時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中生物個(gè)人工作計(jì)劃 高中生物工作目標(biāo)篇一

認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》〈考試大綱〉,，爭(zhēng)取在一周以內(nèi)將__年高考理綜生物部分分析完畢,。分析__年理綜生物高考試題主要特點(diǎn)變化趨勢(shì)，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)得失,，確定本屆一輪復(fù)習(xí)標(biāo)高,，找到一輪復(fù)習(xí)最佳方案。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，即立足于生物學(xué)基本概念基本原理基本技能,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材,。只有全面掌握教材上基礎(chǔ)知識(shí),，并對(duì)這些知識(shí)有了透徹理解，才能形成一定思維能力,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，捋清各知識(shí)點(diǎn)，把分散知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生把握主干知識(shí)明晰基本知識(shí)點(diǎn),，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)完整認(rèn)識(shí)。抓基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)也要突出重點(diǎn),，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)實(shí)踐聯(lián)系密切容易出能力考查題知識(shí)點(diǎn)應(yīng)多下功夫,，以達(dá)到融會(huì)貫通應(yīng)用自如。

二,、復(fù)習(xí)安排

從九月開始,，進(jìn)入高三生物一輪復(fù)習(xí)，盡量爭(zhēng)取20__年3月前完成一輪復(fù)習(xí),。

三,、復(fù)習(xí)策略

1,、加強(qiáng)研究,，瞄準(zhǔn)高考方向

在新學(xué)期開始，教師要拿出足夠時(shí)間,，認(rèn)真研究教學(xué)大綱課標(biāo)教材 __年高考考試大綱__年生物高考試題,，這些都需要我們認(rèn)真加以研究，明確其精神實(shí)質(zhì)豐富內(nèi)涵,，并轉(zhuǎn)化為20__屆高三生物教學(xué)具體內(nèi)容,。才能抓住一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，才能瞄準(zhǔn)高考改革方向,。

2,、強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)以基礎(chǔ)為前提,，也應(yīng)把深刻準(zhǔn)確熟練作為目標(biāo)。即深刻理解每個(gè)概念內(nèi)涵外延形成過程；準(zhǔn)確把握公式定律原理生理過程條件功能適用范圍,；熟練掌握基本技能基本方法應(yīng)用模式,；在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間關(guān)系聯(lián)系，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類比較歸納整理綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,，形成一個(gè)完整系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題命題,，特別是__年高考生物試題來看,，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉到多個(gè)章節(jié),，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),，是否具備知識(shí)綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科整體高度考慮問題,，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”特色，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)重要作用,。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性,，提高課堂教學(xué)效率

1,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率,。講授式雖然是一種有效傳授知識(shí)方法,，但根據(jù)教學(xué)高考改革形勢(shì)變化，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)學(xué)生實(shí)際,，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣提高課堂教學(xué)效率其他方法,，如探究式學(xué)習(xí)問題式教學(xué)學(xué)生自學(xué)等。

2,、面向全體學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，既教書又育人,。要真正面向全體學(xué)生,，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生；對(duì)學(xué)生要充滿愛心,，愛心將會(huì)使學(xué)生變得聰明起來,。 我們要用我們智慧把學(xué)生創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué),。

3,、增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，提高課堂教學(xué)效率,。首先,，我們要對(duì)學(xué)生知識(shí)水平能力水平有充分了解。第二布置作業(yè)要先做,，先研究,，選擇有針對(duì)性有代表性習(xí)題，不能完全使用現(xiàn)成習(xí)題,；第三作業(yè)一定要批改,，這樣才能了解學(xué)生在知識(shí)能力方面存在那些缺陷，評(píng)講時(shí)才心中有數(shù),，不能布置作業(yè)后,，不檢查不批改，再一題一題地講,，課前一定要把課堂教學(xué)安排好,；第四考試含限時(shí)練月考大考等完后要對(duì)學(xué)生情況充分分析,，要重點(diǎn)評(píng)講，分類評(píng)講,，要備課,，不能只把試題做一遍，就挨個(gè)講,。

4,、用好教材，挖掘教材中生物學(xué)事實(shí)概念原理生理過程,。采取靈活多樣方式,，真正做到基礎(chǔ)知識(shí)基本技能過關(guān)。

1,、重視學(xué)生讀書,。在一輪復(fù)習(xí)階段，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書,。我們打算這樣做前10—15讓學(xué)生看書完成“自主學(xué)習(xí)” 部分填空,，教師精講10—20,，講重點(diǎn)難點(diǎn),，講常考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn),，其余時(shí)間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上對(duì)應(yīng)練習(xí),。對(duì)于不能完成相應(yīng)內(nèi)容，教師個(gè)別輔導(dǎo),，做到當(dāng)堂內(nèi)容,，當(dāng)堂過關(guān)。

2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地讀書，讀自己認(rèn)為有缺漏部分,；可以將生物學(xué)事實(shí)概念原理生理過程以問題填空填表對(duì)比區(qū)別填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，或者將重點(diǎn)知識(shí)勾畫出來，讓學(xué)生記憶,。指導(dǎo)學(xué)生記憶,，如聯(lián)想記憶對(duì)比記憶順口溜諧音重復(fù)加深學(xué)生間相互提問等。在復(fù)習(xí)后階段,，讓學(xué)生對(duì)照考試內(nèi)容,，一個(gè)一個(gè)地過關(guān)。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題應(yīng)作為復(fù)習(xí)重中之重,。重視教材中科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)思想方法手段。充分利用課本中每一個(gè)實(shí)驗(yàn)每一類實(shí)驗(yàn)操作探究,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)思想,，掌握實(shí)驗(yàn)方法技巧，以學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等能力 ,。復(fù)習(xí)時(shí),，一定要將教材中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本思想原理原則方法，有意識(shí)有目地滲透到帶有新情景實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中,。利用教材中實(shí)驗(yàn),，介紹生物學(xué)研究基本方法過程。結(jié)合近幾年高考實(shí)驗(yàn)題,，將實(shí)驗(yàn)題型分類,，每一類選擇一至二個(gè)典型題例 ，重點(diǎn)講解,，要把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ω灤┰谡麄€(gè)教學(xué)過程中,。

6、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

文字簡(jiǎn)述題,，在考查知識(shí)能力同時(shí),，也考查了學(xué)生語言表達(dá)能力，尤其是用規(guī)范學(xué)科術(shù)語表達(dá)能力,。在平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)這一能力培養(yǎng)。 我們將選擇典型例題,，先讓學(xué)生做,，教師再根據(jù)學(xué)生答題情況講解，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍,，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力語言表達(dá)能力,，以答題規(guī)范性準(zhǔn)確性。

高中生物個(gè)人工作計(jì)劃 高中生物工作目標(biāo)篇二

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2．抓好一輪二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取20__年取得優(yōu)異成績(jī)。

三,、具體措施

1．備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

2．認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改，有考必評(píng),，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因?？己蠹皶r(shí)鞏固,。

3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改,，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果,。

5．認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。

6．分層施教,，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

四,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動(dòng)提高”“把握要求,、精講精練、提高效率”,?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)（以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合）,，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識(shí)。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭(zhēng)取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，取得較好的成績(jī)；一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)（以專題復(fù)習(xí)的形式）,。

五,、正確看待高三階段的學(xué)生

（1）教師要更新觀念主要表現(xiàn)為：

①要有新的質(zhì)量觀。我們要關(guān)注分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn),，要把一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)、能力等結(jié)合起來綜合考察,，更要關(guān)心學(xué)生是否具有健康的身體和良好的心理素質(zhì),。

②要有新的人才觀?？茖W(xué)家是人才,，技術(shù)工人、清潔工人也是社會(huì)必須的人才,。人才是多規(guī)格,、多層次的。作為一名教師,，對(duì)學(xué)生一定要一視同仁,，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能成材。面向全體學(xué)生,，因材施教,，尤其要愛護(hù)學(xué)困生，與他們多交流,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能盡可能發(fā)展,。

（2）教師應(yīng)重視學(xué)生的心理變化在這一特殊時(shí)期，教師要多做耐心疏導(dǎo)工作,。我的做法是：

①說——用高中生物專業(yè)術(shù)語能夠表達(dá)一些常見的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,；

②聽——傾聽學(xué)生處于困境中的真實(shí)想法。這就要求我們教師要做個(gè)出色聽眾：一是會(huì)聽,，二是聽什么,，三是思忖下一步如何疏導(dǎo)學(xué)生排解心中的困惑。

3做——做學(xué)生的課上的好老師,，課下的好朋友，幫助學(xué)生排解疑問,，使之放下負(fù)擔(dān),，正視自己，勇敢的面對(duì)高考,。

（一）,、生物科能力考察要求：

1、能應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語，正確闡述生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、方法和原理。并能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),、觀點(diǎn),、解釋和解決生活、生產(chǎn),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問題,。

2、正確理解和分析文字,、圖解,、圖、表格等表達(dá)有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容和意義,，并能用這些不同的形式準(zhǔn)確的描述或表達(dá)生物學(xué)基本事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3、理解所學(xué)實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟,，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗(yàn)證相關(guān)生物學(xué)事實(shí)的能力,，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋,、分析處理；能對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步的探究性研究,。

高中生物個(gè)人工作計(jì)劃 高中生物工作目標(biāo)篇三

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系,。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物,，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個(gè)模塊,，分別為分子與細(xì)胞,、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富，知識(shí)的層次更深,，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

鑒于以上的因素,，因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃，以下是本人__—__學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、教學(xué)目的要求

（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用,。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識(shí)的能力,，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二,、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ),。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí),。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn),。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。

1,、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物。

2,、要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際,。由于我國(guó)幅員廣大，各地的生物種類有很大差別,。因此,，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的,，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。

3,、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神,。

三,、具體的實(shí)施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課，并及時(shí)寫好教案

2,、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課

3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時(shí)收取,、批改,、發(fā)放作業(yè)

4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)

5,、命好每次課前小測(cè)的題目,，及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè)，并進(jìn)行批改

6,、若安排月考或期中,、期末考時(shí)，認(rèn)真命好測(cè)試題

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),，要多聽課,，并及時(shí)吸收。

四,、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求：

1,、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記,；

2,、多做練習(xí)，獨(dú)立思考,，不抄作業(yè),；

3、注意歸納,，多提出問題,；

4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),，寫預(yù)習(xí)報(bào)告,；

5、做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。

高中生物個(gè)人工作計(jì)劃 高中生物工作目標(biāo)篇四

一、指導(dǎo)思想高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

二、工作目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì),，分析試題和學(xué)生,，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

三,、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

1,、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：

（1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

（2）認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外,，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.

（3）推理能力：將已學(xué)過的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題,。

（4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)

（5）獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

（6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線,、數(shù)據(jù),，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理,。2、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識(shí)整合與主干知識(shí)的系統(tǒng)化,，加強(qiáng)高考熱點(diǎn),、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問題的分析,、訓(xùn)練,，將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納,、整理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)：

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí),，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，和設(shè)計(jì)的技巧

（2）加強(qiáng)識(shí)圖,、識(shí)表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表,；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力,；

（3）加強(qiáng)分析問題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力培養(yǎng)：通過針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題,，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來解決具體題的能力。

3,、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線,，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回顧,。包括知識(shí)上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過選擇涉及文字表達(dá),、繪圖,、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。此外,，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

四,、復(fù)習(xí)策略

（一）,、把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：能力考查的宗旨始終學(xué)科主干知識(shí)仍是考查重點(diǎn)滲透新課程思想和理念的趨勢(shì)不變命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性,、探究性,、綜合性和應(yīng)用性

（二）、注重基礎(chǔ),，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石學(xué)生吃透課本，教師吃透教參,、考綱,，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識(shí)的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高,。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,、教參、考綱,，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn),、小臺(tái)階,、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,，根據(jù)大綱的要求,，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，不放過任何一個(gè)死角。

（三）,、強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節(jié),，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),，是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色,，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用,。我們要在方法上舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類,、比較,、歸納、整理和綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

（四）重視評(píng)講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力高考前的訓(xùn)練,，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力,，在高考試題中,，直接考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目占有較大比例；但是具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí),，如果學(xué)生不會(huì)思考,，不會(huì)審題，不能把知識(shí)系統(tǒng)化,，運(yùn)用知識(shí)去解決問題的能力型題目也就無從下手,。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學(xué)生從題海中解放出來,，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，習(xí)題課中,，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維習(xí)慣,；試卷評(píng)講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,，抓住典型題目，讓學(xué)生充分暴露其思維過程,，注重變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)與錯(cuò)、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力,。應(yīng)試能力的提升重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

①審題能力。

②分析綜合能力,。

③表述能力,。

（五）認(rèn)真上好三類型的課

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識(shí)立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng),。知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，總起來說，占用時(shí)間要短,，盡量讓學(xué)生自己總結(jié),。注意事項(xiàng)盡量通過例題引起學(xué)生注意，精心設(shè)計(jì)例題,，通過一個(gè)例題解決一連串的問題,。注意反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維,。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課,。目的性要強(qiáng)，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性,。盡可能聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自己在課堂上審題,。

③“講評(píng)課”是針對(duì)學(xué)生課上練習(xí),、周練試卷批閱后的講評(píng)課。首先要有的放矢,，不能平均使用力量,；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)同一類型的錯(cuò)誤和問題要?dú)w納整理,，使學(xué)生明白錯(cuò)誤的根源,。要舉一反三，對(duì)于錯(cuò)誤多的問題,，要從正面,、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論,。最后要注意深層反饋,，的方式是再出幾個(gè)變式題，讓學(xué)生再動(dòng)手做一遍,。

五,、具體做法：

1、精心備課堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2,、認(rèn)真上課在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,。復(fù)習(xí)時(shí)在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實(shí),、基本概念,、基本規(guī)律、原理等理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。

3,、注重課堂訓(xùn)練：堅(jiān)持每堂課用10分鐘左右的時(shí)間做鞏固練習(xí),，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練。

4,、精選作業(yè)每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),，爭(zhēng)取做到精講精練。

5,、用好月考每次考試之前,，都要精心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練,，進(jìn)行滾動(dòng)式循環(huán)復(fù)習(xí),，考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷，有效地進(jìn)行講評(píng),。

6,、注重糾錯(cuò)錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。這是一種能力,，同時(shí)也能夠成為一種習(xí)慣，即主動(dòng)進(jìn)行反思的良好習(xí)慣,。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，我想一題不二錯(cuò)完全可以做到，這個(gè)時(shí)候那我們的教學(xué)效率和效果將會(huì)有質(zhì)的飛躍,。上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善,，更需要大家的幫助與指導(dǎo),。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生,、著力于課堂,、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”,，一定能取得進(jìn)步的,。

高中生物個(gè)人工作計(jì)劃 高中生物工作目標(biāo)篇五

一，指導(dǎo)思想

依據(jù)高中生物教學(xué)大綱和考試大綱,，把握教學(xué)起點(diǎn),，重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的隨意性,，盲目性,。教師要改進(jìn)教學(xué)手段，重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和探究意識(shí)；促使自身教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變并強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)過程,，提高全市的生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

二，學(xué)科要求

生物學(xué)考綱要求學(xué)生具有的能力包括：理解能力,，獲取知識(shí)能力,，實(shí)驗(yàn)探究能力，綜合應(yīng)用能力,。

考綱要求的知識(shí)體系包括：高中生物一冊(cè),，二冊(cè)，全一冊(cè)（選修）三本書,。對(duì)于書中選學(xué)的部分和選作部分不做要求（統(tǒng)考,，高考不考）,。

知識(shí)模塊中，以下內(nèi)容應(yīng)特別留意：遺傳和變異,；調(diào)節(jié)和免疫,，進(jìn)化與生態(tài)；代謝與增殖,；微生物及生物工程,；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

這就要求教師在教學(xué)過程中,，一定要貫徹基礎(chǔ)知識(shí)不動(dòng)搖這一根本點(diǎn),，同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化審題，識(shí)圖表,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，文字表達(dá)等能力的培養(yǎng)，做到堂堂清,，節(jié)節(jié)練,。教師應(yīng)廣泛深入的開展高考習(xí)題研究，體會(huì)考題涉及的諸多能力,。教師在向?qū)W生講述典型習(xí)題時(shí),，特別注意能力立意的`方向。在教學(xué)方法方面,，要根據(jù)本校學(xué)情和教情,，講述，學(xué)案,，多媒體等方式都可以靈活運(yùn)用,，鼓勵(lì)教師嘗試新的教學(xué)理念，新的教學(xué)手段,，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)有法到教無定法的飛躍,。任何一種教學(xué)方法，都應(yīng)體現(xiàn)堂堂清,，天天清的思想,，要注重知識(shí)的落實(shí)。

三,，工作目標(biāo)

1,，深刻領(lǐng)會(huì)"雙綱"的基本精神，準(zhǔn)確把握"雙綱"的整體要求,，把對(duì)"雙綱"的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力，思維能力,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2,，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)思考和主動(dòng)提問；改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3,，學(xué)科教研組建設(shè)要有明顯成效,。學(xué)科教研組要健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任,，經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動(dòng),；尤其要研究高考命題的方向，要研究歷年高考試題的特點(diǎn),，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,。

4，學(xué)生的學(xué)科成績(jī),，要在優(yōu)生率,，及格率和平均分方面有明顯的提高。

四,，教學(xué)評(píng)價(jià)和建議

1,，評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師了解教學(xué)過程,，調(diào)控教學(xué)行為的重要手段,。評(píng)價(jià)不僅在于評(píng)定學(xué)生成績(jī)，更重要的是了解學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷,，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

評(píng)價(jià)學(xué)生要客觀,，公正,，合理，要增強(qiáng)學(xué)生自信心,，提高興趣，激發(fā)動(dòng)力,。評(píng)價(jià)要兼顧知識(shí),，能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面,。

紙筆測(cè)驗(yàn)仍是最常見的評(píng)價(jià)方式,。教師在制作試題時(shí)要注意以下情況：

命題不必強(qiáng)調(diào)

命題應(yīng)強(qiáng)調(diào)

枝節(jié)內(nèi)容

核心內(nèi)容

零散知識(shí)

具良好結(jié)構(gòu)的知識(shí)

單純的生物學(xué)事實(shí)

生物概念,，原理的理解和應(yīng)用

對(duì)記憶情況的考查

對(duì)分析，綜合能力的考查

2,，教學(xué)建議

應(yīng)屆生初次接觸三冊(cè)知識(shí)時(shí),，教師要穩(wěn)步扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生記憶,，理解,，練習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)班及個(gè)別暑期補(bǔ)課時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)校,，在11月12日之前可講授一些專題,，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生及早接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，圖表等,，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化，有利于能力的發(fā)展和形成,。

五,，主要措施

1，研究大綱和考綱

各校教研組要定期研讀考綱和大綱,，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)和安排,。教師單獨(dú)學(xué)習(xí)和小組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；個(gè)人講解與相互討論相結(jié)合,。學(xué)習(xí)效果要體現(xiàn)在教學(xué)過程中,。要求教師掌握"雙綱"，熟悉"雙綱"中的重點(diǎn),，難點(diǎn),，熱點(diǎn)，以"雙綱"指導(dǎo)教學(xué),，進(jìn)而研究相關(guān)題型,，組織好每一節(jié)課的教學(xué)。市教研室要對(duì)各校進(jìn)行大綱,，考綱學(xué)習(xí)效果評(píng)估,，把"雙綱"的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)專門的考查內(nèi)容。

2,，深化課堂教學(xué)改革

各校要繼續(xù)全面推進(jìn)"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)模式,，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)常性地開展聽課,，評(píng)課和評(píng)教活動(dòng),，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，看學(xué)生是否發(fā)展,，是否依據(jù)大綱和考綱,，是否體現(xiàn)人文性，綜合性和實(shí)踐性,。市教研室要繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革示范校的引領(lǐng)作用,，積極開展縣校級(jí)之間交流，為課堂教學(xué)改革骨干教師提供展示成果的平臺(tái),。市教研室要對(duì)各高中校課堂教學(xué)改革進(jìn)行整體評(píng)估,。

3，繼續(xù)開展"四清"運(yùn)動(dòng)

"四清"即堂堂清,，日日清,，周周清，章章清,。實(shí)現(xiàn)"四清"的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間。"四清"運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并歸納,，提升和總結(jié)使知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化,。因此,，各科任教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評(píng)價(jià),。各高中要有組織，有步驟,，有檢查,，有考核地扎實(shí)推進(jìn)"四清"運(yùn)動(dòng)，要抓住學(xué)生的"錯(cuò)誤"不放,，反復(fù)利用"錯(cuò)誤"糾錯(cuò),。市教研室要繼續(xù)組織本學(xué)科的學(xué)科骨干教師命好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識(shí)落實(shí)作為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。

4,，編好，選好,，用好復(fù)習(xí)資料

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究,。各高中教研組在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上，一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅(jiān)持以教材為主，資料為輔，不能用資料知識(shí)內(nèi)容代替教材,；二是在資料練習(xí)題和外地考題上，堅(jiān)決做到教師先篩選,，組題,，學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)，堅(jiān)決杜絕有錯(cuò)誤的習(xí)題,。各校教研組要成立專門的課題小組,，研究高考試題的命題方向，研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷,，研究出適合本校學(xué)生實(shí)際的過關(guān)練習(xí)題,。市教研室要對(duì)各校資料使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，市教研室要繼續(xù)為各校提供可借鑒的外地試題,。

5,，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

各學(xué)校要把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來，開放實(shí)驗(yàn)室充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，能做實(shí)驗(yàn)的要做,，能看的儀器要看；沒有條件的學(xué)校要克服種種困難,，利用好錄像光盤等音像設(shè)備,，讓學(xué)生能夠從中體驗(yàn)和感悟?qū)嶒?yàn)情景和科學(xué)精神。

教師要把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論體系傳授給學(xué)生,，使學(xué)生能夠正確的使用一般器具進(jìn)行操作,；能夠具有生物繪圖，識(shí)圖能力,；能夠搜集信息,，分享信息；能夠發(fā)揮其探究能力,。

6,，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，重在考察學(xué)生的綜合分析能力,。因此在教學(xué)中,，在強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,。

教師要把近三年高考的試題收集到一起,，研究命題方向，預(yù)測(cè)可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練,。

六,，教學(xué)進(jìn)度

1，九月上旬至十一月上旬（期中考試）

選修全一冊(cè)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)

2，十一月中旬至明年元月下旬（期末考試）

選修全一冊(cè),，必修第一冊(cè),，必修第二冊(cè)到"自由組合規(guī)律"

春節(jié)放假2月12號(hào)———2月25號(hào)

3，二月下旬至四月上旬（第一次調(diào)研測(cè)試）

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束

4,，四月上旬至四月下旬（第二次調(diào)研測(cè)試）

第二輪復(fù)習(xí)

5,，五月上旬至五月下旬（模擬訓(xùn)練）

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練,。

高中生物個(gè)人工作計(jì)劃 高中生物工作目標(biāo)篇六

一、指導(dǎo)思想:

以20__年高考《考試大綱》,、《考試說明》和新課程高考試測(cè)卷為指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識(shí),、培養(yǎng)一定的生物技能,，樹立科學(xué)的生物觀念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力,，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力,，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民,。

二,、工作措施

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)"五認(rèn)真"

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求,，以備課組為單位,，組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材、研討教法,，認(rèn)真研究新高考模式,，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對(duì)策。

2.認(rèn)真上課

①立足課堂,，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體,，教師以引導(dǎo)為主,，使學(xué)生能主動(dòng)地、自覺地,、探索性地去學(xué)習(xí)知識(shí),，同時(shí)配以一定量的課堂練習(xí),，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

②上好公開課,，鼓勵(lì)多聽課,，互相促提高

3.認(rèn)真批改作業(yè)

要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，力爭(zhēng)做到課堂作業(yè)全批全改,，課堂練習(xí)全批全改,，對(duì)少數(shù)差生力爭(zhēng)面批，課后練習(xí)力爭(zhēng)多批,。

4.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

針對(duì)新高考模式,，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路,，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，切實(shí)做好培優(yōu)工作,。在補(bǔ)差方面，任課老師關(guān)心差生,，使他們的生物成績(jī)有所提高,，特別是困難學(xué)生。

5,。認(rèn)真作好反饋檢測(cè)

認(rèn)真組織好對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè),，選題要有針對(duì)性，認(rèn)真批閱,，認(rèn)真講評(píng),，認(rèn)真分析總結(jié)，以便及時(shí)了解教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)存在問題,，改進(jìn)教學(xué)方法。

(二),、關(guān)注課程改革,，研究高考，提升質(zhì)量

積極實(shí)施生物課堂改革,，友善用腦,，落實(shí)"271"課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使課堂效率得以提升,。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題,，以備課組為單位討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

(三),、加強(qiáng)過程管理,，落實(shí)措施，注重實(shí)效

定期召開高三生物備課組教師會(huì)議,，"精",、"細(xì)"、"嚴(yán)",、"實(shí)"是我們今后的追求方向,。反對(duì)課堂浪費(fèi)。要"精講,、精練,、精批、精評(píng)",，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān):解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講,，從而提高效率,。

三、進(jìn)度安排:

高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式,。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段,，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同,。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到今年一月底,，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合能力突破,。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式,，有針對(duì)性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底,，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力,。

高三生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任303、304,、305,、306、307,、310和316七個(gè)班的生物課,，周課時(shí)共16節(jié),，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式,，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)照班的`教學(xué),，每班周課時(shí)3節(jié);305——307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班,，每班周課時(shí)2節(jié),，而310班屬于理科班，316班屬于文科班,，教學(xué)要求層次也不同,。所以備課量較大，困難較多,。

本學(xué)期教學(xué)目的,、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能,、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí),，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因,。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性,，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義,。

同時(shí),，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值,，也是十分重要的,。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》,、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ),。因此，在本模塊的教學(xué)中,，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新,，從已有知識(shí)提出新的問題,，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ),。此外,，還應(yīng)注意“到位而不越位”,，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展,。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法,，舉例說明其應(yīng)用即可,，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面,。

學(xué)生基本情況分析： 通過必修模塊1的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì),。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差,。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣,。

教學(xué)方法及措施 通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論,、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。 探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率,。

教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

第1周 必修1第六章第一節(jié) 細(xì)胞的增殖(一),。

第2周 第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)第二節(jié) 細(xì)胞的分化。

第3周 第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細(xì)胞的癌變,。

第4周 模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試,。

第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié)。

第6周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂,。

第7周 第一節(jié)二受精作用 第二節(jié) 基因在染色體上,。

第8周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復(fù)習(xí)。

第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié),。

第10周 期中考試,。

第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié)。

第12周 第三章復(fù)習(xí) 第四章基因的表達(dá) 第一節(jié),。

第13周 第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習(xí),。

第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異。

第15周 第五章第三節(jié) 第五章復(fù)習(xí),。

第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié),。

第17周 第六章復(fù)習(xí) 第七章 第一節(jié)。

第18周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成,。

第19周 第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,。

第七章復(fù)習(xí),。

高中生物個(gè)人工作計(jì)劃 高中生物工作目標(biāo)篇七

一、工作思路

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

二,、參與組員 肖彥春、何偉靜

三,、時(shí)間 每周周二上午

四,、地點(diǎn) 高三辦公室

五、工作任務(wù)

1,、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件,、教學(xué)案例,、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2,、研究會(huì)考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3、 落實(shí)公開課的開設(shè),，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)；

4,、 結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研,、改一條龍整體工作思路,。

5、建立課件庫

應(yīng)科研室要求,，從本學(xué)期第一節(jié)課開始,，有意識(shí)積累教學(xué)課件。為建立課件庫做準(zhǔn)備,。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件,，肖彥春負(fù)責(zé)高三課件,。最終進(jìn)行編輯。

6,、做好生物課題

本課題是《農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)替代材料用具實(shí)踐研究》做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備的研討及實(shí)際操作是本課題的必要前提

六,、形式 ——研討

1、課程進(jìn)度

2,、每課時(shí)的重難點(diǎn)

3,、相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析

4、檢測(cè)學(xué)案題選編,、考試分析