作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

夸夸自己教案大班 大班夸夸自己夸夸他教案篇一

1,、學習唱歌曲,，能按照歌曲旋律,、節(jié)奏仿編新的歌曲。

2,、通過活動讓幼兒了解各自的長處,，感受仿編過程的快樂。

一,、導入活動,，欣賞圖片

小班的郭老師畫了許多畫，我用相機拍下來了,，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)

二,、學習說歌詞

1、學習前兩句

郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她,。

-----教師用歌詞有節(jié)奏的夸郭老師,，重復夸2-3遍。(小班的郭老師本領大,，她畫的作品真是頂呱呱)

-----你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸,。

2、學說旁白部分

-----提問：剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?

小結：畫了一只小鳥在天上飛,，畫了一個喜洋洋在騎滑板車,，畫了........

-----我們來挑兩張畫向大家介紹一下，我來問,，你們來答好不好?

用節(jié)奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個圣誕老人送禮物,，畫一個光頭強砍大樹,。

3、學習后兩句

-----郭老師的畫畫的這么棒,，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!

-----我們試試用節(jié)奏來叫來更多的人

大家快快來呀,，大家快快來呀，我們大家一起都來把她夸,。

4,、從頭到尾完整夸一遍

三、學唱歌曲

-----老師今天真是越夸越有勁,，我們唱著來夸好不好?

-----完整唱歌曲2-3遍,。

四、創(chuàng)編歌曲

1,、替換旁白部分

我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師,。

2、替換主人公,、旁白

-----夸了半天郭老師,，郭老師都有點不好意思了，我們來夸夸其他人好不好?

-----討論：我們要夸夸誰?她有什么優(yōu)點?

-----從討論結果里提煉歌詞,，演唱,。

-----以此方式輪流夸班內不同幼兒，夸誰誰站在半圓中心,。

五,、結束活動

總結：每個人都有不同的優(yōu)點，我們平時要多看到別人的閃光點,，大家在集體中和睦相處,。

一次區(qū)角活動時，幼兒在玩的同時不停的互相告狀,，我很苦惱,。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優(yōu)點，在集體活動時和睦相處我特意設計了本節(jié)活動,。按照歌唱教學的基本模式設計了本節(jié)活動,。

活動開始我以圖片導入，讓孩子們通過畫面對郭老師產生崇拜感,，由于大一班的電視機與本班不同,，播放圖片時我很陌生，操作不熟練致本環(huán)節(jié)有些冷場,?；顒又杏變嚎涞煤鼙M興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時口袋里的手機沒完沒了的響個不停,，我才意識到忘了將手機調為震動,，影響了活動氣氛。

通過活動幼兒對自己多了一份自信,，也能從不同角度去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，活動效果不錯，希望今后班內集體活動中能多一些寬容和笑聲,。

夸夸自己教案大班 大班夸夸自己夸夸他教案篇二

情感與態(tài)度：從欣賞,、尊重別人和被別人欣賞、尊重中,，感受到愉悅,。

過程與方法：通過游戲體驗、交流同學相處的小故事讓學生充分感受與同學的友愛之情,，學會真誠待人，尊重他人,。

知識與技能：善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，會欣賞和尊重別人。

善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，學會欣賞別人,。

學會發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點的方法，感受與同學的友愛之情,，學會真誠待人,，尊重他人。

教師準備：準備各個活動的要求,，優(yōu)點卡,。

學生準備：收集同學的優(yōu)點長處，回憶同學幫助自己,，關心自己的故事,。

2課時。

第一課時完成教材p23頁內容,，話題為“豎起大拇指”,。

第二課時完成教材p24頁內容，話題為“她為什么受歡迎”,。

教學過程

第一課時

活動一猜猜他是誰

1．師：（帶大拇指頭飾）同學們,，仔細觀察，我今天有什么不一樣,？

2．師：大家真會觀察,。告訴你們，我是大拇指俱樂部的.部長,。今天,，我是專門來招收會員的,。想?yún)⒓訂幔?/p>

3．師：不過，想成為我們大拇指俱樂部的成員就要能找出你身邊的小伙伴的優(yōu)點和長處,。能不能做到,？

4．師：大拇指俱樂部的會員測試現(xiàn)在開始。第一場測試：猜猜他是誰,？（教師貼卡片）同學們,，想想你最喜歡的小伙伴有什么優(yōu)點，等會兒請你說大家猜,。

5．師：現(xiàn)在讓我們來說說吧,！開始之前，我有個小小的建議：如果同學猜對了,，請大家一起夸夸猜對的同學和被猜的同學,。好嗎？

6．學生依次說說自己小伙伴的優(yōu)點長處,，讓大家猜,。

7．教師相機引導學生從多角度發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，并隨機采訪被夸獎的學生,，讓他說說被大家夸獎時的感受,。

8．師：你們可真棒！一下子說出那么多小伙伴的優(yōu)點,，而且一猜一個準,。你們能把其中的秘訣告訴我嗎？

9．小結：我明白了,，只有會觀察,，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。

【設計意圖：通過“猜猜他是誰”的活動讓學生找表現(xiàn)突出的學生的優(yōu)點,，從而掌握找優(yōu)點的方法,，為下個活動做好鋪墊?！?/p>

活動二優(yōu)點擂臺賽

1．師：同學們,，你們剛才的表現(xiàn)實在太出色了。不過還有更大的挑戰(zhàn)等著你們呢,？下面,，讓我們進入第二場測試：優(yōu)點擂臺賽。（教師貼卡片）同座之間互相找優(yōu)點,，比比誰為對方找的優(yōu)點多,，并用自己喜歡的方式夸夸對方，把快樂送給他。

2．師：同學們,，開始了,。擂臺賽還想邀請了幾位小記者，誰愿意參加,？（教師請四位同學上臺,。）

3．師：這次采訪的內容是：當你夸獎別人時心里怎么想？當別人夸獎你時,，你怎么想,？（實物投影儀出示問題）

4．教師隨機選取4——5對同座上臺互夸，小記者相機采訪,。

5．小結：看來,，夸獎贊美別人會使大家更親密，也會讓大家更加進步,。被別人贊美呢,？你會為自己驕傲，感到快樂,。

【設計意圖：借助同座互相找優(yōu)點,，讓每個學生知道自己優(yōu)點，從而獲得肯定和自信,。學生的情緒被全部調動起來了，他們努力尋找對方的優(yōu)點,。在找優(yōu)點的過程中自己的情感獲得了升華,，學會了贊美別人?！?/p>

活動三快樂傳遞

1．師：今天,，讓我們成為快樂傳遞員，把快樂送給大家,。下面進入第三場測試：快樂傳遞,。（實物投影儀：優(yōu)點卡）同學們，看這是大拇指俱樂部的優(yōu)點卡,，我們一起讀一讀,。

王東：那次，我生病了,，你每天放學后來我家,，給我講班里的故事，還幫我補習功課,。你真愛幫助同學,。

2．師：這張卡是有魔力的。只要你將小伙伴的優(yōu)點寫在卡片上送給他，他就能獲得快樂,。想試試嗎,？

3．學生制作優(yōu)點卡。

4．師：我們的快樂專車就要出發(fā)了,。同學們拿上優(yōu)點卡,，送給小伙伴，并跟他說幾句夸獎的話,。（學生互相贈送卡片,，互相夸獎。）

5．小結：小朋友們,，只要細心觀察,，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點，,。如果你告訴他,，并豎起大拇指夸夸他，（板題：豎起大拇指）他就能快樂自信?，F(xiàn)在我宣布你們已經順利通過測試,，成為大拇指俱樂部的成員，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn),，將快樂與自信送給大家,。

【設計意圖：通過互送優(yōu)點卡，升華學生的積極情感,，通過贊美增進情感的交流,。】

板書設計

豎起大拇指

猜猜他是誰

優(yōu)點擂臺賽細心觀察

快樂傳遞

第二課時

活動一歡迎的同學

1.師：同學們,，我們在一起生活了近七百多個日子,，其間發(fā)生了許許多多快樂的、幸福的,、難忘的,、激動地故事。我們還交到了許多好朋友,。在這些朋友中你最喜歡誰呢,？今天，咱們來選選人歡迎,、喜歡的同學,。（板書：受歡迎）

2.學生略微思考，開始說說自己推薦的同學名字,。

3.教師統(tǒng)計,，選出得票的兩位學生,，把他們的名字寫在黑板上。

4．小結：這兩位同學就是本次評選出的“歡迎學生”,。

【設計意圖：用評選的方式切入話題,，挖掘學生生活，調動學生的積極性,，使之高度關注本次教學生話題,。】

活動二她為什么受歡迎呢,？

1.師:同學們,，我很想問問大家為什么要推薦這兩位同學呢？能說說你的推薦理由嗎,？（板書：她為什么及問號）

2.學生紛紛說自己的推薦理由,，教師捕捉能解決學生與人相處中存在的共性問題的事例，讓講述人把事例說具體,，并立刻讓當事人說說自己為什么這樣做,。

3．師：從大家的講述中，我發(fā)現(xiàn)了這兩位同學受歡迎是因為他們熱心幫助大家,，不任性,、不逞強、懂得謙讓,，尊重大家,。的確，這樣的同學誰都喜歡,。

4.師：你愿意做一個受人喜歡,、受人歡迎的孩子嗎？你從他倆的身上受到了什么啟發(fā),？

5.學生略微思考紛紛表達意見。

6.小結：是的,，只有心中有他人,，尊重信任別人，寬容真誠的待人,，才能受到大家的喜歡,、歡迎。

【設計意圖：利用學生的生活資源,，讓學生自主探究,，并引導學生體會要交到更多的朋友必須學會心中有他人，尊重信任別人,，寬容真誠的待人,?！?/p>

活動三我的計劃

1.師：你準備怎么做讓自己成為歡迎的孩子呢？

2．全班交流,。

3．師：大家想得很好,，其實誰都有缺點、不足,，這并不可怕,，把它找到并改正就行。下面讓我們來玩一個游戲：埋葬缺點,，游戲規(guī)則是：（實物投影儀）

1）認真思考,，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點,，寫在紙上,，不要告訴別人。

2）在紙的反面寫下你怎樣改正缺點的好辦法,。

3）悄悄找個地方,，把它“埋葬”掉。

4．學生分組玩游戲,。

5．小結：同學們讓我們快快行動起來,，改掉缺點，使自己更受大家歡迎,。

【設計意圖：“活動是品德養(yǎng)成的途徑”,，這個環(huán)節(jié)以游戲形式讓學生在實踐中體驗，感受,，明白自己的不足,。】

她為什么收歡迎

心中有他人

尊重信任別人

寬容真誠的待人

夸夸自己教案大班 大班夸夸自己夸夸他教案篇三

在我們當前的幼兒活動設計中,，關于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù),。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長,、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點,，甚至去取笑別人,。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》,，通過理解故事,，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時,，也應該看到別人的優(yōu)點,，不應該取笑別人,，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點,，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵,。

1,、理解故事，進一步了解作品中動物的特點,。

2,、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到,，也要看到別人的優(yōu)點,，不取笑別人。

3,、讓幼兒學會夸獎自己和別人,。

1、背景圖一幅,，猴子,、狗熊、大象,、螞蟻的卡片各一張,。

2、音樂《朋友,，你好》的磁帶活動過程：

㈠引導幼兒討論動物的優(yōu)點師："小朋友們好,，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰,？（教師依次出示猴子,、狗熊、大象,、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友,？為什么？（幼兒自由討論,，教師請個別幼兒回答） ㈡聽故事,，理解故事內容,。

1,、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點,。動物們也知道自己的優(yōu)點,，我們聽一聽它們是怎么夸自己的,！

2、教師有表情地講述故事,，按故事中情節(jié)的先后次序,，將動物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的,？（請幼兒用動作表演猴子的動作）

②那小猴又是怎么取笑狗熊的,？

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣,？他是怎么夸獎自己的,？又是怎么取笑大象的？

④大象聽了高興嗎,？他是怎么夸自己的,？又是怎么取笑螞蟻的？

⑤小螞蟻是怎么說的呢,？

⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時,，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人,，你們覺得這樣好嗎,？為什么？

3,、教師小結：對啊,，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的,，但是夸自己的時候,，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人,，可不能取笑別人,。

㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對,，想改過來,。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹,，我很能干,，狗熊力氣大，會搬木頭,，他也很能干,！"⒉幼兒依次改編狗熊、大象,、螞蟻的發(fā)言,。

㈣夸夸自己和別人

1,、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事,？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友,。

2、請幼兒夸夸自己能干的地方,，再夸夸他認為能干的小朋友,。

3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等,。

㈤結束部分：

1,、師："小朋友們，你們真棒,，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點,，我們聊了那么久,，有點累了,，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。（幼兒自由找朋友跳舞）

2,、師：好了,，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧,！

夸夸自己教案大班 大班夸夸自己夸夸他教案篇四

1,、能理解故事，并用連貫的話語夸一夸自己,。

2,、能在大家的面前大膽表現(xiàn)自己的優(yōu)點。

3,、能欣賞自己,，也能知道別人的優(yōu)點，體驗到自豪感與自信感,。

1,、事前錄好父母、家長以及好朋友對每個幼兒的夸獎視頻,。

2,、猴子、狗熊,、大象,、螞蟻、森林背景圖各一幅。

3,、小鼓、束花各一樣,。

一,、教師講述《夸自己》故事。

教師有表情地講述故事,，按故事中情節(jié)的先后次序,，將動物出示在背景圖上，并注意引導孩子觀察與欣賞故事：故事里每個小動物是怎么夸自己的,？（請幼兒用動作表演動物的動作）,；你最喜歡哪個小動物？為什么,？

二,、引導小朋友改編故事，沿著故事情節(jié)夸一夸自己,。

老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣,，我能怎么樣”或者”我喜歡我的……“采用擊鼓傳花的故事，鼓聲停的時候花落到哪個小朋友身上,，哪個小朋友就站起來大聲夸一夸自己,。

三、在夸獎的過程中,，老師還可即興請小朋友表演自己的長處,，例如唱歌跳舞等。

四,、請小朋友們觀看事先錄好的視頻,，每播放一段就請小朋友們自行討論自己是否有這樣的優(yōu)點，或者誰還有這樣的優(yōu)點,。播放完視頻后,，請小朋友們擁抱自己的好伙伴，老師也一一走到每個小朋友面前,，強調每個小朋友的長處,，輕輕鼓勵一番，并且擁抱每個小朋友,。

有一天,，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿意的地方,，他可以幫助動物們變得漂亮起來,。

醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,，有四肢,、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢,。你們瞧,，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖的,，又蠢又笨,。”

狗熊說：“什么呀,。我的長相一點都不難看,。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀,。大象才難看呢,！你們瞧瞧，大象的身子那么大,，可他的尾巴那么短那么小,，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大,，鼻子也長得不像樣子,。”

大象聽了很不高興,，他生氣地說：“我的鼻子,、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園里的小朋友都請我去當滑梯呢,。要說身體嘛,，鯨魚才是長得太大太蠢呢?！?/p>

鯨魚也生氣了,，他噴出一股水，高高地沖上天空,。他說：“我是海里最大的動物,。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。沒有那么大的身體,，鯊魚會怕我嗎,？你們瞧，螞蟻才長得不好看呢,。螞蟻長得那么小,，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了?！?/p>

螞蟻雖然長得小,，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀,。猴子才真的難看呢,。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀,，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀,?！?/p>

動物們夸了一通自己，也批評了一通別人,，很開心地回自己的家去了,。醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了,。

夸夸自己教案大班 大班夸夸自己夸夸他教案篇五

1,、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發(fā)愛家,、愛父母長輩的情感,。

2、能積極,、大膽地在集體面前夸夸自己的家人,。

3、了解家庭成員取得的成績,，充滿對家人的自豪感,。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象,。

5,、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情,。

用紙箱做一個小電視機,。爭取人手一張家人的獲獎證書。

1,、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機中,，引起幼兒對活動的興趣。

——提示語：我是《夸夸我家人》的欄目主持人,。今天我請來了中二班的小朋友,，請他來介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎,！

——同齡班的幼兒夸自己的家人,，幼兒凝神欣賞。

——提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭,，夸自己的家人呢,？

——根據(jù)幼兒的回答，教師適時梳理,。

2,、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽,。

——自由介紹,，并和同伴交流，教師巡回聽,，提醒幼兒在介紹時說明：

自己叫什么名字,？家里都有誰？他們有什么本領,？會做些什么,？家人在一起喜歡干什么？

今天帶來了誰的獎狀,？獎狀是在什么活動中獲得的,？看到自己的家人得到了榮譽和獎狀，心里有什么想法,？愿意為自己的家庭做些什么,？

——幼兒上臺介紹。

3,、教師與幼兒分享自己的家庭,。

4、教師小結：我們的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績,，我們應該好好向他們學習,，努力為自己的家庭爭光。

1,、如果幼兒比較拘謹?shù)脑?，可將第二和第三環(huán)節(jié)對換，教師先示范,，幼兒在模仿,，如果幼兒比較活躍,，則可以請幼兒先講。

2,、請幼兒把"我家的趣事"畫下來,，在作品欄中展示，增進家庭的情感,。

3,、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。

通過主體活動,，充分讓幼兒了解,、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展,、深化；幼兒與同伴,、父母,、教師之間的關心和愛護,，也是甜蜜美好的,。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情,。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸,，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時,，學習表達自己對成人同伴的愛,。

夸夸自己教案大班 大班夸夸自己夸夸他教案篇六

1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領,。

2,、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1,、聯(lián)系弟弟妹妹班級,，做好與他們共同活動的準備。

2,、每個幼兒分頭準備自己的拿手節(jié)目,。

3,、手工制作材料人手一份，如太陽鏡,、小涼帽等,。

1、露一手,。

――去弟弟妹妹班級做客,，注意使用禮貌用語。

――才氣展示秀,。引導幼兒表演唱歌,、跳舞、朗誦,、演奏樂器等拿手節(jié)目,。

――教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感,。

2,、看我的。

――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客,。

――讓弟弟妹妹坐在身邊,，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡,、小涼帽等,。

――將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩,。

3,、夸夸我自己。

――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領的感受,。

――一起念兒歌：哥哥姐姐本領大,，表演節(jié)目頂呱呱，會做手工會畫畫,，弟弟妹妹笑哈哈,，笑哈哈。

1,、活動前與個別膽小,、內向的幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>

2,、可利用日?；顒优啪氉约簻蕚浔硌莸墓?jié)目。

每個班里都會有這么一部分小朋友,，他們不夠自信,，同樣也會有一部分過分自信的小朋友,。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點,。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點,，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反,。這兩種就是兩個極端,，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信,，像活動中,，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點,，他們很高興,。而對于那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好,，也有不好的地方,，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的,。這也是一種因材施教吧,！