一提到咱們班的史雨辰同學(xué),，大家肯定認(rèn)為他是一個(gè)內(nèi)向,、高冷的人，但我卻不這么認(rèn)為,。因?yàn)?，?nèi)向只是他的表象，實(shí)際上,，他是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗,、值得交往,、讓人佩服的人,。

不說(shuō)別的，就他的一手好字,，都足以讓人羨慕不已,。我曾觀察過(guò)他寫(xiě)字時(shí)的神態(tài)，認(rèn)真,、專(zhuān)注,，一絲不茍，仿佛周?chē)囊磺卸枷Я艘话?。因?yàn)樗J(rèn)真細(xì)致,，所以幾乎每次作業(yè)都能得“優(yōu)”。在學(xué)校對(duì)“分層布置作業(yè)”完成情況進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他竟然七科作業(yè)都獲了獎(jiǎng),。你說(shuō),，這樣的同學(xué)，怎能不讓人佩服!

這一學(xué)期,，我有幸和他成為了同桌,。朝夕相處之間，他的活潑可愛(ài)真是全形畢露,。比如剛才吧,，正當(dāng)我冥思苦想如何用典型的事例寫(xiě)出人物的精神時(shí)，他告訴我他寫(xiě)完了,。我十分驚訝地把頭探過(guò)去,，想“借鑒借鑒”，可沒(méi)想到他只是把文章的開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)了,，中間部分一片空白,。我正疑惑，他說(shuō)：“我只寫(xiě)了開(kāi)頭,，就把結(jié)尾寫(xiě)了,，厲害吧!”這一下，我更疑惑了,，想了老半天才品出他說(shuō)的意思,。我猜想，他應(yīng)該是把整篇文章的內(nèi)容都在腦海里過(guò)了一遍,，才能精確地寫(xiě)出結(jié)尾的位置,，我不禁暗暗地佩服他?？墒窍抡n后,，他卻把剛才寫(xiě)的結(jié)尾涂掉了。我問(wèn)他是怎么回事,，他一臉無(wú)奈：“沒(méi)辦法,，預(yù)料錯(cuò)了，中間字?jǐn)?shù)寫(xiě)超了,?！蔽乙膊鲁隽藗€(gè)大概，他的結(jié)尾可能是亂寫(xiě)上去的,，只是不想說(shuō)罷了,。唉!沒(méi)想到一向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐溃灿腥绱丝蓯?ài)的時(shí)候,。

他不僅可愛(ài),，還很樂(lè)觀,、踏實(shí)。

有一次,，他交上去的歷史作業(yè)找不到了,。要是擱平常人，早就像熱鍋上的螞蟻一樣了,，但他并沒(méi)有著急,，而是欣然接受了老師的評(píng)批并把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)，連同被罰寫(xiě)的一起交了上去,，而他卻對(duì)老師沒(méi)有一點(diǎn)討厭之情,。我問(wèn)他是怎么做到的，他說(shuō)：“歷史老師對(duì)我們這么好,，作業(yè)不見(jiàn)了是我的錯(cuò),，我們不該怪老師?！彼媸且粋€(gè)樂(lè)觀,、踏實(shí)的人!

史雨辰同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，品質(zhì)優(yōu)良,，是所有人心目中的“三好學(xué)生”,，了解他的人都知道，其實(shí)他并不內(nèi)向,，只是在大眾場(chǎng)合表現(xiàn)得稍顯沉默罷了,。私底下，他經(jīng)常和同學(xué)們嬉笑,、玩耍;而意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),，也會(huì)和我們一起探討，直到得出最令人滿意的結(jié)果,。

朋友們,，你們說(shuō)，如此踏實(shí)認(rèn)真,、樂(lè)觀開(kāi)朗,、動(dòng)靜適宜的同學(xué)，怎能讓人不佩服!