從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇一

巴學(xué)院是一個(gè)很特別的學(xué)校,，在這里教室是由電車改裝成的;學(xué)生完全采用自主學(xué)習(xí)的方式,，一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在黑板上,，可以自己選擇;上課時(shí),，如果早完成的話,，就可以出去散步，了解一些科學(xué)知識(shí);音樂(lè)課上,，可以在地板上畫音符,，但最后必須自己擦掉……這是一個(gè)真實(shí)的故事,，一個(gè)淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童親善大使,。

爸爸,、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書(shū)后,，笑著問(wèn)我：“你喜歡巴學(xué)園嗎?”我不假思索地答道,，：“of course!因?yàn)檫@樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，按課表一節(jié)一節(jié)地上課,，容易讓人疲倦，感到乏味,?！薄斑@種教學(xué)方式值得探討，但若在我們國(guó)家推行,，有很大的難度,，因?yàn)槲覀儑?guó)家的學(xué)校一般一個(gè)班的人數(shù)較多，管理起來(lái)比較困難,?！眿寢屜肓讼胝f(shuō)道。

“但這種教學(xué)方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好呀!”我說(shuō)道,?！暗拇_,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)很重要,，因此現(xiàn)在爸爸媽媽要讓你在學(xué)校學(xué)習(xí)之余,，多上一些興趣班，以發(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng)加以培養(yǎng),，為你的將來(lái)打好基礎(chǔ),。”爸爸從不放過(guò)任何教育我的機(jī)會(huì),。

“你們學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也正是為了發(fā)現(xiàn)你們各自的特點(diǎn)?！眿寢層盅a(bǔ)充道,。我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我會(huì)為我的將來(lái)努力的!”爸爸媽媽會(huì)心地笑了。

今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來(lái),，邀請(qǐng)我們一起閱讀,，女兒對(duì)小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷非常感興趣，因?yàn)樵谀抢镌瓉?lái)在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能接受的好孩子,。而這一切都要?dú)w功于小林校長(zhǎng)深深的愛(ài),，女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話,，把教室安排在改裝后的電車?yán)?，把午飯稱為“海的味道，山的味道”,，上課可以從自己喜愛(ài)的科目開(kāi)始……這一切的一切的確非常適合孩子的健康成長(zhǎng),。

然而聯(lián)想目前我國(guó)的教育，總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心,，應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重,，家長(zhǎng)也因此受到影響，注重孩子的考試成績(jī),，而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng),、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。

讀完這本書(shū)后,，通過(guò)和女兒的交談,，我們感受到了她對(duì)“巴學(xué)園”的神往，這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育,，值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里,，我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐，素質(zhì)教育的展開(kāi),、新課程的推進(jìn),、孩子人文素養(yǎng)的提高等,。學(xué)校開(kāi)展了各種有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。如藝術(shù)節(jié),、閱讀節(jié),、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)等等,，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè),，特別是現(xiàn)在的班主任殷櫻老師,，深受小朋友愛(ài)戴，工作中很有創(chuàng)新,。

盡管目前中國(guó)的學(xué)校,，不可能也沒(méi)有條件真正象“巴學(xué)園”那樣，任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展,，但我們堅(jiān)信象小林校長(zhǎng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來(lái)越多,。

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇二

五年級(jí)五班王雨秋媽媽在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),，收益頗豐。在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí),，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū),，一起在書(shū)中感受故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀,，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是"在讀書(shū)中感悟人生,，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。"這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的"為什么",，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū),，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣,，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,，探索的樂(lè)趣，拓寬了她的興趣面,，以此類推,，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，書(shū)本豐富了他們的生活,，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的,、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望,，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū),，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!

其次在閱讀的過(guò)程中,，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答,，反而提一些問(wèn)題要她回答,，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見(jiàn),，哪怕她的想法是粗淺的,，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情,，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,，倘若相持不下，可以一起再查資料,，再看書(shū),，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí),，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。

一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒(méi)有隔閡,，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境,。比如說(shuō),，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴,，備受冷遇,，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知,，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn),。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì)感受到壓力

和緊迫,，自然會(huì)較好的成長(zhǎng),。孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng),。要想真正讓孩子成才,，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃,。通過(guò)閱讀《卡爾·威特的教育》,、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書(shū)中我悟到"即使是普通的孩子,，只要教育得法,，也會(huì)成為不平凡的人"。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著,。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,。從我們自己做起，在閑暇時(shí),，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍,，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,。具體做法為：

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)讓孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,，增加讀書(shū)的趣味性,。

因此,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的，感覺(jué)的,，情緒的,，認(rèn)知的，心理的,，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣,。

"行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話,，讀書(shū)是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書(shū)為友,，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間,，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,，這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么,，讓孩子懂得了什么是自尊,，什么是愛(ài)心。在節(jié)日的時(shí)候,，女兒會(huì)問(wèn)聲"節(jié)日快樂(lè)",、"爸媽辛苦了"等，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩,。

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇三

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生,，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！边@次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍,。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。一是固定讀書(shū)時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè),。二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味,。

“行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū)?！弊x書(shū)就是和智者對(duì)話,，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū),、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,，知識(shí)豐富，思維活躍,。但是,，怎么樣才能做到這些呢?單就讀書(shū)這一項(xiàng)，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書(shū),，一起在書(shū)中感受故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，一起回味歷史的厚重沉淀,，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候,，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂(lè)書(shū)蟲(chóng),，家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書(shū)蟲(chóng)與書(shū)籍親近,，品嘗書(shū)籍帶來(lái)的甜美感受,。

書(shū)蟲(chóng)是最快樂(lè)的，書(shū)蟲(chóng)可以從書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè),，那里有前人與今人的故事,，美麗的詩(shī)行，人類亙古的思考,，充滿勇氣和睿智的探索,，奇妙動(dòng)人的幻想，還有神奇的萬(wàn)千世界,。當(dāng)然除了美麗和歡樂(lè),，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子,，照著人世間的丑惡,、齷齪與凄涼。合上書(shū),，無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂,，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書(shū)蟲(chóng)的感受,，那就是：快樂(lè)!

小時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事,。一個(gè)故事,，要媽媽講上三五遍，每一次,，我都會(huì)被書(shū)中的故事深深打動(dòng),。讀書(shū)帶給我最雋永的樂(lè)趣，讀書(shū)帶給我豐富的世界,，讓我用善良和純真的目光看待一切,。當(dāng)我成了一名母親以后,，我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界,，教會(huì)了他們識(shí)別善與惡,，教會(huì)了他們?nèi)バ猩疲ネ春扌皭?。讓他們從?shū)中學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了真，善,，美;從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài),。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū),，就近一步激 發(fā)了他看書(shū)的舉趣,，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,，探索的樂(lè)趣,，拓寬了他的舉趣面，以此類推,，形成良好的循環(huán),。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活,，為他們提供了無(wú)盡的想象,。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的,、愉快的經(jīng)歷,。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū),，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!書(shū),，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛,，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè),，健康,、自立、博學(xué)的,。

在閱讀的過(guò)程中,，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答,，反而提一些問(wèn)題要他回答,，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見(jiàn),，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的,，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案,?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下,，可以一起再查資料,，再看書(shū)，尋求最佳答案,，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。

一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境,。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧,，而孩子卻無(wú)從插嘴,，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么,，大人們卻一無(wú)所知,，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議,，而不會(huì)感受到壓力和緊迫,，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo),、計(jì)劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷,，首先,，家長(zhǎng)自己要讀了大量教育孩子方面的書(shū)籍，如《卡爾·威特的教育》,、《哈佛女孩劉亦婷》等,。從書(shū)中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法,，也會(huì)成為不平凡的人”,。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,，有責(zé)任的公民,。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,。從我們自己做起,，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),，靜靜地品讀,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,。

我們幾乎每天晚上都得花上半個(gè)小時(shí),，陪伴在孩子身邊,，仔細(xì)耐心地講給孩子聽(tīng)。在給孩子講其中的故事時(shí),，我們不是完全照著書(shū)中的字去念,，因?yàn)槟菢拥脑挘⒆涌赡苡性S多地方不理解,，所以我們總是使用孩子能聽(tīng)得懂的話語(yǔ),，嘗試不同的人物采用不同的聲音或語(yǔ)調(diào)來(lái)配合講解。每當(dāng)故事講完,，我們都會(huì)要求他再來(lái)簡(jiǎn)短地反述一下故事的主要情節(jié),，最后再向他詳細(xì)說(shuō)明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。久而久之,，孩子慢慢喜歡上聽(tīng)這類的故事,，有時(shí)同一個(gè)故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽(tīng)不厭,，我們都會(huì)盡量滿足孩子的要求,。今年

幼兒園里開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)很好，這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通,，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動(dòng)手能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),，寓教于樂(lè),，其樂(lè)無(wú)窮。因此,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的,，感覺(jué)的，情緒的,，認(rèn)知的,，心理的，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂,，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的,，你可以努力去模仿他,，卻不能使他們來(lái)電工工作總結(jié) 象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓,，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ),。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn),，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,，這樣記憶才會(huì)更深刻,。

通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么,，讓孩子懂得了什么是自尊,，什么是愛(ài)心。在今年教師節(jié)的時(shí)候,，兒子親了親我,，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天是你的節(jié)日,，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理,、懂得了感恩,。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”讓我們暢飲這“源頭活水”,，攀登這人類進(jìn)步的階梯,，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧,。讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)!

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇四

作為一名學(xué)生的家長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的這次親子共讀讓我感觸萬(wàn)千，讓我受益頗多,，同時(shí)也對(duì)我的女兒有著一種歉意,。

說(shuō)實(shí)話，我的女兒一直是比較喜歡閱讀的,，很多的課外閱讀書(shū)籍都會(huì)深深地吸引住她,，讓她一遍遍的津津有味的閱讀。還經(jīng)常模仿文中的小主人翁向我們家長(zhǎng)交流,，她希望我們家長(zhǎng)也能進(jìn)入那充滿童話幻境的故事中,，和她一起達(dá)到書(shū)中所描述的故事實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中?？墒俏液秃⒆?jì)寢層袝r(shí)總是以一種不厭煩的姿態(tài)和語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“怎么總是看這些書(shū),，多點(diǎn)時(shí)間去看你的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)書(shū)不行嗎?”唉，想起女兒當(dāng)時(shí)的那種失落的表情現(xiàn)在心里難受極了,。其實(shí)我們捫心自問(wèn),，當(dāng)時(shí)那樣回拒女兒，一方面是想她多些時(shí)間看教學(xué)書(shū)籍;另一方面何嘗不是我們家長(zhǎng)以自身工作和生活等原因?yàn)榻杩趯?duì)孩子的童真的一種摧毀呢?

類似這樣的事件回想起來(lái)很多,，比如孩子時(shí)常會(huì)問(wèn)起她所閱讀的書(shū)籍中一些人物,，我能回答得上的不多，好比馬小跳,，海爾兄弟,，小豆豆啊等，說(shuō)起這些小人物我覺(jué)得茫然,。

從去年開(kāi)始我就盡量的抽時(shí)間和孩子一起去閱讀一些孩子喜歡的書(shū)籍,，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色,，書(shū)中所描述的那些童真的場(chǎng)景和充滿天真的字詞,，不由得我也回想到了我的童年。相對(duì)照女兒如今的童年,，我明白一個(gè)道理,，原來(lái)自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界充滿了好奇和探索，童年是多么的美好啊!為什么現(xiàn)在不多陪我的女兒一起去讀更多的書(shū)籍感呢?為什么不讓女兒從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識(shí)領(lǐng)悟到更多的道理呢?

和女兒共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)朗朗上口的一些詩(shī)詞,，如今有些記憶模糊了,，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比如和女兒共讀的《弟子規(guī)》吧,，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清楚,，于是我就和女兒一起去思考分析，去引導(dǎo)女兒領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說(shuō)明的道理,。每當(dāng)一句詩(shī)詞我和女兒共識(shí)的時(shí)候,，女兒那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈!我明白了!讓我的心里樂(lè)開(kāi)了花。同時(shí)感覺(jué)到自己的臉上似乎有些暗暗地發(fā)燙：多么育人育德的話語(yǔ)啊,，雖然我們?cè)谏钪胁蛔杂X(jué)的會(huì)做到或者努力的去做到,，卻是要我們一生的時(shí)間去實(shí)踐啊!每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)女兒說(shuō)：“蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子的時(shí)間去做到啊”女兒睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯,，我會(huì)的,，老師也是這樣對(duì)我們說(shuō)，爸爸你真棒,，你和我們老師說(shuō)的話都是一樣的啊!”看著女兒這副天真無(wú)邪的表情,，聽(tīng)著孩子這童趣妙然的話語(yǔ),，我的心都醉了!

是啊,，正如李老師所說(shuō)的那樣，父母和老師就是孩子的左右翅膀,，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀配合得好不好了,。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)老師和家長(zhǎng)配合得平臺(tái)嗎?

親子共讀讓我這個(gè)讀書(shū)沒(méi)萬(wàn)卷，下筆易走神的爸爸也啰嗦的感嘆出此一番啊!相信所有的家長(zhǎng)都和我一樣的對(duì)此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述!

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇五

讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人聰慧,，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明,，讀書(shū)使人明理,，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因,，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),，在充滿父子,、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū),，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,。

孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書(shū)，如動(dòng)物畫冊(cè)等,。

二,、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志

三,、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣

在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū),，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后大家一起分析,、討論。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

四，和孩子一起扮演故事角色

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,，讓孩子發(fā)揮自己的想象力,，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,，書(shū)本就是滿足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容,，我們做爸爸,、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,，提高其注意力。

讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)故事》等書(shū),，每天在他睡覺(jué)前讀上兩個(gè)故事,，天長(zhǎng)日久，他能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ),，還帶他去圖書(shū)館,，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處,。我們會(huì)堅(jiān)持和孩子共同進(jìn)步,。

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇六

我讀了一篇課文，叫《老人與?！?，這篇課文是我看后感受最深的文章,。

這篇課文主要寫古巴的一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫,，獨(dú)自一人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的八十四天之后,，釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú),。然而這一天卻遇到了鯊魚(yú)，老人和鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗,，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了,，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的骨架。老人雖然失敗了,，但他在與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)了超常的毅力和勇氣,，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說(shuō)是一個(gè)頂天立地的大丈夫,。

在我的生活中,，也有過(guò)和這個(gè)故事差不多的事例,，我來(lái)給你們講講吧!

四年級(jí)下學(xué)期放暑假，爸爸給我買了一雙溜冰鞋,，雖然小時(shí)候?qū)W過(guò),，可現(xiàn)在完全不會(huì)玩了。我穿上溜冰鞋,，慢慢地站起來(lái)后,，扶著墻走了幾步，然后滑了幾下,，剛五秒鐘,，我就摔倒了，不過(guò)還好,，身上一點(diǎn)傷都沒(méi)有,，而且摔下去的時(shí)候也不痛。吃完晚飯后,，爸爸,、媽媽帶著我去政府廣場(chǎng)溜冰，一到下面,，我就換上了溜冰鞋,，滑著滑著前面有一個(gè)小坡,，小坡過(guò)后有一個(gè)洞，不好了，要滑過(guò)去了,，還好有爸爸拉住了我，終于脫險(xiǎn)了,。

到廣場(chǎng)上,，我自己一個(gè)人在那里滑,，要練習(xí)拐彎和剎車還有上下樓梯,。我在人群中滑,，有好幾次都沒(méi)有轉(zhuǎn)彎,，摔了四次,，剎車我也學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在只差上下樓梯了,，我一到樓梯那兒，身子就控制不住的往下滑,，我突然一轉(zhuǎn)身,，“啪”的一下落到草叢里了。

雖然在練習(xí)的過(guò)程中很辛苦,，經(jīng)常摔跤，但是我并沒(méi)有放棄，一直堅(jiān)持,，現(xiàn)在我終于學(xué)會(huì)了溜冰,，堅(jiān)持就是勝利!

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇七

閱讀是打好中文的基礎(chǔ),。良好的閱讀習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)道路上是不可少的,。

平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書(shū)，能和孩子共同讀書(shū),，這還要感謝37中初一二班班主任高老師,，是她給了我們這么一個(gè)平臺(tái)，讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí),。真的,，這種感覺(jué)很好。

記得在他小的時(shí)候,，一般都是我給他讀一些圖畫書(shū),，那時(shí)他在懷中指著這個(gè)或那個(gè)圖片問(wèn)個(gè)不停地時(shí)候，怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的他,，已經(jīng)有了自己的思想與對(duì)書(shū)的解讀,。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，他被里面的主人公保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與韌勁所吸引,。

這部書(shū)講訴的是保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事,，贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,，鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,，表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

孩子被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)深深地吸引，他認(rèn)為主人公的整個(gè)生命過(guò)程都在與命運(yùn)作斗爭(zhēng),，他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,，還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)毅力，都是他所要學(xué)習(xí)的,。

是啊,，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，在富足美好的社會(huì)下成長(zhǎng),，是一件多么多么幸運(yùn)的事情,，他能在這部書(shū)里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書(shū)籍中,，親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的過(guò)程,，到此我很欣慰,。

無(wú)論是怎樣的書(shū)籍,，只要你用心去讀去體會(huì)了，里面的內(nèi)容會(huì)把你帶到一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事里面去,，你會(huì)同里面的主人公一起哭一起笑,，甚至一起感受每一個(gè)詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對(duì)文學(xué)的渴望與求知欲,。

老師對(duì)孩子報(bào)以期待的目光,，希望他們能成為最好的學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都滿懷關(guān)愛(ài),，對(duì)他們也作出了百分百的努力,。孩子老師也是一本書(shū);一本厚重的書(shū);一本讓我們?yōu)橹^斗的書(shū)，里面的博學(xué)會(huì)讓我們一輩子受之不盡,，孩子,，讓我們一起來(lái)努力吧!

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇八

這段時(shí)間我看了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，受益非淺,。 特級(jí)教師魏書(shū)生教書(shū)令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任,，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課,，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),，不改作文,，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分……面對(duì)這一切，我贊嘆不已,。魏老師用通俗易懂的語(yǔ)言,，豐富的事例,，講述了他在班主任工作中的舉措，即民-主加科學(xué),。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽,，使學(xué)生樂(lè)于接受你的教育，發(fā)展每一位學(xué)生的人性,、善性,，其實(shí)就是因材施教，用他的話說(shuō)就是“在學(xué)習(xí)上,、課堂上不搞齊步走,。”思索之余寫下幾句與大家交流,。

一,、愛(ài)的教育 偉大的人格

崇高而無(wú)私的愛(ài)心，是魏書(shū)生身上熠熠閃光的燈塔,。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢,、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤,。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心,、自信心,。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,，從不偏私,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰,，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤,。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位,。學(xué)生怎能不受到感動(dòng),，不受到愛(ài)的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他,，所以,，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下,，學(xué)生才能胸懷坦蕩,、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為,，這足以說(shuō)明,，老師的典范作用及偉大人格的寫照,。

他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生,，他用滿腔的愛(ài),，來(lái)譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無(wú)愧!

二,、教師要有務(wù)實(shí)的品德,，強(qiáng)壯的生命支柱

教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,，還可能影響他們的一生,。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng),。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài),，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

人要全面的看待自己,，既要看到自己的長(zhǎng)處,，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地,，有所發(fā)展，有所作為,，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱,。學(xué)習(xí)、熱愛(ài),、研究,、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),，游刃有余的境界,，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè),。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念,，更新知識(shí),，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤練基本功，方能精于教書(shū)而不失職!

三,、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛,，他們好奇好探索，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望,，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開(kāi)始了,。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，又不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。

對(duì)于我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過(guò)程,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài),。

讓學(xué)生通過(guò)自己的努力,，探索問(wèn)題，解決疑難,，發(fā)展自身內(nèi)在的能力,，也就是情感與價(jià)值觀教育與語(yǔ)文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過(guò)程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng),，活潑,、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到既傳授知識(shí),，又開(kāi)發(fā)智力,。

四、養(yǎng)成少說(shuō)多于做的好習(xí)慣

學(xué)高為師,，身正為范,。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心,，實(shí)踐在身的,，要少說(shuō)多干、養(yǎng)成習(xí)慣,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教師無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好,，以利于潛移默化地感染,、教育學(xué)生。

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇九

陽(yáng)春四月,，萬(wàn)物已經(jīng)復(fù)蘇,，孩子的學(xué)校迎來(lái)了讀書(shū)月，其宗旨是要求每一位家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造安靜祥和的讀書(shū)氛圍,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。

孩子一直有聽(tīng)故事的習(xí)慣，從出生到現(xiàn)在,，我們幾乎每天晚上都要講兩到三個(gè)故事,，甚至有的時(shí)候，我們會(huì)打開(kāi)電腦從網(wǎng)上收集兒童故事放給他聽(tīng),。從故事中,，他懂得了很多道理，從圖書(shū)中也認(rèn)識(shí)了很多漢字,，也學(xué)到了很多詞匯,。

其實(shí)，我總覺(jué)得,，孩子讀書(shū)不在乎記住多少知識(shí),，關(guān)鍵是久而久之，讓孩子的閱讀成為一種習(xí)慣,，讓他在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理,?！芭恪焙⒆幼x書(shū)固然可以,，但我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子“自己”讀書(shū)，讀自己喜歡的書(shū)，讀自己喜歡的文章,。父母要做的是教會(huì)孩子讀書(shū)的方法，讓孩子自己學(xué),。上小學(xué)以前,，一般是我們讀他聽(tīng)，這一直是我們的習(xí)慣,。不過(guò)在閱讀的過(guò)程中,，兒子是沒(méi)有自主權(quán)的,，從書(shū)籍的選擇到故事、文章的選擇,，都是家長(zhǎng)包辦了,，選擇那些自認(rèn)為對(duì)孩子有幫助的書(shū)籍和故事，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子已經(jīng)習(xí)慣了家長(zhǎng)的方式,，接受了這種方式。有的時(shí)候,，爸爸或者媽媽忘記了講故事,，兒子就會(huì)纏著要聽(tīng)故事?？墒?，并不是所有的時(shí)候都能講故事的，這時(shí),，這種閱讀方式就不能進(jìn)行了,，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)自己閱讀，他不知道自己該怎樣看,，甚至他連自己喜歡看什么書(shū)都不知道?，F(xiàn)在，孩子認(rèn)識(shí)了許多漢子,，學(xué)會(huì)了拼音,，兩櫥柜的童話、科普,、幼兒智力學(xué)習(xí),、兒童寫話、我們愛(ài)科學(xué),、走迷宮,、猜謎語(yǔ)、貝貝熊等等書(shū)籍應(yīng)有盡有,，他有了自己的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，知道了好與壞、真善美,、正義與邪惡,，恐龍、宇宙,、海洋動(dòng)物,、飛機(jī)坦克等等深深觸動(dòng)了他的心弦，在一旁的我，感覺(jué)和自己小的時(shí)候是多么的像,。

讀書(shū)本身是一件樂(lè)事,，在安靜、和諧的氛圍中閱讀更是一件快事,?？珊⒆硬灰欢ㄟ@么認(rèn)為，他們更喜歡在輕松的環(huán)境,，他們不喜歡太多的拘束,。比如說(shuō)我的孩子，他喜歡“玩”中閱讀,，她從來(lái)都不肯規(guī)矩地坐著讀書(shū),，我們的閱讀很多時(shí)候都是在床上進(jìn)行的，在我讀的過(guò)程中,，她會(huì)經(jīng)常性地打斷我,，問(wèn)許多的問(wèn)題。不過(guò),，每次我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。孩子沒(méi)有太多的限制，他們才會(huì)快樂(lè),，才會(huì)喜歡讀書(shū),，愛(ài)上閱讀。

在閱讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)還應(yīng)該放下架子,，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子想法和意見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境,，讓孩子感覺(jué)受到尊重,。有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)把自己的情緒以及不快施加到孩子身上，在對(duì)待孩子提出的問(wèn)題經(jīng)常表現(xiàn)出不耐煩和缺乏耐心,，對(duì)于孩子的一些要求,，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為莫名其妙，會(huì)認(rèn)為無(wú)理取鬧,，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些肢體語(yǔ)言,。其實(shí)有的時(shí)候孩子說(shuō)得是很有道理的!

總之，在與孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中,，我的感觸確實(shí)很多，我總希望孩子能夠形成自己獨(dú)立的人格,，懂得人生的淺易道理,，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),。

假期讀一本書(shū)心得體會(huì) 讀一本書(shū)心得體會(huì)300字篇十

假期,，學(xué)校倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)。兒子選了一本自己特別感興趣的書(shū)《胡小鬧日記—再見(jiàn),，馬虎和拖拉》,。出于無(wú)奈，我也讀了這本書(shū),。讀后覺(jué)得這本書(shū)確實(shí)寫得非常好,，至今讓人回味無(wú)窮。

事情是這樣的,，樂(lè)多多小學(xué)五(3)班來(lái)了一位轉(zhuǎn)校生,，高高瘦瘦的像根麻桿，他的名字叫做馬小虎,?？墒撬◆[、長(zhǎng)安一樣,，剛一入學(xué)，便成了辦公室的?？?。他和長(zhǎng)安、胡小鬧“結(jié)為”兄弟,。可是好景不長(zhǎng),，“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事：在一次值日后,，他們應(yīng)為粗心大意，竟造成教學(xué)樓失火,，連警察都出動(dòng)了,，沒(méi)想到長(zhǎng)安的爸爸長(zhǎng)江也是警察。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局,。絲毫沒(méi)有半點(diǎn)手下留情,。審問(wèn)完后，果然是馬虎而惹得禍——水龍頭沒(méi)有關(guān)!

事后,，班主任吳英杰請(qǐng)了洪興先生來(lái)班里做演講,，演講完后洪興叔叔讓胡小鬧,、長(zhǎng)安和馬小虎到他那邊去授課,。去學(xué)習(xí)如何改掉馬虎和拖拉的毛病，第一次去,，三個(gè)人都遲到了，到時(shí)間了他們一點(diǎn)收獲也沒(méi)有,。那次以后三個(gè)人,，一次也沒(méi)遲到過(guò)。他們?cè)诤榕d叔叔那,，跟著洪興叔叔一起坐起了“馬上行動(dòng)”的熱身運(yùn)動(dòng),。周一早上，馬小虎還在教室里做起了“馬上行動(dòng)”的熱身操,。

隨著時(shí)間一天天的過(guò)去,，很快迎來(lái)了春游。同學(xué)們都坐上了車,，開(kāi)著開(kāi)著,，小櫻桃突然暈車了。有人問(wèn)有沒(méi)有暈車藥,，過(guò)了一會(huì)兒,，從后面走過(guò)來(lái)一個(gè)人，遞上一粒暈車藥,。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看,，原來(lái)是馬小虎。

在日常的生活中,，我們也經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音：

“這么簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了，你太馬虎了!”

“千萬(wàn)不要再拖拉了,，小心鑄成大錯(cuò)!”

……

仔細(xì)回想一下,，小時(shí)候，父母和老師是不是時(shí)常這樣教導(dǎo)我們呢?在他們嘴里,，拖拉和馬虎猶如洪水猛獸,，一旦被它們吞噬將貽害無(wú)窮。

事實(shí)真的如此嗎?拖拉和馬虎真的如此可怕嗎?

在這里,，我嚴(yán)肅而負(fù)責(zé)任地告訴大家,，拖拉和馬虎這兩個(gè)壞習(xí)慣確實(shí)害人不淺。

想想看,，如果一名醫(yī)生因?yàn)轳R虎為病人拿錯(cuò)藥,，很可能不僅不能醫(yī)病，反而會(huì)讓患者病上加病,。還以醫(yī)生為例,，對(duì)于手術(shù)臺(tái)上生命垂危的病人來(lái)說(shuō),，救護(hù)工作必須分秒必爭(zhēng)。如果主刀醫(yī)生拖拖拉拉,，那病人就會(huì)多一分危險(xiǎn),。

這可不是危言聳聽(tīng),，它確確實(shí)實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。

也許很多小朋友仍舊不以為然,，認(rèn)為平時(shí)拖拉,、馬虎一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵時(shí)刻改正不就行了嗎?這種說(shuō)法聽(tīng)上去很有道理,，然而,，那可行嗎?

答案是否定的,。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，就很難改正!

實(shí)不相瞞，我們這本書(shū)的主人公馬小虎就是持有這種想法的同學(xué),，而且他還把自己的這種想法告訴了胡小鬧和長(zhǎng)安,，長(zhǎng)安和胡小鬧覺(jué)得甚有道理，欣然接受,。所以,，對(duì)于自身的拖拉和馬虎，他們不以為然,，反而有愈演愈烈之勢(shì),。結(jié)果，因?yàn)橹等諘r(shí)忘記關(guān)水龍頭,，釀成了大禍——教學(xué)樓險(xiǎn)些被燒,。

原本潔白的教學(xué)樓變得黑黢黢的，還向下滴著水,。學(xué)生們不能進(jìn)教室上課,，只能站在操場(chǎng)上……

這件事驚動(dòng)了警察。當(dāng)弄清楚事情的原因后,，在眾目睽睽之下,，三位“肇事者”被請(qǐng)上了警車。

警察會(huì)如何處理他們呢?經(jīng)過(guò)這件事情,，他們認(rèn)識(shí)到馬虎和拖拉的危害了嗎?又該如何改正呢?

答案就在書(shū)中,，趕快去解開(kāi)謎團(tuán)吧!