范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇一

目前,，全市共有公辦中小學(xué)1419所,，其中農(nóng)村中小學(xué)1395所，占全市總數(shù)的98.3%;全市共有中小學(xué)生388968名,，其中農(nóng)村中小學(xué)生249294名,，占全市總數(shù)的64.1%?？梢?，我市教育工作的大頭在農(nóng)村。

現(xiàn)在,，全市實(shí)有公辦教師22367人,，其中農(nóng)村15937人，占全市的71.25%,。其分布情況是：全市小學(xué)12649人,，其中農(nóng)村10225人，占全市的80.83%;全市初中7145人,，其中農(nóng)村5281人,，占全市的73.91%;全市高中2573人，其中農(nóng)村431人,，占全市的16.75%,。從這組數(shù)據(jù)不難看出,，我市教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)也在農(nóng)村。

二,、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得的主要成效

近年來,，在、市政府的高度重視和全社會的關(guān)心支持下,，我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作得到加強(qiáng),，做了大量工作，取得了一定成效,。

主要表現(xiàn)在：

一是農(nóng)村教師學(xué)歷層次進(jìn)一步提升,。截止到20__年底，全市農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為99.53%,，農(nóng)村初中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為97,、66%，農(nóng)村高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為82.16%;

二是農(nóng)村教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步加強(qiáng),。全市開展農(nóng)村中小學(xué)音,、體、美教師的短期培訓(xùn),，農(nóng)村初中英語教師口語強(qiáng)化培訓(xùn)等,，緩解了農(nóng)村中小學(xué)音、體,、美和英語教師短缺的問題,。各縣(市、區(qū))也把教師繼續(xù)教育擺在了更加突出的位置,，采用了多種有效方式對農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn),。

三是支援農(nóng)村教育工作進(jìn)一步拓展。市教育局出臺了《關(guān)于全市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師輪換任教工作意見》(晉市人字【20__】74號),，將城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作列為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容,，并把此項(xiàng)工作與特級教師推薦、教師的評模推優(yōu),、職稱評定工作掛鉤,。截至目前，全市中小學(xué)離崗全職,、在崗兼職,、輪崗支教教師達(dá)1087人。各級教研機(jī)構(gòu)還不定期組織教學(xué)能手,、特級教師送教下鄉(xiāng),，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源的共享。

四是師德建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范,。20__年,，市教育局黨委下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,，對師德師風(fēng)方面存在的問題每年進(jìn)行一次集中評議和整改。利用市電視臺“行風(fēng)大家談”,、市廣播電臺“百姓熱線”等平臺,，召集有關(guān)科室進(jìn)行糾風(fēng)熱線解答。各級教育紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)設(shè)立了師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話,，各級中小學(xué)建立了師德記錄檔案,、從社會上聘請了監(jiān)督員。

五是聘用制改革進(jìn)一步深化,。市人事局,、教育局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)事業(yè)單位推行聘用制工作的通知》(晉市人字【20__】56號)，全市教育系統(tǒng)事業(yè)單位人事制度改革工作全面推行,。高平市教育局對原有的請銷假制度進(jìn)行了修訂,，對危重病人和其他無法繼續(xù)執(zhí)教的教師，根據(jù)國家有關(guān)政策,，辦理提前退休手續(xù),，予以妥善安置。對聘任困難的教師進(jìn)行再培訓(xùn),，仍無法返回教學(xué)崗位的實(shí)行轉(zhuǎn)崗安置;

六是教師補(bǔ)充機(jī)制進(jìn)一步形成。各縣(市,、區(qū))采取有效措施,，堅(jiān)持公開、公正,、公平的原則,，面向社會擇優(yōu)招聘各類具有教師資格的青年教師充實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍。20__年以來,，全市面向社會公開招聘中小學(xué)教師1389人,，其中充實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)973人。

三,、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題

1,、教師總量不足，部分學(xué)科教師短缺,。從總體上看,，我市現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)教師整體處于超編狀態(tài)。但實(shí)際情況是：教師總量不足,，部分學(xué)科教師短缺,。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我市目前大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)和初中英語教師,、音樂教師,、美術(shù)教師,、體育教師緊缺現(xiàn)象比較突出，高中信息技術(shù)教師也出現(xiàn)短缺,。因國家沒有明確標(biāo)準(zhǔn),，全市430所寄宿制學(xué)校普遍缺少生活教師，生活教師配備工作已成為寄宿制學(xué)校當(dāng)務(wù)之急的一件大事,。目前全市農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編情況是：農(nóng)村小學(xué)1398人,，農(nóng)村初中376人，農(nóng)村高中64人,，合計(jì)1838人,。

2、教師年齡偏大,，缺乏新鮮血液,。年齡偏大問題在我市農(nóng)村中小學(xué)較為普遍，尤其以小學(xué)更為突出,。在農(nóng)村教育工作實(shí)際中,，年齡偏大并沒有體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，卻更多地表現(xiàn)出對教育改革的淡漠,、知識的老化和教學(xué)質(zhì)量的下滑,。

這種不合理的師資結(jié)構(gòu)狀況直接損害著農(nóng)村兒童、少年依法接受義務(wù)教育的權(quán)利,，表現(xiàn)出我市農(nóng)村與城市在教育發(fā)展方面的不均衡,。同時，農(nóng)村小學(xué)教師新生力量又得不到及時補(bǔ)充,，導(dǎo)致我市農(nóng)村學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,，為農(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展埋下了隱患。

3,、代課教師在崗不在編較多,，正式教師在編不在崗的不少。在我市,，目前農(nóng)村中小學(xué)存在著兩大傾向：一是在編不在崗教師487人,，二是在崗不在編的雇用代課教師數(shù)1704人。

為數(shù)不少的在編不在崗教師的客觀存在,，不僅降低不了財(cái)政負(fù)擔(dān),，而且加重了在崗教師的工作量，對在職教師隊(duì)伍穩(wěn)定還產(chǎn)生了負(fù)面影響,，嚴(yán)重影響了農(nóng)村中小學(xué)教育的健康發(fā)展;較多的在崗不在編的雇用代課教師的客觀存在,，是我市農(nóng)村教育現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的無奈之舉，這一現(xiàn)象的長期存在直接關(guān)系著民生問題，關(guān)系到我市農(nóng)村改革發(fā)展與和諧社會建設(shè),，嚴(yán)重影響著城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌發(fā)展和農(nóng)村公共事業(yè)的建設(shè),。

4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺口較大,，隊(duì)伍素質(zhì)有待提高,。近年來，全市教育投入不斷增長,，但從結(jié)構(gòu)上看僅僅是一種維持性的投入,，發(fā)展性的'投入水平還不高。省教育廳,、財(cái)政廳(晉教計(jì)字【__】40號文件)規(guī)定：“每年用于中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不少于當(dāng)?shù)刂行W(xué)教職工工資總額的2,、5%，由財(cái)政部門在教育經(jīng)費(fèi)中專項(xiàng)安排,，教育行政部門統(tǒng)一管理使用,。”

目前我市還沒有建立穩(wěn)定的,、制度化的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)撥付機(jī)制,，除了個別經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的縣(市)能補(bǔ)充部分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外，絕大部分縣(市,、區(qū))還沒有專門的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，許多應(yīng)該開展的培訓(xùn)工作不能正常進(jìn)行，嚴(yán)重制約了我市農(nóng)村中小學(xué)教師水平的進(jìn)一步提高,。

5,、“民轉(zhuǎn)公”教師成為“主力軍”，隊(duì)伍缺乏生機(jī)活力,。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)“民轉(zhuǎn)公”教師在農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中，約有5000余人,，占三分之一,，成為目前我市農(nóng)村中小學(xué)的“主力軍”?？陀^地說,，這部分教師在上世紀(jì)七八十年代為我市農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn)，今天仍在支撐著我市農(nóng)村教育事業(yè)的大廈,。

但是,，他們中只有極少數(shù)接受過系統(tǒng)的專業(yè)教育，大多起點(diǎn)學(xué)歷偏低,、達(dá)標(biāo)學(xué)歷是通過后期進(jìn)修培訓(xùn)取得,，因此存在專業(yè)素質(zhì)不高的缺憾。在強(qiáng)力推進(jìn)課程改革的今天，他們中的大多數(shù)越來越不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要,，表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊,、教學(xué)方法落后、教育技術(shù)缺乏,，甚至出現(xiàn)了上不了課的現(xiàn)象,，學(xué)生不喜歡、家長不滿意,、社會不認(rèn)可,。可見,，目前的“民轉(zhuǎn)公”教師基礎(chǔ)差,、人數(shù)多、年齡偏大,、知識老化,，已成為農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的主要制約因素之一。

四,、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)問題的形成及原因分析

1,、“賬面超編，實(shí)際缺編”的原因,。

(1)編制標(biāo)準(zhǔn)不合理?，F(xiàn)行中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)是由教育部、財(cái)政部和國家編制辦于20__年聯(lián)合制定的,。制定于20__年的教師編制標(biāo)準(zhǔn),，因當(dāng)時沒有考慮到寄宿制學(xué)校對生活教師和工勤人員編制的客觀需求。另外,，本世紀(jì)初開始的基礎(chǔ)教育新課程改革新增部分學(xué)科,，對專業(yè)教師的需求也有所增加，還有小學(xué)五年制向六年制過渡,，企業(yè)學(xué)校移交地方等,，較早制定的教師編制標(biāo)準(zhǔn)難以適應(yīng)這種變化。因而,，現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)過時,。表現(xiàn)為不切合農(nóng)村教育實(shí)際、過于強(qiáng)調(diào)規(guī)模效益,、不能滿足教育發(fā)展的實(shí)際需要,。

(2)教師崗位編制擠占嚴(yán)重。在教師整體缺編的同時,，學(xué)校實(shí)際缺編問題就更為突出,。其主要原因是實(shí)際在崗教師的編制被非教學(xué)工作人員擠占,。

在我市農(nóng)村教師隊(duì)伍中，在編不在崗的人數(shù)不少,，調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，雖然原因是方方面面的，但可歸納為以下三類：

一是長期重病,、進(jìn)修,、產(chǎn)假;

二是下海做生意;

三是被有關(guān)部門借調(diào)或抽調(diào)。因此,，教師編制崗位實(shí)際擠占嚴(yán)重,，加劇了學(xué)校實(shí)際教師編制的短缺。

(3)教育投資短缺,。以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育新體制實(shí)行以后,，農(nóng)村義務(wù)教育階段的投資短缺并沒有

得到有效緩解。以縣為主的新體制實(shí)際上是教育投資主體責(zé)任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)向縣級政府的一次轉(zhuǎn)移,。對于我市一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的縣(區(qū))而言,，教師的工資始終是占據(jù)全縣財(cái)政支出的最主要部分，有的更是“吃財(cái)政飯”,，除了依靠上級政府的轉(zhuǎn)移支付本身并無力負(fù)擔(dān)全縣的教育支出,，農(nóng)村教育投資因此處于短缺狀態(tài)。由于縣(區(qū))級財(cái)力的緊張,，地方政府盡可能地壓縮教師編制,，不少學(xué)校長期處于缺編難補(bǔ)的狀態(tài)，教育部門依據(jù)實(shí)際需要提交的教師進(jìn)編申請往往遭到財(cái)政部門的否決,。經(jīng)費(fèi)短缺問題成為制約教師缺編問題的根本原因,。

2、小學(xué)教師知識老化的原因,。

(1)“民轉(zhuǎn)公”教師大多知識老化,。民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師時，要求必須是1986年以前任教的民辦教師,，年輕教師多被辭退,，留下來的教師普遍知識老化。

(2)中學(xué)的選拔抽調(diào),。農(nóng)村初中教師緊缺，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)是從小學(xué)抽調(diào)-教師,，其中大多是年輕和高學(xué)歷的教師,，這使得小學(xué)教師知識老化問題更顯突出。

(3)小學(xué)教師停止補(bǔ)充,?！懊褶D(zhuǎn)公”教師知識老化，小學(xué)教師總體超編，堵塞了招聘畢業(yè)生充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍的進(jìn)口,，使得小學(xué)教師隊(duì)伍引不入源頭活水,。

3、代教人數(shù)多的原因,。

(1)農(nóng)村中小學(xué)在剛性的教師編制約束下,，學(xué)校的教師數(shù)量無法滿足學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需要，為了開全課程,、開足課時,，學(xué)校只好雇用代課教師。

(2)“民轉(zhuǎn)公”教師知識老化,，自己的知識結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)新課程要求,，也無法讓家長滿意，加長疏于管理,、市場的誘惑力,、財(cái)政撥款的工資保障，一些“民轉(zhuǎn)公”教師干脆選擇了自費(fèi)雇用代課教師“頂崗”,。

(3)盡管在我市嚴(yán)格執(zhí)行了教師資格制度,，包括各類學(xué)校聘用臨時代課教師也把具有相應(yīng)教師資格證作為前提條件之一，但我市目前取得教師資格證的已有34747名,，也就是說我市教育系統(tǒng)以外有12310名的教師儲備資源,，他們迫于就業(yè)壓力，一些人把先步入代課教師行列作為一種臨時選擇,。

4,、隊(duì)伍缺乏活力的原因。

目前,，我市農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行的是“一人,、一編、一卡”的剛性編制管理,。這一制度堵塞了教師正常流動的渠道,，影響了教師資源的優(yōu)化配置。教育行政部門無法根據(jù)教育發(fā)展情況和教師水平發(fā)展情況合理配置教師,。學(xué)校缺乏自主用人權(quán)力,，學(xué)校管理教師職能弱化，想引進(jìn)的沒有辦法引進(jìn),，想淘汰的沒有辦法淘汰,。教師的緊迫感和進(jìn)取心逐漸淡漠，加上培訓(xùn)缺乏針對性和實(shí)效性,，終身學(xué)習(xí)體系尚不夠完善,，正常流動渠道又不暢通,，隊(duì)伍必然缺乏生機(jī)和活力。

五,、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的對策與建議

1,、做好編制的重新核定工作。建議,、市政府對我市農(nóng)村中小學(xué)教師編制重新核定,，實(shí)行動態(tài)管理的對策。重新核定編制,，要充分考慮我市許多農(nóng)村學(xué)校地處丘陵山區(qū),、教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)班較多但每班學(xué)生少的實(shí)際,，以教學(xué)班數(shù)量,、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實(shí)際為依據(jù)，以師生比為參照,，科學(xué),、合理地核定教師編制，制定出臺我市農(nóng)村中小學(xué)教師定編辦法,。

2,、采用定向招錄教師的辦法。要充分考慮結(jié)構(gòu)的合理性,，把復(fù)合型教師作為今后農(nóng)村小學(xué)階段招錄教師的重點(diǎn);要實(shí)行定向招錄,，多招錄一些愿意在農(nóng)村長期工作的教師;要減少單向的行政措施，多采取雙向承諾的招錄措施,，解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在年齡,、性別、學(xué)科上的布局結(jié)構(gòu)不合理問題,。建議,、市政府根據(jù)國家有關(guān)政策，結(jié)合我市農(nóng)村教育實(shí)際,，出臺我市農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充辦法,，形成在每個學(xué)年的第一學(xué)期前對農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充一次新教師的制度，促進(jìn)我市農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的逐步改善,。

3,、建立農(nóng)村教師的退出機(jī)制。要高度重視當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)中仍然存在著大量的代課教師這一突出問題,，盡快建立不合格教師離開教育行業(yè)的退出機(jī)制,。

從政府投入農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，安排“農(nóng)村教師分流安置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”,，提供相應(yīng)的生活保障,、養(yǎng)老保險(xiǎn)及必要的醫(yī)療服務(wù)，讓那些不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求而且難以提高自身水平的教師退出教師崗位,，形成農(nóng)村教師隊(duì)伍的退出機(jī)制,，為農(nóng)村教師的補(bǔ)充和交流提供人員編制空間。落實(shí)(晉教人【20__】41號五部委文件)精神,，對在職教職工中因身體原因不能勝任教學(xué)工作的,，按文件要求實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng),，不再占用編制,。對因長期有病不能繼續(xù)從事教育教學(xué)工作的人員，按國家規(guī)定辦理病退手續(xù),。

4,、加大教師培訓(xùn)和民辦教育工作的力度。建議,、市政府督促各縣(市,、區(qū))政府落實(shí)責(zé)任，逐步加大對農(nóng)村教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,，并建立起相應(yīng)的撥付,、落實(shí)、監(jiān)察制度,，確保足額用于教師培訓(xùn);要加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力量的整合,，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式,，提高培訓(xùn)工作的針對性與實(shí)效性,，積極組織實(shí)施以“新理念、新技術(shù),、新課程”和師德教育為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,。農(nóng)村中小學(xué)要建立完善教師師德師風(fēng)和教書育人考評制度和教師師德檔案，將思想品德和教書育人實(shí)績作為教師年度考核的主要內(nèi)容,，考核結(jié)果作為職稱晉升和評優(yōu)獎勵的主要依據(jù),。要構(gòu)建開放的辦學(xué)制度和運(yùn)行機(jī)制,，大力提倡社會辦學(xué),，發(fā)展民辦教育，加強(qiáng)教師交流,，全面規(guī)范社會力量辦學(xué)活動,，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)社會力量辦學(xué)事業(yè)健康發(fā)展。

5,、嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理,。要加強(qiáng)教師人事制度改革,，以人事制度改革為切入點(diǎn)推動農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，杜絕現(xiàn)有教師隊(duì)伍中存在的借調(diào),、頂崗等現(xiàn)象,，剎住教師隊(duì)伍超編進(jìn)人和在編不在崗等不正之風(fēng);要加強(qiáng)對農(nóng)村教師的考核管理。建立科學(xué)的農(nóng)村教師考核淘汰機(jī)制;對德,、智,、體考核不合格的教師(年紀(jì)大、體弱多病,、不能適應(yīng)新課程教學(xué)的教師),，出臺相應(yīng)政策，盡快讓其離崗或轉(zhuǎn)崗,，加快農(nóng)村教師隊(duì)伍更新步伐,，盡快優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

6,、建立長效支教體制,。要在全市范圍內(nèi)實(shí)行中小學(xué)校長、教師定期交流制度,，促進(jìn)中小學(xué)校長,、教師在城市(鄉(xiāng)鎮(zhèn))學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間定期交流,，優(yōu)化義務(wù)教育階段的學(xué)校師資力量的均衡配置,。要鼓勵引導(dǎo)大中專畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，建立農(nóng)村學(xué)校教師的良性補(bǔ)充機(jī)制,，有效推進(jìn)長效支教體制的建立健全,。

7、加強(qiáng)對臨時代課教師的管理,。建議,、市政府對各地在當(dāng)前教師短缺情況下探索出的一些臨時性措施加以規(guī)范，原則上,，不缺編的任何學(xué)校不得聘用臨時代課教師,，缺編學(xué)校聘用臨時代課教師必須保障臨時代課教師的最低待遇，臨時代課教師的招聘,、管理,、工資統(tǒng)一劃歸縣(市、區(qū))教育局管理,，待時機(jī)成熟要逐步,、徹底清退臨時代課教師。

8、改革現(xiàn)行校長隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制,。教師隊(duì)伍建設(shè)的一個重要方面就是校長對教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo),。因此，要進(jìn)一步為農(nóng)村教育發(fā)展打造一支“領(lǐng)頭羊”隊(duì)伍,，必須改革現(xiàn)行校長隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制,。推行“公開選拔、平等競爭,、擇優(yōu)聘任”的校長選拔聘任機(jī)制，讓我們的校長能夠真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的重任,。

9,、進(jìn)一步完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障機(jī)制。

建議,、市政府制定,、出臺我市統(tǒng)一的中小學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn)，盡快縮小和消除不同地域之間教師工資待遇的差別,，實(shí)現(xiàn)“三個同酬”：城鄉(xiāng)教師同酬,、中小學(xué)教師同酬、教師與公務(wù)員同酬,。

在貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》精神的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村教師工資待遇保障機(jī)制，將確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資按時足額發(fā)放的責(zé)任主體由縣(市,、區(qū))政府提升到市政府,。同時，要全面落實(shí)農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)和山區(qū)村鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位津貼制度,，認(rèn)真解決并不斷改善農(nóng)村中小學(xué)教師的工作生活條件,，提高農(nóng)村中小學(xué)艱苦工作崗位對于優(yōu)質(zhì)教師的吸引力，解除農(nóng)村教師從事教育工作的后顧之憂,，鼓勵教師終身從事農(nóng)村教育事業(yè),。

10、大力加強(qiáng)教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,。要堅(jiān)決貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》等各種現(xiàn)行教育法規(guī)，并要大力加強(qiáng)教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,，督促各縣(市,、區(qū))政府全面履行對義務(wù)教育投入特別是農(nóng)村義務(wù)教育投入保障的法定責(zé)任，實(shí)行教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)“三個單列”,。還要逐步建立健全各縣(市,、區(qū))政府教育經(jīng)費(fèi)投入目標(biāo)責(zé)任制度，把對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入保障作為考核各縣(市,、區(qū))政府工作的重點(diǎn)之一,，推進(jìn)我市農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的建立健全,，推動我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作走上法制化軌道。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇二

一,、我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的基本情況

目前,，全市共有公辦中小學(xué)1419所，其中農(nóng)村中小學(xué)1395所,，占全市總數(shù)的98.3%;全市共有中小學(xué)生388968名,，其中農(nóng)村中小學(xué)生249294名，占全市總數(shù)的64.1%,?？梢姡沂薪逃ぷ鞯拇箢^在農(nóng)村,。

現(xiàn)在,，全市實(shí)有公辦教師22367人，其中農(nóng)村15937人,，占全市的71.25%,。其分布情況是：全市小學(xué)12649人，其中農(nóng)村10225人,，占全市的80.83%;全市初中7145人,，其中農(nóng)村5281人，占全市的73.91%;全市高中2573人,，其中農(nóng)村431人,，占全市的16.75%。從這組數(shù)據(jù)不難看出,，我市教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)也在農(nóng)村,。

二、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得的主要成效

近年來,，在,、市政府的高度重視和全社會的關(guān)心支持下，我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作得到加強(qiáng),，做了大量工作,，取得了一定成效。

主要表現(xiàn)在：

一是農(nóng)村教師學(xué)歷層次進(jìn)一步提升,。截止到20__年底,，全市農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為99.53%，農(nóng)村初中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為97,、66%,，農(nóng)村高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為82.16%;

二是農(nóng)村教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步加強(qiáng)。全市開展農(nóng)村中小學(xué)音、體,、美教師的短期培訓(xùn),，農(nóng)村初中英語教師口語強(qiáng)化培訓(xùn)等，緩解了農(nóng)村中小學(xué)音,、體,、美和英語教師短缺的問題。各縣(市,、區(qū))也把教師繼續(xù)教育擺在了更加突出的位置,，采用了多種有效方式對農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)。

三是支援農(nóng)村教育工作進(jìn)一步拓展,。市教育局出臺了《關(guān)于全市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師輪換任教工作意見》(晉市人字【20__】74號),，將城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作列為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，并把此項(xiàng)工作與特級教師推薦,、教師的評模推優(yōu)、職稱評定工作掛鉤,。截至目前,，全市中小學(xué)離崗全職、在崗兼職,、輪崗支教教師達(dá)1087人,。各級教研機(jī)構(gòu)還不定期組織教學(xué)能手、特級教師送教下鄉(xiāng),，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源的共享,。

四是師德建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范。20__年,，市教育局黨委下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,，對師德師風(fēng)方面存在的問題每年進(jìn)行一次集中評議和整改。利用市電視臺“行風(fēng)大家談”,、市廣播電臺“百姓熱線”等平臺,，召集有關(guān)科室進(jìn)行糾風(fēng)熱線解答。各級教育紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)設(shè)立了師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話,，各級中小學(xué)建立了師德記錄檔案,、從社會上聘請了監(jiān)督員。

五是聘用制改革進(jìn)一步深化,。市人事局,、教育局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)事業(yè)單位推行聘用制工作的通知》(晉市人字【20__】56號)，全市教育系統(tǒng)事業(yè)單位人事制度改革工作全面推行,。高平市教育局對原有的請銷假制度進(jìn)行了修訂,，對危重病人和其他無法繼續(xù)執(zhí)教的教師，根據(jù)國家有關(guān)政策，辦理提前退休手續(xù),，予以妥善安置,。對聘任困難的教師進(jìn)行再培訓(xùn)，仍無法返回教學(xué)崗位的實(shí)行轉(zhuǎn)崗安置;

六是教師補(bǔ)充機(jī)制進(jìn)一步形成,。各縣(市,、區(qū))采取有效措施，堅(jiān)持公開,、公正,、公平的原則，面向社會擇優(yōu)招聘各類具有教師資格的青年教師充實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍,。20__年以來,，全市面向社會公開招聘中小學(xué)教師1389人，其中充實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)973人,。

三,、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題

1、教師總量不足,，部分學(xué)科教師短缺,。從總體上看，我市現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)教師整體處于超編狀態(tài),。但實(shí)際情況是：教師總量不足,，部分學(xué)科教師短缺。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我市目前大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)和初中英語教師,、音樂教師、美術(shù)教師,、體育教師緊缺現(xiàn)象比較突出,，高中信息技術(shù)教師也出現(xiàn)短缺。因國家沒有明確標(biāo)準(zhǔn),，全市430所寄宿制學(xué)校普遍缺少生活教師,，生活教師配備工作已成為寄宿制學(xué)校當(dāng)務(wù)之急的一件大事。目前全市農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編情況是：農(nóng)村小學(xué)1398人,，農(nóng)村初中376人,，農(nóng)村高中64人，合計(jì)1838人,。

2,、教師年齡偏大，缺乏新鮮血液,。年齡偏大問題在我市農(nóng)村中小學(xué)較為普遍,，尤其以小學(xué)更為突出,。在農(nóng)村教育工作實(shí)際中，年齡偏大并沒有體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢,，卻更多地表現(xiàn)出對教育改革的淡漠,、知識的老化和教學(xué)質(zhì)量的下滑。

這種不合理的師資結(jié)構(gòu)狀況直接損害著農(nóng)村兒童,、少年依法接受義務(wù)教育的權(quán)利,，表現(xiàn)出我市農(nóng)村與城市在教育發(fā)展方面的不均衡。同時,，農(nóng)村小學(xué)教師新生力量又得不到及時補(bǔ)充,，導(dǎo)致我市農(nóng)村學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層，為農(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展埋下了隱患,。

3,、代課教師在崗不在編較多，正式教師在編不在崗的不少,。在我市,，目前農(nóng)村中小學(xué)存在著兩大傾向：一是在編不在崗教師487人，二是在崗不在編的雇用代課教師數(shù)1704人,。

為數(shù)不少的在編不在崗教師的客觀存在,，不僅降低不了財(cái)政負(fù)擔(dān)，而且加重了在崗教師的工作量,，對在職教師隊(duì)伍穩(wěn)定還產(chǎn)生了負(fù)面影響，嚴(yán)重影響了農(nóng)村中小學(xué)教育的健康發(fā)展;較多的在崗不在編的雇用代課教師的客觀存在,，是我市農(nóng)村教育現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的無奈之舉,，這一現(xiàn)象的長期存在直接關(guān)系著民生問題，關(guān)系到我市農(nóng)村改革發(fā)展與和諧社會建設(shè),，嚴(yán)重影響著城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌發(fā)展和農(nóng)村公共事業(yè)的建設(shè),。

4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺口較大,，隊(duì)伍素質(zhì)有待提高,。近年來，全市教育投入不斷增長,，但從結(jié)構(gòu)上看僅僅是一種維持性的投入,，發(fā)展性的'投入水平還不高。省教育廳,、財(cái)政廳(晉教計(jì)字【__】40號文件)規(guī)定：“每年用于中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不少于當(dāng)?shù)刂行W(xué)教職工工資總額的2,、5%，由財(cái)政部門在教育經(jīng)費(fèi)中專項(xiàng)安排,，教育行政部門統(tǒng)一管理使用,?！?/p>

目前我市還沒有建立穩(wěn)定的、制度化的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)撥付機(jī)制,，除了個別經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的縣(市)能補(bǔ)充部分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外,，絕大部分縣(市、區(qū))還沒有專門的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，許多應(yīng)該開展的培訓(xùn)工作不能正常進(jìn)行,，嚴(yán)重制約了我市農(nóng)村中小學(xué)教師水平的進(jìn)一步提高。

5,、“民轉(zhuǎn)公”教師成為“主力軍”,，隊(duì)伍缺乏生機(jī)活力。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)“民轉(zhuǎn)公”教師在農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中,，約有5000余人,，占三分之一，成為目前我市農(nóng)村中小學(xué)的“主力軍”,?？陀^地說，這部分教師在上世紀(jì)七八十年代為我市農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn),，今天仍在支撐著我市農(nóng)村教育事業(yè)的大廈,。

但是，他們中只有極少數(shù)接受過系統(tǒng)的專業(yè)教育,，大多起點(diǎn)學(xué)歷偏低,、達(dá)標(biāo)學(xué)歷是通過后期進(jìn)修培訓(xùn)取得，因此存在專業(yè)素質(zhì)不高的缺憾,。在強(qiáng)力推進(jìn)課程改革的今天,，他們中的大多數(shù)越來越不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊,、教學(xué)方法落后,、教育技術(shù)缺乏，甚至出現(xiàn)了上不了課的現(xiàn)象,，學(xué)生不喜歡,、家長不滿意、社會不認(rèn)可,?？梢姡壳暗摹懊褶D(zhuǎn)公”教師基礎(chǔ)差,、人數(shù)多,、年齡偏大、知識老化,，已成為農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的主要制約因素之一,。

四,、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)問題的形成及原因分析

1、“賬面超編,，實(shí)際缺編”的原因,。

(1)編制標(biāo)準(zhǔn)不合理。現(xiàn)行中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)是由教育部,、財(cái)政部和國家編制辦于20__年聯(lián)合制定的,。制定于20__年的教師編制標(biāo)準(zhǔn)，因當(dāng)時沒有考慮到寄宿制學(xué)校對生活教師和工勤人員編制的客觀需求,。另外,，本世紀(jì)初開始的基礎(chǔ)教育新課程改革新增部分學(xué)科，對專業(yè)教師的需求也有所增加,，還有小學(xué)五年制向六年制過渡,，企業(yè)學(xué)校移交地方等，較早制定的教師編制標(biāo)準(zhǔn)難以適應(yīng)這種變化,。因而,，現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)過時。表現(xiàn)為不切合農(nóng)村教育實(shí)際,、過于強(qiáng)調(diào)規(guī)模效益,、不能滿足教育發(fā)展的實(shí)際需要。

(2)教師崗位編制擠占嚴(yán)重,。在教師整體缺編的同時,，學(xué)校實(shí)際缺編問題就更為突出。其主要原因是實(shí)際在崗教師的編制被非教學(xué)工作人員擠占,。

在我市農(nóng)村教師隊(duì)伍中,，在編不在崗的人數(shù)不少，調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，雖然原因是方方面面的，但可歸納為以下三類：

一是長期重病,、進(jìn)修,、產(chǎn)假;

二是下海做生意;

三是被有關(guān)部門借調(diào)或抽調(diào)。因此,，教師編制崗位實(shí)際擠占嚴(yán)重,，加劇了學(xué)校實(shí)際教師編制的短缺。

(3)教育投資短缺,。以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育新體制實(shí)行以后,，農(nóng)村義務(wù)教育階段的投資短缺并沒有

得到有效緩解。以縣為主的新體制實(shí)際上是教育投資主體責(zé)任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)向縣級政府的一次轉(zhuǎn)移,。對于我市一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的縣(區(qū))而言,，教師的工資始終是占據(jù)全縣財(cái)政支出的最主要部分,，有的更是“吃財(cái)政飯”，除了依靠上級政府的轉(zhuǎn)移支付本身并無力負(fù)擔(dān)全縣的教育支出,，農(nóng)村教育投資因此處于短缺狀態(tài),。由于縣(區(qū))級財(cái)力的緊張，地方政府盡可能地壓縮教師編制,，不少學(xué)校長期處于缺編難補(bǔ)的狀態(tài),，教育部門依據(jù)實(shí)際需要提交的教師進(jìn)編申請往往遭到財(cái)政部門的否決。經(jīng)費(fèi)短缺問題成為制約教師缺編問題的根本原因,。

2,、小學(xué)教師知識老化的原因。

(1)“民轉(zhuǎn)公”教師大多知識老化,。民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師時,，要求必須是1986年以前任教的民辦教師，年輕教師多被辭退,，留下來的教師普遍知識老化,。

(2)中學(xué)的選拔抽調(diào)。農(nóng)村初中教師緊缺,，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)是從小學(xué)抽調(diào)-教師,，其中大多是年輕和高學(xué)歷的教師，這使得小學(xué)教師知識老化問題更顯突出,。

(3)小學(xué)教師停止補(bǔ)充,。“民轉(zhuǎn)公”教師知識老化,，小學(xué)教師總體超編,，堵塞了招聘畢業(yè)生充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍的進(jìn)口，使得小學(xué)教師隊(duì)伍引不入源頭活水,。

3,、代教人數(shù)多的原因。

(1)農(nóng)村中小學(xué)在剛性的教師編制約束下,，學(xué)校的教師數(shù)量無法滿足學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需要,，為了開全課程、開足課時,，學(xué)校只好雇用代課教師,。

(2)“民轉(zhuǎn)公”教師知識老化，自己的知識結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)新課程要求,，也無法讓家長滿意,，加長疏于管理、市場的誘惑力,、財(cái)政撥款的工資保障,，一些“民轉(zhuǎn)公”教師干脆選擇了自費(fèi)雇用代課教師“頂崗”,。

(3)盡管在我市嚴(yán)格執(zhí)行了教師資格制度，包括各類學(xué)校聘用臨時代課教師也把具有相應(yīng)教師資格證作為前提條件之一,，但我市目前取得教師資格證的已有34747名,，也就是說我市教育系統(tǒng)以外有12310名的教師儲備資源，他們迫于就業(yè)壓力,，一些人把先步入代課教師行列作為一種臨時選擇,。

4、隊(duì)伍缺乏活力的原因,。

目前,，我市農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行的是“一人、一編,、一卡”的剛性編制管理,。這一制度堵塞了教師正常流動的渠道，影響了教師資源的優(yōu)化配置,。教育行政部門無法根據(jù)教育發(fā)展情況和教師水平發(fā)展情況合理配置教師,。學(xué)校缺乏自主用人權(quán)力，學(xué)校管理教師職能弱化,，想引進(jìn)的沒有辦法引進(jìn),，想淘汰的沒有辦法淘汰。教師的緊迫感和進(jìn)取心逐漸淡漠,，加上培訓(xùn)缺乏針對性和實(shí)效性,，終身學(xué)習(xí)體系尚不夠完善，正常流動渠道又不暢通,，隊(duì)伍必然缺乏生機(jī)和活力,。

五、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的對策與建議

1,、做好編制的重新核定工作,。建議、市政府對我市農(nóng)村中小學(xué)教師編制重新核定,，實(shí)行動態(tài)管理的對策,。重新核定編制，要充分考慮我市許多農(nóng)村學(xué)校地處丘陵山區(qū),、教學(xué)點(diǎn)分散,、教學(xué)班較多但每班學(xué)生少的實(shí)際,，以教學(xué)班數(shù)量,、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實(shí)際為依據(jù)，以師生比為參照,，科學(xué),、合理地核定教師編制,，制定出臺我市農(nóng)村中小學(xué)教師定編辦法。

2,、采用定向招錄教師的辦法,。要充分考慮結(jié)構(gòu)的合理性，把復(fù)合型教師作為今后農(nóng)村小學(xué)階段招錄教師的重點(diǎn);要實(shí)行定向招錄,，多招錄一些愿意在農(nóng)村長期工作的教師;要減少單向的行政措施,，多采取雙向承諾的招錄措施，解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在年齡,、性別,、學(xué)科上的布局結(jié)構(gòu)不合理問題。建議,、市政府根據(jù)國家有關(guān)政策,，結(jié)合我市農(nóng)村教育實(shí)際，出臺我市農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充辦法,，形成在每個學(xué)年的第一學(xué)期前對農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充一次新教師的制度,，促進(jìn)我市農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的逐步改善。

3,、建立農(nóng)村教師的退出機(jī)制,。要高度重視當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)中仍然存在著大量的代課教師這一突出問題，盡快建立不合格教師離開教育行業(yè)的退出機(jī)制,。

從政府投入農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中,，安排“農(nóng)村教師分流安置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，提供相應(yīng)的生活保障,、養(yǎng)老保險(xiǎn)及必要的醫(yī)療服務(wù),，讓那些不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求而且難以提高自身水平的教師退出教師崗位，形成農(nóng)村教師隊(duì)伍的退出機(jī)制,，為農(nóng)村教師的補(bǔ)充和交流提供人員編制空間,。落實(shí)(晉教人【20__】41號五部委文件)精神，對在職教職工中因身體原因不能勝任教學(xué)工作的,，按文件要求實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng),，不再占用編制。對因長期有病不能繼續(xù)從事教育教學(xué)工作的人員,，按國家規(guī)定辦理病退手續(xù),。

4、加大教師培訓(xùn)和民辦教育工作的力度,。建議,、市政府督促各縣(市、區(qū))政府落實(shí)責(zé)任，逐步加大對農(nóng)村教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,，并建立起相應(yīng)的撥付,、落實(shí)、監(jiān)察制度,，確保足額用于教師培訓(xùn);要加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力量的整合,，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式,，提高培訓(xùn)工作的針對性與實(shí)效性,，積極組織實(shí)施以“新理念、新技術(shù),、新課程”和師德教育為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,。農(nóng)村中小學(xué)要建立完善教師師德師風(fēng)和教書育人考評制度和教師師德檔案，將思想品德和教書育人實(shí)績作為教師年度考核的主要內(nèi)容,，考核結(jié)果作為職稱晉升和評優(yōu)獎勵的主要依據(jù),。要構(gòu)建開放的辦學(xué)制度和運(yùn)行機(jī)制，大力提倡社會辦學(xué),，發(fā)展民辦教育,，加強(qiáng)教師交流，全面規(guī)范社會力量辦學(xué)活動,，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)社會力量辦學(xué)事業(yè)健康發(fā)展。

5,、嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理,。要加強(qiáng)教師人事制度改革，以人事制度改革為切入點(diǎn)推動農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，杜絕現(xiàn)有教師隊(duì)伍中存在的借調(diào),、頂崗等現(xiàn)象，剎住教師隊(duì)伍超編進(jìn)人和在編不在崗等不正之風(fēng);要加強(qiáng)對農(nóng)村教師的考核管理,。建立科學(xué)的農(nóng)村教師考核淘汰機(jī)制;對德,、智、體考核不合格的教師(年紀(jì)大,、體弱多病,、不能適應(yīng)新課程教學(xué)的教師)，出臺相應(yīng)政策,，盡快讓其離崗或轉(zhuǎn)崗,，加快農(nóng)村教師隊(duì)伍更新步伐，盡快優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。

6,、建立長效支教體制。要在全市范圍內(nèi)實(shí)行中小學(xué)校長、教師定期交流制度,，促進(jìn)中小學(xué)校長、教師在城市(鄉(xiāng)鎮(zhèn))學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間定期交流,，優(yōu)化義務(wù)教育階段的學(xué)校師資力量的均衡配置。要鼓勵引導(dǎo)大中專畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教,，建立農(nóng)村學(xué)校教師的良性補(bǔ)充機(jī)制,，有效推進(jìn)長效支教體制的建立健全。

7,、加強(qiáng)對臨時代課教師的管理,。建議、市政府對各地在當(dāng)前教師短缺情況下探索出的一些臨時性措施加以規(guī)范,，原則上,，不缺編的任何學(xué)校不得聘用臨時代課教師，缺編學(xué)校聘用臨時代課教師必須保障臨時代課教師的最低待遇,，臨時代課教師的招聘,、管理、工資統(tǒng)一劃歸縣(市,、區(qū))教育局管理,，待時機(jī)成熟要逐步、徹底清退臨時代課教師,。

8,、改革現(xiàn)行校長隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。教師隊(duì)伍建設(shè)的一個重要方面就是校長對教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo),。因此,，要進(jìn)一步為農(nóng)村教育發(fā)展打造一支“領(lǐng)頭羊”隊(duì)伍，必須改革現(xiàn)行校長隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制,。推行“公開選拔,、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的校長選拔聘任機(jī)制,，讓我們的校長能夠真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的重任,。

9、進(jìn)一步完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障機(jī)制,。

建議,、市政府制定、出臺我市統(tǒng)一的中小學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn),，盡快縮小和消除不同地域之間教師工資待遇的差別,，實(shí)現(xiàn)“三個同酬”：城鄉(xiāng)教師同酬、中小學(xué)教師同酬、教師與公務(wù)員同酬,。

在貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》精神的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村教師工資待遇保障機(jī)制，將確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資按時足額發(fā)放的責(zé)任主體由縣(市,、區(qū))政府提升到市政府,。同時，要全面落實(shí)農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)和山區(qū)村鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位津貼制度,，認(rèn)真解決并不斷改善農(nóng)村中小學(xué)教師的工作生活條件,，提高農(nóng)村中小學(xué)艱苦工作崗位對于優(yōu)質(zhì)教師的吸引力，解除農(nóng)村教師從事教育工作的后顧之憂,，鼓勵教師終身從事農(nóng)村教育事業(yè),。

10、大力加強(qiáng)教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,。要堅(jiān)決貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》等各種現(xiàn)行教育法規(guī)，并要大力加強(qiáng)教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,，督促各縣(市,、區(qū))政府全面履行對義務(wù)教育投入特別是農(nóng)村義務(wù)教育投入保障的法定責(zé)任，實(shí)行教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)“三個單列”,。還要逐步建立健全各縣(市,、區(qū))政府教育經(jīng)費(fèi)投入目標(biāo)責(zé)任制度，把對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入保障作為考核各縣(市,、區(qū))政府工作的重點(diǎn)之一,，推進(jìn)我市農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的建立健全，推動我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作走上法制化軌道,。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇三

一,、站位高遠(yuǎn)，內(nèi)容務(wù)實(shí),，貼近基層的培訓(xùn)

教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要,，對教學(xué)工作實(shí)施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項(xiàng)制度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分,。因此,，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置，以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看問題,，想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機(jī)會外出深造,，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)以全面落實(shí)督導(dǎo)工作,，推進(jìn)倫教依法治校為主題,。所以,，徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀,、學(xué)校管理,、學(xué)校文化積淀、學(xué)校改革等方面,，讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來龍去脈,，讓我們的督導(dǎo)思路更清晰，更明確,。

二、受益匪淺的學(xué)習(xí)

自從成為一名新督學(xué)以來,，我一直有不少困惑和想法,。此次培訓(xùn)，讓我找到了答案,，讓我茅塞頓開,，豁然開朗。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座,，從《教育督導(dǎo)條例》的解讀,，督導(dǎo)作用，廈門督導(dǎo)的做法三方面講解,。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線,，在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行診斷,，改進(jìn)工作,，促進(jìn)學(xué)校的個性化、特色化發(fā)展,。

三,、對自身工作的推動

這次培訓(xùn)的機(jī)會來之不易，因而,，我倍加珍惜,。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo),、專家,、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解，這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機(jī)會的同時,，也深深感到了自身的兩個不足之處,。一是教育督導(dǎo)理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作,，提高自身素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù),。作為一名新任督學(xué)，我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論,、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的綜合能力和水平,，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦,，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高,。做督學(xué)與當(dāng)教師不同,，我想我還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識、服務(wù)意識,、創(chuàng)新意識,、合作意識、質(zhì)量意識,、學(xué)習(xí)意識,、廉潔意識。此次培訓(xùn),，雖然只有五天時間,，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向,，增添了前進(jìn)的動力,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開始，希望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用,，在督學(xué)的崗位上扎實(shí)工作,，勤于思考和總結(jié)，相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好,，取得更大的實(shí)效,。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇四

一、站位高遠(yuǎn),，內(nèi)容務(wù)實(shí),，貼近基層的培訓(xùn)

教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要，對教學(xué)工作實(shí)施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項(xiàng)制度,，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分,。因此，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置,，以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看問題,，想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機(jī)會外出深造，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作,。這次培訓(xùn)以全面落實(shí)督導(dǎo)工作,，推進(jìn)倫教依法治校為主題,。所以，徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》,，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀,、學(xué)校管理、學(xué)校文化積淀,、學(xué)校改革等方面,，讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來龍去脈，讓我們的督導(dǎo)思路更清晰,，更明確,。

二、受益匪淺的學(xué)習(xí)

自從成為一名新督學(xué)以來,，我一直有不少困惑和想法,。此次培訓(xùn)，讓我找到了答案,，讓我茅塞頓開,，豁然開朗,。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座,，從《教育督導(dǎo)條例》的解讀，督導(dǎo)作用,，廈門督導(dǎo)的做法三方面講解,。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線，在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行診斷,，改進(jìn)工作，促進(jìn)學(xué)校的個性化,、特色化發(fā)展,。

三、對自身工作的推動

這次培訓(xùn)的機(jī)會來之不易,，因而,，我倍加珍惜。培訓(xùn)中,，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo),、專家,、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,，這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機(jī)會的同時,，也深深感到了自身的兩個不足之處,。一是教育督導(dǎo)理論功底不深,。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作,，提高自身素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù),。作為一名新任督學(xué)，我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論,、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的綜合能力和水平,，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦,，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高,。做督學(xué)與當(dāng)教師不同,，我想我還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識、服務(wù)意識,、創(chuàng)新意識,、合作意識、質(zhì)量意識,、學(xué)習(xí)意識,、廉潔意識。此次培訓(xùn),，雖然只有五天時間,，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向,，增添了前進(jìn)的動力,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開始，希望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用,，在督學(xué)的崗位上扎實(shí)工作,，勤于思考和總結(jié)，相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好,，取得更大的實(shí)效,。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇五

一、培訓(xùn)精心籌劃,，學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高

整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動一是組織有序,、安排緊湊、服務(wù)周到,，保障了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動順利進(jìn)行,。二是目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,。此次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題，突出了培訓(xùn)與技術(shù)操作相結(jié)合,，使學(xué)員參與學(xué)習(xí)的氛圍濃厚,。三是教學(xué)互動,，氣氛熱烈。整個培訓(xùn)班做到了專家授課與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合,、理論與實(shí)際相結(jié)合,，形成了教學(xué)互動、學(xué)用結(jié)合的良好氛圍,。四是態(tài)度端正,，管理嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中,，全體學(xué)員都能嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班各項(xiàng)制度規(guī)定,，集中時間，集中精力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入思考，積極交流,，確保了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動人員到位,、時間到位、內(nèi)容到位和效果到位,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣

此次培訓(xùn)的具體內(nèi)容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢,、人才需求規(guī)格分析,，兩位專家的講述圖文并茂,，讓我們了解到當(dāng)今信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛領(lǐng)域，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新前景,。本次培訓(xùn)主要針對信息技術(shù)類技能競賽,，負(fù)責(zé)江蘇省技能競賽的專家領(lǐng)導(dǎo)也為我們分析了20__年省賽、國賽的整體情況分析,。這次培訓(xùn)主要安排了參加國賽的骨干教師進(jìn)行技能培訓(xùn),。既有理論教學(xué)，又有專業(yè)技能指導(dǎo),。因此,，深受學(xué)員的好評。

三,、培訓(xùn)過程扎實(shí),，效果顯著

在培訓(xùn)過程中，許多教師都深深體會到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異,，以前在高校學(xué)的計(jì)算機(jī)知識已不能滿足當(dāng)前形式的要求,。通過培訓(xùn),，一方面讓學(xué)校的教師學(xué)到新知識、新技能,，另一方面與參加省賽,、國賽的教師多溝通、多交流,，才能真正了解省賽,、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學(xué)指明了方向,，深刻認(rèn)識參加競賽的必要性和緊迫性,。通過培訓(xùn)，扎實(shí)地學(xué)習(xí)到了最新的最實(shí)用的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù),，每個學(xué)員都認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做好每一個作品，并記住每一個知識點(diǎn),。

四,、培訓(xùn)告一段落，學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)

由于長期處于基層教學(xué),，信息相對閉塞,，與外界交流不多，計(jì)算機(jī)是緊密聯(lián)系實(shí)踐的課程,，通過這次學(xué)習(xí),，清楚地認(rèn)識到我們的教材與實(shí)際教學(xué)相差較遠(yuǎn)，也就是說教材已經(jīng)不適應(yīng)市場的需求了,。目前職業(yè)教育在中國成為一個教育改革的突破口,，職業(yè)教育改革勢在必行。技能大賽對于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué),，對于學(xué)生專業(yè)水平的提高,，培養(yǎng)高職院的后備人才有著積極地作用。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,，讓我站在一個嶄新的平臺上審視了當(dāng)前的職業(yè)教育的現(xiàn)狀，使我對職業(yè)教育有了新的目標(biāo)和方向,。我將積極整理培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲,，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行相互結(jié)合，及時反思分析,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，為學(xué)校的技能教學(xué)作出貢獻(xiàn)。在此要特別感謝學(xué)校給予我這次參與培訓(xùn)的機(jī)會，作為一名年輕教師,，通過此次培訓(xùn),，我深知自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)中還有著許多不足和欠缺,，我將以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn),，當(dāng)作今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的開端，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)工作,，不斷完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量!

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇六

一,、培訓(xùn)精心籌劃,，學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高

整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動一是組織有序、安排緊湊,、服務(wù)周到,，保障了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動順利進(jìn)行。二是目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,。此次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題,，突出了培訓(xùn)與技術(shù)操作相結(jié)合,，使學(xué)員參與學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。三是教學(xué)互動,，氣氛熱烈,。整個培訓(xùn)班做到了專家授課與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合,，形成了教學(xué)互動,、學(xué)用結(jié)合的良好氛圍。四是態(tài)度端正,，管理嚴(yán)格,。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中,，全體學(xué)員都能嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班各項(xiàng)制度規(guī)定,，集中時間，集中精力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入思考，積極交流,，確保了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動人員到位,、時間到位、內(nèi)容到位和效果到位。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式靈活多樣

此次培訓(xùn)的具體內(nèi)容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢,、人才需求規(guī)格分析,，兩位專家的講述圖文并茂，讓我們了解到當(dāng)今信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛領(lǐng)域,，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新前景,。本次培訓(xùn)主要針對信息技術(shù)類技能競賽，負(fù)責(zé)江蘇省技能競賽的專家領(lǐng)導(dǎo)也為我們分析了20__年省賽,、國賽的整體情況分析,。這次培訓(xùn)主要安排了參加國賽的骨干教師進(jìn)行技能培訓(xùn)。既有理論教學(xué),，又有專業(yè)技能指導(dǎo),。因此，深受學(xué)員的好評,。

三、培訓(xùn)過程扎實(shí),，效果顯著

在培訓(xùn)過程中,，許多教師都深深體會到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，以前在高校學(xué)的計(jì)算機(jī)知識已不能滿足當(dāng)前形式的要求,。通過培訓(xùn),，一方面讓學(xué)校的教師學(xué)到新知識、新技能,，另一方面與參加省賽,、國賽的教師多溝通、多交流,，才能真正了解省賽,、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學(xué)指明了方向,，深刻認(rèn)識參加競賽的必要性和緊迫性,。通過培訓(xùn)，扎實(shí)地學(xué)習(xí)到了最新的最實(shí)用的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù),，每個學(xué)員都認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做好每一個作品，并記住每一個知識點(diǎn),。

四,、培訓(xùn)告一段落，學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)

由于長期處于基層教學(xué)，信息相對閉塞,，與外界交流不多,，計(jì)算機(jī)是緊密聯(lián)系實(shí)踐的課程，通過這次學(xué)習(xí),，清楚地認(rèn)識到我們的教材與實(shí)際教學(xué)相差較遠(yuǎn),，也就是說教材已經(jīng)不適應(yīng)市場的需求了。目前職業(yè)教育在中國成為一個教育改革的突破口,，職業(yè)教育改革勢在必行,。技能大賽對于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)，對于學(xué)生專業(yè)水平的提高,，培養(yǎng)高職院的后備人才有著積極地作用,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,，讓我站在一個嶄新的平臺上審視了當(dāng)前的職業(yè)教育的現(xiàn)狀,，使我對職業(yè)教育有了新的目標(biāo)和方向。我將積極整理培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲,，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行相互結(jié)合,，及時反思分析，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，為學(xué)校的技能教學(xué)作出貢獻(xiàn),。在此要特別感謝學(xué)校給予我這次參與培訓(xùn)的機(jī)會，作為一名年輕教師,，通過此次培訓(xùn),，我深知自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)中還有著許多不足和欠缺,，我將以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn),，當(dāng)作今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的開端，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)工作,，不斷完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量!

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇七

我有幸參加了市級小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，其次我也很感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天收獲都很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，聽了很多名師的講座，使我受益匪淺,。以下是我對自己參加數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想認(rèn)識得到了提高

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，真正的讓每個學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展。

二,、數(shù)學(xué)理念的提升

在這次學(xué)習(xí)中,，鶴城區(qū)躍進(jìn)路小學(xué)的陳新老師為我們講解了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。集合思想,、對應(yīng)思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。陳新老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認(rèn)為,，小學(xué)教育階段最基本的數(shù)學(xué)思想方法是化歸思想。我們必須認(rèn)識到小學(xué)教育階段培養(yǎng)學(xué)生形成了化歸的意識,，就為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下了良好的思維方法基礎(chǔ),。

三、對有效課堂的認(rèn)識和理解

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識,。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力,。

總之,，這次培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,，我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇八

我有幸參加了市級小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，其次我也很感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天收獲都很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，聽了很多名師的講座，使我受益匪淺,。以下是我對自己參加數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一,、思想認(rèn)識得到了提高

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，真正的讓每個學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展。

二,、數(shù)學(xué)理念的提升

在這次學(xué)習(xí)中,，鶴城區(qū)躍進(jìn)路小學(xué)的陳新老師為我們講解了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。集合思想,、對應(yīng)思想,、符號化思想、化歸思想,、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。陳新老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認(rèn)為,，小學(xué)教育階段最基本的數(shù)學(xué)思想方法是化歸思想。我們必須認(rèn)識到小學(xué)教育階段培養(yǎng)學(xué)生形成了化歸的意識,，就為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下了良好的思維方法基礎(chǔ),。

三、對有效課堂的認(rèn)識和理解

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識,。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動,。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力,。

總之，這次培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,，我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇九

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多,，其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深,。“要把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而非一件事情來做,?！闭f實(shí)話，對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到,，甚至自己也曾嘗試實(shí)踐,。但是直到現(xiàn)在，才深刻體會到自身差距與不足,，總結(jié)如下：

一,、形式化

聽名師們講小組合作，以及自主課堂的探索歷程,，才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級的,、機(jī)械化的模仿，而忽視了自己學(xué)生多樣性,，獨(dú)特性,。就像多為名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法，但無定法”,，好的教學(xué)模式方法可以套用,，但最終要結(jié)合實(shí)際調(diào)整、創(chuàng)新,、磨合出一套帶有自己特色的教學(xué)模式,。

二、碎片化

湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時,，由“自主課堂”的概念特點(diǎn),，發(fā)展條件等一直到課堂實(shí)施，課后跟進(jìn)評價形成一套完整的,，有條理的系統(tǒng),，令人嘆服。反觀自己,，凌亂無目的的亂用方法,，一味模仿跟進(jìn)并沒有取得良好的效果。所以,，做事情需要用心,，需要有章法，有條理進(jìn)行并及時總結(jié),、歸納,、提出建議,，且及時訂正。在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。

三、不夠耐心,，半途而廢

一件新事物,，新技能的誕生、發(fā)展,、掌握,、成熟都要經(jīng)歷一個漫長的充滿波折的過程,，這期間需要足夠的耐心,、堅(jiān)定的信念才能做成一件事，做好一件事,。自己就缺少這方面的精神,，往往將失敗歸結(jié)于外因。諸如：學(xué)生差勁,，家長不配合等等?，F(xiàn)在想來幼稚可笑?？傊?，這次培訓(xùn)感慨頗多，也受益匪淺,。希望自己以后勤奮努力,，多思多想。不負(fù)青春,，不負(fù)人生!

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇十

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，一年來各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教體局的支持下,，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我鎮(zhèn)今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上,，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平,。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我鎮(zhèn)今年主要開展以鎮(zhèn)本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)鎮(zhèn)的一個工作重點(diǎn)，因此我鎮(zhèn)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流,，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平,。

2,、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我鎮(zhèn)英語教師參加了英語教師培訓(xùn),，取得了較好的效果,，我鎮(zhèn)英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3,、組織實(shí)施全鎮(zhèn)教師得全員培訓(xùn),，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),，學(xué)鎮(zhèn)積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,，9、10,、11月份組織我鎮(zhèn)教師11人去周邊縣城學(xué)習(xí)參觀,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，開展新理念,、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,，

4,、順利完成山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作

我鎮(zhèn)根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一安排下，10月22日在中心小學(xué)微機(jī)室進(jìn)行了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)新,、老教師不僅在業(yè)務(wù)上得到了很大的提高，還在教師素養(yǎng)方面得到了很高升華。

5,、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6,、加強(qiáng)體,、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作,。多次派出教師參加培訓(xùn),。一年來，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn),，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇十一

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多，其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深,?！耙呀逃?dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而非一件事情來做?！闭f實(shí)話,，對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到，甚至自己也曾嘗試實(shí)踐,。但是直到現(xiàn)在,，才深刻體會到自身差距與不足，總結(jié)如下：

一,、形式化

聽名師們講小組合作,，以及自主課堂的探索歷程，才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級的,、機(jī)械化的模仿,，而忽視了自己學(xué)生多樣性，獨(dú)特性,。就像多為名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法,，但無定法”，好的教學(xué)模式方法可以套用，但最終要結(jié)合實(shí)際調(diào)整,、創(chuàng)新,、磨合出一套帶有自己特色的教學(xué)模式。

二,、碎片化

湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時,，由“自主課堂”的概念特點(diǎn)，發(fā)展條件等一直到課堂實(shí)施,，課后跟進(jìn)評價形成一套完整的,，有條理的系統(tǒng)，令人嘆服,。反觀自己,，凌亂無目的的亂用方法，一味模仿跟進(jìn)并沒有取得良好的效果,。所以,，做事情需要用心，需要有章法,，有條理進(jìn)行并及時總結(jié),、歸納、提出建議,，且及時訂正,。在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。

三,、不夠耐心，半途而廢

一件新事物,，新技能的誕生,、發(fā)展、掌握,、成熟都要經(jīng)歷一個漫長的充滿波折的過程,，這期間需要足夠的耐心、堅(jiān)定的信念才能做成一件事,，做好一件事,。自己就缺少這方面的精神，往往將失敗歸結(jié)于外因,。諸如：學(xué)生差勁,，家長不配合等等。現(xiàn)在想來幼稚可笑,?？傊?，這次培訓(xùn)感慨頗多，也受益匪淺,。希望自己以后勤奮努力,，多思多想。不負(fù)青春,，不負(fù)人生!

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇十二

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，一年來各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教體局的支持下,，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我鎮(zhèn)今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上,，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平,。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我鎮(zhèn)今年主要開展以鎮(zhèn)本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)鎮(zhèn)的一個工作重點(diǎn),，因此我鎮(zhèn)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn),，提高了部分班主任的管理水平。

2,、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排,，四到五月份組織我鎮(zhèn)英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果,，我鎮(zhèn)英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高,。

3、組織實(shí)施全鎮(zhèn)教師得全員培訓(xùn),，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程,、新理念的培訓(xùn)，學(xué)鎮(zhèn)積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,，9,、10、11月份組織我鎮(zhèn)教師11人去周邊縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，開展新理念、新課程,、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,，

4、順利完成山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作

我鎮(zhèn)根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一安排下,，10月22日在中心小學(xué)微機(jī)室進(jìn)行了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)新、老教師不僅在業(yè)務(wù)上得到了很大的提高,，還在教師素養(yǎng)方面得到了很高升華,。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6、加強(qiáng)體,、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn),。一年來,，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇十三

本學(xué)期,，我校在校長和教務(wù)處的組織下認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制定的《教師培訓(xùn)計(jì)劃》,，以提高我校教師整體的教育教學(xué)能力為目標(biāo),，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理,，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量,，取得了可喜的成績。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、積極參加省,、市、區(qū)教育主管部門組織的校外培訓(xùn),。

本學(xué)期年我們繼續(xù)組織開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作,，積極參加省、市,、區(qū)教育主管部門組織的校外培訓(xùn),，派遣教師遠(yuǎn)赴陜師大、西安文理學(xué)院,，近去教育局,、董志小學(xué)，東方紅小學(xué)等地,，接受了包括心理健康,、道德與法治、急救,、書法,、信息技術(shù)等諸多方面的培訓(xùn)，老師踴躍報(bào)名,，學(xué)校積極支持,，外出參加培訓(xùn)的老師路費(fèi)全部報(bào)銷，并且根據(jù)地區(qū)的不同補(bǔ)助一定的生活費(fèi),，培訓(xùn)歸來的教師認(rèn)真的撰寫了培訓(xùn)心得,，并且挑選了部分內(nèi)容在校內(nèi)進(jìn)行了放大培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，教師們認(rèn)真的聽取報(bào)告,，汲取別人在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的做好記錄,。這些培訓(xùn)激發(fā)了全校教師學(xué)習(xí)的熱情，開闊了視野,、明確了目標(biāo),，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng),、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲,。

二,、積極培養(yǎng)骨干教師。

樹立研訓(xùn)一體理念,，將教研活動與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合,，通過教研活動帶動培訓(xùn)工作的開展，通過教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量,，重視教師主體參與,，開展實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),，體驗(yàn)成果分享,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)重視骨干教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，涌現(xiàn)出了如陳凌鴻,、左景景等骨干教師,，教務(wù)處多次安排他們?yōu)槿＝處熒鲜痉墩n，其中陳凌鴻老師的數(shù)學(xué)課,、左景景老師的語文課,，受到全校老師的贊揚(yáng)。在課后的評議交流中,，參加活動的老師結(jié)合課例,，各抒己見，進(jìn)行了熱烈的討論,，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異,，先進(jìn)的教學(xué)理念，活躍的課堂氣氛,，良好的教學(xué)效果,，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞,，對于他們今后在教學(xué)實(shí)踐中,，盡快進(jìn)一步提高執(zhí)教教水平、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進(jìn)作用,。

三,、樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

按照省,、市、縣教育局要求,，組織教師參加各種培訓(xùn),。如：心理健康,、道德與法治、急救,、書法,、信息技術(shù)等。圍繞新課程改革,，組織全體教師完成好”四個一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文,。組織教師進(jìn)行課堂競賽。圍繞新課程改革理念,，以探索有效教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，組織教師進(jìn)行有效課堂競賽,。強(qiáng)交流,，重實(shí)效，采取請進(jìn)來,，走出去的方式,，使培訓(xùn)更具實(shí)效。 “振興民族在教育,，振興教育在教師”,，一年來，我校以新課改為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作,，為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺,，促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。

教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校,。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過幾年有計(jì)劃,、有目的的培養(yǎng),，青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱,。本年度的工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到,，我們的培訓(xùn)工作與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距,，在今后的工作中，我們將不斷的探索,、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式,，根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn),，積極探索個性化、差別化培訓(xùn),。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性,，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要，使廣大教師都能在接受培訓(xùn)的過程中,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所用。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)摘要篇十四

本學(xué)期,，我校在校長和教務(wù)處的組織下認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制定的《教師培訓(xùn)計(jì)劃》,，以提高我校教師整體的教育教學(xué)能力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，加強(qiáng)培訓(xùn)管理,，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、積極參加省、市,、區(qū)教育主管部門組織的校外培訓(xùn),。

本學(xué)期年我們繼續(xù)組織開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，積極參加省,、市,、區(qū)教育主管部門組織的校外培訓(xùn)，派遣教師遠(yuǎn)赴陜師大,、西安文理學(xué)院,，近去教育局、董志小學(xué),，東方紅小學(xué)等地,，接受了包括心理健康、道德與法治,、急救,、書法,、信息技術(shù)等諸多方面的培訓(xùn)，老師踴躍報(bào)名,，學(xué)校積極支持,，外出參加培訓(xùn)的老師路費(fèi)全部報(bào)銷，并且根據(jù)地區(qū)的不同補(bǔ)助一定的生活費(fèi),，培訓(xùn)歸來的教師認(rèn)真的撰寫了培訓(xùn)心得,，并且挑選了部分內(nèi)容在校內(nèi)進(jìn)行了放大培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，教師們認(rèn)真的聽取報(bào)告,，汲取別人在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的做好記錄,。這些培訓(xùn)激發(fā)了全校教師學(xué)習(xí)的熱情,，開闊了視野、明確了目標(biāo),，在提高人文素養(yǎng),、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲,。

二,、積極培養(yǎng)骨干教師。

樹立研訓(xùn)一體理念,，將教研活動與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合,，通過教研活動帶動培訓(xùn)工作的開展，通過教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量,，重視教師主體參與,，開展實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),，體驗(yàn)成果分享,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)重視骨干教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，涌現(xiàn)出了如陳凌鴻,、左景景等骨干教師,，教務(wù)處多次安排他們?yōu)槿＝處熒鲜痉墩n，其中陳凌鴻老師的數(shù)學(xué)課,、左景景老師的語文課,，受到全校老師的贊揚(yáng)。在課后的評議交流中，參加活動的老師結(jié)合課例,，各抒己見,，進(jìn)行了熱烈的討論，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異,，先進(jìn)的教學(xué)理念,，活躍的課堂氣氛，良好的教學(xué)效果,，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞,，對于他們今后在教學(xué)實(shí)踐中,，盡快進(jìn)一步提高執(zhí)教教水平、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進(jìn)作用,。

三,、樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

按照省,、市、縣教育局要求,，組織教師參加各種培訓(xùn),。如：心理健康、道德與法治,、急救,、書法、信息技術(shù)等,。圍繞新課程改革,，組織全體教師完成好”四個一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。組織教師進(jìn)行課堂競賽,。圍繞新課程改革理念,，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo),，組織教師進(jìn)行有效課堂競賽,。強(qiáng)交流，重實(shí)效,，采取請進(jìn)來,，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實(shí)效,。 “振興民族在教育,，振興教育在教師”，一年來，我校以新課改為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作,，為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺,，促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。

教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校,。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過幾年有計(jì)劃,、有目的的培養(yǎng),，青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍,，是保證教育質(zhì)量的支柱,。本年度的工作雖然取得了一些成績,，但我們清醒地意識到,，我們的培訓(xùn)工作與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距,，在今后的工作中，我們將不斷的探索,、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式,，根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn),，積極探索個性化、差別化培訓(xùn),。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性,，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要，使廣大教師都能在接受培訓(xùn)的過程中,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所用。