當(dāng)品味完一部作品后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來(lái)吧,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇一

阿伯拉罕·林肯的出生是低微的,，甚至是不光彩的——這個(gè)總統(tǒng)是一個(gè)私生女的兒子,。他并沒有因?yàn)樽约旱某錾臀⒍鴽]有任何追求,，相反，他不以能有一份體面的律師職業(yè)而滿足,，而以主持正義,、保護(hù)被壓迫者為己任并為之奮斗終身。

很多生命也如他一樣如此卑微的出生,，可惜并不是都如他那樣頑強(qiáng)地生長(zhǎng),。

雖然出生卑微，林肯卻沒有放棄人生的追求,。雖然只有12個(gè)月的受教育經(jīng)歷,，但他沒有放棄對(duì)知識(shí)的渴求。只要找得到的書他都拿來(lái)仔細(xì)地閱讀,。他很少有無(wú)所事事的時(shí)候,，每當(dāng)那樣他就會(huì)向別人問(wèn)一些問(wèn)題,，關(guān)于奴隸制、關(guān)于邦制,、關(guān)于宗教等,，這些知識(shí)，為他偉大思想的產(chǎn)生無(wú)疑是有巨大作用的,。

從相對(duì)弱勢(shì)的群體中走出來(lái)的林肯,，對(duì)底層人民的生活有切身的體會(huì)，這種體驗(yàn)成為他的動(dòng)力,，成為他從事職業(yè)的價(jià)值取向,。在他以自己的誠(chéng)實(shí)、正直,、勤勞和才干贏得周圍的人,，贏得全國(guó)的民眾時(shí)，這些體驗(yàn)最終成為他的從政目標(biāo)和一生的追求,，他一生都在為此而奮斗,。在南北分裂的壓力下，他沒有妥協(xié),，堅(jiān)定地拿起正義之劍,，為了這種追求，不惜發(fā)起南北之戰(zhàn),，這是人類的正義之戰(zhàn),。正義最終戰(zhàn)勝邪惡，黑人被當(dāng)作財(cái)產(chǎn)的時(shí)代已經(jīng)一去不返,。

不是每一個(gè)平民都能贏得人們的信賴,，不是每一個(gè)律師都可能當(dāng)上總統(tǒng)，不是每一位總統(tǒng)能得到人們的愛戴,，不是每一個(gè)偉大的人物都能有這樣的榮耀。

哈里斯堡有三萬(wàn)人冒著夜間和清晨的傾盆大雨來(lái)瞻仰遺容;費(fèi)拉德爾亞有五十五萬(wàn)人等候殯車,。靈柩停放在獨(dú)立廳里,，前來(lái)致誤用的人排了三英里長(zhǎng);在紐約市，從高樓大廈到貧民窟,，到處都披上了黑紗,。將近十萬(wàn)人匯成了浩浩蕩蕩的送殯行列，幾乎各個(gè)種族,、各個(gè)民族,、各種宗教和各種政治信爺都有代表參加，其中包括兩千名黑人代表,。

……

人們?cè)诘磕詈媳妵?guó)第16位總統(tǒng)阿伯拉罕·林肯,，一個(gè)從一片洪荒中成長(zhǎng)起來(lái)的合眾國(guó)平民總統(tǒng),。正如他自己所說(shuō)：我就是出身低微的阿伯拉罕林肯。

惠特曼為我們留下了卓越的詩(shī)篇：

啊!船長(zhǎng)!我的船長(zhǎng)!可怕的旅程已結(jié)束,，你的船讓船員經(jīng)受了考驗(yàn),，如今目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，港口已近,，鐘聲可聞,，人人興高采烈，

眼望平穩(wěn)的大船,，勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的船;

可是,，啊，心臟!心臟!心臟!

啊,，鮮紅的血在一滴一滴流淌,，

我的船長(zhǎng)躺在甲板上，

已經(jīng)變冷,，已經(jīng)死亡,。

……

國(guó)人將他比作船長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在風(fēng)浪中航行并到達(dá)勝利的彼岸,，引領(lǐng)著人們走出黑暗,，走向光明。這是林肯在國(guó)人心中地位,。

一切都?xì)w功于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還結(jié)出了豐碩的成果——美利堅(jiān)合眾國(guó)將躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林。它已經(jīng)躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇二

星空下,，歷史長(zhǎng)河中，一位男人,，靜靜地屹立著,，默默地接受著水流一遍又一遍的沖刷，濺起的水花打在他的身上,，熠熠生輝,。

那男人便是林肯——美國(guó)歷史上最杰出的總統(tǒng)之一……

輕輕放下手中的那本《林肯傳》，一本值得一世珍藏的傳記,。之前僅僅是在教科書之中,，粗略的了解了他最偉大的功績(jī)。如今看書之后,，也是感嘆造化弄人,，命運(yùn)就是如此淘氣。對(duì)于林肯先生也不敢妄自評(píng)論,，只是感覺先生應(yīng)該是一位勇敢的人,，擁有一顆勇敢的心吧,，所以他有，始終都有一股勇往直前的力量來(lái)促進(jìn)他飛速成長(zhǎng),，最終從一名貧困的窮小子蛻變成一位有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥?。誰(shuí)都知道，林肯先生這一生經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗與打擊,，他不是鋼鐵俠,，他也會(huì)被那些失敗狠狠地中傷，以至于會(huì)在半夜突然驚醒,，然后靜默地坐在床頭,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭的那一簇火苗，直到早飯鈴響起,。但是,，他是林肯啊，馬上又打起精神的人依然是他,?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)，君子道者三,，其一就是“勇者不懼”,。正所謂“狹路相逢勇者勝”，正是因?yàn)樗麖膩?lái)不懼怕什么,，所以他頻繁地演說(shuō),，宣傳自己的觀點(diǎn)來(lái)得到大眾的選票，甚至愿意接受對(duì)方提出的決斗的挑戰(zhàn)來(lái)捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn),，使其向自己的偉大理想又前進(jìn)了一大步,。

更是因作文為他從來(lái)不懼怕什么，所以他自信,、樂觀,、理智，從而善于交談,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，思路清晰，頭腦敏捷,，所以他堅(jiān)強(qiáng),、堅(jiān)持,，始終讀書來(lái)豐富自己,，堅(jiān)持自己偉大的政治抱負(fù)。因此,，他勤勞,，是一個(gè)永不停止的小引擎,，永不結(jié)束的小馬達(dá)。不管從事的是什么職業(yè),，他是否喜歡,，都是干一行、學(xué)一行,、精一行,。所以，不管他經(jīng)歷了多少失敗,，都會(huì)繼續(xù)站起來(lái),，那顆勇敢的心依然在跳動(dòng)，幫助他完成一件又一件的事,。

我很是敬佩林肯先生,，“勇氣”是一個(gè)人做事成功的重要因素之一，它能夠延生出很多其它的優(yōu)質(zhì)品質(zhì),。擁有一顆勇敢的心,，盡管處在無(wú)邊無(wú)涯的黑暗之中，它也會(huì)是一盞為我們指明方向的路燈;能夠在布滿利刃的大地,，抬著頭狂奔;能夠在撒滿鮮血的天空,，迎著風(fēng)飛翔，不怕危險(xiǎn)與困難,，跟隨自己的內(nèi)心,，把握住每一次的機(jī)會(huì)，過(guò)我們想要的生活,，能夠接受他人的意見,，取其精華，去其糟粕,，不斷地更新,、完善自己的內(nèi)心。人生的道路上總是充滿荊棘,，只有不斷地勇往直前去砍倒它,，才能品嘗到成功的甘甜，不畏懼他人的沖刷,，始終屹立著,。而那些懦弱膽小的人被浪花一沖便消失不見，再也找不到,。我們,，應(yīng)該要擁有一顆勇敢的心。

如墨的天空下,，人們?cè)诤ㄋ?，而那上頭,，星星在閃耀。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇三

他救了流落異地的窮女子金翠蓮,，救了趙員外的女兒,，為了朋友林沖妻子受辱，他又要打不可一世的高衙內(nèi)三百禪杖,。全不要報(bào)答,，也壓根兒不想報(bào)答，甚至不計(jì)較生命的得失,，只管"遇酒便吃,，遇事便做，遇弱便扶,，遇硬便打"(金圣嘆語(yǔ)),。他對(duì)待林沖的情義，尤其讓人銘懷,。野豬林里,，從薛霸風(fēng)聲颯颯的水火棍下救起林沖之后，魯達(dá)有一段向林沖叫著說(shuō)出的話,，話中有幾個(gè)字,，催人淚下--"兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后,，灑家憂得你苦……見酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人……以此灑家疑心,，放你不下……灑家見這廝們不懷好心，越放你不下";及至林沖問(wèn)他今投何處,，魯達(dá)又是："灑家放你不下,，直送兄弟到滄州。"一個(gè)"憂得你苦",，連著三個(gè)"放你不下",，其情如瀑，鑿石裂空,。

書中的三位主人公都經(jīng)受過(guò)大大小小的磨難,，但他們堅(jiān)持過(guò)來(lái)了，所以他們是偉人,，是值得我們崇拜的人,。想想看，我們能否經(jīng)受得起這些磨難呢,?？峙虏荒堋?/p>

讀完了《阿伯拉罕·林肯傳》，對(duì)林肯的一生的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了一定的認(rèn)識(shí),。偉人之所以為偉人有他的不同于凡人之處，但他首先是一個(gè)凡人,。林肯是以凡人入場(chǎng),，以卑微之身份，從一片洪荒中走來(lái),，走過(guò)飄泊的年代,，走過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，成長(zhǎng)為一代杰出的總統(tǒng),，一個(gè)偉大的人物,，一個(gè)走在時(shí)代前列的人。以下是由j.l為您整理推薦的《《林肯傳》讀后感1000字》正文,，歡迎參考閱讀,。

阿伯拉罕·林肯的出生是低微的，甚至是不光彩的——這個(gè)總統(tǒng)是一個(gè)私生女的兒子,。他并沒有因?yàn)樽约旱某錾臀⒍鴽]有任何追求,，相反，他不以能有一份體面的律師職業(yè)而滿足,，而以主持正義,、保護(hù)被壓迫者為己任并為之奮斗終身。

很多生命也如他一樣如此卑微的出生,，可惜并不是都如他那樣頑強(qiáng)地生長(zhǎng),。

雖然出生卑微，林肯卻沒有放棄人生的追求,。雖然只有12個(gè)月的受教育經(jīng)歷,，但他沒有放棄對(duì)知識(shí)的渴求。只要找得到的書他都拿來(lái)仔細(xì)地閱讀,。他很少有無(wú)所事事的時(shí)候,，每當(dāng)那樣他就會(huì)向別人問(wèn)一些問(wèn)題，關(guān)于奴隸制,、關(guān)于邦制,、關(guān)于宗教等，這些知識(shí),，為他偉大思想的產(chǎn)生無(wú)疑是有巨大作用的,。

雕塑家米開朗基羅似乎幸運(yùn)地多，但他六歲就失去了母親,，被寄在石匠家,。長(zhǎng)大后，成績(jī)優(yōu)秀。卻長(zhǎng)遭嫉妒與陷害,。一生都受宗教的約束,，似乎命運(yùn)注定他只能在無(wú)休止的干涉中替別人干活。幾次地陷入了革命的漩渦,，使他更加的堅(jiān)毅,，堅(jiān)定地追求自己的理想?！坝芸嘤芪蚁矚g,，”這一至理名言堅(jiān)定了他的意志，讓他實(shí)現(xiàn)期盼已久的理想,。

從相對(duì)弱勢(shì)的群體中走出來(lái)的林肯,，對(duì)底層人民的生活有切身的體會(huì)，這種體驗(yàn)成為他的動(dòng)力,，成為他從事職業(yè)的價(jià)值取向,。在他以自己的誠(chéng)實(shí)、正直,、勤勞和才干贏得周圍的人,，贏得全國(guó)的民眾時(shí)，這些體驗(yàn)最終成為他的從政目標(biāo)和一生的追求,，他一生都在為此而奮斗,。在南北分裂的壓力下，他沒有妥協(xié),，堅(jiān)定地拿起正義之劍,，為了這種追求，不惜發(fā)起南北之戰(zhàn),，這是人類的正義之戰(zhàn),。正義最終戰(zhàn)勝邪惡，黑人被當(dāng)作財(cái)產(chǎn)的時(shí)代已經(jīng)一去不返,。

不是每一個(gè)平民都能贏得人們的信賴,，不是每一個(gè)律師都可能當(dāng)上總統(tǒng)，不是每一位總統(tǒng)能得到人們的愛戴,，不是每一個(gè)偉大的人物都能有這樣的榮耀,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇四

讀了《林肯傳》，我漸漸了解林肯的一生,，無(wú)論從他早年的生活,、事業(yè)、愛情乃至婚姻,，甚至到別人所知道的美國(guó)總統(tǒng)的權(quán)勢(shì)地位和那場(chǎng)以林肯或者說(shuō)整個(gè)北方勝利結(jié)束的南方戰(zhàn)爭(zhēng),，還是即使在我們所認(rèn)為的他達(dá)到了權(quán)力的巔峰時(shí)刻,，他可以說(shuō)，都是不幸的,，或者至少,，他并沒有我們想像中的快樂。

但是偉人就是偉人,，他從頭到尾,，用超乎常人的毅力和勇氣，用堅(jiān)忍不拔的信心對(duì)真正偉人的胸懷應(yīng)該是什么樣的做了最好的詮釋：上帝在世不過(guò)如此,，林肯是蘇格拉底第二。林肯隱忍有術(shù),，我驚嘆如此自成美好的人格的壯舉,。

他似乎習(xí)慣一次次失敗和一次次遭人恥笑的經(jīng)歷。他似乎也不忘自己應(yīng)該持續(xù)對(duì)莎士比亞的激情和充滿風(fēng)趣卻不失度的幽默笑話,，更有他那可以稱之為天生般的演講口才和優(yōu)美的遣詞造句的手法,。當(dāng)小販，他可以多收了別人五美分而走幾十里路去還錢;當(dāng)律師,，他可以無(wú)償?shù)責(zé)o私地為正義的一方服務(wù),，可以拋棄能夠?yàn)樗麕?lái)豐厚收入的某些不正義的人辯解的業(yè)務(wù)。無(wú)論他做什么,，從不忘職業(yè)道德和凌駕于權(quán)力和金錢之上的真理,。

走仕途，艱辛無(wú)比,。從社會(huì)的最底層,，直至權(quán)利的巔峰。在每一次升級(jí)的攀登中,，林肯都不可避免地走上了一條荊棘密布的道路,。似乎，順利與他無(wú)緣,，失利與他結(jié)緣,。

幸運(yùn)的，是無(wú)論過(guò)程如何,，他最終還是迎來(lái)了人生的巔峰成為了美利堅(jiān)呵眾國(guó)的總統(tǒng),。但是，他在特殊情況下成來(lái)總統(tǒng),，注定就要為這個(gè)職業(yè)付出更多的代價(jià),。中國(guó)古語(yǔ)有云：在其位，謀其政,。林肯,，用他的人性光輝和智慧，證明了自己就會(huì)是一個(gè)國(guó)家的偉大總統(tǒng)，一個(gè)最受人崇敬的總統(tǒng),。

他悲天憫人,。他不忍于見到南方奴隸地獄般的生活，他難以接受幾百上千年來(lái)的奴隸制度,，他更不可接受,，一個(gè)合眾國(guó)在他的眼皮下分崩離析。戰(zhàn)爭(zhēng)中,，他自責(zé),，他傷心欲絕于民眾士兵的生靈涂炭&&為了統(tǒng)一，他忍下了閣員對(duì)他的侮辱,，他忍下了麥克萊倫之類無(wú)理的要求,，他忍下了民眾時(shí)不時(shí)對(duì)他的惡語(yǔ)相加，他忍下了面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)萬(wàn)古枯的悲涼心境,，甚至他以更博大的胸懷認(rèn)為,，南方人的舉動(dòng)是可以理解的。他常常換位思考,，他從不隨便呵斥某個(gè)人,。因?yàn)樗鄣卣J(rèn)為：如果我是他，我也會(huì)那么做,。不要對(duì)任何人懷有敵意,，要把善心施予眾人。他是這么說(shuō)的,，也是這么做的!直至犧牲,。

除了非常牛的忍受力，他也有著自信的決斷力和難以撼動(dòng)的魄力,。用人不疑,，疑人不用戰(zhàn)爭(zhēng)的非常時(shí)期，頻繁的走馬換將將攪得他心神不寧,，可在用人的關(guān)鍵時(shí)期,，他堅(jiān)持己見，在旁人的反對(duì)聲中堅(jiān)持啟用自己認(rèn)為優(yōu)秀的將領(lǐng),。果然,，他的堅(jiān)持收到了實(shí)效，大將格蘭特等一批軍事人才的使用,，最終迎來(lái)了整個(gè)美國(guó)所期待的和平統(tǒng)一,。

如果要我總結(jié)一下我究竟從這本書中獲得了什么，我想說(shuō)：人格是鍛煉出來(lái);博愛的胸懷才能成就巔峰,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇五

亞伯拉罕?林肯(abraham lincoln,1820xx年2月12日-1865年4月15日),美國(guó)政治家,第16任總統(tǒng)(任期:1861年3月4日-1865年4月15日),也是首位共和黨籍總統(tǒng),。從花城出版社20xx年5月1日第一版出版的艾米爾·路德維希的《林肯傳》中,，我們更是了解到了一個(gè)出生貧寒遭遇坎坷的凡人是如何一步一步成就了于美國(guó)具有巨大轉(zhuǎn)折意義、讓世界矚目的偉大的,。

出生于1881年的艾米爾·路德維希畢業(yè)于海德堡大學(xué),，獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位，早期主要?jiǎng)?chuàng)作詩(shī)歌和劇本,，是20世紀(jì)德國(guó)最偉大的傳記作家之一,。他開創(chuàng)了傳記寫作的新流派，以描寫人物的心路歷程以及性格分析而享有盛名,，他的傳記代表作有《拿破侖傳》,、《俾斯麥傳》、《斯大林傳》,、《富蘭克林·羅斯福傳》等,，《林肯傳》是他眾多傳記作品中的一部。

“凜冽的寒風(fēng)掃過(guò)平原,，一時(shí)間,，參天大樹的枝椏被吹的狂亂搖擺,，嘎嘎作響,。風(fēng)，也無(wú)情地?fù)u撼著一座低矮的小木屋,，仿佛根本不把它放在眼里,。”(出自《林肯傳》第一部第一節(jié)清貧之家)讀著《林肯傳》,，覺得艾米爾的語(yǔ)言是比較簡(jiǎn)單,、生動(dòng)、形象的,。他并不因?yàn)樗M(jìn)行傳記的人物是偉大的美國(guó)總統(tǒng)而采用比較理性的語(yǔ)言風(fēng)格,，相反，語(yǔ)言至誠(chéng)且流露出更多感情色彩,，從中我們可真真切切感受到作者對(duì)于這位偉大的總統(tǒng)的無(wú)限崇敬之情,。作者就像林肯身邊一株植物，平靜而仔細(xì)觀察著他的一舉一動(dòng),，又像住在他心里的精靈,，洞察著他的心理，最后通過(guò)筆尖將一切傳達(dá)給世人,?！八朴趶男睦矸治龅慕嵌绕饰鋈宋锏膹?fù)雜性格極其處世立業(yè)的原則態(tài)度?！?出自《林肯傳》后記)通過(guò)閱讀,，我還發(fā)現(xiàn),，作者還常通過(guò)對(duì)一個(gè)人物的外貌描寫來(lái)映射人物的性格特征和暗示人物最后落場(chǎng)。

正是作者這種近似故事講述的文筆,，讓我們看到：亞伯拉罕·林肯,，他出生貧寒，遭遇種種不幸,，但卻是美國(guó)歷史上最偉大的平民總統(tǒng),。讀林肯，我讀出了“英雄也許是時(shí)勢(shì)造就的,，但從平凡到達(dá)偉大的過(guò)程卻是要比經(jīng)歷生死還要痛苦的過(guò)程,。”高爾基說(shuō)：苦難是最好的大學(xué),。成長(zhǎng)過(guò)程中的磕磕絆絆在當(dāng)時(shí)于我們的確是無(wú)情的刺刀,，而經(jīng)過(guò)歲月的沉淀奉上給人生的卻是最值得回味與珍藏的財(cái)富。亞伯拉罕·林肯,，就像蚌中經(jīng)受千萬(wàn)砂礫磨礪的珍珠,，越是磨礪，便越是強(qiáng)硬越是閃爍著璀璨的光澤,。正如馬克思所說(shuō)：“他是一位到達(dá)了偉大境界而依然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物,。這位出類拔萃和道德高尚的人凈是那樣謙虛，以至于只有在他成為殉道者倒下去之后,，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄,。”

可是,，當(dāng)去掉世人矚目的光環(huán),，他只是一個(gè)極普通不過(guò)的凡人，他也擁有家庭,、婚姻,，只不過(guò)他的事業(yè)融進(jìn)了美國(guó)的歷史。但在我看來(lái),，他是個(gè)極其悲劇性的人物,，在家庭與婚姻上，他成為了最大的失敗者,。上蒼奪走了他心愛的女子,，又“贈(zèng)與”他一段痛苦不幸的婚姻。對(duì)于一個(gè)凡人來(lái)說(shuō),，人生之大悲莫過(guò)于此,。如今，我們還聽得到他內(nèi)心的反復(fù)吟詠：唯有逝者的靈魂將化作永恒的懷念,。

的確,，是時(shí)勢(shì)呼喚著英雄的出現(xiàn),，而正又是林肯的那為世人所贊嘆的高尚的人格和寬闊的胸襟、高尚的品質(zhì)等促成了他的偉業(yè),。哪怕他失去了婚姻家庭,，但他依然擁有著自信、堅(jiān)毅與忠誠(chéng),，他隱忍于世他在痛苦中依然保持著一顆敢于承受的心,。我們都是平凡人，平凡人也需要這些品質(zhì),，雖然不是每個(gè)平凡人都能夠成為時(shí)代的英雄,，但我們?nèi)匀粦?yīng)該要求自己，擁有高尚的人格和寬廣的胸懷,，在這個(gè)世界找到自己的位置,，哪怕渺小，哪怕最不起眼,。正處于奮斗時(shí)期的我們,，該把握好我們所擁有的機(jī)會(huì)，利用好身邊的資源,，在這個(gè)信息時(shí)代創(chuàng)造給我們的充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的環(huán)境中,，給自己定好位，接受困難的磨礪,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇六

首先,，在未看這本書之前,，我對(duì)他的印象只是停留在一位美國(guó)總統(tǒng)，讀完此書后,，我對(duì)他有了進(jìn)一步的了解,。

他是美國(guó)第十六任總統(tǒng)，首位共和黨籍總統(tǒng),，首位被暗殺的總統(tǒng),，他卓越的口才和文采贏得人民的信任，領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)的南北獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利,。他在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中頒布了著名的《宅地法》,、《解放黑人奴隸宣言》。

人們常說(shuō)堅(jiān)持就是勝利,，林肯親歷親為,，在他青年時(shí)期，第一次目睹了悲慘的黑奴拍賣市場(chǎng),，他下決心用行動(dòng)來(lái)改變這一切,。

可是廢除奴隸制并不是一帆風(fēng)順的,，在林肯之前有很多人嘗試過(guò)，可是都被血腥的鎮(zhèn)壓了,。當(dāng)時(shí)南方奴隸主勢(shì)力龐大,，議員占據(jù)國(guó)會(huì)一半以上，就任總統(tǒng)初期,，林肯為避免國(guó)家分裂與戰(zhàn)亂,，曾試圖通過(guò)和平方式解決，可是嚴(yán)峻的戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)告訴他只有以暴力的方式才能解決問(wèn)題,，在起初的局勢(shì)中,，因?yàn)榱挚媳救怂枷雴?wèn)題，北軍倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn),，節(jié)節(jié)敗退,，首都華盛頓差點(diǎn)被攻破，北軍的失利引起了民眾不滿,，游行示威,，這時(shí)林肯已經(jīng)無(wú)法以和平方式解決了，毅然簽署法令——《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》,，穩(wěn)定局勢(shì),，直接讓黑人參戰(zhàn)。并在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得最后的勝利,。

因?yàn)榱挚系牟磺粨系木?，在美利?jiān)國(guó)土上撒下自由的種子生根發(fā)芽，一個(gè)兒時(shí)的愿望,，在當(dāng)時(shí)被看作不可能的事,，但是困難在堅(jiān)持和堅(jiān)韌面前低下了頭。

如果沒有林肯,，美國(guó)將不再是自由的國(guó)家,，沒有堅(jiān)持，無(wú)法造就意志堅(jiān)定的林肯,。

前段時(shí)間聽聞美國(guó)白人警察槍殺黑人,，這說(shuō)明種族歧視的烏云還沒有消散，黑人還并沒有取得與普通白人相等權(quán)利,，到今天白人依然對(duì)黑人存有介蒂,，并沒有視作同類人。盡管如今美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬是黑人,，為全世界黑人揚(yáng)眉吐氣,，讓世界看到了黑人的力量，可是白人依舊占據(jù)了社會(huì)主導(dǎo)地位,。

林肯使黑人獲得了人身自由,，但沒有從人們的思想中徹底解放黑人,，黑人靠別人的的解放還不夠，黑人還必須靠自己來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的解放,，必須出現(xiàn)像奧巴馬,、喬丹、阿里,、馬丁﹒路德﹒金一樣的人物來(lái)改變?nèi)藗兯枷?，才能?shí)現(xiàn)真正的解放。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇七

此書已看完幾日,，最終評(píng)級(jí)“泛讀”,，陸續(xù)寫點(diǎn)心得。

第1章說(shuō)的是at&t,，作者結(jié)論為：公司將市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)與產(chǎn)品/技術(shù)研發(fā)分拆成幾個(gè)公司(導(dǎo)致研發(fā)費(fèi)用不足),，未有效適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)為沒落的根源。后者,，我相當(dāng)認(rèn)同,。前者是否為本質(zhì)呢?值得反思。

第2章說(shuō)的是ibm,，作者總結(jié)其成功之道在于：1)有強(qiáng)大的研發(fā)力量,，重視技術(shù)開拓，引領(lǐng)潮流;2)鎖定核心的優(yōu)質(zhì)客戶(金融,、政府,、軍隊(duì))。同時(shí)也指出它也錯(cuò)過(guò)了微機(jī),、互聯(lián)網(wǎng);我認(rèn)為ibm的錯(cuò)過(guò)沒有致命,，關(guān)鍵在于不斷地分析“優(yōu)質(zhì)客戶”的需求，適時(shí)地完成產(chǎn)品-->服務(wù)的變化,。

第3章說(shuō)的是apple,，作者回顧了其發(fā)展的三個(gè)階段(微機(jī)市場(chǎng)開拓者-->迷失方向者-->消費(fèi)電子市場(chǎng)變革領(lǐng)導(dǎo)者),。我認(rèn)為apple在第二塊屏幕(微機(jī))時(shí)代特立獨(dú)行,，一直占據(jù)了小眾市場(chǎng)，后來(lái)面臨陣地丟失;而在第三塊屏幕(隨身智能終端)再次引領(lǐng)潮流,，并且在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手沒醒過(guò)來(lái)時(shí)就快速發(fā)展,。

第4章講的是計(jì)算機(jī)工業(yè)的三大定律：1)摩爾定律：每18個(gè)月性能翻一番，價(jià)格降一半;因此每代產(chǎn)品研發(fā)時(shí)間要盡量短,，開發(fā)要有想象力,，必須有提前量。2)安迪-比爾定律：intel提升出來(lái)的性能,，微軟都會(huì)將其用完;這樣用戶才會(huì)升級(jí),。3)反摩爾定律：如果銷量不變,，每18個(gè)月營(yíng)業(yè)額降一半

第5章講的是intel，作者主要觀點(diǎn)包括：1)intel成功在于有效抓住了微機(jī)發(fā)展趨勢(shì);2)intel戰(zhàn)勝摩托羅拉(走risc道路),，不是指令集,，而是有了微軟這樣的緊密盟友;3)intel留amd(也就是不收購(gòu))是避免反壟斷的需要。 我想補(bǔ)充一點(diǎn),，intel inside廣告是intel發(fā)展史上最值得一提的事,，讓買電腦的人認(rèn)cpu真是有創(chuàng)意!你想想，買車的人都認(rèn)發(fā)動(dòng)機(jī)嗎?那段經(jīng)典的音樂,，曾經(jīng)不懂電腦的人買電腦一開口就問(wèn)“是intel的cpu嗎?”,。另外，緊密盟友論很對(duì),，智能終端時(shí)代的arm(risc道路)就呈現(xiàn)大好發(fā)展,。

第6章講的是微軟，作者的主要觀點(diǎn)有：1)apple在微機(jī)領(lǐng)域搶到天時(shí),，但微軟通過(guò)開放,、兼容、廉價(jià)(就是賣授權(quán),，誰(shuí)都賣)最終9得市場(chǎng);2)微軟在發(fā)展過(guò)程中利用操作系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)擠掉了網(wǎng)景等應(yīng)用軟件(讓我想起騰訊在中國(guó));3)很深的軟件基因?qū)е略诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展緩慢,，已入中年期。 對(duì)微軟我想補(bǔ)充幾點(diǎn)：1)投資facebook之舉,，說(shuō)明微軟很聰明,，自己做不好，就投資最有前景的;2)蓋茨退出經(jīng)營(yíng),，但沒找到“跑下一棒”的;3)微軟開始向第一塊屏幕(電視,、類電視)、第三塊屏幕(隨身終端)延伸,，成效值得關(guān)注;4)大量投入研發(fā),，專利不容小視。

第7章講的是思科,，作者的核心觀點(diǎn)有：1)思科借助互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)成為最重要的設(shè)備提供商(我認(rèn)為是接過(guò)at&t大旗);2)思科不斷保持創(chuàng)新,，在于其獨(dú)特的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)機(jī)制;3)華為已經(jīng)成為了思科最大的對(duì)手。---我認(rèn)為思科已進(jìn)入困局,，它未能有效適應(yīng)當(dāng)前新的it運(yùn)營(yíng)模式(以前說(shuō)的五要素)

第8章講的是雅虎,，作者主要觀點(diǎn)有：1)雅虎是互聯(lián)網(wǎng)開放、免費(fèi)商業(yè)模式的創(chuàng)造者;2)流量為王就是雅虎模式帶來(lái)的;3)google是雅虎的終結(jié)者;4)web 1.0的代表,，失去競(jìng)爭(zhēng)力,。

第9章講的是hp，作者認(rèn)為：1)hp是微機(jī)革命的最大獲利者;2)衰落的原因是領(lǐng)導(dǎo)者的錯(cuò)誤和“日本/中國(guó)制造”的沖擊。3)領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤顯示在兩次拆分和并購(gòu)(剝離儀器部門,、并購(gòu)康柏),，并批評(píng)了卡莉·菲奧莉娜;4)便宜打印機(jī)貴耗材的“吉列刀片”式策略，受到亞洲制造的影響,，佳能賺錢

第10章講的是摩托羅拉,，作者認(rèn)為：1)在二戰(zhàn)中成就的雙向無(wú)線通信之王;在數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)處理芯片上也是技術(shù)最強(qiáng);2)在模擬-->數(shù)字通訊的換代中,，遇到了第一次挑戰(zhàn)(作者談到與李開復(fù)討論出的基因決定定律);3)銥星是它最可惜的失敗項(xiàng)目,，并導(dǎo)致原有業(yè)務(wù)的全線潰敗; 4)moto太多線都強(qiáng)，缺少專攻的方向,。----我對(duì)基因決定律的解讀是：一個(gè)公司的成功原因往往會(huì)是導(dǎo)致他失敗的原因,，而要想他自己改變，是很困難的,。

第11章講的是硅谷,，作者認(rèn)為：1)硅谷也是成王敗寇，小公司要成功需有好的創(chuàng)始人,、有良好的商業(yè)模式,、強(qiáng)大的判斷力和執(zhí)行力、好運(yùn)氣;2)也是充滿加班氣息的“嗜血”之地;3)它的制度保證了每個(gè)人有均等的機(jī)會(huì);4)創(chuàng)新的基因,，會(huì)讓硅谷繼續(xù)長(zhǎng)青

第12章講的是4家不太成功的公司,，作者認(rèn)為：1)sun在工作站和小型機(jī)上曾是最強(qiáng)大的，但沒有創(chuàng)建unix聯(lián)盟,，沒有開源solaris-->改賣服務(wù),，最終錯(cuò)失良機(jī);2)oracle說(shuō)sun有四大敗因：不關(guān)心盈利、管理者心不在焉,、只是簡(jiǎn)單迎合客戶,、有很多沒前途的項(xiàng)目。2)novell敗給了趨勢(shì),。 3)網(wǎng)景公司輸給了微軟(利用操作系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)捆綁ie),，原因在于沒居安思危、商業(yè)模式只是賣軟件,、抓住的是付費(fèi)用戶而不是互聯(lián)網(wǎng)用戶,。4)realnetworks敗在沒有將其轉(zhuǎn)換成硬件產(chǎn)品。

第13章講的是風(fēng)險(xiǎn)投資,，作者簡(jiǎn)單地講述了風(fēng)險(xiǎn)投資商的一些運(yùn)作模式,，也介紹了幾家美國(guó)典型的風(fēng)投。提到好題目應(yīng)：1)一旦做成,，要有現(xiàn)成的市場(chǎng)，而且容易橫向擴(kuò)展;2)今后的商業(yè)發(fā)展在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)會(huì)以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng);3)必須有革命性。--在下倒并不認(rèn)為都需要,，呵呵,。

第14章講了信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)律，作者提到：1)70-20-10律(第一名占據(jù)70%市場(chǎng)…);2)諾威格定律：一家公司的市場(chǎng)占用率超過(guò)50%,，就無(wú)法翻番了(這是顯然的道理,，它旨在提示公司別一味做大);3)基因決定定律：企業(yè)基因決定最后的成敗。--最后一個(gè)觀點(diǎn)嘛,，不深刻,。

第15章講的是斯坦福，作者介紹了這所神奇大學(xué)的一些事情：1)其專業(yè)和理念是哈佛和麻省理工之合集;2)采用了紐曼加洪堡的教育模式(因此甚至培養(yǎng)出伍茲,、奧運(yùn)冠軍);3)在硅谷發(fā)展中斯坦福起到了重要作用,。

第17章講到了google，1)google高管精于計(jì)算,，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)創(chuàng)造了ipo奇跡;2)反駁了“google是做著做著才找到商業(yè)模式”的,，而是一開始就預(yù)見;3)贊賞google的團(tuán)隊(duì)精神;4)解釋了“不作惡”最早就是“不商業(yè)化”5)介紹了進(jìn)入手機(jī)市場(chǎng)的各種典故。

第18章講了幾個(gè)成功轉(zhuǎn)基因的公司,，1)諾基亞從木工廠到手機(jī)之王,，但在下竅以為這不是轉(zhuǎn)基因，是轉(zhuǎn)型;而且后面說(shuō)symbian和ios,、android在一個(gè)水平上,，在下不以為然;我認(rèn)為諾基亞贏在手機(jī)從“移動(dòng)通信-->時(shí)尚品”，輸在“時(shí)尚品-->隨身終端”的轉(zhuǎn)型,。2)3m是常青樹,，百年不斷創(chuàng)新

第19章講了幾個(gè)作者認(rèn)為的最佳商業(yè)模式：1)google的廣告系統(tǒng);微軟沒有廣告源，yahoo自動(dòng)化程度低,，而google有效解決--我基本認(rèn)同;2)ebay和亞馬遜的在線市場(chǎng)--書中邏輯我基本認(rèn)同(除對(duì)阿里的描述)3)戴爾的虛擬工廠：把制造業(yè)的7環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化到2環(huán)節(jié);4)騰訊的虛擬物品與服務(wù)

第20章講了互聯(lián)網(wǎng)2.0,，作者認(rèn)為其特征是：1)有平臺(tái)，讓用戶成為內(nèi)容提交者;2)提供二次應(yīng)用開發(fā)機(jī)制;3)交互性;4)非競(jìng)爭(zhēng)和自足性,，即不與用戶競(jìng)爭(zhēng),。他認(rèn)為最典型的有blogger、維基百科,、facebook和myspace,、youtube、twitter,?？傊夹g(shù)無(wú)創(chuàng)新，使用方式是革命,，商業(yè)模式為優(yōu)化

第21章講了金融風(fēng)暴的沖擊,，對(duì)這章的內(nèi)容在下不總結(jié)任何內(nèi)容,，不發(fā)表任何評(píng)價(jià)。

第22章講的是云計(jì)算,，第23章講的是下一個(gè)google從哪來(lái),，這兩章內(nèi)容比較少，啟發(fā)了也不多,，沒有什么總結(jié),。本書看完第一反應(yīng)是it界的《史記》，然后馬上否定了,。史記更注重事實(shí),，而少觀點(diǎn);而本書很多是吳軍的觀點(diǎn)，建立大家?guī)е行运伎紒?lái)分析,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇八

說(shuō)來(lái)很慚愧,，我一直沒讀懂《百年孤獨(dú)》，對(duì)它也沒有熱愛之情,。但王浩百?zèng)鰧?duì)《百年孤獨(dú)》的研讀遠(yuǎn)在我之上,。常言說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水,?！焙牵裉煺孟喾?，“學(xué)生擁有一桶水,，而老師才有一滴水”。于是,，今天語(yǔ)文課的講臺(tái)屬于他,，不屬于我。于是,，“王老師”跟大家分享他的閱讀感受,。

這個(gè)“王老師”做事可真認(rèn)真,，備課本上寫滿了心得體會(huì),，重新整理他的閱讀思路;更難得可貴的是,，他還摘錄了一些作品里的精彩片段,，復(fù)印成講義發(fā)給同學(xué)們，頗有點(diǎn)大學(xué)教授的“范兒”,。

登上講臺(tái)后,，他做的第一件事就是提醒同學(xué)們,，要走進(jìn)這樣一個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō),，先得從心態(tài)開始調(diào)整,，要帶著積極的態(tài)度與文字接觸，這樣才能讀懂文本;其次,，他比較了不同的譯本,，他認(rèn)為不好的譯本會(huì)影響人的閱讀心情,，好的譯本會(huì)更讓人容易走進(jìn)作品;他手頭的譯本是范曄的譯本;第三，他拿中國(guó)作家余華的《活著》來(lái)比較,，讓同學(xué)們對(duì)《百年孤獨(dú)》多了一份親近感,，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)看過(guò)《活著》,。

有了這樣的鋪墊,，大家對(duì)作品就有了情感上的接受。當(dāng)進(jìn)入故事情節(jié)的時(shí)候,，“王老師”講述了作品較為經(jīng)典的情節(jié),，概述了主要人物，分析了作品的主要特色……同學(xué)們時(shí)而哈哈大笑,，時(shí)而低首讀書,。

作品是《百年孤獨(dú)》，可講課者和聽課者都不孤獨(dú),。

值得一提的是,，“王老師”還是講課的同學(xué)中板書最多的老師。不過(guò),，“辣”字一定讓大家印象深刻,，我想。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇九

我看《雙城記》,，原因是在網(wǎng)上有許多網(wǎng)友推薦,，他們都說(shuō)那是一本非常感人的書，我懷著好奇心就在網(wǎng)上下載來(lái)看,，看完了一部分感覺還不錯(cuò),，就寫下這篇讀后感。

網(wǎng)上有人說(shuō),，《雙城記》只是描寫了兩個(gè)男人和一個(gè)女人的故事,，但是我卻覺得，那個(gè)人沒有了解作者真正想表達(dá)的意思,。以我看來(lái),，德發(fā)奇一家和法國(guó)貴族的仇恨也好，露西,、查爾斯和西德尼的感情也好,，都只是為了表現(xiàn)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是誰(shuí)引起的，為什么事而起的,。其實(shí)人與人之間都必須保持著寬以待人的態(tài)度,，即使是天大的事也能大事化小，小事化了,。記得發(fā)生在我身上的一件事：有一次,，我不小心把同學(xué)的書弄丟了,，原本我還以為她會(huì)要我賠，還要怪我呢,。沒想到當(dāng)我和她講的時(shí)候,，她不僅沒罵我，還對(duì)我講說(shuō)以后不能丟三落四了,，應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣,。恩，也許這就是人與人之間的態(tài)度吧!

在這部作品里,，我看到了很多不同的人,。有正直善良卻又慘遭迫害的馬奈特醫(yī)生，忠厚老實(shí)的洛瑞,，外表冷漠,、內(nèi)心熱情，放蕩而又無(wú)私的西德尼,，沒有人性的德發(fā)奇太太,，兇殘陰險(xiǎn)的埃佛瑞蒙兄弟......里面有復(fù)雜的仇恨，想復(fù)仇卻又制造了更多的仇恨,，這復(fù)雜的一幕幕,，生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前，我們仿佛又回到了那個(gè)失去理智的時(shí)代,。有人抱怨自己生在這個(gè)世紀(jì)是件壞事,，要生在從前，最起碼能當(dāng)個(gè)烈士,。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的,，我們生在現(xiàn)代就應(yīng)該為現(xiàn)代做貢獻(xiàn)。而人世間有各種各樣的人,，他們都有不同的個(gè)性,，我們不要因?yàn)檎l(shuí)的性格怪異而不與他交友，也不要太相信身邊的人,，也許他就是想害你的其中一個(gè),。

文中《雙城記》，最讓我喜歡的是律師助手西德尼?卡爾頓,。他第一次出現(xiàn)就與眾不同,，當(dāng)法庭上的人若無(wú)其事地望著天花板時(shí)，而他的一張字條卻揭曉了案件背后的陰謀,。他一出場(chǎng)就帶著一身的憂郁,，作為律師的他算得上是才華出眾，但卻又情愿躲在人家的后面,，做別人成功的墊腳石,，他仿佛自己親手筑起了一堵墻,，與名利隔絕。他曾說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)絕望了的苦力,，我不關(guān)心世上任何人,，也沒有任何人關(guān)心我?！?/p>

是啊,，我們不應(yīng)該渴望出名，那樣就學(xué)不到更多的知識(shí),。也許做別人背后的墊腳石,，還能操你個(gè)別人那里學(xué)到更多的知識(shí),，我們能夠看到他的長(zhǎng)處和短處,，學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處，拋掉自己的短處,。

《雙城記》是狄更斯最重要的代表作之一,。這部歷史小說(shuō)的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)在于借古諷今，以法國(guó)_的歷史經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，給英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)敲響警鐘;同時(shí),，通過(guò)對(duì)革命恐怖的極端描寫，也對(duì)心懷憤懣,、希圖以暴力對(duì)抗_的人民群眾提出警告,，幻想為社會(huì)矛盾日益加深的英國(guó)現(xiàn)狀尋找一條出路。

從這個(gè)目的出發(fā),，小說(shuō)深刻地揭露了法國(guó)_前深深激化了的社會(huì)矛盾,，強(qiáng)烈地抨擊貴族階級(jí)的荒_殘暴，并深切地同情下層人民的苦難,。作品尖銳地指出,，人民群眾的忍耐是有限度的，在貴族階級(jí)的殘暴統(tǒng)治下,，人民群眾迫于生計(jì),，必然奮起反抗。這種反抗是正義的,。小說(shuō)還描繪了起義人民攻擊巴士底獄等壯觀場(chǎng)景,，表現(xiàn)了人民群眾的偉大力量。然而,，作者站在資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)上,，即反對(duì)殘酷壓迫人民的_，也反對(duì)革命人民反抗_的暴力,。在狄更斯筆下,，整個(gè)革命被描寫成一場(chǎng)毀滅一切的巨大災(zāi)難,，它無(wú)情地懲罰罪惡的貴族階級(jí)，也盲目地殺害無(wú)辜的人們,。

這部小說(shuō)塑造了三類人物,。一類是以厄弗里蒙地侯爵兄弟為代表的封建貴族，他們“不可動(dòng)搖的哲學(xué)就是壓迫人”,，是作者痛加鞭撻的對(duì)象,。另一類是得伐石夫婦等革命群眾。必須指出的是,，他們的形象是被扭曲的,。第三類是理想化人物，是作者心目中以人道主義解決社會(huì)矛盾,、以博愛戰(zhàn)勝仇恨的榜樣,，包括梅尼特父女、代爾納,、勞雷和卡爾登等,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇十

假期里的一天，我一個(gè)人在家覺得無(wú)聊,，就會(huì)看我最感興趣的書,，尤其是偵探之類的書。

我想起了有一本叫《查理九世》的書,，我趕緊從書柜拿出來(lái),， 這本《查理九世》是媽媽給我買的，因?yàn)槟菚r(shí)我對(duì)《查理九世》不了解,，所以我就沒看過(guò)?，F(xiàn)在正好無(wú)聊，可以拿去了解了解,。

于是,，我坐在凳子上，津津有味地看了起來(lái),。

我看著看著,，才知道：一天收到了一份來(lái)自爺爺?shù)馁?zèng)禮，是一只有著悠久皇室血統(tǒng)證明的狗,，它就是查理九世,，帶著一雙嚴(yán)重黑眼圈的小賊狗，是dodo 冒險(xiǎn)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,。它還有一個(gè)特點(diǎn),，那就是會(huì)說(shuō)人話，因?yàn)樗弊由嫌袀€(gè)神奇的領(lǐng)結(jié)，會(huì)模仿任何人的聲音,。

我看的是20 集的《查理九世——黑霧侏羅紀(jì)》,，內(nèi)容提要著大西洋船王亞瑟遭到了一些神秘怪魚的襲擊，眼看危在旦夕,，dodo 冒險(xiǎn)隊(duì)拾乘潛艇深入大西洋找救命血清時(shí),，卻被卷入了海洞之中，一陣眩暈之后,，小伙伴們竟然無(wú)意地來(lái)到了“侏羅紀(jì)公園”!

我越看越覺得精彩,。我看完之后，就懂得一個(gè)道理：只有用心觀察某個(gè)細(xì)節(jié),，才能得到事實(shí)的真相,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇十一

《包法利夫人》是一出現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義并存的悲劇。小說(shuō)中的女主人公愛瑪·包法利是一名小資產(chǎn)階級(jí)的婦女,。結(jié)婚后痛恨丈夫查理·包法利醫(yī)生的庸碌無(wú)能,，渴望溫柔，英俊而有才情的伴侶,，追求浪漫和優(yōu)雅的貴族生活,，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的而不惜幾次三番地與人通奸，甘愿墮落為他人情婦,，癡心愛情，而無(wú)暇后顧,。最終變得精神分裂,，負(fù)債累累，服毒自殺的下場(chǎng),。而男主人公查理是個(gè)遲鈍迂腐,，懦弱無(wú)能，卻十分老實(shí),，勤快的人,。出生在一個(gè)破敗潦倒的家庭，很遲才上學(xué),，被同學(xué)們譏笑蠢笨,，然而十分勤奮，每課必上,，筆記必作既不拔尖,，也不墊底。最后考入了醫(yī)學(xué)院,，成為了一名醫(yī)生,。

在第一部中，查理的父母為查理找到了一名年老且丑陋,，但繼承丈夫大筆遺產(chǎn)的遺孀做老婆,。夫人對(duì)查理管教很嚴(yán),，偷拆信件，對(duì)病人診費(fèi)斤斤計(jì)較,，買昂貴衣服,，讓查理順著他，說(shuō)愛她,。不久查理就遇到了請(qǐng)他治腿的富農(nóng)盧歐老爹的女兒愛瑪,，一個(gè)可愛又迷人的姑娘。查理以治療為借口,，和愛瑪相見,。夫人得知后，醋勁大發(fā),。然而過(guò)后不久婆婆發(fā)現(xiàn)大筆遺產(chǎn)是假的,，和媳婦大吵大鬧，最后第一任包法利夫人精神失常,，吐血而亡,。盧歐老爹聞?dòng)崳参坎槔?，并讓他娶愛瑪為妻,。于是不久，愛瑪成為了第二任包法利夫人,。少女時(shí)期的愛瑪對(duì)愛情十分渴望,，婚后的查理夫婦也倍感甜蜜。但是愛瑪總覺得查理不解風(fēng)情,。直到一位被查理治好的子爵邀請(qǐng)他們?nèi)ノ钑?huì),，愛瑪被子爵的風(fēng)度深深吸引了，經(jīng)過(guò)一夜紙醉金迷的貴族生活,，愛瑪就再也忘不掉那種感覺了,。

第二部里，愛瑪因?yàn)檫^(guò)度的幻想而深陷痛苦之中,。查理以為愛瑪水土不服而得病,，就舉家搬遷到永鎮(zhèn)寺。在這里他們認(rèn)識(shí)了藥劑師郝麥先生和文書賴昂先生,。愛瑪為賴昂的博學(xué)素養(yǎng)和紳士風(fēng)度所折服,，愛上了她。但賴昂要去巴黎念法律,，很快就和愛瑪分別了,。愛瑪又陷入無(wú)聊的生活和幻想之中。有一天，一個(gè)名為羅道耳弗·布朗的于歇特的地主來(lái)找查理替其仆人放血,，在此認(rèn)識(shí)了包法利夫人,，并想要得到和玩弄她。羅道耳弗是一個(gè)情場(chǎng)老手,，性格豪放粗野,，內(nèi)心粗俗，卻有著敏捷而清晰的頭腦,。他毫不費(fèi)力就讓愛瑪當(dāng)了他的情婦并癡迷于他,。一方面，愛瑪為這種通奸的樂趣感到興奮,。另一方面,，她又嫉妒痛恨查理的懦弱無(wú)知。她想要和羅道耳弗遠(yuǎn)走高飛,。但那并不是如他所想,，他很快一書拋棄了愛瑪，愛瑪進(jìn)入精神分裂狀態(tài),，之后又極度懺悔,，希望贖清自己的罪孽?？梢徊ㄎ雌?，一波又起，賴昂學(xué)成歸來(lái),，在魯昂的事務(wù)所實(shí)習(xí),。查理夫婦去看戲時(shí)碰到了他，愛瑪又陷入新的感情漩渦……

第三部開始,，愛瑪借口去魯昂學(xué)鋼琴，實(shí)則每個(gè)周四都和賴昂幽會(huì),，共度良宵,。愛瑪又開始享受到茍合的樂趣，并且愈演愈烈,。她四處借錢,，為通奸的場(chǎng)所創(chuàng)造舒適條件，最終引火燒身,，商人勒樂通過(guò)法院傳票,，逼她還債。最終包法利夫人無(wú)計(jì)可尋,，偷了藥劑師實(shí)驗(yàn)室里的一瓶砒霜,，服毒自殺。而查理因?yàn)閭倪^(guò)度，日漸頹廢,。女兒白爾特寄人籬下,，后進(jìn)了紗廠，而藥劑師大走紅運(yùn),，生意興隆,。

查理一直深愛著愛瑪，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)愛瑪一抽屜的情書時(shí),，他并不嫉妒和痛恨賴昂和羅道耳弗,，而認(rèn)為錯(cuò)的是命。在這方面,，他顯得比任何人都高貴,，但他錯(cuò)就錯(cuò)在無(wú)知，過(guò)度的寬容,。要是他心思細(xì)膩一點(diǎn),，懂得愛瑪?shù)南敕ǎ筒粫?huì)釀成這部悲劇了,。

書中有大量的情態(tài)描寫和心理描寫,，充分說(shuō)明愛瑪是個(gè)愛幻想，貪慕虛榮,，追求浪漫的女人,。正因?yàn)樗@種心理和查理帶給她的婚后枯燥乏味的生活，她才幾次三番地越軌,，不惜一切代價(jià)和其他男人茍合,，追求她所謂的愛情，才落得這般悲慘的下場(chǎng),。雖然作者福樓拜描寫的只是一般的桃色事件,，但是他觸及到了更深和廣闊的方面，可以說(shuō)愛瑪?shù)谋瘎〔恢皇撬粋€(gè)人的悲劇,，更是一個(gè)時(shí)代的悲劇,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇十二

《春》是一篇滿貯詩(shī)意的散文。它以詩(shī)的筆調(diào),，描繪了我國(guó)南方春天特有的景色：綠草如茵,，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦,，細(xì)雨連綿,，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力；在春境中的人,，也精神抖擻,，辛勤勞作,，充滿希望。

《春》是一幅春光秀麗的畫卷,，《春》是一曲贊美青春的頌歌,。作品起始寫道：“盼望著，盼望著,，東風(fēng)來(lái)了,，春天的腳步近了?！眱蓚€(gè)“盼望著”的詞語(yǔ)重疊,，強(qiáng)化了人們對(duì)春天的期盼?！按禾斓哪_步近了”,，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來(lái),?！耙磺卸枷駝偹训臉幼樱佬廊粡堥_了眼,。山朗潤(rùn)起來(lái)了,，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了,?！弊髡呦葟目偟姆矫婷枥L春境，勾畫出大地回春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,。接著,，作者推出五個(gè)特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象,。

“小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,?！弊髡卟粌H寫出了春草的嫩綠、綿軟,，而且還攝下了它對(duì)人的誘惑力：人們?cè)诓莸厣稀白芍?，打兩個(gè)滾,，踢幾腳球，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏,?！边@里的綠茵，已不是單純的自然景物,，而成了人們生活的親愛的伴侶,，景物變成了情物。

“桃樹,、杏樹,、梨樹，你不讓我,，我不讓你,，都開滿了花趕趟兒。紅的像火,，粉的像霞,，白的像雪?！辈粌H果樹之花爭(zhēng)相斗妍,，而且野花遍地，萬(wàn)紫千紅,。眾花還以其特有的色香,，吸引無(wú)數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞,。這些描寫,，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足,，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,、杏兒,、梨兒?！毕胂蟛粌H拓寬了描寫的視野,，更從未來(lái)角度渲染了春花的可愛。

相比春花來(lái)說(shuō),，春風(fēng)是不容易描寫的,。朱自清寫春風(fēng)，主要抓住了兩點(diǎn),，春風(fēng)的柔和和它具有傳聲送味的作用,。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩(shī)句，來(lái)狀寫春風(fēng)的溫暖,，柔和,；他猶恐讀者不易領(lǐng)會(huì),，馬上來(lái)了一句人人能領(lǐng)會(huì)的摹寫：“像母親的手撫摸著你”?！帮L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,，混著青草味，還有各種花的香,，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀”,。作者從傳味角度寫春風(fēng)，不僅強(qiáng)化了春的氛圍,，也將此段與上兩段關(guān)于草,、花的描寫自然地連接起來(lái)。春風(fēng)還把春鳥的歌唱,、牧童的笛音,，送入人的耳膜，“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”,。作者從多方位描寫春風(fēng),，把這個(gè)本來(lái)不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。

我從朱自清寫的《春》中,，看到了我們祖國(guó)美好的未來(lái),。人們?cè)谂Φ毓ぷ髦^斗著,，從希望的春天開始,，為我們的世界多添一份光彩。請(qǐng)大家就從現(xiàn)在做起,，憧憬著我們的未來(lái),，一起來(lái)為明天而努力吧

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇十三

今年年初我拜讀了梁?jiǎn)⒊壬摹独铠櫿聜鳌芬粫傁雱?dòng)筆寫點(diǎn)體會(huì),，但由于我對(duì)歷史知識(shí)知之甚少,，加之自身水平有限，生怕對(duì)原著的理解產(chǎn)生偏差,，被人恥笑,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不敢動(dòng)筆?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)界和社會(huì)上突然刮起一股為李鴻章翻案之風(fēng),，有一些人對(duì)李鴻章大加稱贊，說(shuō)什么"他是這百多年來(lái)為了中華復(fù)興殫精竭慮,，積極探索,，努力奮斗，百折不回的所有英杰之一!","李鴻章多半受命于危難之機(jī),，為了社稷江山,，千秋基業(yè)，而置個(gè)人廉恥于不顧,。在當(dāng)時(shí)四面楚歌的形勢(shì)下,，救統(tǒng)治者于水深火熱者，舍李鴻章,，別無(wú)他人,。 "種種贊美之詞不絕于耳。自從我知道李鴻章那天起,，不論是報(bào)刊雜志,、影視作品還是歷史典籍所記述的李鴻章都是一個(gè)賣國(guó)賊，難道這些全錯(cuò)了嗎?帶著種種疑問(wèn),，近期我重讀了《李鴻章傳》,，并參考了一些其它資料，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),，未免以偏概全,，一斑識(shí)豹，供商榷,。

李鴻章,，字：漸甫，號(hào)：少荃 生于1820xx年2月5日(清道光3年正月初五),，卒于1920xx年11月7日(清光緒20xx年),，安徽合肥人?？v觀李鴻章的一生,，主要做了兩件事，一是平發(fā),、平捻,，二是辦洋務(wù)。第一件事使李鴻章登上了清末的政治舞臺(tái),，第二件事把李鴻章釘在了歷史的恥辱柱上,，遺臭萬(wàn)年。

平發(fā)李鴻章嶄露頭角,，1850年(清道光30年),，洪秀全起兵金田，次年稱天平天國(guó)天王,，先后陷漢口,、安徽、江蘇等地,，此時(shí)的李鴻章正在安徽巡撫福濟(jì)處做幕僚,，受人妒忌,，很不得志，后入曾國(guó)藩府為幕,，被曾國(guó)藩所器重,，于1861年(清咸豐20xx年)回鄉(xiāng)募勇，1862年(清同治元年),，編成淮勇五營(yíng),，曾國(guó)藩以上海系"籌餉膏腴之地",命淮勇乘英國(guó)輪船抵滬，自成一軍,，是為淮軍,，同年被任命為江蘇巡撫。率淮軍攻克蘇州,、常州等地,，和湘軍一起鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)。

太平天國(guó)之成,，固然有其內(nèi)在的影響力,，更主要的是清朝的腐敗，八旗兵養(yǎng)尊處優(yōu),，貪圖享樂,，作風(fēng)渙散，缺乏戰(zhàn)斗力,，太平天國(guó)軍隊(duì)所到之處全無(wú)抵抗所致,。

太平天國(guó)之?dāng)。皇瞧鋬?nèi)部的腐敗和爭(zhēng)斗,，造成人心渙散,，失去戰(zhàn)斗力;二是帝國(guó)主義列強(qiáng)為保護(hù)其在華利益，暗助清廷;三是湘軍,、淮軍作戰(zhàn)勇猛,。

從此李鴻章走上了仕途的上升通道。

平捻是李鴻章的一大功績(jī),，李鴻章之前已有22位朝廷大員奉命圍剿,，歷經(jīng)十余年，都未成功,。捻軍為一流寇,，擾民掠財(cái)，打一槍換一個(gè)地方,，就像現(xiàn)在的游擊戰(zhàn)術(shù),，官兵四處追繳，人疲馬疺，收效甚微,。李鴻章剿捻,，采取逼而不流，會(huì)師合剿之策,，取得全勝,。李鴻章用兵，謀定后動(dòng),，料敵如神，布控得當(dāng),，故而得勝,。平捻之后，李鴻章及淮軍將士加官進(jìn)爵,，隊(duì)伍不斷壯大,，集團(tuán)勢(shì)力逐漸形成。

從此李鴻章走上了中國(guó)的政治舞臺(tái),，逐步掌控清末的政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事,、外交大權(quán),，開始了他喪權(quán)辱國(guó)，賣國(guó)求榮的人生歷程,。

李鴻章所辦洋務(wù)主要有三個(gè)方面：第一是辦實(shí)業(yè);第二是建立北洋水師;第三是外交,。

李鴻章所辦實(shí)業(yè)，不論交通,、工業(yè),、開礦還是于外國(guó)通商，有一小部分對(duì)中國(guó)實(shí)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有所影響,，其余都不成功,，究其原因是李鴻章所辦實(shí)業(yè)多為官辦，清末的官員貪婪成性,，昏庸無(wú)道,，加之李鴻章所用之人多為親屬，把辦實(shí)業(yè)當(dāng)成生財(cái)之道,，不顧大局,，中飽私囊，所以失敗了,。

李鴻章建北洋水師歷史三十年,，每年耗銀數(shù)千萬(wàn)兩，從德國(guó)購(gòu)得軍艦、武器,、訓(xùn)練水陸士兵,。在天津辦機(jī)械局制造槍械、炮彈,，每年擴(kuò)充,，費(fèi)款千百萬(wàn)兩。派人到外國(guó)學(xué)習(xí)軍事,，然而學(xué)成之人不予使用,，所用之人皆為淮軍、淮籍和親屬,。李鴻章練兵比日本要早,，北洋水師的實(shí)力，也不算弱,，然甲午一戰(zhàn),，一敗涂地，皆因用人不當(dāng),，為保護(hù)集團(tuán)利益所致,。天津機(jī)械局建立三十余年，存彈只有百十枚,，甲午海戰(zhàn)海軍出發(fā)時(shí),，每艦只發(fā)炮彈十四枚，朝廷所投巨資皆被私吞,。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng),，北洋將士也是不戰(zhàn)而逃，豈有不敗之理,。致使清廷割地賠款,，李鴻章罪責(zé)難逃。

李鴻章傳讀后感3篇李鴻章傳讀后感3篇李鴻章所辦外交,，以息事寧人為本,。李鴻章不懂外交，不知國(guó)際公理,，只是靠小聰明處理國(guó)際事務(wù),。李鴻章的外交政策，就是以夷制夷,，最終卻落的作繭自縛,。

1883年12月至1885年4 月(光緒9年11月至20xx年2月)的中法越南戰(zhàn)爭(zhēng)，也是李鴻章在清軍取勝的情況下,，與法國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《中法新約》,。中法越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，淮軍的潘鼎新被命令守衛(wèi)鎮(zhèn)南關(guān)，結(jié)果法軍一來(lái)即撤退,，并且大肆搶掠周邊平民,。張之洞則調(diào)動(dòng)馮子材、王孝祺來(lái)反擊,，最終大敗法軍,，取得鎮(zhèn)南關(guān)大捷。這時(shí)候清政府又要見好就收,，李鴻章主張講和,，李鴻章與法國(guó)公使巴特納在天津簽訂。 <中法新約>共十款,。主要內(nèi)容為： (1 )清政府承認(rèn)法國(guó)與越南訂立的條約,，(2 )在中越邊界保勝以上和諒山以北指定兩處為通商地點(diǎn)。允許法國(guó)商人在此居住并設(shè)領(lǐng)事,，(3 )降低中國(guó)云南。廣西同越南邊界的進(jìn)出口稅率,，(4 ) 日后中國(guó)修筑鐵路應(yīng)向法國(guó)商辦,，(5 )法軍退出中國(guó)臺(tái)灣、澎湖,。從此法國(guó)侵略勢(shì)力伸入云南和廣西,。因此左宗棠大罵李鴻章"對(duì)中國(guó)而言，十個(gè)法國(guó)將軍,，也比不上一個(gè)李鴻章壞事"

甲午之戰(zhàn),，始于朝鮮，朝鮮本為清朝的屬國(guó),，屬國(guó)的外交,，有上過(guò)做主，這是國(guó)際公法,。1884年底,，朝鮮爆發(fā)甲申事變，成立了親日政權(quán),。而當(dāng)時(shí)的清朝應(yīng)朝鮮的邀請(qǐng),，派兵擊潰日軍，并且讓朝鮮國(guó)王恢復(fù)王位,。1885年2月(清光緒20xx年),，伊藤博文前來(lái)中國(guó)談判，而李鴻章作為談判者和條約簽訂者,，卻在有利的情況下采取了妥協(xié)的方針,，簽訂內(nèi)容有三：1、議定兩國(guó)撤兵日期; 2、中,、日均勿派員在朝教練; 3,、朝鮮若有變亂重大事件，兩國(guó)或一國(guó)要派兵,，應(yīng)先互行文知照,。這關(guān)鍵的第三條，讓日本獲得了和中國(guó)相同的特權(quán),，也是勝利者中國(guó)向失敗者日本的一大讓步!這就是李鴻章的一大敗筆,，他因此該為整個(gè)事件的發(fā)生負(fù)歷史責(zé)任。20xx年后日本向中國(guó)開戰(zhàn)的借口也就在此,。甲午戰(zhàn)敗不僅賠了巨款,，還割讓了中國(guó)臺(tái)灣和遼東半島(后在俄、德,、法干預(yù)下,，遼東才得以用三千萬(wàn)兩白銀贖回)。

還有在李鴻章1896年(清光緒20xx年)訪俄時(shí),，接受俄國(guó)人賄賂與俄私訂密約,，同意俄國(guó)人修建經(jīng)我國(guó)黑龍江、吉林直達(dá)海參崴的"東清鐵路",密約規(guī)定"平常無(wú)事,，俄國(guó)亦可在此鐵路運(yùn)過(guò)境之軍糧""當(dāng)開戰(zhàn)時(shí),，如遇緊要之事，中國(guó)所有口岸均準(zhǔn)俄國(guó)兵船駛?cè)?.而1898年(清光緒20xx年)李鴻章又與俄國(guó)人簽訂《旅大租地條約》,，除了使俄國(guó)成了"旅順口大連灣及附近水面"的主人外,，又使俄國(guó)人有權(quán)修筑連接1896(清光緒20xx年)年中俄密約規(guī)定的橫越滿洲的鐵路干線的從哈爾濱到大連的南滿鐵路，李鴻章為此接受了俄國(guó)人五十萬(wàn)兩白銀的賄賂,。整個(gè)東北因這兩個(gè)條約便實(shí)際上落到了俄國(guó)的控制下,。

八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)后，李鴻章簽訂了《辛丑條約》,，賠銀達(dá)四億五千萬(wàn)兩,，合每人一兩，使國(guó)民蒙受了奇恥大辱,。

為什么清末,，世界只知有李鴻章，而不知有朝廷?為什么馬關(guān)條議約,，日本非李鴻章不談?為什么俄皇加冕,，非李鴻章不行?因?yàn)橹挥欣铠櫿虏拍芙o他們所要得到的東西。李鴻章賣國(guó)行徑,，罄竹難書,。

就在李鴻章簽訂一個(gè)有一個(gè)賣國(guó)條約的同時(shí),，他所聚斂財(cái)產(chǎn)富可敵國(guó)，當(dāng)時(shí)有宰相合肥天下瘦之說(shuō),，李鴻章的財(cái)產(chǎn)從何而來(lái),，不言自明了。

中國(guó)自改革開放以來(lái),，國(guó)門大開,，在政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文化等領(lǐng)域和世界各國(guó)之間建立了密切的聯(lián)系，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),，在國(guó)際社會(huì)的地位日益提高,，獅吼龍飛，威鎮(zhèn)寰宇,。然而有些人在對(duì)外交往中,，不以民族大義為重，為私利所惑,，肆意損害國(guó)家利益,。據(jù)報(bào)載，有位導(dǎo)彈專家,，接受了國(guó)外間諜的高檔手表和美金，出賣了國(guó)家軍事機(jī)密,。美國(guó)多家企業(yè)在同中國(guó)的商業(yè)活動(dòng)中,，向中方人員行賄。在力拓案中,，因有些人員接受對(duì)方賄賂,，造成中國(guó)在進(jìn)口礦石中蒙受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失……把這些現(xiàn)象和當(dāng)前有些人為賣國(guó)賊翻案聯(lián)系起來(lái)，細(xì)思細(xì)想,，不覺得驚出一身冷汗,。為昨天的婊子立牌坊，是因?yàn)榻裉煜氘?dāng)婊子的人怕挨罵,。今天為李鴻章歌功頌德的人,，其險(xiǎn)惡用心，已昭然若揭了,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇十四

一燈如豆,，清茶半盞，輕捧起《閱讀年選》慢條斯理的選檢,，想找一篇附有濃郁-詩(shī)韻的散文,，可惜事與愿違,，華麗惆悵的言辭今天偏偏讀不進(jìn)，再翻一翻隨手拈了一篇簡(jiǎn)短的文章——《沒有一個(gè)壞孩子》,?？匆豢窗?

整篇下來(lái)，我深有感悟,。在天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)不一樣的客人,，他是來(lái)資助學(xué)生的，這個(gè)年輕人因?yàn)樗ち缩?，一瘸一拐的跑上小學(xué),，說(shuō)明了他的來(lái)意，校長(zhǎng)高興地合不攏嘴,，挑出了十名好學(xué)生,，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，年輕人卻皺起了眉頭：“校長(zhǎng),，我能親自挑選資助對(duì)象嗎?”當(dāng)然,，年輕人有權(quán)利來(lái)選擇資助對(duì)象，他把機(jī)會(huì)公平的分給了所有的學(xué)生,。三十個(gè)人里有十個(gè)能獲得資助,。年輕人對(duì)于未得到機(jī)會(huì)的孩子感到抱歉，甚至眼眶里浸滿了淚水,，他相信總有一天他會(huì)回來(lái)幫助這20個(gè)孩子的,。讀到這兒，你或許有些疑惑,，這個(gè)人真是奇怪,，可誰(shuí)又知道，這個(gè)好心的年輕人小時(shí)也來(lái)自山區(qū),，他是個(gè)人人厭惡的差生,，可是一個(gè)老華僑給了他光明與希望，老華僑說(shuō)：“沒有一個(gè)是差生,，我一樣愛他們!”

夜晚,，月光悠悠地匿藏于烏云中，給濃稠的黑暗帶來(lái)了一絲落寂,，夏日的高溫也在這渾濁的世間點(diǎn)點(diǎn)暈開,，樹木在路邊左搖右擺，仿佛置身于燒開沸騰的開水里,，倉(cāng)皇地掙扎垂淚,。我的眼睛里布滿星點(diǎn)的亮光，心中感嘆：好華僑!傳遞了愛與希望給年輕人,，年輕人傳遞了愛與希望給孩子們!在今天的大西部,，有很多感人的與愛有關(guān)的故事,，社會(huì)上的愛心人士獻(xiàn)出自己的援助之手，幫助山區(qū)的孩子重新上學(xué),。還有更多愛的故事令人贊不絕口,，可這篇卻是我所看過(guò)的最獨(dú)特的。老華僑和年輕人都說(shuō)過(guò),，都明白：在我的眼中,，沒有一個(gè)是壞孩子。這讓我想起了一個(gè)歐美的小故事：一個(gè)無(wú)可救藥的笨男孩,，從小不受他人重視,，成績(jī)一塌糊涂，天天拖著鼻涕垂頭散氣,。老師以他為恥,，同學(xué)嘲笑他。一天,，一個(gè)新的女老師轉(zhuǎn)來(lái)了,，她是個(gè)溫柔漂亮的老師，學(xué)生們都很喜歡她,，女老師每次上課,，都會(huì)來(lái)拍拍這個(gè)笨學(xué)生的頭，安詳溫柔的觸感讓這個(gè)孩子募然一驚,，抬起頭,，是女老師燦爛明媚的笑，一日復(fù)一日,，誰(shuí)也沒在意這小小的變化,，再一次隨堂檢測(cè)中，這個(gè)孩子考得了不可思議的成績(jī),，家長(zhǎng)震驚了，學(xué)生震驚了,，所有的目光聚焦于這個(gè)孩子,，在這次考試中，他只有語(yǔ)文考得很好,，可其他學(xué)科依舊是與0相差不遠(yuǎn),，而這個(gè)學(xué)科的老師——那位溫柔的女老師只是在他的身上傾注了愛與關(guān)心，這個(gè)孩子自卑的心靈卻得到了升華,。

我愛你,，我會(huì)把我的愛分給30個(gè)學(xué)生，我會(huì)一視同仁,。我愛你,，我會(huì)把我的愛分享與你,，與你們品嘗愛的甜果，讓你們知道自己不是個(gè)笨蛋,，不是個(gè)傻瓜,。我愛你，我沒有金山,，銀山,，可我卻有你所需要的愛，我會(huì)在燦爛的陽(yáng)光下,，搜尋出躲在陰暗角落的你,，擦去你眼中委屈的淚水與辛酸，讓我們的心靈相碰撞,，讓我們的感情相融合,，我要帶你到陽(yáng)光下，你與其他人沐浴的陽(yáng)光,，都是一樣的分量,，又何必要哭泣流淚，我是個(gè)普通人,，我也有煩惱和憂慮,，可我知道，未成的你多脆弱哦!我要好好的擦拭你渾濁的感情,，讓你的笑容綻放應(yīng)有的光彩,。愛你，你看那麥田里被風(fēng)卷起的浪潮,，是愛對(duì)你的呼喚,，你聽到嗎?我也聽到了。

我們都曾是孩子,，我們都犯過(guò)錯(cuò)誤,，我們是一樣的，我們渴望大人的贊賞與肯定,，也許自己是太過(guò)調(diào)皮,，是太過(guò)暴躁，可是請(qǐng)你來(lái)抱抱我,，我的心很弱小,，我在無(wú)人的時(shí)候都會(huì)想哭，都會(huì)從卑劣的泥土變?yōu)橐姿榈囊恢?yáng)光,，沉默的面對(duì)著無(wú)人的世界,。想起小時(shí)候，我是個(gè)自卑的懦弱的人,，我很膽小怕事,，時(shí)常遭人欺負(fù),，我的啟蒙老師卻在我最困難的時(shí)候幫助了我，每天是她抓著我的手一撇一捺的寫字,，她經(jīng)常給我回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),。我還記得小時(shí)候有個(gè)姐姐，素不相識(shí),，卻幫了我很多忙,，趕跑欺負(fù)我的壞小孩，教我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切……

在黑夜中,，我想起了小時(shí)候的事情,，也惆悵起來(lái)，我不是個(gè)調(diào)皮搗蛋的人,，卻也是脾氣古怪的女孩,，經(jīng)常對(duì)愛我的人發(fā)脾氣，現(xiàn)在想來(lái)感到十分抱歉,，那時(shí)的我在愛我的人開導(dǎo)下,，才有了今天，我感慨萬(wàn)千,，等我長(zhǎng)大了,，我也要去幫助孩子們，我也要去愛他們,，我會(huì)給他們等分的一視同仁的愛,，因?yàn)槟阄业耐甓荚诒芜^(guò)陰霾，都被愛驅(qū)散,，我愛你,，孩子，無(wú)論該好壞,，你只需展現(xiàn)最真實(shí)的自己,，只需不再藏在古怪的面具下，你就是個(gè)發(fā)光體,，而我愿意做你的鑒賞家,。人生的旅途中，你我的相遇將是最美的邂逅,。

林肯傳讀書報(bào)告 林肯傳記讀后感字篇十五

在《多元智能》這本研究人類潛能的著作中，加德納指出,，人類的發(fā)展實(shí)際上就是智能的發(fā)展,。要尋求促進(jìn)或激發(fā)人類潛能的方法，就必須對(duì)智能的概念,、構(gòu)成及評(píng)估方式有嶄新的認(rèn)識(shí),。

一,、多元智能理論

這本書中將智能定義為：智力是在實(shí)際生活中解決所面臨的實(shí)際問(wèn)題的能力;提出并解決新問(wèn)題的能力;對(duì)自己所屬文化提供有價(jià)值的。創(chuàng)造和服務(wù)的能力,。

并對(duì)八種智能作了如下介紹：

1.語(yǔ)言智能是指用言語(yǔ)思維,、用語(yǔ)言表達(dá)和欣賞語(yǔ)言深層內(nèi)涵的能力。作家,、詩(shī)人,、記者、演說(shuō)家,、新聞播音員都顯示出高度的語(yǔ)言智能,。

2.邏輯——數(shù)學(xué)智能是指人能夠計(jì)算、量化,、思考命題和假設(shè),，并進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力?？茖W(xué)家,、數(shù)學(xué)家、會(huì)計(jì)師,、工程師和電腦程序設(shè)計(jì)師都顯示出很強(qiáng)的邏輯——數(shù)學(xué)智能,。

3.身體——運(yùn)動(dòng)智能是指人能巧妙地操縱物體和調(diào)整身體的技能。運(yùn)動(dòng)員,、舞蹈家,、外科醫(yī)生和手藝人都是這方面的例證。

4.空間智能是指人們利用三維空間的方式知覺到外在和內(nèi)在的圖像,，能夠重視,、轉(zhuǎn)變或修飾心理圖像進(jìn)行思維的能力，如航海家,、飛行員,、雕塑家、畫家和建筑師所表現(xiàn)的能力,。

5.音樂智能是指人敏銳地感知音調(diào),、旋律、節(jié)奏和音色等的能力,。具有這種智能的人包括作曲家,、指揮家、樂師,、音樂評(píng)論家,、制造樂器者和善于領(lǐng)悟音樂的聽眾。

6.自我認(rèn)識(shí)智能是指關(guān)于建構(gòu)正確自我知覺的能力，并善于用這種知識(shí)計(jì)劃和引導(dǎo)自己的人生,。神學(xué)家,、心理學(xué)家和哲學(xué)家就是擁有高度的自我認(rèn)識(shí)智能的典型例證。

7.人際交往智能是指能夠有效地理解別人和與人交往的能力,。成功的教師,、社會(huì)工作者、演員或政治家就是最好的例證,。由于近來(lái)西方文化已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到心智與身體間的聯(lián)系,，并開始重視精通人際交往行為的重要價(jià)值。

8.自然觀察者智能是指觀察自然界,，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類,，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。學(xué)有專長(zhǎng)的自然觀察者包括農(nóng)夫,、植物學(xué)家,、獵人、生態(tài)學(xué)家和庭園設(shè)計(jì)師,。加德納認(rèn)為,，相對(duì)于過(guò)去的一元智力理論，多元智能理論能夠更全面地描繪和評(píng)價(jià)人類的智力能力,。加德納謹(jǐn)慎地指出,，人類智能不只局限于他已經(jīng)提出的這幾種類型，而且,，每一種智能還包含有次級(jí)智能,。例如，在音樂智能中的次級(jí)智能就包括歌唱,、演奏,、指揮、作曲,、評(píng)論和音樂欣賞,。同樣，其他七種智能也都各自包含著多種次級(jí)構(gòu)成要素,。

二,、多元智能理論引發(fā)的教育思考

我認(rèn)為多元智能理論至少在以下幾個(gè)方面對(duì)于我的教育生涯具有重要的指導(dǎo)意義，值得我深入思考和研究,。

1,、智力觀。多元智力理論認(rèn)為,，大多數(shù)人具有完整的智能,，但每個(gè)人又有其獨(dú)特性,。在八種智能方面每個(gè)人所擁有的量是不同的，八種智能的組合與協(xié)作方式各有特色,。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的學(xué)校教育偏重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文和數(shù)理化等學(xué)科的教學(xué)，而忽視對(duì)學(xué)生其他能力方面的開發(fā)和培養(yǎng)。學(xué)生的多種智能在傳統(tǒng)的教育中不能受到尊重,，他們的特長(zhǎng)可能難以被發(fā)現(xiàn),，這對(duì)于學(xué)校和社會(huì)都可能是巨大的人力資源浪費(fèi)。真正有效的教育必須認(rèn)識(shí)到智力的多樣性和廣泛性,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面的智力能力占有同等重要的地位,。音樂、體育,、美術(shù),、歷史、地理,、社會(huì)常識(shí)等學(xué)科,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力的多方面發(fā)展具有同等重要的價(jià)值。狹隘的智力觀必然導(dǎo)致狹隘的教育內(nèi)容,，而狹隘的教育內(nèi)容只可能培養(yǎng)出片面發(fā)展的學(xué)生,，這在一定程度上會(huì)阻礙甚至扼殺學(xué)生多方面的潛在能力，從而限制學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、教學(xué)觀。多元智力理論認(rèn)為,，每個(gè)人都擁有相對(duì)獨(dú)立的八種智力,，而且每種智力有其獨(dú)特的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程和符號(hào)系統(tǒng)。因此,，教學(xué)方法和手段就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容而靈活多樣,，因材施教。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng),，并根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式,，即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容也可以通過(guò)不同的方式和手段幫助學(xué)生理解和掌握，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)校和教師的任務(wù)就是要有適合學(xué)生特點(diǎn)的有效方法,，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面充分地發(fā)展。對(duì)教師而言,，更為重要的是,，不僅要辨認(rèn)我們身心系統(tǒng)的智能，而且要認(rèn)識(shí)到我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活和學(xué)習(xí)的“聰明環(huán)境”，使他們置身于積極,、富有營(yíng)養(yǎng),、充滿刺激和交互作用的環(huán)境里，才能夠持續(xù)地促進(jìn)心智能力的發(fā)展,。

3,、評(píng)價(jià)觀。多元智能理論對(duì)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生成績(jī)考查提出了嚴(yán)厲的批評(píng),。傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和數(shù)理邏輯方面的能力,，只采用紙筆測(cè)試的方式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背知識(shí),，缺乏對(duì)學(xué)生理解能力,、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力的客觀考核,。因此是片面的和局限的,，它不能真實(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。根據(jù)多元智能理論,，智力和教育測(cè)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)通過(guò)多重渠道，采取多種形式,，在不同的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情境下進(jìn)行;教師應(yīng)從多方面觀察,、記錄、分析和了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)和采用適合學(xué)生特點(diǎn)的不同的課程,、教材和教法，幫助學(xué)生“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,。測(cè)驗(yàn)的目的不應(yīng)該是對(duì)學(xué)生分類,，排名次，或者貼標(biāo)簽,，而應(yīng)該是幫助教師和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要,，并采取適當(dāng)?shù)拇胧瑤椭恳粋€(gè)學(xué)生充分發(fā)展其潛能,。

應(yīng)當(dāng)明確智力測(cè)驗(yàn)是手段,，不是目的。多元智能理論指出,，人的智力,，不是單一的能力，而是由多種能力組成的綜合體,。因此學(xué)校的評(píng)價(jià)指標(biāo),、評(píng)價(jià)方式也應(yīng)當(dāng)多元化,，并使學(xué)校教育從紙筆測(cè)試中解放出來(lái)，注重對(duì)不同人的不同的智能的培養(yǎng),，應(yīng)加大情景化考試力度,，以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在環(huán)境測(cè)試中顯露的區(qū)別于他人的智能特征。從而使學(xué)生能夠在智力測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,，使教師通過(guò)這一過(guò)程更加充分了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生的不同潛能特征,，從而把握和提供適合他們的教育途徑和方法。

4,、學(xué)生觀。根據(jù)多元智能理論,，每個(gè)人的智力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式千差萬(wàn)別,。加德納所倡導(dǎo)的“以個(gè)人為中心”的多元智能學(xué)校教育理論，有以下原則：(1)所有學(xué)生都具有多元智能和不同的發(fā)展?jié)撡|(zhì),，學(xué)校教育應(yīng)為每一個(gè)學(xué)生提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，建構(gòu)一種可選擇性的教育以適合不同學(xué)生的不同潛質(zhì)、不同學(xué)習(xí)方式和不同發(fā)展需求;( 2)學(xué)校教育必須以學(xué)生為本,，學(xué)校教育的每項(xiàng)改革必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為最大效益;(3)學(xué)校教育必須與家庭,、社區(qū)建立密切合作的關(guān)系，以保證學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得廣泛的學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與自身的生活建立真實(shí)而完善的聯(lián)系,。真正有效的教學(xué)是應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W(xué)生的智力特點(diǎn)與教師的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。同時(shí),，多元智能理論也為我們構(gòu)建了健康樂觀的學(xué)生觀,，即每個(gè)學(xué)生都有自己的智能優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該從多方面去了解學(xué)生的特長(zhǎng),，并相應(yīng)地采取適合其特點(diǎn)的有效方法,，使其特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。而且教育應(yīng)面向全體學(xué)生,，相信所有的學(xué)生都能學(xué)好,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，很可能是因?yàn)樗麄兯趯W(xué)校的教育不適合他們,，沒有能夠充分發(fā)揮他們的潛力造成的,，也可能是由于他們的強(qiáng)勢(shì)智能沒有被激活并在學(xué)習(xí)中自如地運(yùn)用造成的，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo),。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象的不同,，采用多樣化的教學(xué)策略和方法，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用他們最強(qiáng)項(xiàng)的智力和學(xué)習(xí)方式獲取知識(shí),，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的需求,，保障每位學(xué)生學(xué)習(xí),、享受教育資源和發(fā)展的權(quán)利。

5,、發(fā)展觀,。按照加德納的觀點(diǎn)，學(xué)校教育的宗旨應(yīng)該是開發(fā)多種智能并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合其智能特點(diǎn)的職業(yè)和業(yè)余愛好,。應(yīng)該讓學(xué)生在接受學(xué)校教育時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己至少有一個(gè)方面的長(zhǎng)處，學(xué)生就會(huì)熱切地追求自身內(nèi)在的興趣,。而這種追求不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣,，同時(shí)也是學(xué)生堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，這正是熟練地掌握學(xué)科原理和創(chuàng)造發(fā)明所必備的品質(zhì),。按照“短路理論”,，如果缺乏創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境和給予強(qiáng)化而不去喚醒我們的潛在能力，相關(guān)的神經(jīng)功能就會(huì)衰退,，這些能力就會(huì)自我衰退,，甚至?xí)А６嘣悄芾碚搹?qiáng)調(diào)：學(xué)校當(dāng)局及教師應(yīng)明確在當(dāng)前課程計(jì)劃和課外活動(dòng)中,，包含了哪些在學(xué)生身上可以培養(yǎng)的多元智能要素,，教師應(yīng)致力于普及這些要素，確保所有的學(xué)生能夠從中受益,。

多元智能理論為我們理解智能和教育的關(guān)系提供一個(gè)新的視角,。為我國(guó)教育改革提供了開闊的思路和前景。尤其在教育改革的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置方面,，不僅應(yīng)重視學(xué)生不同的智力傾向,，而且應(yīng)拓展學(xué)生智力發(fā)展的空間，開發(fā),、挖掘和促進(jìn)學(xué)生各方面智力的發(fā)展,，盡可能地發(fā)揮每一個(gè)人的潛在能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。