為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

全國中小學生安全教育日活動方案 今年全國中小學生安全日活動的主題是篇一

1、通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法,。

2,、提高學生的自救意識。

教學設計：

一,、學習自救知識,，幾種逃生方法：

1,、關門求生

2、測試門的溫度

3,、從窗戶逃生

4,、高層建筑火災逃生

5,、公共場所火災逃生

6,、安全出口逃生

二、教師介紹火災報警須知：

1,、牢記火警電話“119”,，事發(fā)時可用任何一部電話打119(注：無論欠費與否)。

2,、火災情況要報詳細：_×單位,、_區(qū)_街_號發(fā)生火災，_×物質在燃燒,，火勢很大,，請速來撲救，我的電話是___×,。

3,、要派人來主要路口迎接消防車。

三,、教師引領學生在校內(nèi)考察逃生路線

1,、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標

四,、深入學習火場逃生十三訣

第一訣：逃生預演,，臨危不亂。

第二訣：熟悉環(huán)境,，暗記出口,。

第三訣：通道出口，暢通無阻,。

第四訣：撲滅小火,，惠及他人。

第五訣：保持鎮(zhèn)靜,，明辨方向,，迅速撤離。

第六訣：不入險地,，不貪財物,。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐,。

第八訣：善用通道,，莫入電梯,。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救,。

第十訣：避難場所,，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋,，尋求援助,。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑,。

第十三訣：跳樓有術,，雖損求生。

五,、組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區(qū)

六,、作業(yè)：

制作一期防火自救的墻報。

全國中小學生安全教育日活動方案 今年全國中小學生安全日活動的主題是篇二

一,、活動時間：3月29日至4月4日

二,、活動主題：加強疏散演練，確保學生平安”,。

三,、安全教育周工作重點：

1、加大安全教育宣傳力度,，強化安全工作法律意識,，提高師生的安全意識和自我保護意識。

2,、開展經(jīng)常性的安全檢查工作,，摸清隱患，消除隱患,，防范于未然,。

3、加強學生管理工作,，規(guī)范學生行為,，防止學生做出可能引發(fā)安全事故的行為。

四,、安全教育周活動安排：

1,、3月29日早晨，舉行安全教育日主題升旗儀式,。

2,、3月29日下午，各班以“我自護，我安全”為主題舉行一次主題班會,。各班組織學生收集相關安全資料(防地震,、防火災、防交通事故,、防溺水,、防擁擠踩踏、防突發(fā)公共衛(wèi)生事件以及自我防范等教育),，進行相互交流學習,。

3、3月30日(星期二)起,，各班召開晨會,，內(nèi)容以“安全教育”為主題(星期二：交通安全教育;星期三：消防安全教育;星期四：飲食衛(wèi)生安全教育;星期五：自我防范教育),。

4,、4月2日(星期五)發(fā)放“安全倡議書”，提高學生家長對孩子安全的重視,，呼吁全社會對學生安全的關注,，共同來關心愛護學生。

5,、各班以本次教育活動為主題人人寫一篇心得休會,，于4月6日上交學校政教處。同時組織學生辦一期高質量的黑板報,。學校于4月1日進行檢查評比,。

6、利用校園廣播,、宣傳櫥窗向學生宣傳安全知識,，重點加強應急疏散、防溺水,、防交通事故,、防食物中毒及安全自救能力的教育。

7,、每班制作兩張以“安全教育”為主題的手抄報,。

8、各班級各級部自行組織一次防震應急疏散演練,，在此基礎上,，學校安排一次全校性的防震應急疏散演練。通過開展防震應急疏散演練,，讓全體師生掌握疏散逃生自救的要領,。

全國中小學生安全教育日活動方案 今年全國中小學生安全日活動的主題是篇三

教學目標：

通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程,，來使學生知道一點居家的安全常識,，如防火、防盜,、放觸電,、防中毒等基本常識，增強避險的能力,。

教學重點：

學生討論,、表演、體驗一些情境的過程,。

教學難點：

這是社會課的第一節(jié)活動課,，學生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質,，只顧好玩而瞎演,，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。

教學過程：

一,、活動課準備：

1,、匪警、火警和急救中心代表性的圖標(課本大小),。

2,、電話、紙盒做的電視機和門,、臉盆,、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜,、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具,。。

3,、將學生分成若干個小組,，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間,。

二,、活動過程：

(一)導入部分：

1、教師在黑板上用不同顏色的筆寫上(110黃,、119紅,、120蘭)三個數(shù)字 ，問學生知道是什么單位的電話號碼嗎?

(學生回答：匪警,、火警,、急救,。)

2、根據(jù)學生回答教師糾正和解釋"匪警"的意思,。

[出示三個圖標]貼于黑板上,，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面,。

3,、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀?

(學生回答：遇到危險，著火了打119,，有需搶救的病人打120,，有壞人偷東西、殺人打110,。)

4,、問：什么情況打，怎么打,，怎么說?如何處理一些簡單問題?你們想試一試嗎?

(二),、活動步驟及要求：

1、每一個情境對應一個討論題,，情境一對討論一,，情境二對討論二，情境三對討論三,，情境四對討論四。小組同學先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論,，商量怎樣演,。怎樣提問，怎樣回答,。

2,、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具,，注意不要背對觀眾,，下面同學認真看，仔細聽,，思考表演的組提出的問題,。

3、教師參加第一組的演出,，“情境一”里除爸爸,、媽媽、小明之外還要加一個消防隊的工作人員,。教師演媽媽,，把與消防隊要說的話留給同學們。向同學們提問題：小明媽媽應怎樣與消防隊取得聯(lián)系?

4、其他組參考第一組表演并提問,，教師給與相應的補充,。

要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路,，總是離不開報警這個辦法,，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人,，要用腦子判斷,。

5、表演完后,，各組討論5,、6兩個問題。

處理方法：

1)撥打匪警,、火警,、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況,，并注意不能隨便撥打這些電話,。

2)有人觸電時，應立即關掉開關,，切斷電源,。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬,，千萬不要用手去拉觸電的人,，以免自己觸電。

6,、如有時間將每個情境,，按學生已討論的結果繼續(xù)演下去。

7,、最后評出"最佳表演組"和解決問題的“智多星”,。教師給與相應的獎勵。

8,、歌謠結束本課：

獨自在家要注意,，

防火防盜防煤氣，

遇事別慌想注意,，

有火情撥119,，

遇匪徒打110，

危重病人120,，

還有鄰居能幫你,，

膽大心細沒問題,。

三、板書：

居家安全：110—— (圖標)匪警

119—— (圖標) 火警

120—— (圖標) 急救中心