在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

生活老師述職報告 生活老師述職報告?zhèn)€人篇一

一、在思想上,，重新認(rèn)識了幼兒教育

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所,?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時,，我對它有了進(jìn)一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長的奠基階段,，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實施體,、智,、德,、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿,。透過這個任務(wù)在活動中制定不一樣的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展!

二,、在工作中,，我熱愛了這一行

工作中,，每一天應(yīng)對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行,，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,，一次他感冒,，堅持要到戶外活動,。到了戶外,，他就開始流鼻涕,，我?guī)退眉?，他說冷,，我給他暖手,。在戶外活動結(jié)束后,，大家一齊回到了活動室,，我想坐下。眼睛正在四處找椅子,，這時,，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了,。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時,，我們會為他們準(zhǔn)備水果(午點)，一次我削蘋果,，快削完的時候,，蘇天鴻醒了,，看到我拿著一把大刀“揮舞”著,，嚇了一跳,，連忙說：“老師,，你留意點,，這么大的刀,，可別削到手!”……

一件件與孩子們發(fā)生的小事,，卻讓我深深的感受到了“人情味”,，一種深情,。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著,。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中,，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”,。雖然只是園里的老師參加,，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張,。經(jīng)過挑選我選取了上一節(jié)“聯(lián)想課”,。資料是：把繩子拋到空中,，自然落下,，構(gòu)成圖形，請幼兒聯(lián)想,。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來,，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功,。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想,，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長,，落下來的時候線疊落在一齊，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省,，發(fā)現(xiàn)原先這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時,，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多,。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn),。在第二次,，三次的活動中,，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好,，就這樣,，在實踐工作中，使我成長起來!

四,、此刻的成績

經(jīng)過了一年的磨練,，我在組織教育活動的時候，有必須的進(jìn)步,，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識,。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗,，回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在那里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師),，從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,，勤奮，努力,。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團(tuán)結(jié)的大群眾中學(xué)習(xí)的機會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫忙,，使我很快的“成長”起來。

在那里向您們道一聲：多謝!您們辛苦了!

在以后的日子里,，我會更加努力的學(xué)習(xí)，工作,，向您們看齊!

生活老師述職報告范文2

生活老師述職報告 生活老師述職報告?zhèn)€人篇二

學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角,，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一,、尊重,、理解、信任學(xué)生

對學(xué)生的尊重和期望,，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致,，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如,，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,，學(xué)生強過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些新事物,，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物,，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。

二,、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴,，知行不可少”，如自己的著裝,、房間、床鋪,、衣柜整理、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等等,，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行,，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本,。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生,，掌握學(xué)生動態(tài),，分析以前學(xué)生的情況，找個別學(xué)生談話,，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài),，在和他們多次交談以后,，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。

四,、提高學(xué)生自理能力,、嚴(yán)格要求

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次,。寢室是學(xué)生的第二個家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳,、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動,。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手，布置寢室,，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機。

五,、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊,，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān),，物品擺放丟三拉四的不過關(guān),。我培養(yǎng)了幾個干部,。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視M力去做好我的工作,。

生活老師述職報告 生活老師述職報告?zhèn)€人篇三

我是今年9月來到北大附中中學(xué)部生活組的，根據(jù)學(xué)部的安排,，我接替的是七年級(4)班，由于這個班比較特殊,，會遇到不同的學(xué)生,，如何抓住學(xué)生的特點,，提高學(xué)生的各方面素質(zhì),，就成了我首先考慮的問題。學(xué)校是德育的重要場所,，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角,，我認(rèn)為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面,。

一、尊重,、理解、信任學(xué)生

對學(xué)生的尊重和期望,，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致,，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如,，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些新事物,，學(xué)習(xí)一些新知識,，看一些較經(jīng)典的書籍刊物,，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。

二,、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴,，知行不可少”,，如自己的著裝、房間,、床鋪、衣柜整理,、勤剪指甲、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng),。要知道老師的行為不當(dāng),，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行,，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本,。

三,、了解,、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動態(tài),，分析以前學(xué)生的情況,，找個別學(xué)生談話，如：甘洛,、黃洪衛(wèi),、曹穎,、田曉等等，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài),，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友,，兄長，我感覺他們都是很有上進(jìn)心的,，由于文化基礎(chǔ)打得不好，加上脾氣比較暴躁,，所以經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，特別是黃洪衛(wèi),，在我剛接這個班的時候，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課,，講話,，打鬧,，什么都做,。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是非常嚴(yán)格,，期望是很高的，所以就幫他制定小目標(biāo),，逐漸進(jìn)步，現(xiàn)在他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和睦,、上課也能認(rèn)真聽講了,，做事也很積極了,，當(dāng)然看到他的改變的心里也很安慰,，時而表揚他,，慢慢地,，學(xué)生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談,。

四,、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次,，尤其是兩休，我都會去寢室值班,，希望學(xué)生可以休息好,。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學(xué)傳授他疊被子的經(jīng)驗,，幫那些疊不好的同學(xué)，帶動一個班級,，同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度,，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比,，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了,。同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手,，布置寢室，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機,。

五,、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長,。

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，等于成功了一半。對于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊,，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān),，物品擺放丟三拉四的不過關(guān),。我班有32個學(xué)生，要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實的,。我培養(yǎng)了幾個班干部,。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù),。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個多月的磨合,，我已經(jīng)和老師,、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我,，使我感受到了親情般的溫暖,。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，使我在部隊學(xué)到的部分管理方式能融入實際應(yīng)用,，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚谑俏覍Ρ贝蟾街懈訜釔邸?/p>

對于剛加盟北大附中重慶實驗學(xué)校的生活老師,，我大部分時間都與學(xué)生生活在一起,，在工作中，有歡笑,、有汗水,、有眼淚，但什么時候我都沒退縮,，我認(rèn)為部隊培養(yǎng)我的優(yōu)點就是不輕言放棄,。一件事要么不做，要么就盡力去做好,。我用一件一件的小事,，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)。

生活老師述職報告范文4

生活老師述職報告 生活老師述職報告?zhèn)€人篇四

學(xué)生管理主要是做人的工作,，而人是千差萬別的,，因此這項工作極其復(fù)雜，極為艱辛,，具有很深的學(xué)問,，生活指導(dǎo)老師工作總結(jié)。學(xué)生管理這項復(fù)雜,、艱辛的工作,，同時也是創(chuàng)造性極強的工作，既是一門學(xué)問,，又是一種藝術(shù),。藝術(shù)是方法和經(jīng)驗的結(jié)晶。我來新紀(jì)元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時間,，伴隨著學(xué)校一天一天的成長,，作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆畢業(yè)班，可以說經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一：在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面

沒有規(guī)矩,，就不成方圓,。國家是這樣，現(xiàn)在是法治社會,，學(xué)校同樣也需要是這樣,，學(xué)校也有他的規(guī)章制度，不僅對學(xué)生也針對老師,，只有這樣學(xué)校才有起生命力,、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn),。

本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，自我認(rèn)為比上學(xué)期有所進(jìn)步，學(xué)校每次組織的會議和活動,，都能按時的參加,，不管是教工例會、聽講座,、本部門會議、升旗儀式還是黨組織活動從來沒遲到過,。

二：為人師表方面

教師自己的形象在教育過程中也起到十分重要的作用,。教師形象的外顯特征表現(xiàn)在教師的容貌、體態(tài),、穿著,、談吐等方面;教師形象的內(nèi)在特征，表現(xiàn)在教師的性格,、氣質(zhì),、情緒等方面;即容貌儀表因素、語言表達(dá)因素,、行為舉止因素,、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)水平因素,。這五個教師形象構(gòu)成因素,，彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，只有這些因素有機結(jié)合在一起,，才能構(gòu)成一個完美的教師形象,。教師形象核心是教師的人格，教師的人格對于青少年來說是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光生活教師年度述職報告生活教師年度述職報告,。教師的一舉一動,、一言一行時時呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個綜合的感覺，給學(xué)生潛移默化的影響,。正像車爾尼雪夫斯基所說：教師把學(xué)生造就成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。由此可見,，教師的形象對學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用,。

本學(xué)期我一開學(xué)就嚴(yán)格要求自己，注意自己的形象,，為人師表,。對自己的穿著打扮、衣食住行,、談吐,、作風(fēng)上都多加注意。

三：團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

學(xué)生管理工作不是哪一個人,、哪一方面能夠獨立完成的事,。愛護(hù)學(xué)校榮譽，自覺維護(hù)集體團(tuán)結(jié),，教師之間相互尊重,，相互幫助，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,，發(fā)揮互補效應(yīng),，發(fā)揚團(tuán)隊精神，這是對我們教師最基本的要求生活,。嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心他人，樂于助人,，這有利于在日常生活中給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,，也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體,。

有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石,，認(rèn)為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和教師,，而第一位則是家長,。因為學(xué)生除了學(xué)校生活外，家庭生活時間是最長的`,。學(xué)生的健康成長除了學(xué)校(特別是班主任)的思想教育之外,，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,，老師是暫時的,，家長卻是終身的,。家長在教育理念、教育思想,、教育態(tài)度上,，完全能反映時代的要求。

現(xiàn)在,，教師,、尤其是班主任與家長聯(lián)手教育學(xué)生，已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個不可缺少的環(huán)節(jié),。成功的聯(lián)手能調(diào)動家長參與教育的積極性,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步，使學(xué)校教育和家庭教育形成互補關(guān)系,，保持學(xué)校和家庭對學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性,。生活老師在教育學(xué)生的時候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系：與級組學(xué)校之間的關(guān)系、與班主任之間的關(guān)系,、與學(xué)生家長之間的關(guān)系,，處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。

以前的教育工作,，給我的感受就是,，沒有處理好這三種關(guān)系，從而沒形成教育的合力,，使自己的工作處于被動,。在下一步的新生管理工作中，我要加強和班主任,、家長的溝通，不僅要了解學(xué)生在課室和家庭的情況,，并且及時的將學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長,，共同研討教育學(xué)生的方法，形成教育合力,，使學(xué)生健康成長生活,。

生活老師述職報告范文3

生活老師述職報告 生活老師述職報告?zhèn)€人篇五

時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了,，在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,，各位老師的幫忙下，透過自我的努力,，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大,。我總結(jié)了以下四點：

一、在思想上,，重新認(rèn)識了幼兒教育

在踏入安華里幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所,?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段,，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實施體、智,、德,、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。透過這個任務(wù)在活動中制定不一樣的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展!

二,、在工作中,，我熱愛了這一行

工作中，每一天應(yīng)對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,，使我愛上了這一行,，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,，一次他感冒,，堅持要到戶外活動。到了戶外,，他就開始流鼻涕,，我?guī)退眉垼f冷,，我給他暖手,。在戶外活動結(jié)束后，大家一齊回到了活動室,，我想坐下,。眼睛正在四處找椅子，這時,，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊,，我看著他笑了,。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時,，我們會為他們準(zhǔn)備水果(午點),，一次我削蘋果，快削完的時候,，蘇天鴻醒了,，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳,，連忙說：“老師,，你留意點，這么大的刀,，可別削到手!”……

一件件與孩子們發(fā)生的小事,，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情,。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著,。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中,，讓我成長

工作沒有多久,，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加,，可對于一個“新手”而言,，還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選取了上一節(jié)“聯(lián)想課”,。資料是：把繩子拋到空中,，自然落下，構(gòu)成圖形,，請幼兒聯(lián)想,。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪,，可又轉(zhuǎn)念一想,，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一齊,，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省,，發(fā)現(xiàn)原先這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時,，我注意了課前的鋪墊工作,，結(jié)果就好的多,。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn),。在第二次,，三次的活動中，一點一點的去克服,，效果也一次比一次的好,，就這樣，在實踐工作中,，使我成長起來!

四,、此刻的成績

經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候,，有必須的進(jìn)步,，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識,。在觀摩課上,，也學(xué)到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比,，確實提高了許多,，在那里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師)，從她的身上,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,，勤奮，努力,。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團(tuán)結(jié)的大群眾中學(xué)習(xí)的機會,，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫忙，使我很快的“成長”起來,。

在那里向您們道一聲：多謝!您們辛苦了!

在以后的日子里,，我會更加努力的學(xué)習(xí)，工作,，向您們看齊!

生活老師述職報告范文2