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高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我們將繼續(xù)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,，以教育科研為引領(lǐng),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處和教科室的工作計(jì)劃，整合教研力量,，創(chuàng)新教學(xué)方式,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的探索，加強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的研究,，加強(qiáng)教育科研工作的開(kāi)展,，大力促進(jìn)本學(xué)科組教育教學(xué)質(zhì)量的提高和自身研討力量的提升。

1,、抓好課堂質(zhì)量,，提高課堂效率，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和落實(shí),。

2,、積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)互相交流,，加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)的氛圍,，提升教師的教學(xué)能力。

3,、繼續(xù)開(kāi)展課堂研討活動(dòng),，研討不同的課型和教法。

4,、全身心投入初二中考備考工作,，提高備考的質(zhì)量和針對(duì)性，提高生物科高考成績(jī),。

（1）科組和各備課組開(kāi)學(xué)前要制定好教學(xué)計(jì)劃和備課組計(jì)劃,，學(xué)期教學(xué)活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行，結(jié)合本科組,、本備課組的實(shí)際,，對(duì)照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié),，制定整改措施,，力求做出成效。

（2）深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、考綱和教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,。備課本的書(shū)寫(xiě)要符合學(xué)校的要求（三維目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、練習(xí),、教后記、教學(xué)反思等）,，教案做到一課一案,，上課前寫(xiě)好，要隨時(shí)經(jīng)得起學(xué)校檢查（每學(xué)月進(jìn)行一次不定期查檢,，本學(xué)期備課組長(zhǎng)還要隨機(jī)抽查教師的備課本和聽(tīng)課本）,。

（3）本學(xué)期重點(diǎn)抓緊抓好備課組的建設(shè)工作，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用,，做到既有質(zhì)又有量,。備課組要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃,，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。在備課活動(dòng)中做到“一有,、二定,、三備,、四統(tǒng)一”?！耙挥小笔侵讣w備課時(shí)有記錄（備課記錄要認(rèn)真填寫(xiě),，及時(shí)繳交）；“二定”是指定時(shí)間,、定中心發(fā)言人（備課的時(shí)間至少每周一次,，并保證有一小時(shí)以上，中心發(fā)言人精心組織好本次的備課活動(dòng),，保證內(nèi)容充實(shí),，有實(shí)效）；“三備”是指?jìng)浣滩?、備學(xué)生,、備教法?！八慕y(tǒng)一”是指教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、印發(fā)資料統(tǒng)一,、測(cè)試目標(biāo)要求統(tǒng)一,。

（4）加強(qiáng)備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮每位教師的教研能力,。在聽(tīng)課活動(dòng)中一定要落實(shí)好評(píng)課環(huán)節(jié),，做好對(duì)上課者的指導(dǎo)工作或提出自己的觀點(diǎn)，達(dá)到互相促進(jìn),，互相學(xué)習(xí)的目的,。

電子教案?jìng)湔n的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率,。要求教師在鉆研教材,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案中,，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格,。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，克服對(duì)教學(xué)參考的過(guò)分依賴(lài),，反對(duì)機(jī)械照搬,。教案必須有：三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備（包括網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用）,、學(xué)情分析、教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,。

每位教師在一學(xué)年里至少上一節(jié)公開(kāi)課或講座。上課的類(lèi)型可以多種多樣,，可以是講評(píng)課,、復(fù)習(xí)課、講授新課或是備考講座等多種形式,。目的是使授課教師的教研教學(xué)水平得到提高,，又可以使科組教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇二

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo),，繼續(xù)開(kāi)展“和諧高校、思維對(duì)話(huà)”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng),，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的研究和探索,，深化課堂教學(xué)改革；

加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究,，積極進(jìn)行作業(yè)改革,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方式方法,，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用,，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開(kāi)創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面,，

（一）以課堂為主陣地,，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”型課堂建設(shè)的目標(biāo),，開(kāi)展教學(xué)研究,。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究，努力提高課堂教學(xué)效率,。

（二）積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

（三）進(jìn)行差異教育的研究和探索,，面向全體，因材施教,，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

（四）探索有效集體備課方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提高教師教學(xué)水平,。

（一）向課堂四十分鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,。

繼續(xù)推進(jìn)“和諧高效,、思維對(duì)話(huà)”型課堂建設(shè)。努力打造“和諧課堂”,，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的和諧,；

課堂教學(xué)過(guò)程的和諧；

教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧,；

師生關(guān)系的和諧,；

生生關(guān)系的和諧；

學(xué)生身心的和諧,；

課堂教學(xué)氣氛的和諧,；

課內(nèi)與課外的和諧；

學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求,。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)“五還” “兩提高”的策略要求,，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生,、把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生,、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生、把學(xué)習(xí),、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生,。提高教師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到教師“樂(lè)教”,，學(xué)生“樂(lè)學(xué)”；

提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),。堅(jiān)持課堂教學(xué)“三講”（講思維障礙點(diǎn),，講知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法）“三不講”（學(xué)生會(huì)的不講,，能自己學(xué)會(huì)的不講,，講了也不會(huì)的不講）的教學(xué)策略,，

（二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索和實(shí)踐,。

堅(jiān)持以人為本,、聯(lián)系生活,、關(guān)注差異、合作探究和有效性,、科學(xué)性,、層次性、發(fā)展性,、自主性,、開(kāi)放性、多樣性的原則,，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的隨堂書(shū)面作業(yè)外,，還可布置適量的探究性,、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè),，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè),，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類(lèi)型的具體要求,，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè),、認(rèn)真批改作業(yè),，并加大對(duì)作業(yè)批改的探索和研究，避免低效,、無(wú)效作業(yè),，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí),、輕松學(xué)習(xí),。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重視,、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí),、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀，

（三）積極進(jìn)行差異教育的探索與研究,，因材施教,，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

實(shí)施差異教育,，就是針對(duì)學(xué)生差異,，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的健康發(fā)展,。堅(jiān)持因?qū)W定教,、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對(duì)話(huà)”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則,。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求,；

是促進(jìn)教育公平,、提升教育水平的時(shí)代要求；

是創(chuàng)建特色學(xué)校,、提升辦學(xué)境界的基本要求,。生物教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極進(jìn)行差異教育的研究和探索,，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn),，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐,。做到積極參與，穩(wěn)步推進(jìn),，力求實(shí)效,。努力實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求,。

（四）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一,，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí),，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。教師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐,。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn),，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；

探究要注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,；

要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。同時(shí)要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)到課程目標(biāo),。

本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括“誘思——探究”教學(xué)模式：“問(wèn)題——研究”教學(xué)模式；

“支架——構(gòu)建”教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）,；

“先學(xué)后教,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式；

“學(xué)案導(dǎo)讀”教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行研究和實(shí)踐,。不管選擇那種模式,，都要科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)真組織實(shí)施,，務(wù)求實(shí)效,。

（五）加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的研究。

探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式,，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握,，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇,，通過(guò)高效的集體備課，努力打造高校課堂,。

（六）完善以校為本的教研制度,。

繼續(xù)參加校本教研，增強(qiáng)教師的研究意識(shí),、合作精神,。積極參加校本教研活動(dòng),，以示范課,、匯報(bào)課、研究課,、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái),，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際,，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題,，要找準(zhǔn)切入口，需要什么就研究什么,，什么問(wèn)題突出就先研究什么問(wèn)題,。有效開(kāi)展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式,；

重視專(zhuān)家和名師的引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇三

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容介紹了生物的生殖發(fā)育,、生物的遺傳和變異以及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫、藥物治療和急救,，了解自己,，改善健康。共6章，內(nèi)容少于上學(xué)期,，探索實(shí)驗(yàn)減少,，增加觀察和思考、科學(xué),、社會(huì)和技術(shù)專(zhuān)欄,。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí),。

1.以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.在繼續(xù)抓好"課改"在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,，不斷完善"課改"努力在原有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和突破高效快樂(lè)的課堂教學(xué),。

3.繼續(xù)探索試教過(guò)程中的新教學(xué)模式,，積極吸收去年"課改"經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集整理相關(guān)資料,，固化"課改"新成果,，完成相關(guān)課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),，充分調(diào)動(dòng)教師積極性,，發(fā)揮學(xué)校教研組的優(yōu)勢(shì)，必須繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng),。

5.繼續(xù)探索新課程的評(píng)價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)兩年的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，初步總結(jié)和整理適合我校學(xué)校情況的評(píng)價(jià)體系,。

6.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更清楚地了解生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

7.通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生知道如何健康生活,。8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真貫徹課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)各學(xué)生全面發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)應(yīng)有利于提高各學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。2.大力倡導(dǎo)"問(wèn)題是課題,，教學(xué)是研究，成果是成長(zhǎng)"教育科研理念,。要有科研意識(shí),，邊實(shí)驗(yàn)邊研究，努力做一名科研型快樂(lè)的教育工作者,。3.在教學(xué)中,，學(xué)生要努力發(fā)展知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.積極組織好生物小組活動(dòng),，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

八年級(jí)班僅有二，三十個(gè)學(xué)生,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)诎四昙?jí)全學(xué)科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了,。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

1,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

周次授課內(nèi)容

1----2生物的生殖和發(fā)育

3----5生物的遺傳和變異

6----7生物的進(jìn)化

8----9傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí)期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí),、期末考試

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任高一710班的生物教學(xué)工作,，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。并注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時(shí),，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開(kāi)課的課件里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

其次，為增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。課堂上,，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示、事例說(shuō)明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型，通過(guò)模型制作,，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高,。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。

第三、虛心請(qǐng)教其他老師,，在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前,，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn)，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后面對(duì)面輔導(dǎo),，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，使學(xué)生從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開(kāi)放課堂教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)思考。

第六,、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇五

不管怎樣,，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，動(dòng)手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作,。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，我將竭盡所能開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力,、發(fā)散思維能力,、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達(dá)能力,。使同學(xué)們無(wú)論是在知識(shí)還是在能力上都邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)。下面對(duì)教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊(cè)共兩個(gè)單元——《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》,。第一單元的共兩章：第7章 生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和第八章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次,。第一單元教材通過(guò)觀察與思考、資料分析,、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成,，并通過(guò)使用顯微鏡來(lái)深入理解,，層次分明，邏輯性強(qiáng),，知識(shí)完整,。通過(guò)觀察與思考、資料分析,、探究活動(dòng),、sts教育及科學(xué)家的故事等活動(dòng)，加上大量的圖片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注學(xué)生知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展,。

另外這兩章加大了實(shí)驗(yàn)探究的力度,，注重培養(yǎng)提出問(wèn)題、作出假設(shè)的能力,，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能,，鼓勵(lì)學(xué)生在完成探究活動(dòng)后，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣,，一定要分析原因,。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容,，包括討論,、科學(xué)探究、觀察,、演示,、評(píng)價(jià)等,，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)探究獲取知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。

第二單元共五章內(nèi)容：

第9章：地面上的生物

具體講述地面上的植物,、動(dòng)物及它們對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),，通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然,，我與自然的環(huán)境和諧相處,。

第10章：水中生活的生物包括兩節(jié)

水中的動(dòng)物和藻類(lèi),，教材通過(guò)“探究魚(yú)類(lèi)適應(yīng)水中生活的特征”,，“觀察河蚌”和“觀察水綿”等實(shí)驗(yàn)及討論，資料分析,、diy等活動(dòng)的安排,，指導(dǎo)學(xué)生如何解決問(wèn)題，本章重視科學(xué)探究與觀察能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí),，達(dá)到了“做中學(xué)”的目的,。

第11：章空中的生物

包括“鳥(niǎo)類(lèi)”和“昆蟲(chóng)”兩節(jié)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生探究能力和觀察能力的培養(yǎng),，設(shè)置的探究觀察活動(dòng)有：“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”,、觀察蝗蟲(chóng)、diy中“粘捕蒼蠅”等等,，這些活動(dòng)的設(shè)置可以進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在親自動(dòng)手操作中感知科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)方法,。

第12章：土壤里的生物

對(duì)于土地壤里的生物,，學(xué)生平時(shí)不易見(jiàn)到，與人類(lèi)的關(guān)系又是隱性和潛在的,，因而較易忽視和輕視,，但它們對(duì)生物圈的作用是非常大的，因此本章有調(diào)查,、探究,、觀察、diy,。另外本章還通過(guò)“探究活動(dòng)”,、“觀察與思考”、“課外實(shí)踐”,、“資料”,、“實(shí)驗(yàn)”等，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)探究能力以及分析,、推理、概括,、綜合等思維能力和實(shí)踐能力,。

第13章：生物制品的命名和分類(lèi)

學(xué)習(xí)科學(xué)的分類(lèi)方法，體會(huì)科學(xué)分類(lèi)的好處,，幫助 學(xué)生領(lǐng)悟各類(lèi)生物和人類(lèi)生活的密切關(guān)系,。本冊(cè)最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識(shí),、能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面的整體要求,，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

1,、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu),。知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次。了解地面上的生物的種類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系,，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動(dòng),。各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。了解水中和地壤中的各種生物的生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響,。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)觀察與思考,、探究,、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃,，記錄和分析探究結(jié)果,。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù),，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能,。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力,、閱讀理解能力,、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法,。如是否需要作出假設(shè),、如何作出假設(shè),、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測(cè)量的必要性,、五點(diǎn)取樣法,、數(shù)學(xué)推算法等。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義,。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,，人們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的,。使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考,、樂(lè)于探索,、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。形成保護(hù)生物圈的意識(shí),，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng),。理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展,。

第7章生物體的基本結(jié)構(gòu)和第8章生物體的結(jié)構(gòu)圖層次及第11章空中的生物是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，另外教材中的探究實(shí)驗(yàn)也是重難點(diǎn),。

主要采用小組討論,，分析，探究,，實(shí)驗(yàn),，比較，歸納等方法,。

(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

(2)繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

(3)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流,。

(4)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改,，設(shè)計(jì)好教案,，上好課，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

(5)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,。加強(qiáng)情感教育,。精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué),。

(6)為探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相知的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),。或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出控究性的問(wèn)題?；驈纳鐣?huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,，等等。

(7)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

(8)重視探究報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果,。

(9)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

(10)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。讓他們成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手,。

(11)教學(xué)中使學(xué)生在知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

(12)在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng),，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng),。

(13)做好復(fù)習(xí)考試,，及時(shí)進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，以便查漏補(bǔ)缺，確保教學(xué)效果,。

(14)正確評(píng)價(jià)學(xué)生,。為了給每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，平時(shí)成績(jī)(課上表現(xiàn),，作業(yè)情況,，活動(dòng)參與情況，小考成績(jī),，階段檢測(cè)成績(jī)等)都要占一定比例(約30%),，而不是只看期末考試一次成績(jī)。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇六

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年.總結(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn);計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作.現(xiàn)做計(jì)劃如下：

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,，學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高.為學(xué)生們參加工作,，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ).

本學(xué)期講授xx版教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè)).

(一),，建立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂.伴隨新課改的進(jìn)行,，嘗試轉(zhuǎn)變觀念,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念,，來(lái)充實(shí)自己,，豐富自己，努力使自己樹(shù)立正確的教學(xué)觀,，學(xué)生觀,，人才觀，課程觀,，發(fā)展觀,，從更深地層次上理解教學(xué).

其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系.俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)相長(zhǎng).在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴,，與他們相互交流,，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí),，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，與學(xué)生共同發(fā)展.

再次,，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí),，如學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦等等.現(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師,，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求.

(二),，抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課.俗話(huà)說(shuō)"凡事予則立，不予則廢",，為了上好課,，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課.

①課前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo),，然后認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想，基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好.

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣,，需要，方法,，習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知 識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施.

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng).

⑵課堂上的情況.

①組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣.

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?chuàng)新能力,，思維能力等等.

③ 重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),，樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念.

2,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作.

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的處境，想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢地喜歡和尊重,，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物.

3,，積極參與聽(tīng)課，評(píng)課等教研活動(dòng)

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，以提高教學(xué)水平.隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn).

總之，在新學(xué)期中,，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則，教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生.創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績(jī)

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇七

一,、 制定完善的教學(xué)計(jì)劃

為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開(kāi)課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，確定選擇的實(shí)驗(yàn),、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料,、藥品,，哪些需要提前購(gòu)買(mǎi)或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí),、在學(xué)校還是在家庭中完成,、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流,、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等,。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn),，教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間,。

二、 深入研究教材

各個(gè)課題中,，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識(shí)背景，理清研究思路,，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題,，掌握生物技術(shù),，形成實(shí)踐能力。

三,、觀看視頻,、錄像，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)

“講授—演示”給了我們很好的策略,，教師可以播放視頻,、錄像、動(dòng)畫(huà),，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授,，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架,。

四、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組

本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),，然后搜集和整理資料，寫(xiě)出報(bào)告,，進(jìn)行口頭交流,，相互討論。為落實(shí)好知識(shí),、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo),，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì),，還能培養(yǎng)交流與合作的能力,。

五、 適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū),、家庭中的'課程資源

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車(chē)間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助,。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

六,、 設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，遇到的困難,，心理上的變化。在這種難度較大,、歷時(shí)較長(zhǎng),、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、使學(xué)生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評(píng)價(jià)操作行為,、探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇八

生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),，是探索生命的科學(xué)。本套教科書(shū)在教學(xué)內(nèi)容的處理上,，是以生態(tài)學(xué)為主線(xiàn),，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活,；還注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的能力體系,，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的觀察,、操作、探究,、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。具體內(nèi)容分為三個(gè)單元,；

第一單元是認(rèn)識(shí)生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物,，生物與環(huán)境的相互影響；也簡(jiǎn)要的介紹了生物學(xué)的來(lái)歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法,。

第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次,，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位和細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖,。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織,，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多,，具有綜合性,，但必須要慎重對(duì)待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性,，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法,，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,。

第三單元是生物圈中的綠色植物,，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：

第一部份是綠色開(kāi)花植物的生活方式,，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用,、呼吸作用、吸收作用,、蒸騰作用和運(yùn)輸作用,。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是,、本教書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)生物學(xué),。

第二部份是綠色開(kāi)花植物的生活史,，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)和生殖器官的生長(zhǎng),。

第三部份是綠色植物與生物圈,，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境,，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系,，使他們認(rèn)識(shí)到為什么要開(kāi)展植樹(shù)造林，綠化城市,。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來(lái)成為一個(gè)合格的公民在參加社會(huì)生活,、經(jīng)濟(jì)活動(dòng),、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來(lái)有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生,。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要,，但同時(shí)也要注意因材施教，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間,。所以在全書(shū)的探究活動(dòng)中,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排他們參與科學(xué)探究過(guò)程，并鼓勵(lì)同學(xué)之間合作交流,。

在教法方面,，課前充分備好課，包括教材,、教參,、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說(shuō)學(xué)習(xí)狀況。上課嚴(yán)肅紀(jì)律,，首先自己不遲到,，不早退，也不拖堂,；上課有教學(xué)目標(biāo),，突出教這重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn),。維持學(xué)生課堂秩序,，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛,，讓部分同學(xué)能對(duì)本科產(chǎn)生濃厚興趣,。在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物知識(shí),。例如：可布置課外做實(shí)驗(yàn),、觀察、調(diào)查等活動(dòng),。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了能力,，也獲得了知識(shí)。同時(shí)注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)能力,，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書(shū),、課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識(shí),。還注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,，例如給學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計(jì)方案。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式,，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題,。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一,，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,，使他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn),，獲取知識(shí)和能力，形成科學(xué)態(tài)度,，本教材在每個(gè)單元中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同選題的探究活動(dòng),，本人就根據(jù)本校的實(shí)際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生親自參與探究。這種有目的,、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察,、記錄、描述,、提出問(wèn)題,、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證假設(shè)、收集數(shù)據(jù),、做出解釋?zhuān)⑴c他們協(xié)作和交流,，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式,。所以本人在教學(xué)中會(huì)運(yùn)用多樣化的教方式,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)到課程目標(biāo),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容,、要求不同,，計(jì)劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作,，小組討論,、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對(duì)子,，進(jìn)行互幫互助,，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。

配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè),，不需要另外布置作業(yè),，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試,，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí),。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jī),。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生勘察本校園綠化狀況,，畫(huà)出示意圖,，收集資料繪出設(shè)計(jì)校園綠化方案示意圖。平時(shí)注意收集好作品,，配合學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀作品展,。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇九

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),。更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,。能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主,。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,。

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂(lè)于交流。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,。加強(qiáng)情感教育。精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)?；虺尸F(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題,?；驈纳鐣?huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等,。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn),，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

3、分層教學(xué)為主導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生采用不同的方法,，上課注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。課后多交流，通過(guò)培尖的形式加以溝通。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及時(shí)解決,，了解思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn),。

4,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng),。

5,、、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

第三單元：生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有那些綠色植物(8課時(shí))

第一節(jié)藻類(lèi)植物(1課時(shí))

第二節(jié)苔蘚和蕨類(lèi)植物(1課時(shí))

第三節(jié)種子植物(2課時(shí))

習(xí)題,、鞏固、檢測(cè)(4課時(shí))

第二章被子植物的一生(10課時(shí))

第一節(jié)種子的萌發(fā)(2課時(shí))

第二節(jié)植株的生長(zhǎng)(2課時(shí))

第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果(1課時(shí))

習(xí)題,、鞏固、檢測(cè)(5課時(shí))

期中檢測(cè)(8課時(shí))

第三章綠色植物與生物圈的

第一節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑(1課時(shí))

第二節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

習(xí)題,、鞏固,、檢測(cè)(2課時(shí))

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(2課時(shí))習(xí)題、鞏固(1課時(shí))

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(4課時(shí))

第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣(1課時(shí))

第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳(1課時(shí))習(xí)題,、鞏固,、檢測(cè)(2課時(shí))

第六章愛(ài)護(hù)植物，綠化祖國(guó)(2課時(shí))

習(xí)題,、鞏固(1課時(shí))期末檢測(cè)(8課時(shí))

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇十

1,、教學(xué)內(nèi)容：

（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類(lèi)植物、苔蘚和蕨類(lèi)植物,、種子植物,；

（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng),、開(kāi)花和結(jié)果,；

（3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進(jìn)入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環(huán),；

（4）綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用；

（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡,；

（6）愛(ài)護(hù)植被,，綠化環(huán)境。

2,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握衣藻和水綿的特點(diǎn),；水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類(lèi)藻類(lèi)體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn),；海帶,、紫菜的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)方式,；藻類(lèi)植物的特征,；苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與環(huán)境的適應(yīng)性；孢子是蕨類(lèi)植物的生殖細(xì)胞,；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn),。

（2）測(cè)定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過(guò)程；根的生長(zhǎng)和莖的生長(zhǎng),；花的結(jié)構(gòu),；雌蕊和雄蕊的組成；蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn),，受精過(guò)程,；

（3）植物的生活需要水，水影響植物的分布,；根適于吸水的特點(diǎn)以及水運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn),；練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片,；綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu),；

（4）探究綠葉在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物來(lái)源,，光合作用的場(chǎng)所,；植物的呼吸作用；

（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用,；

（6）愛(ài)護(hù)植被,，綠化環(huán)境；樹(shù)立學(xué)生正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu),，兩類(lèi)藻類(lèi)體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn),；

（2）藻類(lèi)植物的特征；孢子是蕨類(lèi)植物的生殖細(xì)胞,；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特

（3）花的結(jié)構(gòu),；蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過(guò)程,；

（4）綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu),；

（5）植物的呼吸作用；

（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用,；

（7）愛(ài)護(hù)植被,，綠化環(huán)境；樹(shù)立學(xué)生正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。

通過(guò)半年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)生物知識(shí)有了一定的了解,，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間比較充足，因此在兩次大考中成績(jī)都還可以,，但也存在一些缺陷,。一班學(xué)生有將近一半的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，以此為基礎(chǔ)的應(yīng)用肯定就更糟糕,，整體來(lái)看,，錯(cuò)別字、審題不清,、粗心是幾個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,。雖然一班的高分還算比較滿(mǎn)意，但是由于后進(jìn)生的成績(jī)太低,，導(dǎo)致平均分不高，要想提高一班的平均分,，必須抓好中游以下的學(xué)生,，當(dāng)然由于學(xué)生的智力差別，不可能要求所有學(xué)生能夠過(guò)關(guān),，因此,，大部分學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的問(wèn)題即可，在此基礎(chǔ)上,，對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行能力拔高,，另外少數(shù)學(xué)生不能太為難他們,，但也不能放棄。二班的學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)熱情大大超過(guò)一班,，從成績(jī)來(lái)看還是比較理想的,，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分學(xué)生的成績(jī)還算滿(mǎn)意,，但是也有個(gè)別學(xué)生（六個(gè)學(xué)生不及格）不是很理想,，下學(xué)期要在這幾個(gè)身上多下功夫，才能提高平均分,。

1,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

2,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂(lè)于交流,。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改，上好課,，設(shè)計(jì)好教案,，寫(xiě)好教學(xué)反思。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)#教案#導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題,；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,，等等。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問(wèn),，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

7、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

生物學(xué)科進(jìn)行思想品德教育,，其內(nèi)容是非常豐富的,。這不僅因?yàn)樗亲匀豢茖W(xué)，是進(jìn)行科學(xué)思想教育的很好素材,，而且它的豐富內(nèi)涵也是進(jìn)行人文精神教育的很好的教材,。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)行德育教育。

愛(ài)國(guó)主義教育：我國(guó)豐富的動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類(lèi),；我國(guó)栽培作物的悠久歷史,，和古代生物科學(xué)成就，都會(huì)培養(yǎng)民族自尊心和自豪感,；介紹我國(guó)現(xiàn)代生物科學(xué)成就,，同學(xué)們更會(huì)加熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。

辯證唯物主義教育：在生物學(xué)中,，包涵著豐富的自然辯證法思想,。如生命的物質(zhì)性；運(yùn)動(dòng)性,；生物的進(jìn)化,；生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn)；生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等,。這些生物學(xué)的基本觀點(diǎn),，也是進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材,。

實(shí)踐觀點(diǎn)教育：生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng),，生物課有很多實(shí)踐活動(dòng),。如：實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí),、參觀訪(fǎng)問(wèn)、植物栽培,、動(dòng)物飼養(yǎng)等,。這些實(shí)踐可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（參觀果園、農(nóng)場(chǎng),、科學(xué)站,、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場(chǎng)等,，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況,、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)）,。并通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，認(rèn)識(shí)科學(xué)的社會(huì)價(jià)值,，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn),。

思想品德教育：國(guó)家頒布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系。例如,，《草原法》,、《森林法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》,、《環(huán)境保護(hù)法》,、《婚姻法》，結(jié)合生物學(xué)滲透這些知識(shí),，就會(huì)增強(qiáng)法律意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，結(jié)合青春期性生理,、性心理知識(shí)教學(xué),，進(jìn)行正確對(duì)待友誼和愛(ài)情的教育。生物實(shí)踐活動(dòng)還可進(jìn)行合作精神的教育等,。

科學(xué)精神,、方法和態(tài)度的教育：生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例,，都可進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育,。樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，這對(duì)提高公民素質(zhì)具有重要作用,。科學(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程,，實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材,。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇十一

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(一)合理安排教材,，因材施教,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù)。四年級(jí)班容量少,，學(xué)生基礎(chǔ)比較好,。為了今后更好的學(xué)習(xí)生物，在每堂課上完成教學(xué)任務(wù)的前提下滲透音標(biāo)教學(xué),。前十周使學(xué)生能夠認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo),，后8周在熟悉掌握音標(biāo)的基礎(chǔ)上練習(xí)主動(dòng)拼讀音標(biāo)詞。六年級(jí)在原有的音標(biāo)基礎(chǔ)上有所提高,，練習(xí)書(shū)寫(xiě)部分音標(biāo),。

(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教育教學(xué)改革,。

1.進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)常規(guī)”和實(shí)施工作,。學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,，加強(qiáng)檢查督促,，使學(xué)習(xí)常規(guī)、實(shí)施常規(guī)成為自覺(jué)行為,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途

徑,，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率的必要措施。因此這學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，做到有計(jì)劃,、有組織,、有目標(biāo)，有實(shí)效,。

(三)重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

生物教學(xué)的主陣地是在課堂,，因此要提高教學(xué)效率就必須重視課堂教學(xué)的研究。

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。生物老師必須具備較為扎實(shí)的生物教學(xué)方面的基本知識(shí)和基本技能,，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程，了解教材特點(diǎn),，并創(chuàng)造性地使用教材,，因此，教師一開(kāi)始就要給學(xué)生以正確,、活潑,、富有韻律感的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，加上豐富的面部表情,、夸張的肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，重在激發(fā)學(xué)生的興趣,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，打好扎實(shí)的生物基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣,，貼近生活,，教師可以根據(jù)教材重新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生物,，在生活中運(yùn)用生物,。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)生物教學(xué)中,，特別是詞匯和句型教學(xué),，枯燥的講解和機(jī)械的記憶單詞會(huì)使學(xué)生學(xué)起來(lái)毫無(wú)趣味。因此我們要根據(jù)兒童的年齡,、心理,、生理特點(diǎn)，采用游戲,、謎語(yǔ),、歌曲、故事、簡(jiǎn)筆畫(huà),、韻律詩(shī)等形式呈現(xiàn)單詞,、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過(guò)程中享受到異乎尋常的樂(lè)趣,，從而輕松掌握所學(xué)內(nèi)容,。另外，本學(xué)期重點(diǎn)還要在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3.鼓勵(lì)后進(jìn)生。要想提高一個(gè)班級(jí)的整體成績(jī),，就必須消滅后進(jìn)生,。特別是近年來(lái)外地生增多，基礎(chǔ)參差不齊,。因此要提倡鼓勵(lì)后進(jìn)生,，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,，讓他們知道自己能行,，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上,，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),，逐步提高自身素質(zhì),。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《生物學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料,，明確生物課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù),，掌握新課改對(duì)學(xué)生和老師提出的新要求，要善于學(xué)習(xí)和思考,，勤于研究和總結(jié),，不斷反思，不斷提高,。

2.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程,。學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件并運(yùn)用于教學(xué),。

3.積極撰寫(xiě)論文,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思,、探索,，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文,，提高科研素質(zhì),。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇十二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究,、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),，以特色發(fā)展為突破點(diǎn),，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作計(jì)劃：

二,、教學(xué)重點(diǎn)工作

(一)提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神,，對(duì)自己提出更高的要求,，領(lǐng)導(dǎo)做表率,、骨干帶好頭,、全員來(lái)參與,，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作,，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，拼搏進(jìn)取,、視團(tuán)結(jié)為生命,，互幫互助講奉獻(xiàn),，力求在合作提高自己的整體素質(zhì),，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧,，讓學(xué)生的成績(jī)得到切實(shí)提高

(二)繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)。

教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》,。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究,，狠抓過(guò)程落實(shí),。備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù),，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心,，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn),。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實(shí)效性,。

教師教學(xué)常規(guī) 本學(xué)期,，將本著抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原則,，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1,、備課：

備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(編寫(xiě)教案),。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材,，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材,。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材,，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)教案,。做到：內(nèi)容科學(xué),、準(zhǔn)確、全面,，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范,、合理、清楚;詳略得當(dāng),，切實(shí)可用,。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案,，不照搬教參代替教案,，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫(xiě)好。具體要求：具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況,，合理使用教案

(1)各種課型(包括新授課,、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課,、講評(píng)課,、作文課)都要有書(shū)面的教案。電子教案除了要有教材分析,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件,、資料庫(kù)、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié),。

(2)要求重教法,、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生具體情況,，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新,。

(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,。

(4)每節(jié)課要有知識(shí),、能力、德育目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、學(xué)具等,，教學(xué)過(guò)程(導(dǎo)入,、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、例題、練習(xí),、歸納,、板書(shū)設(shè)計(jì)等)、小結(jié),、作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)等,。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2,、聽(tīng)課：

(1)聽(tīng)課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課意見(jiàn),，包括他人評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià);

(2)每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3,、作業(yè)：

日常作業(yè)要求教師本著分類(lèi)(根據(jù)實(shí)際情況可以分成2—3類(lèi)),、適量、有布置就要有批改的原則,，批改要規(guī)范,，要求有等級(jí)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),、日期,，等等

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇十三

努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新的理念,、新的策略滲透在中學(xué)生物教育教學(xué)工作之中,，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),；努力教研，以課堂教學(xué)為突破口,，切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量,。以研導(dǎo)教，以研促教,，充分發(fā)揮各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)及全組教師的作用,，切實(shí)提高組內(nèi)教師教學(xué)能力、教科研能力和整體水平,。

(一)豐富教研活動(dòng)內(nèi)容和形式

1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論為前提,，深化課改工作

新的生物課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求我們準(zhǔn)確理解,、實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)造性的使用好新教材。下半年我們生物組內(nèi)的教研活動(dòng)中要繼續(xù)組織教師從教育教學(xué)理論書(shū)籍,、雜志,、報(bào)紙、多媒體網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),，在深入研究新課程,，實(shí)施新課程的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷得到發(fā)展。繼續(xù)進(jìn)行在課堂教學(xué)層面實(shí)現(xiàn)理想的課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程的目標(biāo)的研究與實(shí)踐,。同時(shí)積極參加市,、區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在組內(nèi)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論的氛圍,。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和落實(shí)為中心

新的課程標(biāo)準(zhǔn)是以知識(shí),、能力、情感態(tài)度為目標(biāo),，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主旋律,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的保證。因此教研活動(dòng)中要繼續(xù)滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，生物課堂教學(xué)中要適時(shí)滲透探究性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)貫徹面向全體學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程理念,，充分體現(xiàn)知識(shí),、能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。組內(nèi)教研活動(dòng)要通過(guò)理論學(xué)習(xí),、撰寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)案例,、聽(tīng)課、評(píng)課,、論文撰寫(xiě)與交流等多種形式經(jīng)常交流新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)及探究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一些信息,。

3.課改的落實(shí)點(diǎn)還是在課堂教學(xué)

實(shí)踐探究式教學(xué)在初中教學(xué)都必不可少的，研究課堂教學(xué)的改革是課改的重點(diǎn),。為使下半年的課改研究落實(shí)在實(shí)處,，下半年各備課組繼續(xù)開(kāi)展推廣聽(tīng)課，尤其加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理與教學(xué)研究工作,，教研組長(zhǎng)爭(zhēng)取每周能聽(tīng)兩個(gè)年級(jí)的日常教學(xué)課各一節(jié),，實(shí)現(xiàn)在常規(guī)課中研究教學(xué)、落實(shí)課改的目標(biāo),；與此同時(shí)積極參加市,、區(qū)、校組織的各種教研活動(dòng),。

(二)加強(qiáng)教研活動(dòng)的力度,，提高實(shí)效

1.開(kāi)設(shè)研究課，努力提高教研水平

下半年計(jì)劃組織一次研究課,、一次選拔骨干教師課堂教學(xué)展示課,。通過(guò)教研活動(dòng)，繼續(xù)集中生物教師的智慧和實(shí)踐體驗(yàn),，加強(qiáng)問(wèn)題研究,，將問(wèn)題逐個(gè)突破,；通過(guò)教研活動(dòng),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力,；通過(guò)教研活動(dòng),，骨干教師的示范作用，促進(jìn)全組教師整體水平的提高,，促進(jìn)骨干教師自身的再提高,。

2.教科研緊密結(jié)合

課改的實(shí)施，使我們的教學(xué)的目的不再是以知識(shí)為唯一目標(biāo),，而是知識(shí),、能力、情感為目標(biāo),；同時(shí)教師的角色也在轉(zhuǎn)變,，教師不再是信息,、知識(shí)的來(lái)源，而是學(xué)生人生的引路人,，教學(xué)要著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的培養(yǎng),，教師要從傳統(tǒng)的實(shí)踐型向科研型發(fā)展。而教研課題,、教科課題的研究使我們教師能吸收較高層次新教育理論,，并積極主動(dòng)的探索研究解決教育教學(xué)中的問(wèn)題及現(xiàn)象。使我們?cè)讷@取教科研成果的同時(shí),，又促進(jìn)自己教育教學(xué)風(fēng)格及特色的形成,。

(三)繼續(xù)完善各年級(jí)的教學(xué)資源建設(shè)，形成使用方便的體系

完成好課程資源建設(shè)的各項(xiàng)工作,。同時(shí)按年級(jí)收集圖片,、視頻、課件積件,、動(dòng)畫(huà)等資源,，完善七、八年級(jí)配套教材的教學(xué)課件,，同時(shí)要繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本研究性學(xué)習(xí)的資源,。

(四)指導(dǎo)教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化生物組師資隊(duì)伍建設(shè)

生物組的發(fā)展與強(qiáng)大與教師隊(duì)伍的建設(shè)密切相關(guān),，為此下半年加強(qiáng)教師的基本技能訓(xùn)練,，制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。

3.開(kāi)展好課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延續(xù),，我們組是生物,、健康教育、綜合實(shí)踐三門(mén)學(xué)科的組合,，基于學(xué)科特點(diǎn),，我組將繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

(一)生物學(xué)科：

九月份：

1.制定組內(nèi)和個(gè)人工作計(jì)劃

2.進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育,。

十月份：

1.為校骨干教師說(shuō)課選拔做準(zhǔn)備,。

2.迎接期中考試。

3.生物報(bào)展

十一月份：總結(jié)期中考試得失,，做好常規(guī)教學(xué)工作,。

十二月份：做好期末復(fù)習(xí)工作。

(二)健康教育學(xué)科：

九月：

1.心理咨詢(xún)室下半年宣傳,。

2.各班主任摸清本班每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理特征,，建立相關(guān)學(xué)生檔案,。并將本班各方面較落后的學(xué)生名單上報(bào)到"心靈俱樂(lè)部"，形成合力,，來(lái)共同來(lái)做這些學(xué)生的心理和思想工作,。

十月：

1.期中考試結(jié)束后，一部分學(xué)生會(huì)因成績(jī)的優(yōu)劣碰到許多心理問(wèn)題,。要求班主任和課任老師做好相關(guān)方面的引導(dǎo),，緩解學(xué)生心理壓力。

2.各班出一期關(guān)于心理健康方面的宣傳板報(bào)并進(jìn)行評(píng)比,，具體主題另行通知,。

3.吸收新一屆心理協(xié)會(huì)成員。

十一月：

1."班主任如何開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作"講座,。

2.初一學(xué)生心理講座,。

3.心理協(xié)會(huì)會(huì)員培訓(xùn)。

十二月：

1.安排一次女生青春期心理講座,。

2."心靈俱樂(lè)部"將收回班主任和課任老師的談心記錄,，針對(duì)記錄，核實(shí)對(duì)象的落實(shí)情況,，評(píng)選優(yōu)秀,。

(三)綜合實(shí)踐學(xué)科

九月份：關(guān)于"走進(jìn)新學(xué)校""關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體"的調(diào)查報(bào)告。七,、八年級(jí)全體學(xué)生

十月份：在七年級(jí)中進(jìn)行"粘貼畫(huà)"展出,。

十一月份：進(jìn)行"我為環(huán)保做件事"調(diào)查問(wèn)卷。七,、八年級(jí)全體學(xué)生,。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇十四

在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級(jí)一班生物教學(xué)工作，七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,，但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞，故在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性知識(shí),。為了出色的完成本學(xué)期的工作,，行將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1,、認(rèn)真貫徹黨的教學(xué)方針，以“教學(xué)為主,、育人為本”為原則,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι镉懈钊氲睦斫獠⑶页醪秸莆諏W(xué)習(xí)生物的方法,，能從生物的角度去分析問(wèn)題,。

2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的人才,。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高,，并在教學(xué)中充分利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生從德、智,、體,、美、勞等全方位發(fā)展,。

3,、以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合各班學(xué)生實(shí)際,，創(chuàng)造形式多樣的教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的知識(shí)水平。

實(shí)驗(yàn)探究法,、啟發(fā)式教學(xué)法等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題等能力,。

1,、讓學(xué)生掌握生物的基本概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

2、使學(xué)生了解人類(lèi)的進(jìn)步與生物發(fā)展的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生物,、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，并為學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ),。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)生興趣,；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；情感教育,，激發(fā)學(xué)生興趣,；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣,。

4、要提高教學(xué)水平,。在語(yǔ)言,、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練,。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn),，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2,、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)”的教育,。

4,、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,，以問(wèn)題研究為手段,，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂,。

5,、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛,。

高三生物老師工作計(jì)劃 生物老師工作計(jì)劃與總結(jié)篇十五

作為一名生物老師,，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，各方面嚴(yán)格要求自己,，新的一學(xué)期里積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作,。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

在公開(kāi)課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

課堂上,，我習(xí)慣 通過(guò)媒體影片,、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示,、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上,，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,，通過(guò)模型制作，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高,。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。

在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前,，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn)，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改,，重復(fù)批改，然后面對(duì)面輔導(dǎo),，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。