光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

骨干教師個人研修計劃篇一

此次參加了廣東省骨干教師培訓，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20__年度個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

一、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀《新課程標準(20__版)》、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》,、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

二,、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

三,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

四、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

骨干教師個人研修計劃篇二

一、指導思想：

認真學習和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實xx區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務(wù),，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底,，提高教育教學實踐能力，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二,、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我最大的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識,、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說,，應(yīng)該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師,。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學的要求，才能滿足學生的需求,。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。

三,、個人發(fā)展目標：

1,、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格。

2,、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學研究能力,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會,，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步,。認真撰寫教育隨筆,、教案,、教學案例，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表相關(guān)文章,。

具體措施：

1,、教學研究與實踐

在校極、區(qū)級層面或更高層面開設(shè)拓展型學科研究課,，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領(lǐng)的作用,。每年至少一次，任期內(nèi)完成至少3次,。

每年精心設(shè)計每一堂實踐課,，將教學有效性真正落實在平時的教學中。在這個基礎(chǔ)上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡(luò)平臺上展示,，任期內(nèi)完成至少3次,。

2.校本培訓

發(fā)揮自身特長，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設(shè)計與培訓任務(wù),，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓,。

3.帶教指導

帶教本校內(nèi)教師，簽訂協(xié)議,，明確帶教目標,，并在帶教指導后能形成帶教成果。

4.課題研究

結(jié)合區(qū)重點推進工作,，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究,，至少參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法,，總結(jié)推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略，推進新課程的有效實施,。20xx年x月x日前完成開題報告,。20xx年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實踐。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

骨干教師個人研修計劃篇三

新課程改革的關(guān)鍵在于教師,，中小學骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的中堅力量,，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量,。我有幸成為一名骨干教師培訓對象，深感自己肩上的責任重大,，為了能更好地勝任自己的歷史使命,，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一,、發(fā)展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型教師,。

二,、研修計劃：

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

3、提升業(yè)務(wù),，樂于親自動手,， 揚長補短。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前,，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言,，講透重點的例題。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

三、具體措施

1,、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓,，并認真學習，做好筆記,，積極發(fā)言,，積極討論，積極反思,。爭取每一次研修活動都有所收獲,。

2、結(jié)合實踐 ,，積極撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質(zhì)量,，爭取每學期有論文發(fā)表,。在研修期間，充分利用自己150名骨干教師研修網(wǎng),，積極反思,，與同行交流分享教育教學中的得失。

3,、做好自己的本職工作,，帶領(lǐng)本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習,、工作,。努力使自己向?qū)W習型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化,。

4,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我,，運用不同的教學方法進行教學實驗,。開設(shè)各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行交流,。

骨干教師個人研修計劃篇四

為了更好的發(fā)揮骨干教師的帶頭,、引領(lǐng)、輻射作用,，適應(yīng)當代教育對教師的新要求,，不斷提高教育教學水平和學術(shù)水平，增強教育創(chuàng)新意識和教育教學技能,，從教育教學各個方面不斷完善自己,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

一,、完善自我，師德為先,。

師,，以德育人，以理服人,，以情感人,。故此,，作為骨干教師要認真學習黨的教育方針，觀看優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡的影片,，比照自身之不足,，多反思，多思考,，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù),以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力,，平時多研讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,，積極做好課題研究,。

二、完善自我,，提高教育教學技能是重中之重,。

教育教學技能是骨干教師不斷提高自己的重要方面。為了使自己成為優(yōu)秀的骨干教師,，在教育教學中起好帶頭作用,，要認真履行自己的職責，加強和團隊教師的交流與合作,，上好校級示范課和專題講座,，積極地為學校的教學工作貢獻力量。本人在一線工作數(shù)年,，已經(jīng)有一定的教育教學,科研能力與經(jīng)驗,，但是還需要進一步的充電。2019年的工作經(jīng)歷,，我感覺到自身能力及學識上欠缺很多,雖然能夠一邊工作,，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高,。但是中國的教育在飛速的發(fā)展,，因此,非常有必要認真、全面提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.,。

1,、 積極參加縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平,。

2、 和組內(nèi)的教師結(jié)成團隊,，認真聽好課,，互相取長補短，發(fā)揮團隊的作用,。

3,、 每學年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感,。

4、 積極參加縣組織的骨干教師培訓活動,。

5,、 參加國家遠程教育培訓活動，力爭取得好成績,。

三,、積累、總結(jié)教學經(jīng)驗,，形成獨特教法,，撰寫經(jīng)驗論文。

經(jīng)驗來源于實踐,，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果,。及時對每節(jié)課進行反思,，找到不足，以便改進提高,。力爭每學期和團隊成員合作完成1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時，還要堅持記錄每天的點滴收獲,，并結(jié)合這些點滴收獲撰寫1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文并在團隊中交流,。一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

總之,，本人將力爭為全面提高自己的綜合素質(zhì)做最大努力，奮發(fā)圖強,，在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)教研，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用,，在鄉(xiāng)校各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為柴崗教育事業(yè)盡心盡力,。并非每個教師都擁有這樣好的機會,，既然成為縣級骨干教師群體中的一員，我一定會抓住這個契機,，在名師的指導下,，團隊老師們的合作下，努力提高專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師作用,，走一條教師成長、成功,、成才之路,。努力使自己成長為學識和人格雙優(yōu)的教師。

骨干教師個人研修計劃篇五

一,、指導思想：

認真學習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》等文件精神,，切實落實徐匯區(qū)20__——20__學年中青年骨干教師培訓任務(wù)，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我最大的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識,、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性,。__年_月,，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師。對我來說，應(yīng)該珍惜這次機遇,，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學習型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師,。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學的要求,，才能滿足學生的需求。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我,。

三、個人發(fā)展目標：

1,、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學,，創(chuàng)作教學，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格,。

2、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學研究能力,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，20__年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會,，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步,。認真撰寫教育隨筆,、教案、教學案例,，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表相關(guān)文章,。

具體措施：

1、教學研究與實踐

在校極、區(qū)級層面或更高層面開設(shè)拓展型學科研究課,，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領(lǐng)的作用,。每年至少一次，任期內(nèi)完成至少3次,。

每年精心設(shè)計每一堂實踐課,，將教學有效性真正落實在平時的教學中。在這個基礎(chǔ)上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡(luò)平臺上展示,，任期內(nèi)完成至少3次,。

2.校本培訓

發(fā)揮自身特長，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設(shè)計與培訓任務(wù),，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓,。

3.帶教指導

帶教本校內(nèi)教師，簽訂協(xié)議,，明確帶教目標,，并在帶教指導后能形成帶教成果。

4.課題研究

結(jié)合區(qū)重點推進工作,，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究,，至少參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法,，總結(jié)推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略，推進新課程的有效實施,。20__年_月_日前完成開題報告,。20__年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實踐。20__年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

骨干教師個人研修計劃篇六

新課程改革的關(guān)鍵在于教師,，中小學骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的中堅力量,，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量,。我有幸成為一名骨干教師培訓對象,，深感自己肩上的責任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命,，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一,、發(fā)展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型教師。

二,、研修計劃：

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

3、提升業(yè)務(wù),，樂于親自動手,， 揚長補短。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前,，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言,，講透重點的例題。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

三、具體措施

1,、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓,，并認真學習，做好筆記,，積極發(fā)言,，積極討論，積極反思,。爭取每一次研修活動都有所收獲,。

2、結(jié)合實踐 ,，積極撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量,，爭取每學期有論文發(fā)表,。在研修期間,，充分利用自己150名骨干教師研修網(wǎng)，積極反思,，與同行交流分享教育教學中的得失,。

3、做好自己的本職工作,，帶領(lǐng)本校教師做好教育教學工作,，踏踏實實地學習、工作,。努力使自己向?qū)W習型,、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化。

4,、在工作中對自己嚴格要求,，決不松懈。用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課,，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學方法進行教學實驗,。開設(shè)各種公開課,，在公開教學的反思中于其他老師進行交流。

骨干教師個人研修計劃篇七

從教20xx年來,，雖然取得了一些小小的成績,，但這遠遠不能達到一個好教師，骨干教師的要求,。選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道,。超時工作,，超前學習，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活,。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的,、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng),。

此次參加了廣東省骨干教師培訓，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20xx年度個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

一、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》,、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

二、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

三,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

四,、具體實施方案

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學習，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

骨干教師個人研修計劃篇八

一、指導思想：

認真學習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實徐匯區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務(wù),，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底,，提高教育教學實踐能力，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二,、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我最大的感受就是要讓學生獲取知識,，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手，賞識,、激勵學生,，為學生搭建舞臺，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月,，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師。對我來說,，應(yīng)該珍惜這次機遇,，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師,。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學的要求，才能滿足學生的需求,。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。

三,、個人發(fā)展目標：

1,、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學,，創(chuàng)作教學，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格。

2,、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學研究能力,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會,，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步,。認真撰寫教育隨筆,、教案、教學案例,，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表相關(guān)文章,。

具體措施：

1、教學研究與實踐

在校極,、區(qū)級層面或更高層面開設(shè)拓展型學科研究課,，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領(lǐng)的作用。每年至少一次,，任期內(nèi)完成至少3次,。

每年精心設(shè)計每一堂實踐課，將教學有效性真正落實在平時的教學中,。在這個基礎(chǔ)上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡(luò)平臺上展示,，任期內(nèi)完成至少3次,。

2.校本培訓

發(fā)揮自身特長，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設(shè)計與培訓任務(wù),，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓,。

3.帶教指導

帶教本校內(nèi)教師，簽訂協(xié)議,，明確帶教目標,，并在帶教指導后能形成帶教成果。

4.課題研究

結(jié)合區(qū)重點推進工作,，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究,，至少參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法,，總結(jié)推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略，推進新課程的有效實施,。20xx年x月x日前完成開題報告,。20xx年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實踐。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

骨干教師個人研修計劃篇九

20xx年5月,，本人有幸參加廣東省小學數(shù)學骨干班的培訓,，在第一階段的培訓中，聆聽了廣東省各位教育專家,、教授的講座,，受到了很大的啟發(fā)。這次培訓,，為期一年,，分四個階段完成，實施“三位一體”的創(chuàng)新培訓模式,，給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。為了能勝任骨干教師的使命,，更好地提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，讓自己走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，達到培訓效果,，特制定個人研修發(fā)展計劃，具體內(nèi)容如下:

一,、研修目標

1,、通過培訓學習,，提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理念,，掌握一些學科的前沿知識,，不斷地自我“充電”，做到與時俱進,，力求達到專業(yè)化,。

2、樹立終身學習的觀念,，堅持不懈地學,，使學習成為自己的一種內(nèi)需。工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,，實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成，邊學習邊實踐邊反思,，努力做一名科研型教師,。

二、研修方式

1,、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓這一契機,，積極向有關(guān)專家和教授請教,，并有計劃進行閱讀。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材,，更新教學理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學日志、讀書筆記,，發(fā)表個人教育教學心得體會,。

3、積極參加各類教研活動,，開闊視野,。追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做,，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

三,、研修措施

1,、虛心向他人請教，取人之長,，補己之短,，進行教學研討和提升。

利用進入廣東省名師工作室的機會,，走進優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,，在實踐中提高自己的教學能力,。

2、深入開展課題研究,。

以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前數(shù)學課堂教學難題,，以研促教,。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領(lǐng)導與同行聽評課,。在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

3,、進行崗位實踐,。

積極運用所學的理論、方法,、技巧進行崗位實踐,，通過這個階段的教學實踐,，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調(diào)查,、實踐,、探索、研究,、分類,、整理、總結(jié),，做好課題的結(jié)題工作,，圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個視頻的優(yōu)秀課例,。

4,、勤于動筆，提升科研水平,。

堅持行動研究,，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記,、6篇教學反思,，一篇教育論文。

5.積極認真完成培訓期間的各種作業(yè),。

在今后的教育教學中,，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人,、指導老師的引領(lǐng)下,，在同學們互相促進下，通過自己努力,，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)技能得到一定提高，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師,。

骨干教師個人研修計劃篇十

從教xx年來,，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求,。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。

超時工作,，超前學習，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活,。

天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng),。

此次參加了廣東省骨干教師培訓，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20xx年度個人研修計劃,，內(nèi)容如下:

一、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

在近期內(nèi),，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》,、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

二,、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

三,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

四、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天--在反思中揚長;審視今天--在審視中甄別;前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

骨干教師個人研修計劃篇十一

在這萬物復蘇的春季，我能有幸參加天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓的學習,，倍感榮幸,。開學典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學習沖動。接下來各位專家老師的發(fā)言更是使我堅定努力學習,，認真參加培訓的決心,。班主任鄒老師等老師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的游戲,，認識了更多的朋友,，好像又回到了學生時代……從班主任的課程介紹中我認識到，此次培訓意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀幼兒園骨干教師,，這次難得的學習機會,，我將倍加珍惜。希望通過自身的努力,，理論水平和專業(yè)能力都能得到一定提高?，F(xiàn)制定學習計劃如下：

一,、自我現(xiàn)狀分析

1,、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學歷,，幼教高級職稱,。工作期間，曾擔任大、中,、小班教師,。工作認真、踏實,。了解每個年齡階段幼兒特點,，能尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展，科學有效地實施五大領(lǐng)域的教育,，促進幼兒的全面發(fā)展,。在日常教學中積極開展教科研工作，協(xié)助園內(nèi)開展各項科研課題,，同時也積累了一些研究的有效策略,，有多篇論文在國家、市,、區(qū)級獲獎,，有多項教育活動在市、區(qū)級獲獎,。

2,、不足：理論學習的意識不強，理論基礎(chǔ)還需要進一步扎實,。指導教師活動的能力還有待提高,。

二、個人發(fā)展目標

1,、加強專業(yè)理論學習,，提高師德修養(yǎng)，樹立科學的幼教理念,，增強事業(yè)心和責任心,。

2、提高專業(yè)水平,。學習先進的幼兒教育教學方法和教育經(jīng)驗,。能駕輕就熟地掌控教學,靈活應(yīng)變,形成屬于自己的教育風格。

3,、提高教科研能力,。通過《幼兒園教育質(zhì)量評價標準的研究》的專題研究，積累做科研課題的實踐研究經(jīng)驗,，掌握一些實用性強,、操作性強的研究方法與手段，提高自身教科研能力,。

4,、提高指導教師能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。與姐妹園的骨干教師多加溝通,，學習其他園所和教師的先進經(jīng)驗,。

三、實施措施

1,、自主學習：閱讀幼教專業(yè)理論書籍,。認真撰寫讀書筆記、教育活動隨筆,，積極與他人交流感想,，開闊視野，提高自己的理論水平,，更新教育理念,。

備選書目如下：

*教育理論：《教育學》、《心理學》,、《學前教育學》,、《兒童心理學》、《學前游戲論》,、《中國教育改造》,、《兒童發(fā)展》、《教育心理學《教育科學與兒童心理學》等,。

*幼教文集：《爬上豆蔓看自己》,、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》,、《給教師的建議》,、《成長在路上》、《教師的20項修煉》,、《影響教師一生的100個好習慣》,、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》、《幼兒園教育的50個細節(jié)》等,。

*幼教雜志：《學前教育研究》,、《幼兒教育》、《學前教育》等,。

*各領(lǐng)域優(yōu)秀教案,、教育活動錄像。

2,、參與式學習：珍惜每一次參與式學習的機會,，在學習過程中，認真思考老師提出的問題,，積極參與研討,。多于姐妹園所溝通交流，學習其他園所和教師的先進經(jīng)驗,。

3,、小組研修：結(jié)合小組研究課題《繪本教學的指導策略研究》的專題研究，通過各種方式查閱相關(guān)資料,，學習多種科研方法,，為科研提供理論依據(jù)，開展課題《關(guān)于繪本教學中有效性提問的研究》評價標準的實踐操作與研究,。提高團隊意識和與人合作能力,。

4、向?qū)＜?、指導教師學習：學習專家,、指導教師的先進教育理念，并不斷反思,，結(jié)合自己的實際工作不斷改進,、提升。

5,、在教學實踐中不斷提升：認真記錄培訓內(nèi)容,，勤思考，多實踐,，在教學實踐中不斷錘煉自己,，努力成為理論、實踐都擅長的專家型教師,。

我深知教育教學這門藝術(shù)永無止境,，我將在以后的培訓過程中虛心學習、認真思考,。通過學習新的知識,，引入新的教學理念，提高自己的教學水平,，充實自己,，成為幼兒園教育改革的主力軍。

骨干教師個人研修計劃篇十二

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

一,、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強,，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師。但是,，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長。

二,、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式,。

三、幫扶期限： 一年,。

四,、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長,。

五,、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3.著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

4.學習有關(guān)理論書籍，提高教學理論水平,。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設(shè)計,。

六,、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。金老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在,。

4.評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設(shè)計,、教法,、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評,，提高教學水平,。

骨干教師個人研修計劃篇十三

為了適應(yīng)時代的需求，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,，比照自身不足之處,，多反思，多思考,，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索，為人師表,，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù)，以特級教師為榜樣,，進1步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,，注意收集,，注意積累，積極申請課題,，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用,。認真履行自己的職責,，加強和結(jié)對教師的交流與切磋，上好示范課,，積極地為學校的建設(shè)出謀劃策,，為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

今年研修的預(yù)目標及現(xiàn)狀：

1,、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,，本人已經(jīng)有一定的教育教學，科研能力與經(jīng)驗,，但是還需要進1步的充電,。自擔任教研主任之后，本人先后多[］次組織學校歷史教師的競賽課活動,，說課活動,，在這期間,，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進1步的提高,。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來,，我基本上在安于現(xiàn)狀,，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰,。因此,，非常有必要認真提升自己，完善自己,，懷著與時俱進的思想不斷研修.

2,、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳,。我有被區(qū)里立項的課題,，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷,，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的,。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強,。因此,，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師.

近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,，并且寫好讀后感,。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平,。

3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,，認真聽好課,，互相取長補短。

三,、形成獨特教法,，形成經(jīng)驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究,。

四,、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,，珍惜并利用這次機遇,，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓平臺,，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力,。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機,，在導師的指導下,，班內(nèi)老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師作用,，走一條教師成長、成功,、成才之路,。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力，真正名副其實的名師,。

骨干教師個人研修計劃篇十四

為適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程,、全面實施素質(zhì)教育的需要，在新的一年里,，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用，根據(jù)要求我制定如下計劃：

一,、指導思想

根據(jù)富縣教育局關(guān)于相關(guān)文件精神,，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平,，培養(yǎng)和造就一支骨干教師隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，帶動全校教師素質(zhì)的全面提升,，全面提高教育教學質(zhì)量。

二,、骨干教師應(yīng)當履行的職責：

1,、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用,，熱愛學生,，教書育人，樹立社會主義榮辱觀,，堅持工作在教育教學第一線,，積極投身基礎(chǔ)教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育,，成為教育教學改革的促進者,。

2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念,，保持較高的教學水平,，不斷提高教學質(zhì)量，發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用,。

3,、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求，結(jié)合本地,、本校實際,，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中存在的問題,。主持,、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在

市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文,、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告,。

4、指導,、培養(yǎng)所在學校的其他教師,，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，帶徒不少于2人;每學期在學?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于15課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時。

5,、積極參與市教育局或研訓機構(gòu)組織的教育教學研討,、教師培訓、對外交流等各類活動,，承擔教育教學示范,、觀摩和專題講座、輔導等任務(wù),。

三,、計劃目標及措施

(一)德育工作方面

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率,、示范作用,，熱愛學生，教書育人,，樹立社會主義榮辱觀,，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革,，全面實施素質(zhì)教育,，成為教育教學改革的帶頭人,。

2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,，做好與同行教師合作、溝通,、交流,、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感,。

(二)教學工作方面

1,、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,，還是需要充電的,，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉,。本學年我擔任六年級語文教學,，除了每周上好自己的

10節(jié)語文課以外，我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子,，互相聽評課,，做到教學相長。每雙周星期二,，在組內(nèi)都要組織各類教研活動,，如：上示范課、上研討課,、集體備課,、專題學習等，遇到大家感覺難得實施的課題,，在組內(nèi)集體備課后,，我自己身先士卒,，挑起重任,。

2、不斷提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關(guān)自己學科的書籍,、資料，注意收集,、整理,，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動,，積極配合教導處做好“青年教師”活動,，不斷的磨礪自己,，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。

(三)指導青年教師

1,、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，經(jīng)學校領(lǐng)導商議決定指導2名青年教師人選，建立骨干教師培養(yǎng)小組,，完善檔案資料,，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學校教研活動中評課不少于15課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時,。

2,、積極參與市教育局或研訓機構(gòu)組織的教育教學研討、教師培訓,、對外交流等各類活動,，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座,、輔導等任務(wù),。

(四)科研工作方面

1、加強對先進教育教學理論的研究學習,，大膽創(chuàng)新,，勇于

實踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，努力成為學?？＃e極參加各級類組織的教育教學論文評比,，主動爭取在縣,、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇,。

2,、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結(jié)合,，努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師,。

總之，我時時處處以骨干標準衡量自己,，努力學習,，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經(jīng)驗,，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量,。

骨干教師個人研修計劃篇十五

個人教學特點：

1、具有較為豐富的中學音樂教學經(jīng)驗

從1999年至今任教初中音樂學科20xx年,，面對的教學對象是大部分是從農(nóng)村來的學生,，初一至初三年級的循環(huán)教學多次,。在20xx年的教學生涯中，經(jīng)歷了一次課改,，曾多次上市,、縣級的研討課，公開教學達十多次,，被評選為縣級“中小學音樂教學帶頭人”,。

2、教學中注重知識,、能力與審美情感的融合

音樂是美的傳遞,，我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”，將知識,、能力與審美情感的巧妙的融合在一起,，讓學生在音樂中獲得才能和德性的提高?！扒椤薄凹肌苯蝗谑俏业慕虒W特色,。

3、有良好的師德,，愛學生更愛自己的職業(yè)

“把微笑帶進課堂,，把音樂留給學生”我非常喜歡音樂教師這個職業(yè)，走進課堂我就是一只愉悅的小鳥,，面對一張張稚嫩的小臉,，我感覺我是世界上最幸福的人。我待人真誠,、具有較強的親和力,，以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業(yè)之中，我相信平凡的工作會做出不平凡的事業(yè),。

個人發(fā)展目標：

1.師德目標：

堅持教學研究以學生為本,，熱愛每個孩子，熱愛教育事業(yè),，把激發(fā)學生英語學習興趣和提高學生英語學習能力作為自己的職責所在,，并能在自己工作的團隊中發(fā)揮師德的輻射引領(lǐng)作用。

2,、教學科研目標

1),、努力向教育科研方面發(fā)展，成為科研型的教師

教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié),，通過骨干教師的培訓、培養(yǎng)和專家的引領(lǐng)以及骨干教師間的相互學習,，要努力增強自己的教育科研意識,，不斷豐富自己的學科結(jié)構(gòu),，豐厚自身理論底蘊，作有深度,、有價值的教育研究,。

具體目標：a、每年閱讀5本有關(guān)于教學的書籍,，其中精讀3本,。

b、通過實踐和反思,，每年發(fā)表論文2篇以上,，并參與市或縣級課題研究。

2),、提高個人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能,，使之成為音樂教學的“助推器”

教師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學的保證?？h教育局為我們骨干教師搭設(shè)了學習的平臺,，市教育學院聘請資深專家?guī)Ы涛覀儯_拓我們的音樂視野,。將課外學習的內(nèi)容真正運用到課堂的教學之中,。

實施方法：a、認真做好專家輔導的筆記,，并有反思,。

b、刻苦訓練專業(yè)技能,，每天練琴一小時,，練唱半小時，積極參加市,、縣組織的各項藝體活動,。

3、努力突破自己,，形成更好的音樂教學風格

十一年的教學使自己形成了一定的風格,，超越自我是最艱難的一件事，通過骨干教師的培訓,，教學上力求有新的突破,。

實施方法：1)用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課,，課后有反思

2)敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學方法進行教學實驗,。

3)開設(shè)各種公開課,，在公開教學的反思中于其他老師進行交流,。

期望成果：

1,、參與各種教育教學活動和研討。

2,、每年開設(shè)一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課,。

3、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學設(shè)計或教學案例分析,。

希望獲得的幫助

1,、多提供與音樂教學相關(guān)的書籍和講座。

2,、進行教學課題與論文的輔導,。

3、多提供教學觀摩活動,。

骨干教師個人研修計劃篇十六

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速、健康成長,。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度,。

一、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師,。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,。

二、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式,。

三,、幫扶期限： 一年。

四、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為,。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思的實踐共同成長。

五,、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1.與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學進行反思,。

2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

4.學習有關(guān)理論書籍，提高教學理論水平,。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設(shè)計。

六,、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動,，及時做好筆記，寫好心得,。

2.堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難,，解決教學困惑,。

3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在,。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設(shè)計,、教法、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待，暢所欲言,。通過說課議課,，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持，主張一使用為原則,，不搞形式化;要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法,。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗,，時時自評，提高教學水平,。

骨干教師個人研修計劃篇十七

在園領(lǐng)導的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評選為骨干教師,，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量,。

一、基本現(xiàn)狀分析：

自從我踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè),，工作有熱情,，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作,，善于反思,，勤于實踐，對幼兒有愛心,，有符合自己個性的教學風格,。我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有不足之處,。

二,、預(yù)期目標：

作為骨干教師,，本學期我要認真貫徹園新學期工作計劃與教學計劃,，以幼兒為中心，以《指南》為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)幼兒“自主學習”、“探究學習”,、 “合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。

三,、具體目標：

1.不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊,、雜志,、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感,。

2.增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作。 3.上好園公開課,，做好相關(guān)教育教學總結(jié),。

4.合理運用教育信息技術(shù),，與幼兒平等交流,，增強教學效果,。

四,、具體措施：

1.本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

2.多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力,。

3.平日多與園內(nèi)教師互相聽課，交流思想,，相互學習,，共同進步。 4.在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。

5.在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)幼兒實際情況,，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動,，轉(zhuǎn)變教學方式，使幼兒會學,、樂學,。

6.采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。

7.應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活,、合理制作、使用上課件,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學,、愛學,。

8.面向全體幼兒與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成,。

9.繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我作為園骨干教師在本學期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力,，會使工作更完滿!