總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇一

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2,、選修3—1,，內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多,，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ),。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,，重難點(diǎn)突出,，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分，做到了因材施教,；對不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng),，收到了良好的教學(xué)效果。

布置練習(xí)冊上的作業(yè),，但是練習(xí)冊的后面都有答案,，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交,，并要求學(xué)生獨(dú)自完成,，這樣做取得較好的效果；在批改時(shí),，做到全批全改,，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價(jià)。同時(shí),，還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測考布置下的任務(wù),，認(rèn)真批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握,。

培優(yōu)方面,，在所教的兩個(gè)班中對成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高，鼓勵(lì)成績好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容,，但適當(dāng)加深一點(diǎn),，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題,，并及時(shí)加以指導(dǎo),，提高解題能力,。輔差方面,，通過小測檢查學(xué)生對基本知識(shí)的掌握情況，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，再進(jìn)行檢測,，直到他們掌握了知識(shí)。

教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思,。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些,，你對教學(xué)中有哪寫建議,，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生,。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇二

轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間又要過去了。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課,，本人按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備課,、課、課,、課,、評價(jià)課，及時(shí)批改試卷,，評價(jià)試卷,，做好課后課外工作，已如期完成教學(xué)任務(wù),。為了今后在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績，本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

第一,，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

其次,，加強(qiáng)高考討論，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

這個(gè)學(xué)期物理準(zhǔn)備班的研究活動(dòng)時(shí)間比較靈活,。備課小組成員將對教材處理、教學(xué)資料選擇,、教育法設(shè)計(jì),、練習(xí)準(zhǔn)備等進(jìn)行嚴(yán)格討論，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。主要資料分為兩個(gè)部分,。一是討論綜合科的教學(xué)資料,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是就物理課的教學(xué)問題展開討論,，制定對策,，及時(shí)調(diào)整，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，去外國學(xué)校取經(jīng)，參考外國學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考準(zhǔn)備工作的意見和提議,，努力效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思維,，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平

第三,，時(shí)刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生,，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的愛,、鼓勵(lì)和微笑,。

第四，經(jīng)常進(jìn)行以學(xué)生為對象的心理輔導(dǎo),，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱,，輕松面對高考。第五,，構(gòu)建物理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

物理學(xué)知識(shí)主要分為力,、電、光,、熱,、原子物理學(xué)五個(gè)部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)和熱學(xué)的許多復(fù)雜問題與力學(xué)相結(jié)合,，因此要掌握力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律，以便靈活地應(yīng)用于復(fù)雜的問題。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué),、力學(xué)及振動(dòng)和波動(dòng)。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,。選擇合適的物體,，認(rèn)真分析物體的力，然后用合成或正交分解方法解決就可以了,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和一些特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念上要區(qū)分位移和距離,、速度和速度,、速度變化、加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中最簡單的是均勻變速直線運(yùn)動(dòng),，可以用均勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式直接解決。稍微復(fù)雜的是均勻變速曲線運(yùn)動(dòng),。將運(yùn)動(dòng)正交分解成兩個(gè)均勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，使用均勻變速公式即可。要理解,，對于等速圓周運(yùn)動(dòng),，它應(yīng)該使用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式，而不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷變化)或恒定變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),。

力學(xué)中最復(fù)雜的是力學(xué)部分,，但如果明確知道力學(xué)的三對主要矛盾，即力和加速度,、刺激和動(dòng)量變化,、球和能量變化，并在解決問題時(shí)選擇適當(dāng)?shù)穆窂?，就能比較快地解決很多問題,。

振動(dòng)和波動(dòng)是以運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)為基礎(chǔ)的試驗(yàn)資料，但增加了振動(dòng)和波動(dòng)的一些特征,，如運(yùn)動(dòng)的周期性(通過解題,，即有多個(gè)符合要求的答案)、波動(dòng)的干涉和衍射現(xiàn)象等,。(阿爾伯特愛因斯坦,，第一次參加比賽)。

電是物理學(xué)的另一大部分,，可分為靜電,、恒電流,、電和磁、交流電和電磁振動(dòng),、電磁波五個(gè)部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、長中,、電容器。電場這個(gè)概念比較抽象,，但電荷在電場中的力和能量變化比較具體,，因此通過引入電場強(qiáng)度(在電荷力角)和電勢(在能量角)來描述電場，電場可以比作動(dòng)力學(xué)的重力場(重力場),。但是要注意,，質(zhì)點(diǎn)之間有相互吸引的萬有引力，點(diǎn)電荷之間有吸引力,，也有排斥力,。關(guān)于電能，可以與重力能源完全相比：電場力施加多大的靜電力就可以減少,。(約翰肯尼迪,，電力名言)為了進(jìn)一步可視化電場，人工添加了描述電場的導(dǎo)線-電場線和等電位,。如果能熟練掌握這兩條導(dǎo)線的性質(zhì),，就有助于理解電場的性質(zhì)。

場物體包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中用靜電平衡的導(dǎo)體,。電子的情況下,，可以完全用機(jī)械的方法處理，但除了粒子受到的各種機(jī)械力外,，還會(huì)加上電場力,。對于后者，要掌握畫電場線和決定電勢的兩種有效方法,。

恒定電流部分的核心是五個(gè)基本概念(電動(dòng)勢,、電流、電壓,、電阻和功率),、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系。以上強(qiáng)調(diào)的是從基本概念上理解電動(dòng)勢,，要理解它是說明電源功能的物理量,，其大小可以通俗地理解為電源的非電力,，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽極,。電力的情況下,，要區(qū)分熱電和電力，只有電力完全轉(zhuǎn)換為內(nèi)部能源時(shí),，這一點(diǎn)才是相同的,。對歐姆定律的理解來自功能關(guān)系，使用時(shí)必須注意適用條件,。

電和自己的核心有三個(gè)：電磁,、磁電、電磁生力,，只要掌握這三件事的發(fā)生條件,、大小和方向，就會(huì)捕捉到這部分的主要矛盾,。這部分的難點(diǎn)是因果變化是相互作用的,。甲物理量的變化引起乙物理量的變化，乙對甲有影響,。這個(gè)變化的甲繼續(xù)影響乙,。這樣重復(fù)。

交流的這一部分應(yīng)特別注意變壓器原始子線圈的電壓,、電流和功率的因果關(guān)系,，對于已制造的變壓器，原始線圈的電壓決定子線圈的電壓(允許范圍內(nèi)電壓發(fā)生變化),，子線圈的電流和功率決定原始線圈的電流和功率,。

電磁振動(dòng)，電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振動(dòng)電路各物理量的變化,。明確電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

物理系中，電與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的主題是力電綜合問題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分，但除了物體受到的重力,、彈性,、摩擦力外，還有電場力,、磁場力(安排力或洛倫茲力),。大家要特別注意磁場力。它和物體一起運(yùn)動(dòng),。

六,、高中復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，不變，能應(yīng)對萬變,。高三復(fù)習(xí)要實(shí)踐所有知識(shí)點(diǎn),，努力加強(qiáng)學(xué)科雙基。加強(qiáng)雙基才能談能力,，談多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊迫，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)要注重概念,、理論的剖析,，注重核心和主要知識(shí)，實(shí)踐所有知識(shí)點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生們應(yīng)該自己組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，用學(xué)到的知識(shí)解決美學(xué)問題,，用新的知識(shí)解決美學(xué)問題，進(jìn)一步提高,。綜合物理考試進(jìn)行了比較基礎(chǔ)的調(diào)查,，但主題比較新，基本上是沒有做過的原題,，因此學(xué)生需要熟悉總結(jié),、搜索、遷移,、演繹,、推理、歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,、提問,、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段恢復(fù)高中階段已經(jīng)進(jìn)行的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單地重復(fù)。要求學(xué)生用新的視角重新觀察已經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn),，要求新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中要求“一個(gè)理解,，五個(gè)會(huì)議”,。了解實(shí)驗(yàn)的目的、步驟和原理,。將控制條件(控制變量),，使用儀器，觀察分析,，解釋結(jié)果,，并相應(yīng)得出結(jié)論，根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。用實(shí)驗(yàn)臺(tái)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確掌握結(jié)論,、過程,、疑問，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確簡潔地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論是書面表達(dá)。在日常生活中,，從不同角度觀察,、思考、理解,、生活,、生產(chǎn)、科技,、社會(huì)問題,，學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格的規(guī)范,，認(rèn)真的審議問題，失分減少,。例如,，測量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、問題解決形式規(guī)范等,。

不要過一個(gè)學(xué)期，耕種一次,，收獲一次,。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，今后我們的教學(xué)工作一定要更上一層樓,?？傊畔⑸鐣?huì)對教師素質(zhì)的要求更高,。今后的教育工作中,，將更加嚴(yán)格地要求自我，努力工作,，揚(yáng)長避短,，開拓，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇三

高中物理系統(tǒng)化,、抽象化，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)困難,。作為一名物理教師,，教學(xué)方法尤為重要。在教育教學(xué)過程中,，我從各個(gè)方面進(jìn)行了探索和嘗試,，取得了良好的效果。這學(xué)期快結(jié)束了?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校安排,，我負(fù)責(zé)高三x班和高一x班的物理教學(xué)。在完成新課程的基礎(chǔ)上,，高三教學(xué)主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí),。高中物理教學(xué)注重初中物理與高中物理的銜接、思維方式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立,。

1,、注重課堂教學(xué)，從四十分鐘中獲益

（1）強(qiáng)調(diào)三個(gè)基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)中突出基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念和基本規(guī)律。針對關(guān)鍵概念和規(guī)律,，讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象的觀察分析和演示實(shí)驗(yàn),，努力演繹和引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清晰地理解物理知識(shí)的構(gòu)成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力,。例如，在學(xué)習(xí)超重和失重部分時(shí),，為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)物理場景,，我安排學(xué)生課后站在秤上親自實(shí)驗(yàn)，以加深他們對這一物理過程的理解,。遵循循序漸進(jìn)的原則,，知識(shí)應(yīng)逐步積累、擴(kuò)展和擴(kuò)展,。不要高估學(xué)生的能力,，盡量普及難懂的知識(shí),，簡潔易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。例如,，在學(xué)習(xí)波的傳播時(shí),，我制定了如下問題公式：上下、反轉(zhuǎn);跟上正確的方向,。

（2）技藝高超,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)微妙的過程,。我們不能只是機(jī)械地灌輸或渴望成功,。我們需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格,。準(zhǔn)確理解和掌握物理概念和規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，努力使問題標(biāo)準(zhǔn)化,。例如,，在解決主觀題時(shí)，要求學(xué)生指定研究對象,，繪制并分析壓力情況,，指出所使用的定理和定律的名稱，突出關(guān)系等,。注意物理概念和定律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。例如,，當(dāng)我談?wù)擉w育時(shí)，我用各種方法解釋了一個(gè)練習(xí)，如“形象法”,、“公式法”和“實(shí)踐法”,。此外，全班還分成小組,。小組建議學(xué)生上臺(tái)分析他們能力范圍內(nèi)的一些練習(xí),，這也是提高他們技能的關(guān)鍵。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中新生剛剛?cè)雽W(xué),。他們普遍認(rèn)為物理很難，甚至對物理失去信心,。針對這一現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組、課外實(shí)驗(yàn)和小生產(chǎn)小組,，宣傳物理思想,，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)能力,。***我和四個(gè)班級(jí)的物理代表擔(dān)任普通物理小組理事會(huì)成員,。我們設(shè)定了一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考結(jié)果,，將每個(gè)班的學(xué)生按上,、中、下三級(jí)合理分組,，6-7名學(xué)生為學(xué)習(xí)小組,。小組有一名組長，然后按照小組進(jìn)行編號(hào),，這樣更有利于共同提高學(xué)習(xí),。讓學(xué)習(xí)小組相互評價(jià)，在競爭中謀求發(fā)展,。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性都有所提高,，他們對物理的興趣也越來越強(qiáng)。從“想讓我學(xué)習(xí)”到“我想學(xué)習(xí)”,。當(dāng)然,，他們的成績已經(jīng)大大提高了。

3,、錯(cuò)誤的問題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了一個(gè)錯(cuò)誤的問題集,。錯(cuò)誤的問題集,，也稱為“雙色筆記”，用藍(lán)筆復(fù)制問題,，用紅筆分析想法。每周交一次,，然后在錯(cuò)誤的問題集上打分,。較好得5分，有些錯(cuò)誤或不規(guī)則得4分,，錯(cuò)誤較多得3分,，錯(cuò)誤較少得2分。一開始,，學(xué)生們更加關(guān)注這些措施,。隨著時(shí)間的推移，他們感到疲憊,，錯(cuò)誤的問題仍然是錯(cuò)誤的,，沒有取得進(jìn)展。

之后,，我改變了我的做法,。我把錯(cuò)誤的習(xí)題集整理得更好。如果他們符合要求,，我給他們打5分,。在其他情況下,，我沒有得分,。我只是用一支紅筆把錯(cuò)誤劃掉。因?yàn)橛行┱鹿?jié)主題很難,，大部分都做不好,。只有少數(shù)人得5分。有時(shí)候題目比較簡單,，大多數(shù)都能得到5分,。這樣，學(xué)習(xí)好,、組織仔細(xì)的學(xué)生通常會(huì)得到5分,，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得到5分。學(xué)生的錯(cuò)誤問題集只有5分,，沒有其他分?jǐn)?shù),。一個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)題集比以前整齊多了,。每次發(fā)送錯(cuò)誤的問題集時(shí),，學(xué)生都會(huì)打開它看一看。有些人對自己說：這很好,，再得5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻讓學(xué)生獲得了一種成功的喜悅。這是一種進(jìn)取的情緒,，可以轉(zhuǎn)化為繼續(xù)努力工作的愿望,。雖然我沒有做更多的工作，但我的作業(yè)質(zhì)量已經(jīng)提高了,，錯(cuò)誤率也大大降低了,。

（1）堅(jiān)持在課堂上隨時(shí)練習(xí)

在正常教學(xué)中，有些章節(jié)的知識(shí)能力非常豐富,，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)的學(xué)習(xí)有很大影響,。我堅(jiān)持上課10分鐘。一般來說,，這種情況主要是概念空白填充或小計(jì)算問題,。課堂上隨時(shí)進(jìn)行小練習(xí)，有助于學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué),。

（2）堅(jiān)持每周定期練習(xí)

我將每周進(jìn)行一次夜間自學(xué)，讓學(xué)生測試本周所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線定律,，知識(shí)遺忘先快后慢。每周練習(xí)有助于學(xué)生形成本周的知識(shí)體系,，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí),，更好地開展下一階段的學(xué)習(xí)。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇四

當(dāng)下的高考物理試題命題始終堅(jiān)持以“能力立意”為主,，重點(diǎn)考查《考試大綱》中要求的五種能力：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；另外還要考查學(xué)生對信息的搜集、整理,、分析,、處理能力，建立物理模型的能力,，運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力,，以及語言文字表達(dá)和數(shù)學(xué)表達(dá)能力等等。所以,，在高三的復(fù)習(xí)備考工作中,，我始終堅(jiān)持以知識(shí)為載體，以方法傳授為教學(xué)重點(diǎn),，開展以能力訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為主的教學(xué),。

從去年8月暑假補(bǔ)課到今年6月高考,，一共是10個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，除去節(jié)假日,、洛陽市的四次大型統(tǒng)一考試和學(xué)校安排的模擬考試,，總復(fù)習(xí)時(shí)間約為35周，我們將物理高考復(fù)習(xí)分為三輪,，安排如下：

1.第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ),，以全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)為主，構(gòu)建中學(xué)物理的.知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)高考大綱,，我把高中物理知識(shí)分為69個(gè)考點(diǎn)。因?yàn)槲倚５谝粚W(xué)期每周只有5節(jié)物理課和一節(jié)晚自習(xí),，平均每周可以復(fù)習(xí)3個(gè)考點(diǎn),。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)穿插愛安排在各章節(jié)復(fù)習(xí)中，即:在每章復(fù)習(xí)之后將本章的實(shí)驗(yàn)一起進(jìn)行復(fù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，精英班我用了24周，宏志班我用了23周,。在實(shí)際教學(xué)中,，精英班對知識(shí)挖掘得要比宏志班深，知識(shí)開拓也較廣一些,，所以在教學(xué)中總感覺時(shí)間非常1

緊張,。據(jù)我了解，八中,、軸一中每周六節(jié)物理課,，一節(jié)晚自習(xí)。孟津一高每周六節(jié)課,，四節(jié)晚自習(xí)。

2.第二輪復(fù)習(xí)：以專題復(fù)習(xí)為主,，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫,，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系，知識(shí)的延伸和拓展,，提高解決物理問題的能力,。根據(jù)高考大綱，我把所有知識(shí)分為18個(gè)專題,。因?yàn)榈诙W(xué)期變成了每周6節(jié)課外加1節(jié)晚自習(xí),，平均每周可以復(fù)習(xí)3個(gè)專題。實(shí)際教學(xué)中,，精英班用了6周,，宏志班用了7周,。

3.第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主，針對前面的復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏,，強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的完整性,，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性和速度，強(qiáng)調(diào)各種能力的培養(yǎng)和提升,。時(shí)間安排：5周時(shí)間,。以各地模擬試題的訓(xùn)練為主，穿插做一些重點(diǎn)章節(jié)知識(shí)的小練習(xí),。在實(shí)際操作中,，務(wù)必要根據(jù)高考大綱和考試說明，做好選題和組題,，力求避免不必要的重復(fù)訓(xùn)練,，充分利用好寶貴的三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。在實(shí)際操作中,，一些簡單題型在精英班只用于提升學(xué)生做題速度和增加學(xué)生信心,，并沒有講；一些難度較大的題型,，只讓尖子生開拓一下視野,，在宏志班并沒有面對所有學(xué)生講，而是私下里誰問給誰講,。

（一）第一輪復(fù)習(xí)要全方位多角度地掃描知識(shí)點(diǎn),，掌握物理問題的基本分析方法

1.全面系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

具體做法：按課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)配備一本第一輪復(fù)習(xí)的參考書,。在課堂上老師一般很難詳細(xì)述及所有內(nèi)容,，主要是理出要點(diǎn)，突出重點(diǎn),，解決疑難,，總結(jié)提高，并輔以典型例題,，因此除了上課認(rèn)真聽講外,，自己還要認(rèn)真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料,，并熟記公式,，以免形成知識(shí)的缺漏，要努力拓寬知識(shí)廣度,。

2.對每章的知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

通過知識(shí)串講和習(xí)題講解,，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有知識(shí)存貯準(zhǔn)確,、提取遷移快速等特點(diǎn),，在解決具體問題時(shí),，只要觸及一點(diǎn)，就能通過聯(lián)想,，迅速形成一個(gè)相關(guān)的知識(shí)群,，有利于問題的解決。要抓住知識(shí)間的聯(lián)系,，結(jié)合《考試大綱》中的“知識(shí)內(nèi)容表”,，把相關(guān)的知識(shí)編成一定的結(jié)構(gòu)體系。

3.掌握解決物理問題的基本思維方法和分析方法

通過習(xí)題訓(xùn)練和習(xí)題講解,，使學(xué)生掌握各種解決物理問題的基本思維方法和分析方法,。根據(jù)近幾年全國各地的高考試題，我總結(jié)出以下10種主要的基本思維方法和10種主要的分析方法,。10種基本思維方法是：①理想模型法,；②極限法；③綜合法,；④系統(tǒng)法,；⑤等效法；⑥逆向思維法,；⑦發(fā)散思維法,；⑧假設(shè)法；⑨數(shù)形結(jié)合法,；⑩歸謬法,。10種基本分析方法是：①建模分析方法；②受力分析方法,；③過程分析方法,；④狀態(tài)分析方法；⑤臨界分析方法,；⑥能量分析方

3法,；⑦電路分析方法；⑧整體法和隔離法,；⑨圖象分析方法,；⑩數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法。

4.通過配套訓(xùn)練,，檢查學(xué)生對所涉及的概念及規(guī)律的理解深度和準(zhǔn)確度。

要求學(xué)生盡可能多做一些習(xí)題,，對不同類型的習(xí)題,，要認(rèn)真解答，做到對解決物理問題有明確的思路,，并能得到正確的答案,，但對解題的規(guī)范性不作很高的要求,。每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，要做一次全章訓(xùn)練題,。對于本輪復(fù)習(xí)中做錯(cuò)的題,，要如實(shí)記錄在糾錯(cuò)本中。以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍,。

（二）第二輪復(fù)習(xí)重在抓住知識(shí)的橫向聯(lián)系和解題能力的提高

1.采用歸類,、對比的方法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加深對雙基知識(shí)的理解例如,，在“圖象法”這一專題中,，可以將原來散見于力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、電磁學(xué)中的圖象,，如ｖ－ｔ圖、f－t圖,、ｕ－ｉ圖,、ｅ－t圖進(jìn)行對比分析，可將這些支離破碎的知識(shí)點(diǎn)綜合起來,，從圖線的縱軸,、橫軸的含義，截距,，斜率,，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認(rèn)識(shí)圖線的物理意義,，這樣對專題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力會(huì)有大幅度提高,。

2.逐步形成力、電磁等板塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，提高學(xué)科內(nèi)綜合的能力,。在物理學(xué)科內(nèi)，力,、電磁各板塊是有聯(lián)系的,，通過專題復(fù)習(xí)，要能夠理清思路,，找出其聯(lián)系所在,。主要有兩條主線將它們聯(lián)系起來，一是

4“力”這條主線,，除了力學(xué)部分的重力,、彈力、摩擦力之外,，還有電磁學(xué)部分的電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，另一個(gè)是“能”這條主線，除了力學(xué)中的動(dòng)能,、重力勢能,、彈性勢能外，還有電學(xué)中的電勢能等等,，注意對物理中“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律”的理解與應(yīng)用,。

3.領(lǐng)會(huì)各種解題方法和技巧

除了基本分析方法外，還有其他一些更巧,、更簡捷的思維方法,，如：解靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)問題常用的正交分解法,、三角形法,、隔離法、整體法,；處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的過程分解法,、步步為營法；處理追及相遇問題常用的圖像法,；處理帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)常用的等效法,，等等。掌握這樣一系列方法,，并使學(xué)生舉一反三,，靈活解決各種物理問題。

4.通過專題復(fù)習(xí)使掌握的知識(shí)得以延伸和拓展

以實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)為例,，雖然近幾年的高考實(shí)驗(yàn)通常不是課本上的原有實(shí)驗(yàn),，但也往往是建立在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，所以平時(shí)復(fù)習(xí)要注重將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展,。在理解原理的基礎(chǔ)上去把握實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案（如實(shí)驗(yàn)所需測量的物理量,、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟）,，并能夠根據(jù)自己所學(xué)的有關(guān)理論對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的改進(jìn),、改編。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造性地遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中去的能力,。例如,，在專題“電阻的測量”的復(fù)習(xí)中，書本上采用的是伏安法測電阻,。對這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做了如下延伸：①根據(jù)電表改裝的思路,，我又分別設(shè)計(jì)和研究了安安法、伏伏法,。②根據(jù)電路改裝的思路,，我又分別設(shè)計(jì)和研究了等效替代法、半偏法,、電橋法等③針對儀器的選擇問題,，我提出了“安全第一、誤差第二,、可操作性第三,、節(jié)能第四”的基本原則。④針對電表的讀數(shù)問題,，我除了強(qiáng)調(diào)了“二五原則”,，還提出了大學(xué)中的“格數(shù)法”供學(xué)生對比學(xué)習(xí)。⑤針對數(shù)據(jù)處理,，我除了強(qiáng)調(diào)圖像法的優(yōu)越性,，還強(qiáng)調(diào)了如何減小與標(biāo)準(zhǔn)答案的誤差的技巧。

（三）第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重思維的周密性和解題的規(guī)范性

1.精選模擬試題,，提高復(fù)習(xí)效率,。

解題是復(fù)習(xí)鞏固的必要手段，也是提高知識(shí)遷移,、知識(shí)應(yīng)用能力的有效方法,。但由于時(shí)間有限，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)不可能,、也沒必要對教材上的知識(shí)點(diǎn)面面俱到,，不能采取見題就做的方式而浪費(fèi)大量的時(shí)間。每周可做3～4份模擬試題,，把重點(diǎn)放在綜合性強(qiáng)及涉及新知識(shí),、新事物、新發(fā)現(xiàn)等問題方面,，通過這些試題去發(fā)現(xiàn)本身知識(shí),、能力的漏洞和缺陷。對發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)尋求癥結(jié)所在,，并查缺補(bǔ)漏,。另外，新題一般是在已有模型中變換得來的,，所以要培養(yǎng)聯(lián)想與變通的能力,。在教學(xué)中注意一題多解、多題一解,、一題多變等拓展,。

2.訓(xùn)練解題的規(guī)范性，避免答卷丟分。

（1）解答題中要有必要的文字說明,。在教學(xué)中我主要強(qiáng)調(diào)了以下3點(diǎn)：即對非題設(shè)字母符號(hào)要加以說明,；對研究對象、研究過程要加以說明,；對方程的由來要加以說明,。

6（2）書寫要講究規(guī)范。如每一個(gè)方程要獨(dú)立占據(jù)一行,；盡量寫原始式,，不要寫變形式；方程不要連等,；方程兩端同樣的字母不能在方程中約去,；如無特殊要求，最后結(jié)果一般取2～3位數(shù)字就可以了,；以字母表示最后結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫進(jìn)去,；如果會(huì)做一定要把結(jié)果求對，并寫在醒目位置等等,。

（3）提升學(xué)生的做題速度,。高考中理綜試卷的“長篇巨制”，導(dǎo)致80%的學(xué)生無法做完所有的題目,。所以提高學(xué)生的做題速度,，對于提升學(xué)生的理綜成績是非常必要的。

1,、過分追求復(fù)習(xí)速度,，導(dǎo)致知識(shí)對有些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，對有些題型分析不夠流暢,。改進(jìn)措施：注意進(jìn)一步加強(qiáng)精講精練,。

2、對學(xué)生做題速度的訓(xùn)練,，沒有達(dá)到預(yù)期目的,，在高考中很多學(xué)生還是沒有做完理綜試卷。改進(jìn)措施：注意加強(qiáng)習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練,，提升學(xué)生的答卷技巧,。

3、學(xué)生的知識(shí)遷移能力不夠,，導(dǎo)致學(xué)生面對新材料新題型,，有點(diǎn)束手無策。改進(jìn)措施：復(fù)習(xí)中注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練,。

總之,，高三物理復(fù)習(xí)要做到有計(jì)劃、按步驟合理進(jìn)行,，這樣才能取得良好的復(fù)習(xí)效果,，提高復(fù)習(xí)效率。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇五

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物。課和高三4個(gè)班的物,。綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，物,。備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物,。課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào)。對策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向的不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向,。的,。,。不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物,。學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括。侖定律,、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢、電流,、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重電動(dòng)勢,，知道它是描述電源做功能力的物。量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一,。侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向。的,。,。，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物。量的變化會(huì)引起乙物,。量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物,。量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物,。過程，掌握各物,。量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

在物,。學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場力,，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的的改變而變化的。

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,。,。綜物?？荚囯m然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推。和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原,。,；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原,。設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常的生活的中多視角地觀察、思考,、生活的,、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,?？傊畔⑸鐣?huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇六

本學(xué)期我執(zhí)教物理_科課和二個(gè)班的物理綜合課,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,、加強(qiáng)高考研討,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期,，物理備課組活動(dòng)時(shí)間除學(xué)校安排的星期一早上,，高三物理備課組較還靈其它一些時(shí)間。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)資料的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。主要資料分為兩部分：

一是商討綜合科的教學(xué)資料，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí),。

二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考備考工作的意見和提議,，力求效果明顯。

三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短,，不斷改善教學(xué)水平。

四積極參加市,、區(qū)的教研活動(dòng)和高考備考會(huì)議,，聽取市教研室教研員對20xx年廣州市各科高考成績的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)提議。

三,、對對象生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，簡便迎戰(zhàn)高考,。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，所以必須要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個(gè)四邊形——三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要明白,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，可是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。一般來說,，某一時(shí)刻的問題,，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決。對于一個(gè)過程而言,，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個(gè)過程中的力是恒力,，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來解決?？墒沁@種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量，計(jì)算起來相對麻煩,。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來解就會(huì)方便得多,，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),，就不必求解過程中的各個(gè)細(xì)節(jié),。那么在什么情景下才能用上述兩個(gè)定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量)時(shí)，體系總動(dòng)量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零,，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒,。

振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只可是加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,，即貼合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì)。對于分子運(yùn)動(dòng)論,，如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),，那么書上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌握了;熱力學(xué)第必須律：外界對氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次,，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加,，氣體必對外做功;夢想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān)，若夢想氣體溫度升高,，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大,，而夢想氣體分子間無相互作用，所以分子勢能不變,，所以其體內(nèi)能e必增大,。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了，熱學(xué)本身的問題就解決了,。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,，以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示,，即,，f=ps。這部分是選考的資料,，研究到我們的學(xué)生本事有限,，放棄了對這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律,、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，可是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，所以，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描述電場,，這樣電場就能夠和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全能夠與重力勢能比較：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，能夠幫忙你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者,，能夠完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和確定電勢,。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流,、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。異常強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢,，明白它是描述電源做功本事的物理量，它的大小能夠通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對于功率必須要區(qū)分熱功率與電功率,，二者僅有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,，使用時(shí)必須要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要異常注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要異常注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情景的改變而變化的,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基，僅有強(qiáng)化雙基才談得上本事,，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高本事,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自我總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為本事,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。提議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，異常是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲,。

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們物理備課組的教學(xué)工作必須會(huì)更上一層樓,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇七

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高三1,、2班的教學(xué)工作,。及高三2班的班主任工作。一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行了深入地實(shí)踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生磨合了三學(xué)期的情況下,，我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要進(jìn)行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級(jí)的教學(xué)模式,，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué),，多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為 “枯燥而理論性又強(qiáng)”的課堂，實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)活潑的教學(xué),。

期末考試中兩個(gè)教學(xué)班的及格率為25%,，平均分為44.7分，優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%,，50分,，10%還是有一定的差距，在下學(xué)期中，應(yīng)加強(qiáng)中等生的輔導(dǎo)工作,，盡量實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo),。

1、備課方面

由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué),，各個(gè)方面相對比較不熟,，需加強(qiáng)。備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生,，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫,。在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時(shí)間和學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

2,、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反潰在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí),，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學(xué),，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考,、模擬試卷資料,，并進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。每三天，布置一道高考中?？嫉脑囆?，提前讓學(xué)生接觸高考。

4,、培優(yōu)輔差,，增強(qiáng)素質(zhì)能力。針對學(xué)生的不同情況,，利用晚修或課余時(shí)間,，為學(xué)生釋疑解難，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,，對學(xué)生成績較好的強(qiáng)化部分練習(xí)，增加知識(shí)廣度和深度,，而對成績較差的學(xué)生,，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)，提高他們的自信心,。

在正常教學(xué)過程中,，按時(shí)參加物理組的備課活動(dòng)，我還主動(dòng)組織開展第二課堂活動(dòng),。積極參加物理組“對比法在物理教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究,。培優(yōu)(每周周六組織好學(xué)生進(jìn)行培優(yōu))。除此之外,，我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，一學(xué)期總共聽18節(jié)的課。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇八

本學(xué)期我執(zhí)教高三1班和2班,，緊張的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、緊跟備課組認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二,、加強(qiáng)高考研討，努力實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理,，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教法學(xué)法的設(shè)計(jì),，練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí),。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯,。 三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。時(shí)時(shí)關(guān)心他們的狀態(tài)。而對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)微笑,。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),，難點(diǎn)。靈活的掌控課堂,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理,；會(huì)控制條件（控制變量）,、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇九

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,，有必要回顧一下本學(xué)期的工作,。

本學(xué)期，本人擔(dān)任高三1班和2班的物理教學(xué)工作,。在工作中堅(jiān)持出全勤,，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,，積極參加教研活動(dòng),，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．教師方面： 認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫,，避免平均使用力量,。

2．一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：

①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂,，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,，這些問題都及時(shí)糾正,，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率,。

③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,。

④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,，對于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率,，降低難度,。

⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌,。

3．重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

4．特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。 高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5．注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇十

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三3個(gè)班級(jí)的物理選修課,，本人能按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改試卷,、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí),。

二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯,。

三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

(1)力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

(2)靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

(3)運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

(4)電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律,、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢,、電流、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢,，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

2,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

3,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

4,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活,、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇十一

由于水平有限，高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一直非常缺乏,，教學(xué)成績與兄弟班級(jí)相比總是進(jìn)步較慢,。還是多看優(yōu)點(diǎn)少看缺點(diǎn)吧，畢竟這樣看自己還是人,，才能進(jìn)步一點(diǎn),。評價(jià)這一學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)上應(yīng)該還算是比較用心的,，比較突出的是教案,、教學(xué)反思。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過,，有必要對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，以便指導(dǎo)今后的教學(xué)。

1.復(fù)習(xí)模式知識(shí)復(fù)習(xí)與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好,。這一階段過分重視了對知識(shí)的復(fù)習(xí),，忽略了對典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié),、方法指導(dǎo)。這樣的教學(xué)結(jié)果就是,，學(xué)生課堂上聽老師對知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)很輕松,，但到晚上處理這一部分的習(xí)題就不行了，很多題目做不出,。上一節(jié)課的復(fù)習(xí)與下一節(jié)課的習(xí)題講解太割裂,。從這一點(diǎn)上看，教學(xué)是非常機(jī)械的,。比如：知識(shí)的復(fù)習(xí)一節(jié)課時(shí)間剩余是不是就一定那個(gè)要學(xué)生做題或者看書,？若時(shí)間不足呢？習(xí)題講評課也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,。應(yīng)該把本單元知識(shí)的復(fù)習(xí)與習(xí)題的講評看成一節(jié)大課,，而不是把這兩節(jié)課割裂開來。

2.教學(xué)手段 多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的,，對學(xué)生的高考成績能夠起到較大的提升,。然而我在這方面還很欠缺，教學(xué)基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練,，應(yīng)該加以錘煉,。

3.師生互動(dòng) 高三教學(xué)面臨的是大量習(xí)題，更要加強(qiáng)師生互動(dòng)以提高學(xué)生應(yīng)試能力,。然而由于受選修科目,、教學(xué)時(shí)間的限制，反而更愿意以講授的方式教學(xué),。這種教學(xué)方式不是我的強(qiáng)項(xiàng),，結(jié)果成績大打折扣。

1.必修部分. 沒有復(fù)習(xí)到得知識(shí)點(diǎn) 質(zhì)點(diǎn),、動(dòng)力學(xué)問題的解題步驟,、三個(gè)力的合力范圍的表達(dá)式、經(jīng)典力學(xué)的局限性,、重力做功與重力勢能改變的關(guān)系,。沒有復(fù)習(xí)到位的知識(shí)點(diǎn)：受力分析的一般順序、力的平衡問題分析中圖示法的應(yīng)用范圍,、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析,、三個(gè)宇宙速度的名稱、機(jī)械能守恒的推導(dǎo)不完備,、功能關(guān)系不突出,。板書存在問題的地方 《運(yùn)動(dòng)圖像 追及、相遇問題》中副板書很亂,、《幾種常見性質(zhì)的力》板書太瑣碎,、《拋體運(yùn)動(dòng)》的板書多,，布局不合理、《圓周運(yùn)動(dòng)》的板書非常費(fèi)事,、僵硬,、程式化。教學(xué)語言出現(xiàn)問題的地方 《描述運(yùn)動(dòng)的基本概念,、勻速直線運(yùn)動(dòng)》中的聲音太平直,，很干澀；《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》語言顯得聲嘶力竭,；《動(dòng)力學(xué)的瞬時(shí)性問題,、超重與失重、連接體問題》中語言錯(cuò)誤率高,、打哏,；《曲線運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解》復(fù)習(xí)課中最后部分的語言非常欠缺,；離心運(yùn)動(dòng)的原理解釋得不清楚,；開普勒第二定律表述不清楚；《萬有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好,、一些地方語病百出,；《功和功率》中語言有些瑣碎、舉例隨意,、一些題目條件敘述不清,；《動(dòng)能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)引入不好；《機(jī)械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰,。

2.選修部分,。知識(shí)不完備的地方在比較電勢與電場強(qiáng)度時(shí)有欠缺;帶電粒子在交變電場中的往復(fù)運(yùn)動(dòng)總結(jié)得不好,；《閉合電路的歐姆定律》中習(xí)題類型歸納不完整,，少了電路故障分析類；絕對誤差,、相對誤差的概念還弄不準(zhǔn),；《帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)實(shí)例》的復(fù)習(xí)中電磁流量計(jì)、霍爾元件沒有復(fù)習(xí)到,；《自感,、互感與渦流》中對互感的概念有些生，電磁爐,、微波爐,、電飯鍋的工作原理不清楚，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚,；《變壓器,、電能的輸送》知識(shí)上不熟練,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇十二

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物.課和高三4個(gè)班的物.綜合課,，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改試卷,、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，物.備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí),。二是針對物.課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào)動(dòng)對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

物.學(xué)科知識(shí)主要分力、電,、光,、熱,、原子物.五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物.學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括.侖定律,、電場、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢,、電流、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重電動(dòng)勢,，知道它是描述電源做功能力的物.量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一.侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的來源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物.量的變化會(huì)引起乙物.量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物.量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物.過程,，掌握各物.量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

在物.學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的的改變而變化的,。

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,。.綜物.考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推.和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原.；會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原.設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常的生活的中多視角地觀察,、思考,、生活的、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,。總之,，信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初中物理教學(xué)反思簡短篇十三

在第二學(xué)期很快進(jìn)入全面復(fù)習(xí),經(jīng)過一段的復(fù)習(xí),學(xué)生中暴露出很多的問題,反思近一段的教學(xué),自我認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中,，基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)是造成學(xué)生題不會(huì)做的主要方面,，例如在進(jìn)行浮力計(jì)算時(shí)由于公式不記得，看到浮力題感到無從下手,，在分析力的有關(guān)知識(shí)時(shí),，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個(gè)力,，造成許多的力學(xué)問題無從下手,。基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的前提,，也是中考中的重點(diǎn)內(nèi)容,，因此搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)是物理復(fù)習(xí)的重中之重。

物理新課標(biāo)要求要注重物理知識(shí)與實(shí)際生活的的聯(lián)系,，讓學(xué)生從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)，近幾年的物理與生活的聯(lián)系越來越緊密,，讓學(xué)生從具體的情景中分析出有關(guān)的物理知識(shí),，并能讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)去解決許多實(shí)際中的問題，20xx年高考中就有近一半的考題涉及到與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程,，新課標(biāo)又加強(qiáng)了學(xué)生的探究能力的考察，從20xx年到20xx年在高考中實(shí)驗(yàn)的考察逐步加強(qiáng),，20xx年達(dá)到19分,，且考察的范圍不斷增大，既有學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),，又有演示實(shí)驗(yàn),，既有結(jié)論的考察，又有過程的考察,，既有現(xiàn)象的考察,，又有實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，既有從現(xiàn)象中進(jìn)行猜想,，又有實(shí)驗(yàn)中問題的處理,，等等,，總之，考察的范圍之大,，考察的范圍之廣,，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力的考察。因此在今后的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)將是一個(gè)重要方面,，實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理,；會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，會(huì)利用學(xué)過的原理和方法設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，組合歸類設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步樹立動(dòng)手操作意識(shí),；安全規(guī)范意識(shí),；創(chuàng)新質(zhì)疑意識(shí)。學(xué)會(huì)正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,，積極開展課外的研究性課題實(shí)踐活動(dòng).

分析今年命題的基本趨勢

一是基本的實(shí)驗(yàn)技能,、基本的實(shí)驗(yàn)儀器使用題要考；

二是以實(shí)驗(yàn)為背景材料的試題將增加,；

三是帶有探究味道的題,、設(shè)計(jì)型試題還會(huì)出現(xiàn)，考查實(shí)驗(yàn)方法的遷移運(yùn)用能力,；

四是現(xiàn)場操作性試題還有可能出現(xiàn),，

五是對于實(shí)驗(yàn)過程的感悟、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)也可能出現(xiàn),。

試卷講評是下階段的主要課型之一,，通過試卷講評一是鞏固深化所學(xué)知識(shí),；二是及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)疑難,，查漏補(bǔ)缺；

三是總結(jié)吸收教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，改進(jìn)教學(xué),。四是可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。只講評不練習(xí),，只練習(xí)不講評,，或雖講評但卻不及時(shí)，都會(huì)影響教學(xué)效果,。

①獨(dú)立審題,，獨(dú)立地弄清物理情景、獨(dú)立地提取信息,，這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力，也是近幾年中考命題所看重的熱點(diǎn)問題,。近幾年出現(xiàn)“信息給題”,、“聯(lián)系生活、生產(chǎn),、社會(huì)和科技的題目”,，意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨(dú)立審題能力、是否能夠通過自己的閱讀理解,，從中篩選出有用信息,，進(jìn)行求解。為何這類題得分率低,？主要原因之一是學(xué)生獨(dú)審題獨(dú)立解題的能力差,。因此，在復(fù)習(xí)中,，在分析例題或者講評試題的時(shí)候,，教師要把審題的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，從讀題開始,，獨(dú)立完成解題全過程,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立解決問題的能力,。要通過例題,、習(xí)題，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)分析物理情境,、建立物理模型的思維方法

②規(guī)范解題

語言規(guī)范:特別是目前比較注重探究題,、論述題，要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準(zhǔn)確的表達(dá),，敘述應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性,、條理性，要簡明,、扼要,，直奔主題，要寫出主要的步驟,。尤其是實(shí)驗(yàn)填空題,，最后結(jié)果表述不規(guī)范，就可能把解答過程所花的時(shí)間和精力全部浪費(fèi)掉,。書寫規(guī)范：對作圖題更要特別注意認(rèn)真規(guī)范,。

總之，在今后的復(fù)習(xí)中仍有待于不斷的根據(jù)學(xué)生的具體情況,，不斷的改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法與進(jìn)程,，提高教學(xué)的質(zhì)量，將是我們的目標(biāo),。