學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，我認(rèn)真聽講,，用短訓(xùn)班做筆記,。通過整個(gè)培訓(xùn)，我深刻理解了校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)和學(xué)校教育的意義,。我自己對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,。我也全面了解了安全培訓(xùn)的意義。我深刻理解做好校園安全培訓(xùn)的重要性和緊迫性,。

學(xué)校安全,，不是小事；安全責(zé)任,，重視泰山,。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練感受最深的是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在于前期的防范工作，而在前期的防范工作中,，除了物理防御,、技術(shù)防御、人防之外,，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育,。與學(xué)生的安全教育相比，三防相對(duì)容易,，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育并不容易,。這也是我以后在學(xué)校安全工作中需要思考的關(guān)鍵問題。

作為一名幼兒園老師,，我再次審視了自己的工作性質(zhì),。從事幼兒教育多年，看到聽到很多關(guān)于兒童安全的`事故,。每次幼兒園開會(huì),，我都不厭其煩地強(qiáng)調(diào)孩子的安全。但幼兒園最常見的事故是孩子的人身傷害,，如丟失,、跌倒,、燙傷、劃傷,、受傷,、咬傷等。

在發(fā)生這些意外的時(shí)候,，作為老師,，我們首先要表現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)心，就是能像父母一樣用同樣的心去愛孩子,，因?yàn)閻?，我們有?zé)任感，因?yàn)橛胸?zé)任感,，我們對(duì)任何與孩子安全有關(guān)的事情都小心翼翼的關(guān)注和關(guān)心,，用關(guān)心去處理孩子的問題。這樣的幼教老師,，出于專業(yè)關(guān)懷,，主動(dòng)為孩子操心。因?yàn)樗麄儼l(fā)自內(nèi)心的主動(dòng),，可以處處防范,，孩子的安全更有保障。www .也是處處為孩子擔(dān)心,，所以幼師上課也不能無憂無慮,，游刃有余。我個(gè)人的感覺是,，他們教的時(shí)間越長,，膽子越小。膽小不是壞事,，它促使我時(shí)刻警惕可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,，提前做好防范，時(shí)刻把孩子的安全放在第一位,。

其次,，作為一名幼兒教師，要了解兒童意外傷害的一些要素是什么,，以便有針對(duì)性地預(yù)防,。作為一名負(fù)責(zé)任的幼兒教師，需要充分了解兒童意外的一些相關(guān)知識(shí),，在保證其安全的同時(shí),，為其提供學(xué)習(xí)游戲的空間，而不是以安全為借口限制兒童,。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,，盡最大努力提供各種玩具材料,，滿足孩子的探索需求。但要用一顆專業(yè)的關(guān)心之心,，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,，判斷他們是否能玩安全的游戲。

最后,，要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，對(duì)兒童的安全教育不應(yīng)該被忽視,，因?yàn)闊o論對(duì)兒童采取多少保護(hù)措施,，如果兒童不能自我警惕，就很難避免事故,。不要因?yàn)楹⒆有《贿M(jìn)行安全教育,。幼兒園安全教育是一種滲透教育,，比如在游戲中建立一些安全規(guī)則,，學(xué)習(xí)如何在操作中正確使用各種工具。老師及時(shí)的指導(dǎo),，可以讓孩子慢慢建立起安全的行為,。

所有家長、幼兒園,、幼兒教師都愿意共同努力,，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園的安全問題，用專業(yè)的關(guān)懷和不懈的安全教育來保護(hù)孩子不成熟的身體不受傷害,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

游戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作，從某種意義上說,，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈,。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想,，用游戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。

我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì)”，現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)課,、聆聽專家對(duì)課程的分析與指導(dǎo),，收獲滿滿……

為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀,、游戲觀和課程觀，我園利用例會(huì)時(shí)間由外出學(xué)習(xí)教師對(duì)全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn),，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見所聞進(jìn)行了交流分享……

王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺,，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲,，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,！在平時(shí)的建構(gòu)游戲中，要多注重個(gè)體差異,，去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力,，讓所有孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)！

姜園長針對(duì)課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié),，她強(qiáng)調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀,、游戲觀和課程觀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容,，并在工作中要大膽組織實(shí)施……

課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作,，需要長期堅(jiān)持不懈的努力，我園定將從自身的實(shí)際出發(fā),，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索適合幼兒園實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施的途徑和策略,，不斷轉(zhuǎn)變、修正,、更新教學(xué)策略,，努力守護(hù)孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展,，真正讓孩子們?cè)谟螒虻耐昀锝】悼鞓烦砷L！

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的`習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。從這個(gè)意義上說，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期,。無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒誠實(shí),、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競爭,、學(xué)會(huì)分清是非,、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣,、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育,，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),，用意動(dòng)搖，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,，一個(gè)被動(dòng)的接受者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的,、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力,！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教師的專業(yè)化發(fā)展是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長和追求成熟的過程,，教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定著學(xué)校的教育教學(xué)水平，決定著辦學(xué)質(zhì)量能否得到進(jìn)一步的提高，決定著學(xué)校能否獲得可持續(xù)的發(fā)展,。因此教師的專業(yè)化成長日益顯示出其重要性,。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)邊遠(yuǎn)城區(qū)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化水平卻不容樂觀,，諸多因素制約了農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展,，導(dǎo)致邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)前教育教育水平滯后，教學(xué)質(zhì)量不能得到穩(wěn)步的提高,，不利于教育的均衡發(fā)展,，值得我們思考。制約幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的因素

主要有:

很多農(nóng)村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育,，認(rèn)為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好,，保證安全就行了，將幼兒教師看成“高級(jí)保姆”,。還有家長以孩子在幼兒園會(huì)認(rèn)多少字,，會(huì)做多少算術(shù)題作為評(píng)價(jià)幼兒園和幼兒教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致幼兒園教師形成“填鴨式教學(xué)”,，“小學(xué)化”,、“學(xué)科化”現(xiàn)象嚴(yán)重，從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展,。

幼兒教師的工作是辛苦而細(xì)致,、具體的，既要在幼兒生活上給予無微不至的關(guān)懷和照顧,，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展,。高中、初中,、小學(xué)可以以學(xué)分,、以升學(xué)率、以排名等方式論教師的工作實(shí)績,，有硬性的指標(biāo)衡量老師的工作，然而幼兒園工作在很大程度上相對(duì)隱性些,。因此,，很多幼兒教師哀嘆“累死了不好看”。導(dǎo)致幼兒教師沒有專業(yè)化成長的動(dòng)力,。

目前我國幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經(jīng)過三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專生,，特別是近幾年，很多幼師生是考大學(xué)無望,，升高中無門的學(xué)生,，基本的文化素養(yǎng)較低。而后續(xù)的培訓(xùn)往往理論和文化知識(shí)教多,，培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足教師的實(shí)際工作的需要,，造成理論和實(shí)踐脫節(jié),，因此在工作中無法得心應(yīng)手。

教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持,，有很多農(nóng)村幼兒園的園長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，觀念不能跟上幼教改革形式，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動(dòng)性大,，這些幼兒園的園長對(duì)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠(yuǎn)的規(guī)劃,，功利性強(qiáng)，只追求眼前的短期效益和利益,，不愿花經(jīng)費(fèi)和精力,、時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、開展教研活動(dòng),，因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展,。

如果教師僅僅把工作當(dāng)成一種職業(yè)，一種謀生的手段,，天天按固有的模式機(jī)械地工作,，就無法體會(huì)教師職業(yè)挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，無法通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的發(fā)展和完善,。如果不改變心態(tài)和環(huán)境,，整天就會(huì)有諸多的煩惱與抱怨，久而久之就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，自然也就難有專業(yè)成長可言,。

綜上所述，農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化水平已成為制約學(xué)前教育質(zhì)量提高的“瓶頸”,，那么,，如何突破教師專業(yè)化成長的“瓶頸”，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展呢?

我們可以通過家長學(xué)校向家長講解科學(xué)的教育方法,，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展,，如何評(píng)價(jià)幼兒園和幼兒教師的工作。通過邀請(qǐng)家長參加“家長開放日”活動(dòng),，讓家長觀看幼兒園的一日活動(dòng),，了解幼兒園的課程，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn),，了解教師的辛苦工作,，促使家長對(duì)幼兒教師的職業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經(jīng)常以活動(dòng)為載體展示給社會(huì)和家長,，如以“故事比賽”的形式展示幼兒的語言發(fā)展能力，以“幼兒作品展”和“文藝演出”等形式展示藝術(shù)教育的成果，以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等形式展示健康教育成果,，使我們教師的`工作成績以顯性的形式呈現(xiàn),。

職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)，有助于解決教師的職業(yè)倦怠,。在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我們可以充分認(rèn)識(shí)自己目前的發(fā)展?fàn)顩r,，能夠不斷自我反思，讓每一個(gè)人理性地思考自身的長處和存在的問題,，客觀分析現(xiàn)有的成長環(huán)境,，恰如其分地給自己定位，使自己的成長歷程永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn),，讓人生的每一個(gè)階段都有源源不斷的動(dòng)力和追求,。

園本培訓(xùn)的關(guān)鍵任務(wù)是解決幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的問題和矛盾，致力于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高,，是教師自我成長的重要途徑,。園本培訓(xùn)的內(nèi)容要切合實(shí)際，滿足教師的需求,，能夠真正解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，園本培訓(xùn)的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員，園本培訓(xùn)的方式要多層次,、多樣化,。我們通過多年的研究，逐步形成“以教師為中心,，幼兒園為本位,，開放的、彈性的”多元化園本培訓(xùn)組織體系,、活動(dòng)程序和活動(dòng)方式,。通過研訓(xùn)，提高教師不斷的專業(yè)化成長的意識(shí)和能力,，幫助她們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，使教師在教育工作中感到專業(yè)發(fā)揮輕松自如，體驗(yàn)教育工作的成就感和幸福感,。確立“快樂研究”的價(jià)值觀,，嘗試運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方法讓教師在快樂中研究，在快樂中成長,，讓教師在快樂中重建自己的教育生活。

培訓(xùn)中,，我的心情一直是激動(dòng)的,，或許是因?yàn)橹疤玫牡却只蛟S是因?yàn)閷?duì)工作過多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓(xùn)的過程,，因?yàn)樵谖业男闹?，教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的,，它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈,，滋潤著每一棵渴望知識(shí)的幼苗。在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)儲(chǔ)備之前,，是沒有資格去從事這份工作的,。所以對(duì)于這次培訓(xùn)，我格外的認(rèn)真,，聽好每一節(jié)課,、做好每一次筆記，用心去學(xué)習(xí),，用心去消化,，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號(hào)。

在培訓(xùn)過程中,，我深刻理解了幼兒教育,，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命,。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念,。

首先，幼兒教師必須要有愛心,、耐心,、責(zé)任心。每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,，也是一個(gè)小惡魔,。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,，更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生,。用一顆充滿愛的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，包容他們,、糾正他們，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L;在他們遇到困難的時(shí)候,，幫助他們,、愛護(hù)他們，讓他們感受到來自老師的愛,。讓孩子們擁有一個(gè)沒有傷痕的金色童年,，就是我們最大的光榮,，最高的榮耀。

其次,，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),。

第三，幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，隨時(shí)更新知識(shí),，提高自己的專業(yè)知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。這是一個(gè)競爭日趨激烈地社會(huì),，也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì)，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識(shí),，在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓(xùn),、進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法,，才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生,、新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民教師,。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我也即將迎來新的旅途，在這十天里,，我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲,。感謝這十天里所有授課老師,，謝謝你們，讓我在這短短的十天里,，擁有了應(yīng)該有的過渡,、轉(zhuǎn)變、以及成長!

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自我能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有好處,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量,，給自我充電,。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事,。過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí),，如果我們不把自我的知識(shí)的海洋裝滿,，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，此刻的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每一天練練基本功,，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才,；三是無才無德,；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以幼兒園教師務(wù)必要有高尚的品德，還要有高度的職責(zé)心,。如果老師沒有職責(zé)心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改善的,。說到品德，我又想到職責(zé)心,，幼兒教師沒有職責(zé)心,，是不能很好的.照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考,，以誠待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

四,、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

從8月3日開始,，變電檢修工區(qū)全面開展了安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)。4日晚上,，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)方主任給我們上了生動(dòng)的第一堂課,，在這堂課里面，方總給我們介紹了安全生產(chǎn)的概念,、組成要素,、不安全行為產(chǎn)生的原因以及對(duì)策，讓我們對(duì)安全生產(chǎn)有了一個(gè)概括的理解,，對(duì)如何去安全生產(chǎn)有了深一層的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的感悟。通過這堂課,，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘,，也在這個(gè)炎炎酷暑，給一線職工們下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，調(diào)整了大家的狀態(tài),，平靜了大家的心情。下面我結(jié)合在方主任課堂上學(xué)到的東西,，談?wù)勎易约簩?duì)安全生產(chǎn)的一點(diǎn)心得和體會(huì),。

我認(rèn)為要在生產(chǎn)中搞好安全工作必須樹立下列幾種正確的觀點(diǎn)：

方主任在課堂上給我們講道，不安全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機(jī)器防護(hù)缺陷因素,、環(huán)境不良因素,、人自身的生理,、心理因素。而機(jī)器和環(huán)境都是受人控制的,，可以說在安全生產(chǎn)中人是最重要的主體,。

安全生產(chǎn)以人為本就是通過推進(jìn)安全生產(chǎn)的人性化治理，把制度建設(shè)為主的治理方法與提高個(gè)人積極作用的工作方法結(jié)合起來,，在工作中突出職工自身價(jià)值,，引導(dǎo)職工樹立安全新理念，養(yǎng)成安全生產(chǎn)良好習(xí)慣,，創(chuàng)造安全生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境,，增強(qiáng)職工保安全的內(nèi)動(dòng)力，這是探索立體保安全的新渠道,，提高安全治理的有效手段,。

孔子說過“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，安不忘危,，預(yù)防為主，是我們搞好安全工作的指導(dǎo)思想和工作方針,。

一切事故可以預(yù)防,，首先是體現(xiàn)在樹立良好的安全意識(shí)方面。人總有疏忽的時(shí)候,，安全意識(shí)的建立就是盡量地減少其產(chǎn)生的頻率,。我們要把安全意識(shí)融入心靈中，嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和落實(shí)安全責(zé)任制,，打牢思想基礎(chǔ),，提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí),，防微杜漸,，努力做到：工作到位、安全措施到位,、確保安全生產(chǎn),。

一切事故可以預(yù)防，還體現(xiàn)在安全管理機(jī)制的建立和執(zhí)行方面,，法律,、法規(guī)及條例等制度都是用來約束人的某些具體行為的，而有關(guān)安全生產(chǎn)的法律,、法規(guī)和規(guī)程,，大部分都是用前人的鮮血寫出來的經(jīng)驗(yàn)，那是血的教訓(xùn)，警示人們不要重蹈覆轍,。為此必須確?！鞍踩谝唬A(yù)防為主”方針的貫徹實(shí)施,，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必須遵章守法,。

美國杜邦公司十大安全信念的第一條，也同樣是“一切事故可以防治”,，與我們電力的“安全第一,，預(yù)防為主”的方針不謀而合。在培訓(xùn)課堂中,，方主任特意通過工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在20xx年夢(mèng)澤變電站的兩起事故來警示大家,，除了提醒大家以后不要犯同樣的錯(cuò)誤之外，更重要的是讓大家認(rèn)識(shí)到事故的嚴(yán)重性,，幫助大家樹立安全意識(shí),。

既然一切事故都是可以控制和避免的，那為什么會(huì)有典型和非典型的事故發(fā)生,，為什么會(huì)有人無法樹立良好的安全意識(shí)，也不去遵守相關(guān)的安全法規(guī)呢?

方主任把不安全行為發(fā)生得的心理因素大體分為:僥幸心理,、冒險(xiǎn)心理,、麻痹心理、惰性心理,、逆反心理,、湊興心理、從眾心理,、自私心理,，還有厭倦心理、好奇心理,、無所謂心理等等,。這上面的任何一種心理都是把個(gè)人感受置于工作責(zé)任之前的不良表現(xiàn)。

增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任心,，首先樹立安全防范意識(shí),。其次，制定安全責(zé)任制,，以增強(qiáng)每一位員工的責(zé)任心,。第三，還要不斷通過學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)技能素質(zhì),。

“100-1=0”定律最初來源于一項(xiàng)監(jiān)獄的職責(zé)紀(jì)律：不管以前干得多好,，如果在眾多犯人里逃掉一個(gè)，便是永遠(yuǎn)的失職。在我們看來,，這個(gè)紀(jì)律似乎過于嚴(yán)格了,。但從防止罪犯重新危害社會(huì)來說，百無一失是極為必要的,。

同樣的道理,，電力安全涉及到各行各業(yè)，千家萬戶;電力安全影響到人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全,，影響到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié),，影響到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展;供電穩(wěn)定性，也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)形象,。任何一起事故的發(fā)生造成的損失,，大于十次同樣工作安全執(zhí)行所產(chǎn)生的效益。

馬斯洛認(rèn)為,，人的需要可以歸納為五大類,，即生理、安全,、社交,、尊重和自我實(shí)現(xiàn)等需要。他認(rèn)為人們一般至少前一層次得到部分滿足后,，下一層的需求才變?yōu)槠惹械闹鲗?dǎo)需要,，他指出要有順序地按著層次進(jìn)行激勵(lì)才會(huì)獲得好的效果。在需要的各層次中,，安全需要處于僅次于生理需要的較為基礎(chǔ)的位置,，由此可以看出安全工作的重要性。需要層次理論對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作具有一定的指導(dǎo)意義,，在實(shí)際應(yīng)用時(shí),，要注重調(diào)查分析本企業(yè)職工需要層次結(jié)構(gòu)的狀況，注意職工需要層次結(jié)構(gòu)的變化,，為安全管理提供科學(xué)的依據(jù),。

在生理需要，即人類生存的最基本,、最原始的本能需要,，包括攝食、喝水,、睡眠,、求偶等需要被滿足的情況下，就產(chǎn)生了安全的需要,，包括生命和財(cái)產(chǎn)的安全不受侵害,，身體健康有保障，生活條件安全穩(wěn)定等方面的需要。工作在生產(chǎn)一線的工人安全責(zé)任重大,，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福,，我們的安全，牽系著母親的心,，牽系著兒女的心,，更是維系著幸福家庭的紐帶!

最后，我想提的一個(gè)建議就是,，希望能舉行“安全經(jīng)驗(yàn)分享”這樣的活動(dòng)：“安全經(jīng)驗(yàn)分享”是將本人親身經(jīng)歷或所聞,、所見的安全和健康方面的典型經(jīng)驗(yàn)、事故事件,、不安全行為,、不安全狀態(tài)、實(shí)用常識(shí)等總結(jié)出來,，從而使教訓(xùn),、經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)得到分享和推廣,。通過進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享,，營造了全員參與的安全文化氛圍，也使員工受到了啟發(fā),。大家互相學(xué)習(xí)借鑒,，提倡正確做法;糾正不安全行為，遵守安全準(zhǔn)則,，增強(qiáng)安全意識(shí)。同樣這也不失為幫助新進(jìn)員工在安全生產(chǎn)方面快速成長起來一個(gè)有效的手段,。

以安全保穩(wěn)定,，用安全促發(fā)展，靠安全增效益,。安全就是我們電力系統(tǒng)永遠(yuǎn)的主旋律!

以上是我的一點(diǎn)淺見,，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩多多批評(píng)和指正。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

兩個(gè)月的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,。在這兩個(gè)月的培訓(xùn),，我們?cè)诮逃龑W(xué)院師訓(xùn)部的組織下，聽了六場(chǎng)與我們教師人生發(fā)展之路密切相關(guān)的報(bào)告,。其中多數(shù)報(bào)告的講解者都是我區(qū)或我市知名的教育屆同人或領(lǐng)導(dǎo),。聽了這六場(chǎng)報(bào)告后，我收益非淺,。

在參加培訓(xùn)之初,，迎接我們的第一場(chǎng)講座是張才龍老師的《教師專業(yè)發(fā)展路向與行動(dòng)》。作為徐匯區(qū)新教師的專題培訓(xùn)講座，我認(rèn)為,，將這樣的一場(chǎng)報(bào)告放在第一場(chǎng)是深有意義的,。新教師有的朝氣蓬勃的沖勁，有的是創(chuàng)新的理念,。但我們最最缺乏的是什么,？當(dāng)然就是自己明確的發(fā)展方向和朝著這個(gè)方向發(fā)展的行動(dòng)軌跡。而張老師的這第一場(chǎng)報(bào)告確實(shí)為我們解答了許多我們存在已久的困惑,，對(duì)我們這些新教師的幫助可見一斑,。而緊接著的第二場(chǎng)報(bào)告，是由徐匯區(qū)教育局局長王懋功老師為我們做的關(guān)于《徐匯區(qū)區(qū)情教育和發(fā)展概況》的講座,。

能有幸請(qǐng)到王局長來為我們做報(bào)告已經(jīng)使我們新教師很興奮了,，而王局長為我們做的這份報(bào)告又是于我們每一個(gè)徐匯區(qū)教育屆同人息息相關(guān)的。在報(bào)告中,，王局長詳細(xì)的為我們指出了徐匯區(qū)作為上海的一個(gè)教育發(fā)達(dá)地區(qū),，是如何做到保持教育優(yōu)勢(shì)，開發(fā)教育淺能的這些工作的,。并且,，王局長還勉勵(lì)我們每一位剛剛踏入教師崗位的年輕人，讓我們以自己的熱情和希望,，為徐匯區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦,。在后兩場(chǎng)的講座中，王以權(quán)老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學(xué)法規(guī)政策解讀》和《教學(xué)基本規(guī)范》的兩場(chǎng)講座,。說是講座,，其實(shí)我覺得用授業(yè)來形容更為恰當(dāng)。因?yàn)檫@兩場(chǎng)講座講的是于我們這些老師關(guān)系最為密切的法律法規(guī)和規(guī)范,。

雖然作為新教師,，我們作為新鮮血液補(bǔ)充進(jìn)學(xué)校時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)們總會(huì)向我們提出這樣或那樣的改革創(chuàng)新方案,，這樣可以使學(xué)校常辦常新,。但是我們這些初生牛犢在學(xué)校中奮力工作之時(shí)，難免會(huì)因?yàn)椴皇煜つ承┓煞ㄒ?guī)而走了彎路,。

這兩場(chǎng)培訓(xùn)可為整個(gè)培訓(xùn)期間的重中之重,，是身為一名教育工作所應(yīng)遵守的底線。我們的教育教學(xué)活動(dòng)范圍都應(yīng)該在底線之上,，并游離于底線一段距離,。

這樣，才是成為一名合格的教育工作者的第一步,。而最后的兩場(chǎng)講座,，黃靜華老師的《用心去愛每一個(gè)孩子》和趙家鎬老師的《師德修養(yǎng)與育德能力》,。這兩場(chǎng)講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。

兩位老教師用他們切身的行動(dòng)和感人的言語,，為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課,。雖然兩位老教師在做報(bào)告的時(shí)候一再謙虛的說這些是他們的個(gè)人感言，但聽了報(bào)告之后,，我覺得兩位老教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來聽講座的同學(xué),。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象都是孩子，無論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團(tuán)員,，作為一名學(xué)生來說,，他們是我們的教授對(duì)象，更應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)的孩子,。而兩位老師雖然做的報(bào)告題目不一樣,，但總結(jié)到一點(diǎn)，就是要用自己的愛去愛孩子們,，只有自己用愛感動(dòng)了他們,，才能教會(huì)他們知識(shí)，教會(huì)他們做人,。

六場(chǎng)報(bào)告使我們懂得了許多也學(xué)會(huì)了許多,，但人生的學(xué)習(xí)之路不能止步與此。

作為一名光榮的人民教師,，我們將隨著我們的學(xué)生一起去學(xué)習(xí)這個(gè)大千世界,，一起去探索改變世界的力量，就從小事做起,，從身邊做起,，從我們的本職工作做起。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的用心性,。

活動(dòng)中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師透過給幼兒上課，各方面都有所提高,，反過來,，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，構(gòu)成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自我創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何透過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時(shí)光,，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果必須是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也能夠借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品,。

在音樂方面,，回顧原先的教授方法，有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不明白怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了,。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)透過的狀況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，透過自我的努力,，在各不一樣種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自我主動(dòng)追求的事情!同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用潛力,，自我管理潛力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美潛力,，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，透過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

透過這次培訓(xùn)，我理解了如何透過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我有幸與來自全市各個(gè)縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽幼師,，參加“國培計(jì)劃” —湖南省幼兒園骨干教師培訓(xùn)，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí),，真的深感榮幸。國培已近尾聲,，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。培訓(xùn)中衡陽幼師的老師,、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界,，在這里我接受了思想上的又一次洗禮,。

學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，衡陽幼師的老師為我們科學(xué),、合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí),，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念,、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重,、難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩,！同時(shí)還為我們安排了看電影,、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。

專家們的講座涉及點(diǎn)很多,，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識(shí),，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念,。精彩的案例分析,，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

幼師的老師們十分和藹可親,，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩,，理論與實(shí)踐案例相連系,、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任,。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā),，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”,。走進(jìn)幼兒園,，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操,。開展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。 老師們親切和藹,、多才多藝,，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn),，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。專家,、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融入我今后的工作中,，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！