總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我擔任化學(xué)教研組長工作,，按學(xué)校的要求，以課題研究為核心,，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展課題研究工作,，取得了豐富的成果。在課題研究結(jié)題中,，我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實驗創(chuàng)新技法淺探》,，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設(shè)計輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎,。

本學(xué)期以活化,、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,，我認真鉆研教材教法,，聯(lián)系學(xué)情，不斷改善教學(xué)方法,，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。在期末考試中，我任教的3個班級學(xué)生成績?nèi)似椒侄汲^了市統(tǒng)考平均分,。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實際,，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重,，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導(dǎo)差生,，使相當一部分差生得到了轉(zhuǎn)化,。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導(dǎo),，也取得了較好的'效果,。

本學(xué)期我能用心參加各級教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,。透過有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué),，我的教育教學(xué)潛力和教科研潛力都得到了新的提高，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

總之,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)工作,，取得了必須的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，加強學(xué)習，勤奮工作,，爭取更大的成績！

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

我們本學(xué)期從學(xué)校實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的'機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

歷年中考化學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。本學(xué)期我們準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習,，逐步形成科學(xué)探究能力,，并加強科學(xué)探究題的訓(xùn)練。

③.密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,。

中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，本學(xué)期我們讓學(xué)生閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

④.深化課堂教學(xué)改革,，有效提高課堂效率。課堂教學(xué)改革是一件非常重要的工作,，本學(xué)期我們學(xué)校開展了高效課堂等一系列活動,，我們備課組老師積極參加此項活動，如：姚金華老師和黃科老師開設(shè)區(qū)高效課堂示范課《微粒構(gòu)成物質(zhì)》,，效果良好,。

⑤.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果,。

⑥.加強實驗教學(xué),，中考試題中，實驗題所占的比例大,，我們高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習中加強了這一部分的力度。

⑦.注重“提優(yōu)”工作的開展,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本人本學(xué)期擔任高二化學(xué)教學(xué)，教23和24倆個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù),。按照教學(xué)計劃,，以及新的課程標準和學(xué)校的四層六部教學(xué)法的要求，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

高中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展,；幫忙學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究潛力,；用心進行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際,，結(jié)合學(xué)科知識,，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實,，增強對化學(xué)學(xué)習的激情與原動力,。

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況,。用心參與群眾備課討論,，認真編寫個案教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。2,、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，面批面改。

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,，這就需要緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習成長條件的理念落到實處,。

透過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控潛力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,，仍然有很多值得改善的地方：

1．新課程的實施是一項長期的'持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅韌、意志,、職責和信念,。只有思想，沒有行動,、措施是遠遠不夠的,。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力,。

2．在高二化學(xué)的教學(xué)中,，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一向是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。

3．教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念,。放不開手腳,，改革的步子不大。

4．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)潛力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,，養(yǎng)成終身學(xué)習習慣,，不斷向有特長的同事學(xué)習,，使自己的工作逐步得到完善。

1,、教材挖掘不深入,。2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習,，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。3,、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,，合作學(xué)習,，缺乏理論指導(dǎo)。4,、后進生未抓在手,。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試，后進生難度較大,。5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強學(xué)習,，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃,，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作,，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,，認真履行備課組長與教師的職責,，加強學(xué)科的理論學(xué)習,，使我們備課組成為團結(jié)和諧、勤奮互助的備課組,。一學(xué)期以來,，我們備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。具體工作如下：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)進度安排,，理科班完成選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題1～3,。文科班完成選修模塊《化學(xué)與生活》,、會考復(fù)習。實驗班已完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》整本書,。

1,、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益,。做到重點提高備課和上課質(zhì)量,。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié),，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習習慣,，最終達到提高教學(xué)效益的目的。

2,、加強集體備課,。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試等,，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量,。期中考后,，實驗班的進度也與平等班一致，進行統(tǒng)考,。

3,、加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量,、規(guī)范作業(yè)批改,，做到有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有評必糾。

4,、加強考試管理與考后分析,。認真組織完成各次考試的'命題、流水閱卷工作,，認真作好考試后的質(zhì)量分析,，根據(jù)成績對課堂教學(xué)進行及時調(diào)整,，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行補救，對后進生進行幫扶,。

1,、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題,。我們備課組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、教案都能在討論中確定。備課組每周一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究、練習中出現(xiàn)的問題,、競賽指導(dǎo),、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

2,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,。我組教師通過不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,，為實施新教材打下堅實的基礎(chǔ),，積極訂閱專業(yè)報刊書籍。觀摩新課程課堂教學(xué)視頻,，外出參加專家講座,，組內(nèi)常互相聽課,，初步了解了新課程的教法,，共同分析探討新教材教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法,。

3,、加強會考復(fù)習研討，做好會考準備,。

（1）分析二次模擬考情況,，總結(jié)得失，提供經(jīng)驗,，為后續(xù)會考沖刺總結(jié)經(jīng)驗,。

（2）分析會考試題，指導(dǎo)會考復(fù)習,。

（3）分析文科學(xué)生學(xué)情,，重點放在及格率和a率的指導(dǎo),，因材施教，找出最優(yōu)復(fù)習方案,。

4,。加強青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇?、交流,，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進步,，快速成為教學(xué)骨干,。如羅丹老師開設(shè)《沉淀溶解平衡》校級公開課，到廣東佛山開設(shè)校際公開課,，指導(dǎo)蔡東龍同學(xué)化學(xué)競賽獲省一等獎,。余俊鵬老師入選漳州市第三批骨干教師。

5,、開展課題研究,。以問題為導(dǎo)向，積極研究教學(xué)中存在的各種情況,，參與課題研究,。省級課題《整合高一化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實踐研究》獲批，余俊鵬老師為該課題的核心成員,。

1,、存在問題。本學(xué)期由于課時緊,，每周只有3節(jié)課,，導(dǎo)致《化學(xué)反應(yīng)原理》學(xué)生學(xué)得不夠透，還存在很多模糊的知識點,。會考復(fù)習迎考也沖擊到期末復(fù)習的安排,，學(xué)生普遍感到忙、亂,。學(xué)困生由于理解能力的原因,，面也在擴大。競賽輔導(dǎo)也因此受到影響,。教師撰寫教育教學(xué)論文積極性不高,。

2、下學(xué)期工作展望,。下學(xué)期將完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題4,、《有機化學(xué)基礎(chǔ)》,，也將迎來兩個考試——漳州市學(xué)科能力競賽、福建省化學(xué)奧林匹克競賽預(yù)賽,，期中考后,，根據(jù)情況將進行第一輪復(fù)習。因此,，下學(xué)期工作緊,、任務(wù)重。

我們備課組將繼續(xù)加強理論學(xué)習,，教學(xué)方法的學(xué)習與研究,，搞好課題研究，鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié),，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，群策群力,，希望在新學(xué)期的工作中,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，忙中不亂，為順利進入高三打下基礎(chǔ),。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我擔任高二四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“選修模塊—有機化學(xué)基礎(chǔ)”的教學(xué)任務(wù),，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現(xiàn)的,。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》延伸出來的,，對于這個模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中,，必須從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際來開展教學(xué),，在教學(xué)中必須深入淺出的開展,，結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學(xué)的進度以及教學(xué)的難度，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

1,、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高二年的整個教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容,。

2,、能認真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課,。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的.教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,，達到教學(xué)的效果和目的,。本學(xué)期在學(xué)校公開周的教學(xué)活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)容,。

3、作為高二化學(xué)備課組長,，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力,，能按時出好每一份練習，對于每個專題學(xué)習完之后能及時進行專題的考試,，及時檢查自己在教學(xué)中的不足,，及時改進。

4,、本學(xué)期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作,，并取得了比較好的效果。

5,、有時間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識，及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,，另一個方面也是對我的提高,。

6、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中,，采用多種方式,，比如面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯,，所以在這一方面我下了比較大的工夫,，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲,，在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識,，應(yīng)用知識解決某些實際問題。

7,，在教學(xué)教研中,，能積極配合教研組的安排開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計》的課題研究等工作。本學(xué)期積極撰寫教學(xué)論文《電解原理的實驗探究巧用多媒體》,、《高中化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的探索》并擬參與《晉江課改》的匯編,。

雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足,，我將做深刻的反思,，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

xx至xx學(xué)年度第一學(xué)期即將過去,，回顧這半年的教學(xué)工作，可以總結(jié)和思考的地方很多,，在這里我從以下幾個方面進行一番梳理和總結(jié),。

相較于我剛接手普高化學(xué)的時候,，這學(xué)期的教學(xué)工作有了很大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化,。

我以前的教學(xué)理念是"以重點中學(xué),、正規(guī)學(xué)校的高中化學(xué)要求為參照，要求學(xué)生達到這一水平",。這一理念的提出有其必然性,。首先是我自己受的教育，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生,，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校,，換句話說，我當初的教學(xué)要求是什么樣,，我就會要求學(xué)生也達到,。其次是客觀條件，在那時我還在承擔職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，勢必不能兩頭兼顧,，而現(xiàn)成的最容易找到的普高化學(xué)資料幾乎全部是名校、重點學(xué)校的資料,，這也就使得我的教學(xué)無法降低知識難度,。另外，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外,，還有其合法性,。盡管來到菁華中學(xué)的學(xué)生生源差、底子薄,，但只要學(xué)程設(shè)計得當、教學(xué)保障有力,，是有可能取得進步甚至接近或者達到重點中學(xué)的要求的,，這一點在我做課外輔導(dǎo)與重點中學(xué)和名校的學(xué)生接觸中感受尤深，他們的底子確實扎實,，但他們并不是高不可攀,，他們?nèi)匀恍枰鷮崒嵰徊揭徊降貙W(xué)習和訓(xùn)練才能取得優(yōu)異成績，而這些扎實的工作恰恰是菁華的教學(xué)所難以達成的,。

從這學(xué)期開始我辭去了職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，專注于普高化學(xué)，這使得我終于有時間將一門學(xué)科研究得更加深刻和透徹,。加之來自課外輔導(dǎo)工作的啟發(fā),，我開始質(zhì)疑之前所提出的理念的一些前提，那就是,，這樣的要求,，即使是學(xué)生全部達到，這樣的化學(xué)到底有多少意義。如果說重點學(xué)?；蛘?guī)學(xué)校的學(xué)生將考學(xué)作為最大的意義,，那么對于菁華的學(xué)生來說——他們中很多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法——這種訓(xùn)練又有什么意義，這讓我的思索回歸到學(xué)習本身,、知識本體,。也就是說，如果學(xué)生不想升學(xué),，我們用"高考要考"這樣的說辭已經(jīng)沒有任何恫嚇學(xué)生的威力的情況下,，學(xué)化學(xué)的意義是什么？讓學(xué)生知道"麻黃堿是一種興奮藥劑"到底對他們將來的工作生活的品質(zhì)有多少的提升,？有鑒于此,，我提出了一種新的理念："學(xué)能學(xué)會的化學(xué)，學(xué)有用的化學(xué)",。后來再加上一句："學(xué)基本的化學(xué)素養(yǎng)",。

最后一句的提出是來自于如下的一些思索?？茖W(xué)是從不同的角度去解釋我們身邊的世界,。物理從物體與力的角度，化學(xué)從物質(zhì)變化的角度等等,。而這個世界的化學(xué)解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系,，例如，化學(xué)認為物質(zhì)變化來源于分子的分解和原子,、離子的重新組合,。換句話說，化學(xué)中分子,、原子,、離子等的微觀粒子體系，和用這種體系來解釋世界,，是化學(xué)核心的部分,，是化學(xué)的語言，掌握這樣的體系是一個學(xué)生學(xué)沒學(xué)化學(xué)標志,。這便是我在理念中提到的"基本的化學(xué)素養(yǎng)",。這正如高中化學(xué)課程標準開宗明義對化學(xué)的界定那樣："化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子,。"

在這一理念的指引之下,，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》必修1,、必修2、選修1三個分冊,。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的,。

文末附有《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》第一版前言，在其中我已經(jīng)對如何使用這一教輔資料和編寫目的進行過較為到位的說明,，在這里我從解答關(guān)于理念的三個問題的角度出發(fā)再次闡述如下：

得益于課外輔導(dǎo)的開展,，我有了在教學(xué)實踐中詳細梳理包括初中化學(xué)在內(nèi)的`整個中學(xué)化學(xué)的知識體系和脈絡(luò)的機會。并且通過對學(xué)生在學(xué)程中的觀察與師生的交流,，我更加清楚地感受和認識到他們關(guān)于化學(xué)知識的建構(gòu)過程,。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖，了解學(xué)生是如何學(xué)會化學(xué)的相關(guān)知識的,，這兩點是能夠貫徹"學(xué)能學(xué)會的化學(xué)"的先決條件,，也是"能學(xué)會的化學(xué)"的具體內(nèi)容。

在編寫《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》的過程中,，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學(xué)生掌握什么,，想讓他們獲得什么知識和形成什么能力。然后,，我將這些東西以提問,、留空的形式留給學(xué)生去解答。這些問題來源于教材,，但絕不超越教材,。換句話說，只要學(xué)生去閱讀教材和思索,，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數(shù)問題答案的,。這就奪走了學(xué)生以"學(xué)不懂""基礎(chǔ)差"為理由不學(xué)化學(xué)的合法性根據(jù)。如果說以前的化學(xué)確實要求很高,，學(xué)生除非特別刻苦勤奮,、廢寢忘食地補上以前學(xué)習欠缺的漏洞才能夠聽得懂，那么現(xiàn)在的化學(xué)就不需要如此,，僅僅需要學(xué)生用一些精力在讀教材上，將教材上淺顯的知識點記錄,、轉(zhuǎn)述在學(xué)案上即可,。

這份《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》同時也決定了這個學(xué)期考試試題的變化。為了與之配套,，我自己編寫了選修1四個單元的單元檢測題和半期,、期末考試題。在這些考試題中,，重視基礎(chǔ),，問題來源主要是《知識過關(guān)》,。

化學(xué)應(yīng)該是有用的。這一點來自于職業(yè)教育的啟發(fā),。在過去的普通中學(xué)教育中強調(diào)學(xué)科體系,，強調(diào)各種復(fù)雜的變形、計算,，而恰恰忽略了對身邊化學(xué)現(xiàn)象的解釋和關(guān)注,。學(xué)生只有做題計算的能力而缺少對身邊事物的觀察、缺少生活經(jīng)驗的積累,。

例如我輔導(dǎo)的一個魯能巴蜀中學(xué)的高一學(xué)生,，他能夠很順利地進行結(jié)合化學(xué)方程式的復(fù)雜計算，卻無法回答"加工鋁箔是物理變化還是化學(xué)變化"這樣的常識問題,。即是說明在他的日常學(xué)習中,，教師并不注重知識與生產(chǎn)實際的聯(lián)系，而學(xué)生在這種培養(yǎng)模式下僅僅學(xué)會了應(yīng)付考試難題,，而并沒有辦法提升自己對身邊事物的理解和適應(yīng)能力,。這恰恰是化學(xué)"有用的"部分。

所謂有用,，并不是應(yīng)考這樣急功近利的角度定義的,，而是從學(xué)生未來人生的適應(yīng)能力的角度出發(fā)去界定。在他將來的工作生活中更多地會接觸到直觀的,、直接的現(xiàn)象,，而不是命題人精心設(shè)計好的文字敘述的應(yīng)用題，他們?nèi)绾文軌蜻\用自己所學(xué)去解釋這一現(xiàn)象,，從而降低對未知世界的恐懼感,、緊張感，提高適應(yīng)性,、提高生活工作的效率和品質(zhì),，這便是"有用"在何處。

也因此,，我在編寫過程中,，將普通教學(xué)中往往一筆帶過或忽略的例如用途、實踐中的應(yīng)用的知識也納入了其中,。

這個問題可以說是對中學(xué)化學(xué)課為什么開課的追問,。課程標準對其必要性是這樣闡述的："高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，它對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),、促進學(xué)生全面發(fā)展起著不可替代的作用,。為適應(yīng)21世紀科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才,，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系,。"

如果說之前的"有用"是偏重于提升學(xué)生基本素質(zhì),，希望學(xué)生能夠做一個更高品位、更有涵養(yǎng)的人,。那么"基本的化學(xué)素養(yǎng)"則是針對想要在化學(xué)或者別的科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的學(xué)生,，化學(xué)課應(yīng)該讓他們掌握基本的研究工具，具備基本的知識能力,。換句話說,，我在理念中并沒有拋棄掉學(xué)科，將中學(xué)化學(xué)課完全變成科普常識講座的意思,。恰相反,，我認為學(xué)科基礎(chǔ)非但不是要弱化，反而應(yīng)該強化,。這個基礎(chǔ)并不僅僅是知識的識記,，而更重要的是一種學(xué)科思維的構(gòu)建，正如之前所談到的那樣,，化學(xué)是用原子分子的變化來解釋自然界的現(xiàn)象,，那么我們就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生解釋現(xiàn)象的能力。這其中包括,，用原子分子的理論進行思維和推演和將這樣的思維推演過程形成文字或進行口頭表達的能力,。后者最典型的例子就是看懂和能寫化學(xué)方程式，能夠用化學(xué)方程式來解釋觀察到的現(xiàn)象,。

培養(yǎng)化學(xué)式的思維和使用化學(xué)語言的能力,，我想這是我們過去一直被忽略而新課程所要求的。也因此,，我在編寫的過程中使用了大量的簡答題,，需要學(xué)生闡述這個反應(yīng)之后的道理，需要他們學(xué)會諸如"過量""適量"等等定量描述的語言,。除此之外,，一如我在前言中所說，對于教材中一些非化學(xué)重點掌握的點,，我認為同樣可以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的,，也一并納入。例如濃度,，在選修1第75頁資料卡片中,，溫室效應(yīng)氣體濃度數(shù)據(jù)采用的是每立方米多少毫升這樣一個體積濃度的單位。在這里我想讓學(xué)生將學(xué)過的幾種濃度——質(zhì)量濃度,、物質(zhì)的量濃度——并置并加以比較各自的差別,。

另外這里所說的"基本"也有之前"學(xué)得會"的含義,。在以往的應(yīng)試教學(xué)中,，對解題法,、解題術(shù)、公式套用的講解過多,，而對基本方法的關(guān)注不夠,。其實化學(xué)計算中的差量法、十字法等都是在基本方法之上提出的一套簡便方法,，將以前需要兩三步做出的事情一步完成,。這些方法當然可以使得計算更加簡單，但如果忽略了對基本原理,、基本方法的講授和訓(xùn)練就直接傳授這種"中間步驟""二手公式",，是令教學(xué)陷入低效、反復(fù)講授學(xué)生卻仍然不懂的元兇之一,。很多情況下,，學(xué)生只知用這個方法，卻不知如何去用,、為何要用,。這樣的教學(xué)學(xué)生是越學(xué)越死，只要題目稍加變化,，或者出現(xiàn)無法直接套用的情形,，學(xué)生便會不知所措。究其根本,，還是對基本的原理認識不清,、對基本方法體會不深。在我編寫的過程中,，這種需要所謂"簡便方法"的題目盡量不涉及,，即便涉及，我也不會按照這種方法去進行教學(xué),。簡便方法是來自于基本解法熟練掌握之后自動生發(fā)的,，所謂熟能生巧，但如果直接跳過基本的方法,，就違背了學(xué)生的認知規(guī)律,，只能導(dǎo)致盲目地、機械地套用,。這也是學(xué)生普遍對化學(xué)學(xué)習缺乏興趣,，覺得化學(xué)難學(xué)、枯燥的重要原因之一,。

此外,，在實際教學(xué)中我還總結(jié)出了基于《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的三步教學(xué)法。

三步教學(xué)法第一步是做《基礎(chǔ)知識過關(guān)》,。這份資料既可以用作課后及時鞏固的課時作業(yè),，也可以作為教師授課時學(xué)生手中的學(xué)案使用,，其目的是幫助學(xué)生弄懂課堂知識。

第二步是章末標準測試初測,，也就是所謂的形成性考試,。在做完《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的基礎(chǔ)上，進行第一次的章節(jié)標準測試,。標準測試是對課堂知識的一些綜合運用和擴展,。我為這個測試訂立了量化標準，如果學(xué)生能夠達到及格分數(shù),，說明基礎(chǔ)部分已經(jīng)過關(guān),，他需要做的就是認真聽這份試卷的評講。而如果低于及格分比較多,，則說明基礎(chǔ)知識仍有漏洞,，需要回到《基礎(chǔ)知識過關(guān)》再次鞏固某些基本知識。這樣量化的作用是為學(xué)生自己把握自己的學(xué)情,，培養(yǎng)學(xué)生的元認知策略服務(wù)的,。簡單地說，過去的學(xué)生學(xué)與練都是稀里糊涂的,，是在教師的嚴格控制之下的,，他們自己對自己的學(xué)習調(diào)控的機會不多，更談不上能力的培養(yǎng),。而這樣的量化使得學(xué)生自己能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習現(xiàn)狀有一個把握,，并自己意識到可以努力的方向。

在經(jīng)過初測評講之后,，第三步是同一章節(jié)的再測,，這次是學(xué)業(yè)驗收考試。同樣,，這次考試也有量化標準,，如果能夠考到良好以上，則說明這個章節(jié)的平時學(xué)習即可告一段落,，可以走入下一章節(jié),。如果不能，則需要反思第二步和第一步是否扎扎實實地完成,。實際上,，初測與再測在很多知識點上是重復(fù)的，而學(xué)生如果一而再地犯這樣的錯誤,，則一定是在聽評講的時候不到位,。這也很好地

提示學(xué)生，不要重練題輕反思，練題不在多,，而在于練過,、講過之后是否真的弄懂,，并且學(xué)生自己要為自己的學(xué)業(yè)負責，每一次的練習和聽評講都應(yīng)該專心致志,。

盡管對教學(xué)進行了積極地探索和創(chuàng)新嘗試，并且教學(xué)效果取得了相當大的提升。但在實際教學(xué)中無論是《知識過關(guān)》還是三步教學(xué)法都遭遇到了一些我之前并沒有預(yù)想到的困局,。

就《知識過關(guān)》而言,，因為答案幾乎全部來自于書本,，學(xué)生出現(xiàn)只知道照著書本抄答案而不加思考,，而對于那些需要進一步思考,，書上沒有直接答案的，則干脆選擇放棄不做的現(xiàn)象,。這樣的結(jié)果,，實際上《知識過關(guān)》也就失去了自己該起的幫助學(xué)生梳理知識,、探索新知的作用,。其實這一點跟學(xué)生長期養(yǎng)成的被動學(xué)習習慣有很大關(guān)系,。我們的學(xué)生過于習慣被動接受知識,，怕出錯,，怕老師看不起自己,，長期處于自卑的,、缺乏自我效能的學(xué)習狀態(tài)中,。解決的方法是可以嘗試將它作為教師講授新課時的學(xué)案納入當堂課程設(shè)計中來,。也就是按照學(xué)案上的問題展開教學(xué)和學(xué)生自學(xué),、討論，并及時記錄,。而實際上對于自學(xué)能力強的,、主動探究意識強的學(xué)生來說，《知識過關(guān)》是完全可以作為課后作業(yè)的,。例如我前一段輔導(dǎo)的一個在新加坡讀書的重慶留學(xué)生,，他完全可以在我不講授任何知識的情況下，通過這份導(dǎo)學(xué)方案,，結(jié)合課件進行自學(xué),，而我僅僅需要進行糾錯和重難點的點撥。

在三步教學(xué)法的實踐中,，我也同樣遇到了類似水土不服的問題,。學(xué)生在第一步過于刻板地照書抄答案，而初測聽講過程中又缺少反思,，致使驗收考試不理想的情況也常見到,。三步法最成功的案例是魯能巴蜀中學(xué)的一位劉同學(xué)，在第一章的考試中,，初測67分,，再測96分,。而菁華的任力同學(xué)，初測約50分,，再測86,。5分。這說明了三步走的策略是一種非常理想化的教學(xué)法,，只有針對學(xué)習特別努力,、踏實、有相當基礎(chǔ),、一點就透的學(xué)生才效用明顯,。而對于其他學(xué)生來說，還需要更長的時間去適應(yīng)這種精耕細作的,、有悖于以往廣種薄收的教學(xué)方式,。

以上就是我對這學(xué)期教學(xué)工作幾個主要方面的總結(jié)，掛一漏萬,，并且囿于我的水平錯訛之處在所難免,，還請領(lǐng)導(dǎo)及各位同行不吝賜教。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，我擔任高二（2）,、（4）班化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

高中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實踐中增強學(xué)生的社會責任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛生活,、熱愛集體的情操,；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互作用,，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力,。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提,，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐,，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識,，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實,，增強對化學(xué)學(xué)習的激情與原動力,。在實踐中疏理思路、尋求突破,、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點,。在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取,、共進的教學(xué)關(guān)系,。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,，不把自己的觀點強加于學(xué)生,，在知識學(xué)習的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,，重形成知識的過程體驗,。

高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā),，訂立了合理,、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃,，按計劃有條理的實施教學(xué),，是提高教學(xué)效率的基本前提,，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標,。

備課：把握課程目標,，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)：課堂教學(xué)作為實施課程目標的主要途徑,，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用,。建立一種平等、互助,、協(xié)商,、接納、汲取,、共進的教學(xué)關(guān)系,，是新課程的基本要求。

教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識,、技能基礎(chǔ)之上的,，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習與訓(xùn)練,，仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題,，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極,、奮進的環(huán)境中,，學(xué)習化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué),、獻身化學(xué),。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié),。在師生的共同活動中,，實現(xiàn)共同成長。

過程與方法的落實：化學(xué)學(xué)科的特點是,，對象為微觀粒子,，看不見，模不著,，學(xué)習中增加難度,，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué),，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗,，保證學(xué)生實驗的做出率100％,，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法,，使用代用品,，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗,，實驗中,，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣,。既學(xué)習了知識,，又增長了才干,。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受,、動手,、對比、判斷,，增強對材料的.理解,，體驗化學(xué)對生活的促進作用,，培養(yǎng)學(xué)習化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析，提出自己對燃料利用的見解,。

教學(xué)評價：本學(xué)期在所進行的課程內(nèi)容中,，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的高低,，而在于學(xué)生自身的反思與評價,，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考,，不對學(xué)生進行排名公布,，注重診斷性評價,，淡化結(jié)果性評價。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1．新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅韌,、意志,、責任和信念,。只有思想,，沒有行動,、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,，新課程才會有生命力,。

2．在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,，我擔任高二6,、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):

把握課程目標,，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是,，對象為微觀粒子,，看不見，摸不著，學(xué)習中增加難度,，從思維的角度看,，對學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué),，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實踐中,，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,，還合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當增加部分演示實驗。實驗中,，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的`良好習慣。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析,，提出自己對燃料利用的見解。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，課堂上講練合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

。

本學(xué)期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習,，聽課15節(jié),，參加教研活動19次，充分利用學(xué)校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累,。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成績,，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本人本學(xué)期擔任高二2個理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃,，以及新的課程標準,，本人已經(jīng)如期地完成了高二選修1、高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

高中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實踐中增強學(xué)生的社會責任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互作用,，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。

對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念,，積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐,，聯(lián)系學(xué)生生活實際,，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實,，增強對化學(xué)學(xué)習的激情與原動力。在實踐中疏理思路,、尋求突破,、挖掘本原、激活靈感,、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點。

在一學(xué)期的課程實踐中,，我在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等、互助,、協(xié)商,、接納、汲取,、共進的教學(xué)關(guān)系,。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,，不把自己的觀點強加于學(xué)生,，在知識學(xué)習的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,，重形成知識的過程體驗,。

1 、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果,。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，雖然班級較多力求做到全批全改,。

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習成長條件的理念落到實處,。本學(xué)期在參加了市級新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓(xùn),，堅持向同行學(xué)習，聽課 23 節(jié),，參加教研活動 11 次,，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累,。本學(xué)期撰寫各種教學(xué)論文，反思,，體會,，總結(jié)。

通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

1． 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅韌、意志,、責任和信念,。只有思想，沒有行動,、措施是遠遠不夠的,。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力,。

2． 在高二化學(xué)的教學(xué)中,，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。

3． 教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念,。放不開手腳,，改革的步子不大，

4． 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,，養(yǎng)成終身學(xué)習習慣,，不斷向有特長的同事學(xué)習，使自己的工作逐步得到完善,。

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導(dǎo),。

4 、后進生未抓在手,。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力,，學(xué)生對理科的學(xué)習比較松懈。特別是后進生而言,，會考對他們而言難度較大,，無暇顧及其他高考科目,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

1 ,、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想,。

2 ,、學(xué)習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,，學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習,，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導(dǎo)。

4 ,、后進生未抓在手,。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力，學(xué)生對理科的學(xué)習比較松懈,。特別是后進生而言,，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

1 ,、加強學(xué)習,，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3 ,、多聽課,，學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

白駒過隙，時光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了,，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點滴寫下來,，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。

談到收獲,，我感覺主要在以下幾個方面：

以往在課堂上自己講的較多,，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好,，有時一言堂,，自問自答;有時提問學(xué)生，覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準確,，便急著糾正或補充,，事實上還是一個人在唱獨角戲。

這樣一來暴露出許多問題,，明明是課堂上講過又復(fù)習多遍的知識,，實際考查時學(xué)生的成績卻差得令人意外。

在聽課評課過程中學(xué)習借鑒了同事先進的教學(xué)方法,，也明白了自己講得好,，不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說,，試著講,。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué)，知識點也較多,，但是很整齊,，思路很清晰,。學(xué)好有機化合物的各類物質(zhì)的.性質(zhì)是以后做好有機推斷題的基礎(chǔ)。于是在這一段時間里我將學(xué)習官能團的性質(zhì)作為訓(xùn)練的主項目,。 具體做法如下：

首先,，指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習的目標，然后便以小組形式整理學(xué)習研究內(nèi)容的相關(guān)資料,，梳理知識點講給同學(xué)們聽,，然后一同確立重要需

要掌握的有價值的信息。

在教學(xué)中難免會遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計,、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進行教學(xué),，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時,，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。 三,、認真批改作業(yè),，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講,，并及時對教學(xué)方法進行改進,，做到有的放矢。 四,、根據(jù)學(xué)生實際,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我教的班級中，大部分同學(xué)上課還是很認真,，學(xué)習勁頭也較濃,，只是有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué),。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,，對于對化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標,，時時督促他們,，

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

1、學(xué)生情況

20xx年我擔任高20xx級16班班主任兼地理教學(xué)工作,，本班入口（參照高一期末語數(shù)外政史地）400分以上僅7人360以上僅24人,，和文科平行班相比層次較低。

2,、教師情況

除了一名教師是有3年工作經(jīng)驗外,，其余教師僅一年工作經(jīng)驗，而且除我1人為男教師其余皆女教師,，這種不平衡無疑在管理班級方面教學(xué)和教學(xué)方面任務(wù)更艱巨,。

1、德育要求人人平等

在班級管理方面,，一我注重感恩教育,，感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩老師教導(dǎo)之恩,，感恩祖國助學(xué)之恩,。二我注重理想目標的培養(yǎng)。因為有了目標和感恩就會有學(xué)習的動力,，有了動力就要通過努力去追求,，即便是不為考大學(xué)的學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成踏實做人勤奮做事不損害他人的品質(zhì)。

2,、學(xué)習要求時時進步

由于學(xué)生在智力,、身體等方面存在個體差異,，所以對不同層次學(xué)生樹立適宜的學(xué)習目標，狠抓數(shù)學(xué)和外語,，爭取打造出a優(yōu)生,，力爭達到15人b1生，完成年級任務(wù),，做到人人在學(xué),，時時在進步。

3,、年級要求服從安排

學(xué)校年級的規(guī)范要求遵照執(zhí)行,，力爭做到年級提出的防學(xué)生流失，不輕易讓學(xué)生綴學(xué),；管理學(xué)生閑散時間,，基本是早中晚的閑散時間都守著。

通過平時的'觀察,，學(xué)生在紀律方面有所進步,，但是始終沒有達到理想目標；在學(xué)習方面b1生的個數(shù)有小幅增加且較穩(wěn)定,，層次有較大進步,，b2-1生增加明顯不過波動較大，b2-2生波動也較大,?？傊?jīng)過一學(xué)期艱難的帶班有收獲也有太多不足,；有快樂也有太多的辛酸,；有成就也有太多的無奈。本期工作心得就兩點：

一,、做好工作需要團隊力量,。所以，以后應(yīng)該調(diào)動協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生,；

二、不管有什么結(jié)局,，只要我努力盡力了,，足矣！因為,，在追求功名的時候應(yīng)該放好心態(tài),，操之過急終會一事無成！

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期我在高二年級擔任文科班的化學(xué)教學(xué)工作,，對于高二學(xué)生來說,，化學(xué)是已經(jīng)學(xué)了三年,，有一定的基礎(chǔ)。雖然文科高考不考化學(xué),，但是會考要求的學(xué)科,，會考不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣,，會考成績還直接影響到學(xué)生高考總分的量入,，所以對于高二的化學(xué)在教學(xué)中不敢懈怠。文科學(xué)生大部分學(xué)習基礎(chǔ)薄弱,、或者學(xué)習被動,、或者存在畏難情緒，普遍學(xué)習情緒不高,，那么在教學(xué)中面臨的困難也就相應(yīng)增大,。

面對每周課時的安排，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效的.調(diào)整,，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、課前備好課,。

認真鉆研教材，結(jié)合海南省會考考綱,，根據(jù)學(xué)生的興趣,、需要、方法,、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課,、創(chuàng)設(shè)情境引入新課,，使新舊知識銜接好,；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識,。

在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體學(xué)生，講課時緊扣課本,，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

3、組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力,。

4,、在教學(xué)過程中強化相互學(xué)習、研討,，聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果,。

1,、以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習,，逐步形成科學(xué)探究能力,。

2、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

高二一年已經(jīng)過去了，雖然在平時工作過程中有所收獲,，但是也有很多不足,，我將做深刻的思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步,，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期，高二歷史集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作計劃開展基本工作,，主要做了以下工作：

能夠按照集備計劃認真落實每一任務(wù),，例如，每周一是例行集備時間,，把這一周要上的課,，做一統(tǒng)籌安排，并確定統(tǒng)一的上課環(huán)節(jié),、內(nèi)容,、進度，寫出統(tǒng)一的集備組導(dǎo)學(xué)案,。通過集備充分發(fā)揮集體的智慧,，優(yōu)化了備課質(zhì)量，提高了工作效率,；

除了例行集備外,，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點,、疑點,、惑點、重點,、熱點,、盲點問題,，隨時討論集備，及時解決問題,。

每一位老師都有自己的教學(xué)特點,，集備并不意味著扼殺教師的個性與教學(xué)施教的特色，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學(xué)中的重要一環(huán)的話,，那么相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑,。這個學(xué)期，通過相互聽課，從對方的教學(xué)實踐中,、從對方落實集備的各個環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng),。

除了備課標、備教材,、備考綱外,，高二歷史集備組教師非常關(guān)心所教學(xué)生的身心健康，認真觀察歷史課上的每一位同學(xué)的情況,，發(fā)現(xiàn)有心理問題,，及時回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法,，找有問題的學(xué)生談心和溝通,。馬國旗老師經(jīng)常把所教學(xué)生叫到辦公室從學(xué)科的經(jīng)驗和角度做學(xué)生的工作，拉近與學(xué)生的距離,；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯(lián)系學(xué)生,，例如教學(xué)4班學(xué)生竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談所有問題,，老師幫他找辦法,，所談問題超出學(xué)科，效果很好,。

同時,，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學(xué)生，杜絕說過火的話,，杜絕體罰學(xué)生,，杜絕布置加重學(xué)生課業(yè)負擔的作業(yè)。

備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一,，從上學(xué)期末就著手準備了,。首先從意識上讓學(xué)生重視，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生面對考試,，從基礎(chǔ)入手,，不猜題，不押題,，不估題,，腳踏實際地復(fù)習。

為學(xué)生準備充足的復(fù)習材料,。這些材料都是經(jīng)過高二集備組精心挑選和編制的,，不亂用題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，但所使用的題,，所編制的`題,，都覆蓋考綱中的每一個知識要點，做到“要點必講,，逢講必練,，打好基礎(chǔ)，練好基本功”,。例如，有每一課的練習,，有每一個單元的練習,，有每一冊書的模塊練習，有歷年學(xué)業(yè)考試題,，有多套學(xué)業(yè)考試模擬題,，有選擇題單項訓(xùn)練題，有材料題單項訓(xùn)練題,。

精心編制靜悟提綱,。再編寫三冊書的靜悟提綱時，高二集備組教師付出了辛勤的汗水,，每一字都是通過鍵盤敲進電腦的,，這個靜悟提綱，就是對課本的一次再創(chuàng)造,，再梳理，使學(xué)生使用起來更方便,，學(xué)習效率更高。

對外交流,，了解其他學(xué)校的復(fù)習情況和使用的練習題,。首先就是市教研活動，與同行交流,；還有跨地區(qū)交流,，例如同濟南地區(qū)的章丘5中歷史老師進行交流，與他們交流復(fù)習提綱和靜悟提綱,，交流練習題等,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期我擔任高二（13）、（14）班的化學(xué)教學(xué)工作,。高二（13）和高二（14）班是普通班,。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)底子差，而且學(xué)生的學(xué)習的積極性不高,，學(xué)生的學(xué)習行為習慣差,。高二（13）班學(xué)生整體比較均衡,，化學(xué)成績較高于高二（14）班，高二（14）班學(xué)生兩極分化嚴重,，平均成績低?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

認真鉆研教材，積極的參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期要完成選修4中的一部分知識和選修5《有機化學(xué)》內(nèi)容，教學(xué)時間很充分,，在完成選修4的內(nèi)容后,，有針對性的對于選修5的知識前三章節(jié)進行重點學(xué)習，重點訓(xùn)練,，力求學(xué)生掌握有機化學(xué)基礎(chǔ)知識,。由于時間充分，所以在完成選修5教學(xué)內(nèi)容后,，利用兩周的時間讓學(xué)生集中心思溫習必修1課本,，要求學(xué)生認真復(fù)習必修1的`章節(jié)中的每一句話、每一個方程及每一個實驗,，做到熟練掌握課本知識,，提前降低高三系統(tǒng)復(fù)習的難度，為高三復(fù)習打下基礎(chǔ),，本學(xué)期的時間比較多,，提前進入高三的系統(tǒng)復(fù)習，對物質(zhì)的量的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習和訓(xùn)練,。

高二（13）（14）班學(xué)生發(fā)展不均衡,，有學(xué)習上進心強的，成績提升很快,，有一部分學(xué)生放棄學(xué)習,，所以在教學(xué)中盡可能的吸引學(xué)生的注意,，讓每一位學(xué)生到參與到課堂的教學(xué)中了，對于上課睡覺的學(xué)生及時提醒不讓其睡覺,。同時在教學(xué)中盡可能采用學(xué)生能聽懂的方式,，比如：舉生活中的實例、打比方的方式,，讓學(xué)生明白學(xué)習的內(nèi)容,，在練習課上，多采用一題多解的方式,，讓每個學(xué)生從解題中盡可能的獲得自己的解題方法,，提升學(xué)習成績好的學(xué)生，兼顧學(xué)困生的學(xué)習,。

教學(xué)相長，教的好不等于學(xué)生學(xué)的好,，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué),，尤其是學(xué)困生，在（14）班中學(xué)困生多,，這些學(xué)困生直接影響著平均成績,，因此為了不讓學(xué)困生落伍很多，在課堂上或者晚自習都會利用5分鐘的時間對學(xué)困生進行單獨教育,，提高學(xué)困生的學(xué)習積極性,，努力的讓學(xué)困生跟上學(xué)習進度。

在這一學(xué)年里,，本人認真的工作,，不曠課，不遲到,，不拖堂,，積極的和同頭課的教師討論有關(guān)教學(xué)上的各種問題，積極的提升自己的業(yè)務(wù)水平,，積極的參與學(xué)校的各種學(xué)習活動,，提升自己的政治覺悟水平。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

時間過得好快,，一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期又結(jié)束了.回想這學(xué)期的工作，有可喜的成功,，也有些許的遺憾,。為了用心干好今后的工作，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

繼續(xù)堅持以鄧小平理論為指導(dǎo),，按照xxxx的要求，認真貫徹黨的十八大精神,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強新課改教育理論的學(xué)習，用理論指導(dǎo)教育工作實踐,。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，一切為學(xué)生著想。同時,，還用心參加各類政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期擔任高二的41,、42(文科).39、40(理科)班的化學(xué)教學(xué)工作,。對于文科學(xué)生基礎(chǔ)差,，只是在會考范圍內(nèi)把選修1的書面知識落實，對于理科班,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本技能的掌握不牢，綜合分析問題,，解決問題的潛力很欠缺,；所以今后的教學(xué)中，在重抓“雙基”的同時,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，學(xué)生的綜合潛力和應(yīng)試潛力。

1.備課

嚴格按照學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，認真研究課標,，鉆研教材，用心吸收有價值的教學(xué)參考資料,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。同時，認真參加群眾備課,，用心研討有關(guān)問題,。精心構(gòu)建每一個基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生獲得更多的知識,。

2.上課

上好課的前提是做好課前準備，在認真?zhèn)浜谜n的同時,，力求抓注重點,，讓學(xué)生充分參與進來,，精講多練，利用多媒體教學(xué),，從學(xué)生實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習用心性，創(chuàng)造性思維,，精心設(shè)計疑問,，調(diào)動學(xué)生用心思考回答，使不同程度的學(xué)生潛力均得到提高,，同時能夠不斷反省自己,，寫出恰當?shù)慕虒W(xué)后記，以吸取經(jīng)驗,，總結(jié)不足,。

3.聽課

在保證按時完成課堂教學(xué)的前提下，虛心向其他教師學(xué)習,、交流,，以提高自身業(yè)務(wù)水平，對于教學(xué)重點課程,，重點知識，經(jīng)常借鑒他人的好方法,，同時結(jié)合自身實際,，不生搬硬套，取他人之長,，補己之短,。

4.輔導(dǎo)

充分利用晚自習時間，科學(xué)合理的安排輔導(dǎo)資料,，對學(xué)有余力的學(xué)生進行多方面輔導(dǎo),，對學(xué)習困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，透過與他們談心發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生的自信心不足,，因此，經(jīng)常適時的鼓勵他們,，透過師生共同努力,，使每一個學(xué)生都有了較大收獲。

5.作業(yè)批改

結(jié)合課上所教的.基礎(chǔ)知識及重點和熱點,，合理有針對性地布置作業(yè),。批改時，在學(xué)生的作業(yè)本上及時反饋所發(fā)現(xiàn)的問題,，而不是簡單的對與錯,，以作業(yè)本為平臺到達與學(xué)生單獨交流,，鼓勵認真，批評馬虎,，批改后能夠做好記錄,，利用輔導(dǎo)時間糾正錯誤。

6.業(yè)務(wù)學(xué)習

本學(xué)期在教研組成員引導(dǎo)和共同努力下,，能夠認真學(xué)習新教材,，新課標，新教法,，用心參加組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習,，認真記錄，完成業(yè)務(wù)學(xué)習四次,。

7.培優(yōu)補差方面

在教學(xué)中樹立了好的學(xué)生,，差的學(xué)生一律對待，不歧視學(xué)習差的學(xué)生,，對學(xué)生進行增強自信心教育,，利用第二課堂晚課對學(xué)生進行培優(yōu)補差，在學(xué)生詢問問題時,，能夠耐心解答,，用心鼓勵，使學(xué)生克服自卑心理,，真正完成教書育人的目的,。本學(xué)期的培優(yōu)對象是39班的李娜，他對化學(xué)有著濃厚的興趣,，基礎(chǔ)扎實,，很有鉆研的精神，成績也很好,。所以,，課下我盡量找一些能開發(fā)智力和開闊視野知識或題型，效果很好,。本學(xué)期補差對象是40班的胡榮華,，他基礎(chǔ)很差，自信心不足,，自我調(diào)節(jié)潛力不強,，針對這些狀況，我采取的辦法是與他邊談心邊談學(xué)習,，以增強他對化學(xué)的學(xué)習興趣,，經(jīng)過一段時間的努力，他的成績不斷在提高，相信他以后還會有新的進步,。

段正強

20xx年x月x日