骨干音樂教師個人培訓總結(jié)(精選4篇)

培訓是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知,、基本知識和技能的過程,。下面是小編給大家整理的骨干音樂教師個人培訓總結(jié)，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

20_年5月8日至11日,，我代表實驗小學參加了全市中小學音樂教師專業(yè)提升班培訓班,，受益匪淺。雖然只是短短幾天時間,，但我覺得實充而愉快,。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識,，認識了很多優(yōu)秀的老師,，使我受益匪淺。這次我們培訓的內(nèi)容有:1：中小學音樂教材教法培訓2：合唱指揮技能,，方法培訓,。3：普通高中音樂新課程標準解讀。

首先,，這次培訓,，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進步,。

其次，通過這次培訓,，促使我深刻的反思自己的音樂教學,。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的,。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠,。通過培訓,，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學與學習中,，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師,。我要用新的教學理念進行教學,，多鉆研，敢創(chuàng)新,，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻,。

第三，通過這次培訓,，我對音樂有了更深的認識,，在今后的音樂唱歌教學中，我會結(jié)合實際,，運用這幾天學習中學到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學上一個新的臺階,。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。

20_年_月_日,由省教育廳實施的《山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學科教師教學技能培訓項目實施方案》全面開展，平邑縣作為臨沂市的兩個試點縣之一,，在第四實驗小學舉行啟動儀式!

平邑縣培訓專家團隊由省教育廳選派的音樂學科專家和骨干志愿者組成,。他們將通過志愿服務(wù)、送教上門,、連續(xù)培養(yǎng)的方式,，對我縣一百多名義務(wù)教育學段音樂教師進行為期1年的持續(xù)跟蹤式培訓。培訓內(nèi)容包括學科專業(yè)知識與技能,、學科教育教學組織與實施技能,，采用集中培訓與自主研修相結(jié)合、技能學習與教育實踐相結(jié)合,、專家現(xiàn)場指導與自主訓練相結(jié)合的方式進行,。

我作為一名小學音樂教師很榮幸的參加了這次的音樂教師技能培訓,，走向了提升自我的音樂之旅。不知不覺半年時間過去了,，培訓專家團隊8次送教,，每次我都積極參加，認真學習,，每次都讓我收獲滿滿,，受益匪淺。

第一次送教,，唐偉老師給我們先上了一堂示范課---《自繞行云飛——淺談音樂之美》,，接著又給全體音樂教師進行講座：《對音樂常規(guī)教學的幾點思考和建議》。

唐偉老師告訴我們,，真正的互動不僅僅是肢體參與,，更是思想的參與，“潤物細無聲”帶著問題欣賞音樂(分散注意力)去問題化(解決問題),、生問題化(發(fā)現(xiàn)問題)“觀念一變天地寬”教學要提升,，理念需轉(zhuǎn)變，講述了音樂之美,，帶來了最先進最前沿的理念,。

下午一點，省派專家陳常臺老師給大家上了一臺別開生面的合唱指揮實踐教學,，陳老師鼓勵學員老師上臺和他一起"玩音樂",。

第二次送教是分模塊學習，從聲樂,、舞蹈,、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓。

第三次送教邀請來了胡簫老師和胡艷芝老師,，胡簫老師先給我們講解即興伴奏的理論知識,，帶我們體驗和弦的魅力和創(chuàng)作之美。胡艷芝老師專題講座《因?qū)W生而行走的路》,。

第四次送教活動分模塊學習,，從聲樂、舞蹈,、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓,。

第五次送教邀請來了曲阜師范大學音樂學院合唱指揮專業(yè)碩士研究生導師張建平教授親臨授課。聆聽了張教授三個小時的課,，讓對于合唱指揮一直模棱兩可的我突然覺得合唱指揮并不難,。幽默、敬業(yè)是張教授給我們留下最深的印象——“敬業(yè)有飯吃，真誠有朋友!”“張氏教學法”非常有意思而且實用,。

第六次送教再次得到了我們平邑音樂教師的楷模唐偉老師的鼎力支持,，邀請到了中國中央歌劇院男高音歌唱家、中央音樂學院聲樂碩士韓鈞宇!

第七次送教又是分模塊學習,，從聲樂,、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓,。

第八次送教暨暑期集訓在第四實驗小學拉開了帷幕,。四天的集訓中，印象深刻的是李蓓蓓老師的示范課《體驗合唱》,，讓我對合唱課教學有了更加直觀深刻的理解,，課后山東省教育科學研究院李東老師的講座為我們的音樂教學指引出正確的方向。還有曲阜師范大學音樂學院的資深舞蹈專家杜心樂老師的舞蹈課讓我累并快樂著,，覺得累的值。

總之,，通過這半年的培訓,讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大的提高,，我要把這半年來的學習收獲內(nèi)化為自己的東西，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂教學水平,，為成為一名優(yōu)秀的音樂教師而努力奮斗,。

20_年5月9日我有幸被學校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議，會議為期兩天,，在西安市止園飯店召開,。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長,，基礎(chǔ)教育,、體衛(wèi)藝科長，全省藝術(shù)教育示范中小學校長,，部分全國藝術(shù)教育先進單位負責人,，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學校藝術(shù)骨干教師,。

會上我認真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難,。觀看了兩所模范學校藝術(shù)教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,。讓我深刻認識到作為一名一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實感到受益非淺。現(xiàn)將參加本次會議的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。本次培訓對音樂教學理論,、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,，更多的是知識的擴展,，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,，解讀藝術(shù)的精華,，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受能力。音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌,、跳兩只舞蹈,，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美,、追求美,、感受美、欣賞美,、創(chuàng)造美,，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認識,，加強自我的學習,，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強,，要給學生半桶水自己要有一桶水,，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一,、課堂教學：

(一)堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在聽、看,、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項重要的內(nèi)容,。課堂教學中還應(yīng)該加入一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學生的能力得到了鍛煉,。注重了情感、興趣的培養(yǎng),，除此之外還應(yīng)該加強樂理知識的傳授,。畢竟二者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

音樂教師培訓心得體會5篇音樂教師培訓心得體會5篇(三)節(jié)奏型教學要在課堂教學中加強,，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架,，是掌握旋律的基礎(chǔ),，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學習我深刻體會到音樂教學中節(jié)奏教學的重要性,，準確的把握好節(jié)奏是音樂教學中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),。在音樂教學中有針對性進行節(jié)奏訓練，不僅可以有效地培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,，增強他們互相傾聽,、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動,、活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習熱情。對于培養(yǎng)學生獨立的識譜能力,，增強學生的音樂感受,、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,，是音樂教學基礎(chǔ)內(nèi)容之一,。因此在今后的課堂教學中，我要注重節(jié)奏型的訓練，讓學生更好的理解音樂,、掌握音樂并愛上音樂,。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力,。給學生提供更多的表現(xiàn)機會,，以增強他們的自信，激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。多運用幽默教學法來活躍課堂氣氛。

三,、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的,。在每周一,、三的課外活動時間訓練。主要以舞蹈教學為重點,，使學生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉,。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐，對他們的學習和生活是大有裨益的,。因此,，今后還要結(jié)合學校的實際情況將器樂教學融入課外活動的內(nèi)容中。

總之,，在現(xiàn)如今的教育形式下,，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,，還需要努力提高自身素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,，才能踏實登高，不斷前行,。此次的會議學習讓我切實體會到了這點,，我將在以后的教學中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實際工作中找差距,、多學習,、再加強。不辜負領(lǐng)導和同事們對我的厚望,，同時希望以后能有更多機會參與類似活動,，在不斷學習和借鑒中提升自己。

參加了國培,，受益匪淺,。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,。

1.終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面,，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3.熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了,。

通過這一段的培訓學習，讓我頗有感觸,。不由讓我深思;21世紀的音樂課,，應(yīng)該教給孩子們什么?

一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

1,、教師是文化的傳遞者,。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用,。在學校里,，我擔任的是音樂教學。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,，對陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終,。對低年級學生我以進行節(jié)奏,、音準訓練為主，并適當進行識譜教學,，讓學生在節(jié)奏,、律動中去感知音樂的美。

2,、教師是榜樣,。

身高為師，身正為范,。教師本人是學校里最重要的師表,，是最直觀的、最有教益的模范,，是學生活生生的榜樣,。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。學生都有向師性,，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發(fā),，對學生進行審美教育,。

3,、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者,，必須具有較強的組織,、領(lǐng)導、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。

只有這樣,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4,、教師是朋友,。

所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要多交心,。學生尊敬老師,，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感,，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生;教師熱愛學生,，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵,，會更加尊敬教師,，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學習上來。

二,、培訓使我對課堂教學行為的重新認識與思考,。

1、要學會欣賞學生,。

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生,，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美,，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學生學習的積極性,。學生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習,。

2,、要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句,，學生跟著學一句,，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān),。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點,，激發(fā)了學生的求知欲,。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學,，那么就能及時調(diào)控學生的情緒,，引導學生積極參與課堂教學。

三,、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略,。

教學是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經(jīng)常要有上升感等,。

教學中一定要認真地貫徹新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言,。中小學音樂教育的意義,，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段,，而德育與美育是它的靈魂,。我們要全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格,，音樂教育首先要教會學生“學會做人”,。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā),，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,，使兒童能以最自然的方式進入音樂,，并從中獲得個性的發(fā)展。

四,、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性,，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分,，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學音樂教育，是開放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的,。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。