的歌呢！看到這一切,，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺(jué)曉,，處處聞啼鳥(niǎo)”。
晚上,，這些小鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢,？會(huì)不會(huì)“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”呢,？真希望這些小鳥(niǎo),，能度過(guò)一個(gè)平安的夜啊,！
在點(diǎn)評(píng)文中,，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥(niǎo)聲叫醒了，增加了聲法,，把聲音更加具體化,、形象化。我們要提醒小朋友,，要言之有聲,。文字是有聲音的，有了聲音的文字才會(huì)更加立體,、形象,。第二句原文中——鳥(niǎo)聲就像一個(gè)充滿(mǎn)感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘，讓我深深感動(dòng),。確實(shí)寫(xiě)得很棒,，這是一個(gè)意法的運(yùn)用。有的媽媽也提出這一句寫(xiě)得很好，我們?cè)谶@里特意地去修改,，并不是說(shuō)小朋友寫(xiě)得不好,，而是換個(gè)角度、換個(gè)技法讓大家體會(huì)其中的區(qū)別,。
語(yǔ)言本身是沒(méi)有溫度的,，但小朋友在這里提到了“溫暖”，實(shí)質(zhì)是一個(gè)通感的技法,。比如,，我們會(huì)講：媽媽的笑很甜。這個(gè)“甜”字也是通感的運(yùn)用,，因?yàn)椤靶Α北旧硎遣粫?huì)甜的,。同樣，我們會(huì)講：爸爸的棋下得很臭,。這個(gè)“臭”也是一個(gè)通感的運(yùn)用,，因?yàn)槠迨遣粫?huì)下“臭”的。我們之所以略有改動(dòng),，變成：“哇,！”我驚喜地叫了起來(lái)。多么好聽(tīng),，鳥(niǎo)聲好清爽、好溫暖??！——其用意是讓大家體會(huì)一下通感?！扒逅迸c“溫暖”,，本身是人的觸覺(jué)系統(tǒng)的感受，而我們把這個(gè)觸覺(jué)的感受挪到聲音上來(lái),，便有了另一番趣味,。關(guān)于通感的運(yùn)用，可以參考《提高篇》第三章,，這種技法一點(diǎn)也不少見(jiàn),，比比皆是，大家慢慢體會(huì),。
在原文中小朋友寫(xiě)到了早上與中午的鳥(niǎo),，為了讓大家體會(huì)到對(duì)稱(chēng)，讓文章更加豐滿(mǎn),、更加有條理,，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩只鳥(niǎo)在樹(shù)上,；中午,，有一只鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上；晚上,，小鳥(niǎo)們會(huì)在哪呢,？以時(shí)間為參照來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)，就會(huì)多一種思路,。特別是小朋友引用的詩(shī),，啟發(fā)了我們，所以就不妨多啟發(fā)一下,，于是才有了——今晚會(huì)不會(huì)“夜來(lái)風(fēng)雨聲,，花落知多少”呢？,。
另外,，還有一個(gè)思路也可以去體會(huì)：那就是早上的聽(tīng)，中午的看,，晚上的想,。如此的對(duì)稱(chēng)，如此的思維,，也可以把鳥(niǎo)寫(xiě)得豐滿(mǎn)立體,。
實(shí)用的日記一則作文 日記 一則篇六
天陰得厲害，以往在天空中漂浮的白云也寥寥無(wú)幾,，幾乎消失了蹤跡,。一陣陣涼風(fēng)直襲人們裸露的外脖，涼颼颼的,，冷得路人只打寒戰(zhàn),。
“咦，這是什么,？”我正準(zhǔn)備上樓梯,，忽然就被一幅油畫(huà)吸引住了，便好奇地自言自語(yǔ),。不過(guò)沒(méi)多久我便反應(yīng)了過(guò)來(lái)——這應(yīng)該是貼在墻上的一副書(shū)法,，是專(zhuān)門(mén)供同學(xué)們欣賞的。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷——下比如有神,?！蔽也唤褧?shū)法上的毛筆字給念了出來(lái)，一邊細(xì)細(xì)體會(huì),，一邊則抬起頭繼續(xù)觀察了起來(lái),。
這是一幅使用濃,、焦墨而畫(huà)成的書(shū)法，雖然字只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句名言,，但小作者卻寫(xiě)得極為用心,。瞧，那一個(gè)“萬(wàn)”字寫(xiě)得多漂亮：編排適中,，焦墨的特點(diǎn)在這里十分自然地體現(xiàn),。還有那勾勒精細(xì)的“下”字、挺拔的“筆”字,，端正的“神”
字……整幅書(shū)法都顯得蒼勁挺拔,，看上去排版整齊，賞心悅目,。我也不禁被小作者的這幅作品深深折服,。可是當(dāng)我將目光移到下面的“小作者介紹時(shí)”不禁再一次深深震撼：小作者只有三年級(jí),？怎么可能,？在我深思的同時(shí)，記憶也猶如潺潺的小溪,，一路流向曾經(jīng),，把我?guī)У搅似綍r(shí)的業(yè)余生活，帶入了我平時(shí)的課外世界,。
捫心自問(wèn),，我的課外生活并不是非常豐富，除了做作業(yè)便是看書(shū),。同小作者相比,，我真是自愧不如。我一直把每天的看書(shū)看作是一件“神圣”的事情,，卻不知這其中自己失去了多大的樂(lè)趣。多于畫(huà)畫(huà),，我還是畫(huà)得有些眉目的,；但對(duì)于，只能用這幾個(gè)字來(lái)形容：鬼畫(huà)符,。仔細(xì)想想,，小作者才三年級(jí)，書(shū)法就寫(xiě)得這么好,；而我這個(gè)身為六年級(jí)的大姐姐,，卻連基本的握筆也掌握不好，更何況我的業(yè)余生活又是如此單調(diào),。而我,，又有什么理由不將今后的業(yè)余生活安排得充實(shí)呢,？
中午一回到家，我做的第一件事情便是鋪紙,，調(diào)墨,，練書(shū)法。我也要像小作者一樣,，勤于練習(xí),，寫(xiě)出一幅好的書(shū)法字來(lái)。畢竟嘗試,，才是成功的法寶,。
