無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

特殊身份篇1

又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短,，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了! 要讓每年都精彩無(wú)悔,，讓每天都不負(fù)努力!

20xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過(guò)自身的不懈努力,，各項(xiàng)工作還是圓滿完成,，但也存在了諸多不足,，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn),。回顧過(guò)去的一年,，不說(shuō)每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

一、工作思想方面

對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō),，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù),。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的,。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能,，和他們一起娛樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系,，做孩子最好的朋友。

二,、康復(fù)教學(xué)工作方面

作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師， 主要是為他們開(kāi)發(fā)工作,，匹配崗位,，跟蹤輔助,，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容,。

在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué),、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等),，培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì),，找到一份工作自力更生。

三,、日常生活工作

在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián),、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次,，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬,，烘培制作等崗位工作。

還帶著學(xué)員出去戶外體驗(yàn)多次,，到王家河分校接送學(xué)員和買菜做飯及衛(wèi)生的打掃、體育運(yùn)動(dòng),、手工培訓(xùn)、行為管理等等……

四,、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己,，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置,，并為之努力,，今年7月,，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外,，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐,，運(yùn)用到日常工作中。

總之,，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì)了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦,，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn),。在這樣一個(gè)平臺(tái)里,，我會(huì)任勞任怨 ，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，做到更好。

特殊身份篇2

進(jìn)入擔(dān)當(dāng)一月有余,，在各位同事的幫助和配合下，教學(xué)與陪讀工作做得比較順利,，了解到期間的注意點(diǎn)及以后的教育教學(xué)規(guī)劃。在認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)及同事意見(jiàn)的同時(shí),，也會(huì)有自己的一份堅(jiān)持,。針對(duì)8月份,，本人做了如下總結(jié)：

一、關(guān)于陪讀事宜,。

8月初大家討論關(guān)于學(xué)生安全問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子比較愛(ài)玩愛(ài)鬧,，自控力不夠強(qiáng)，學(xué)生之間可能會(huì)出現(xiàn)打打鬧鬧的情況或做游戲時(shí)會(huì)被劃傷等意外情況,，基于此，我們雙龍校區(qū)決定陪讀時(shí)安排兩位老師負(fù)責(zé)看管學(xué)生,，保證陪讀教室時(shí)刻都要有老師來(lái)維持秩序，以免孩子受到意外傷害,，這一點(diǎn)非常值得大家的注意。對(duì)于相當(dāng)不聽(tīng)話的孩子,，我們暫且讓其單獨(dú)呆在一個(gè)小教室由單人陪讀，這樣利于保持陪讀教室的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二、關(guān)于教師績(jī)效,。

領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱思?lì)大家的工作積極性，制定出了一套考核方案,，方案就是每個(gè)老師對(duì)于每個(gè)學(xué)生每周保證3個(gè)課時(shí)的量，在此基礎(chǔ)上,，如有多余課時(shí)，將對(duì)老師采取獎(jiǎng)勵(lì)措施,。這個(gè)方案的提出，不僅利于調(diào)動(dòng)老師們的積極性,，更利于公司往后的發(fā)展,，成長(zhǎng)為具有較高競(jìng)爭(zhēng)力的教育機(jī)構(gòu),。為了整體的發(fā)展,，我們必須付出足夠的努力。

三,、關(guān)于自身的要求。

本人起先認(rèn)為作為老師對(duì)于所有同學(xué)應(yīng)該都是和藹可親的,，可是在一段時(shí)間的接觸當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于較調(diào)皮的學(xué)生要適當(dāng)?shù)貒?yán)厲,，不然學(xué)生會(huì)不以為然，學(xué)習(xí)就松松垮垮,，達(dá)不到教書育人的目的，反而會(huì)害了孩子,。所以，今后對(duì)于不同的學(xué)生就要有不同的方法,，必須要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

新學(xué)期開(kāi)始了，在孩子繁忙的時(shí)候,，我們教育機(jī)構(gòu)的老師們也要做好一切準(zhǔn)備迎接孩子的到來(lái)，抓緊熟悉學(xué)科知識(shí),，在不斷充實(shí)自我的同時(shí),，也要找到能教育好孩子的方法,，即要對(duì)得起我們的客戶,，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給孩子上好每節(jié)課,，糾正孩子的不良嗜好。9月之始,，給自己定了以下

工作計(jì)劃

一、孩子方面,。孩子來(lái)學(xué)習(xí)之前，要同其確定當(dāng)次課的內(nèi)容及目標(biāo),，并幫其弄清并制定學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，讓其在每次課前清楚明白,！并讓其作為口號(hào)喊起來(lái),，激發(fā)學(xué)生知之、習(xí)之,、樂(lè)之,。要讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都有一股激情。

二,、個(gè)人方面,。要教好英語(yǔ)首先得從我自己做起，激發(fā)自身的英語(yǔ)熱情,，然后才能傳染給學(xué)生,，要大膽地大聲地快速滴喊出來(lái),，有一種參照有一種效仿，不能害怕說(shuō)錯(cuò)就不敢說(shuō)出口，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是一種語(yǔ)感,，就是一種重復(fù)，重復(fù)的多了,，就成了習(xí)慣，一旦習(xí)慣成了自然,，以后想忘也難忘。

所以,，在今后的工作中我們都要以飽滿的熱情對(duì)待我們的工作，給自己一個(gè)承諾,，給家長(zhǎng)一個(gè)放心，給孩子更多的自信,！

特殊身份篇3

本學(xué)期,，按照學(xué)校的分工安排，我擔(dān)任了學(xué)校兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,，同時(shí)在教務(wù)處兼職負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的相關(guān)工作?，F(xiàn)在已經(jīng)臨近期期末,，在此對(duì)自己所做的各項(xiàng)工作做個(gè)總結(jié)，分析其中的利弊,，以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗(yàn)，改正不足,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。具體內(nèi)容如下：

一,、工作思想方面

進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負(fù)起一份責(zé)任——照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任,。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛(ài)心,、有社會(huì)責(zé)任感,、有奉獻(xiàn)精神，才能真誠(chéng)的,、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí),，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，收集對(duì)工作提高有幫助的信息,，了解我國(guó)特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策,。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會(huì)議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo)，虛心聽(tīng)取教師之間相互提出的意見(jiàn)和建議,，用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)和殘疾孩子們零距離接觸,、交流和教育實(shí)踐，已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界,，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會(huì)怎樣與他們建立起和諧的,、真正的交流。

二,、教育教學(xué)工作方面

對(duì)于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的,。我非常重視自己所承擔(dān)的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因?yàn)闅埣矊W(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對(duì)他們的美育,。因?yàn)槲抑?，學(xué)生的殘疾對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講已經(jīng)是一種不幸,，為此,，不少家庭出于無(wú)奈放棄了對(duì)殘疾子女的教育，作為教師,，如果再放棄了對(duì)他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)學(xué)校,，就證明他們并沒(méi)有放棄，作為教師更沒(méi)有理由放棄,，因?yàn)閷?duì)殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒(méi)有接觸過(guò)針對(duì)智障學(xué)生的教育教學(xué),，所以開(kāi)始階段非常吃力。但是我堅(jiān)信,，在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標(biāo),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教育方法,。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應(yīng)性改造。以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異,，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最大化。

三,、其他工作

1,、生活班主任工作

對(duì)于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來(lái)都是盡職盡責(zé),，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，示范到位,。做到從細(xì)節(jié)抓起,，教學(xué)生從小事做起，在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復(fù)鍛煉,，培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力,，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長(zhǎng)輩或老師反映,，使生活變得有規(guī)律,。通過(guò)三個(gè)月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評(píng)比中榮獲雙聯(lián)冠,。

2,、校園文化建設(shè)工作

作為美術(shù)教師,，我深知校園文化建設(shè)工作對(duì)于學(xué)校的重要性,。作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人,，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我首先做到認(rèn)真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃,，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對(duì)應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認(rèn)真篩選,，精心設(shè)計(jì)。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來(lái),，作為目前學(xué)校對(duì)外展示和交流的平臺(tái)。同時(shí),，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報(bào)”,，此報(bào)一經(jīng)發(fā)出便得到了上級(jí)部門的一致好評(píng)。出于時(shí)間限制的關(guān)系,，征得學(xué)校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善,。

總之,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐，我對(duì)特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標(biāo)，以便為學(xué)生提供更好的,、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù),。我將會(huì)戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的成績(jī)。

特殊身份篇4

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼間我在科學(xué)教師這個(gè)崗位上工作了一學(xué)期?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績(jī),，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來(lái),，我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠(chéng)和善,，努力樹(shù)立良好的師德形象,。熱愛(ài)學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家,，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，家長(zhǎng),、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、情感，努力為他身心健康發(fā)展發(fā)明良好的環(huán)境,。

本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,，教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),。課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作,。

時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，緊張工作之余,。要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,，學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中,，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn),，書到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書了頭腦中多貯藏一些知識(shí),，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì),。另外，多爭(zhēng)取外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，以學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，相對(duì)而言,，這個(gè)學(xué)期也是外出較多的自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，也慢慢地有了自己的一套思維,，只是經(jīng)常外出難免影響教學(xué)，也給一些教師帶來(lái)了代課的煩惱,。

除精心設(shè)計(jì)教案，本學(xué)期擔(dān)任科學(xué)組組長(zhǎng),。認(rèn)真上好每一堂課外，還積極帶領(lǐng)組員進(jìn)行教育教學(xué)研究活動(dòng),。本學(xué)期聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課、教后反思等方面的教研活動(dòng)開(kāi)展正常,。自己還在這一學(xué)期中，代表科學(xué)組,，面向全校上了一節(jié)科學(xué)課《認(rèn)識(shí)消化器官》除了教學(xué)上，還帶領(lǐng)科學(xué)組教師參加了一些科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，如市級(jí)的車模、船模,、科學(xué)小論文等,，并且取得了較優(yōu)異的成果,。

這一學(xué)期的科學(xué)統(tǒng)考效果卻遭遇了滑鐵盧,，然而。片里面,，整體成果是難以令人滿意的當(dāng)然，也可以提出很多的原因來(lái)推卸責(zé)任,，但我一直相信一條，如果一個(gè)兩個(gè)學(xué)生出了問(wèn)題,，那就是學(xué)生的責(zé)任，如果是大部分的學(xué)生呈現(xiàn)了問(wèn)題,，那就是教師的責(zé)任。雖然一向反感這種應(yīng)試的教育,，特別是科學(xué)學(xué)科上，但既然制度訂出來(lái)了作為教師就應(yīng)該只有遵從的責(zé)任,，并為之而努力，好在還有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,，只要能夠做到提升課堂四十分鐘的.效率；提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量,、容量；適當(dāng)增加科學(xué)課的時(shí)間…相信在全體科學(xué)教師的努力下,，科學(xué)課的考試效果一定能打個(gè)翻身仗的。

特殊身份篇5

日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外,。因此不論是在課堂教學(xué)中，還是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)操練習(xí),，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時(shí)靈活運(yùn)用于教學(xué)中去,。

在學(xué)習(xí)然后課程的過(guò)程中,，我們了解了自閉癥人群的三大障礙（人際關(guān)系,、交流,、想象力）,，這些障礙實(shí)際上就是自閉癥人群“不能”和“不會(huì)”的表現(xiàn)，所以作為特教老師而言我們應(yīng)該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙,，解決他們的困難和需求，將他們的“不能”和“不會(huì)”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視?huì)”,，這樣才能使我們?cè)诮虒W(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的`教學(xué)目的和目標(biāo)，讓他們?cè)谀承┓矫孢M(jìn)步的更快一些,，有利于他們以后更常態(tài)的生活。

對(duì)于特殊孩子而言,，他們的生活是以體驗(yàn)式教學(xué)為主的,，所以作為特教老師一定要明白這一點(diǎn),，弄清楚這一點(diǎn)之后我們一定要有耐心的，手把手的去教他們,，而不是直接了當(dāng)?shù)母嬖V他們這件事應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，并且一定要記住是在真實(shí)的環(huán)境中去教,，如：禮貌用語(yǔ)，提褲子,，穿鞋，就餐,，入廁……

作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能及時(shí)正確的找到孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，解決他們當(dāng)下所遇到的困難，并能夠順利的進(jìn)行教學(xué),。

在教學(xué)操作中一定要理清楚指導(dǎo)語(yǔ),，導(dǎo)入語(yǔ)和口令的區(qū)別，避免給孩子使用指令,。大運(yùn)動(dòng)課中提高感覺(jué)統(tǒng)合和痊人療愈的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)萬(wàn)象組合的設(shè)計(jì),，讓孩子們能夠擁有一個(gè)好的康復(fù)訓(xùn)練。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師和孩子必須先建立好關(guān)系，因?yàn)橹挥泻玫年P(guān)系,，孩子才愿意和我們一起學(xué)習(xí)，我們才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入到教學(xué)中去,，并且才能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。

做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作,，將理論和實(shí)操靈活的運(yùn)用到教學(xué)中去，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況豐富教學(xué)內(nèi)容和

教學(xué)設(shè)計(jì)

加強(qiáng)安全管理措施,，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良事件的發(fā)生,。若一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)第一時(shí)間上報(bào)給相應(yīng)部門并進(jìn)行合理的處理；及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通并進(jìn)行事件的詳細(xì)說(shuō)明,。

今年由于個(gè)人原因落下了好多教學(xué)課程，為了未來(lái)能夠更好的工作,，所以在今后一年里一定要把落下地功課補(bǔ)上,。

特殊身份篇6

本學(xué)期,，教導(dǎo)處的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃,，經(jīng)過(guò)教務(wù)處和全體教師的共同努力，完成了計(jì)劃中的工作目標(biāo),，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師專業(yè)領(lǐng)域,，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

（一）,、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是當(dāng)前教育改革的重要舉措。當(dāng)一名正常兒童的教師不容易,，當(dāng)一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻(xiàn)精神,、扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、高度的責(zé)任心,、博大的愛(ài)心、特別的耐心,，在教育過(guò)程中能夠面對(duì)各種困難，對(duì)特殊兒童的教育應(yīng)永不言棄,，因此特教教師的工作是艱巨的。因此,，在教務(wù)工作中我們十分重視教師的專業(yè)化成長(zhǎng)引領(lǐng)，全面提升教師專業(yè)素質(zhì),。

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

為確保教學(xué)常規(guī)的有序,，本學(xué)期教務(wù)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，增強(qiáng)了過(guò)程管理意識(shí),，對(duì)教師的備課、上課,、及時(shí)督查，及時(shí)反饋,，具體實(shí)施了以下舉措：

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。學(xué)校的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程,，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理,，是有效的提高學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面發(fā)展的重要保證。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)和計(jì)劃,，擬定了切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理計(jì)劃,，并加強(qiáng)了教學(xué)工作檢查和指導(dǎo)力度,。由教務(wù)處開(kāi)展巡查活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄,。

（二）、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教師課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期我們學(xué)校在學(xué)生充分熟悉教學(xué)環(huán)境后,，舉辦了課內(nèi)比教學(xué)教研活動(dòng),。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中重視加強(qiáng)青年教師的專業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)工作，運(yùn)用許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)廣大教師在專業(yè)化方面下功夫,，加快成長(zhǎng)速度。在校本培訓(xùn)中,，以外出參加培訓(xùn)與集中交流為主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書,，寫好一篇體會(huì)，并將其納入教師繼續(xù)教育考核內(nèi)容中去,。

（三）、以活動(dòng)領(lǐng)域,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校教育是培養(yǎng)人的教育,。學(xué)生健康,、全面發(fā)展才是學(xué)校工作之本,。本學(xué)期我們學(xué)校為學(xué)生舉辦了繪畫等比賽，使絕大部分學(xué)生都有了展示自己的舞臺(tái),，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。晨間活動(dòng)在班主任和其他老師的帶領(lǐng)下,，堅(jiān)持每天鍛煉半小時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）,、做好各項(xiàng)資料的收集工作

學(xué)校教務(wù)處資料的積累目前已顯得越來(lái)越重要。本學(xué)期,，教務(wù)處十分關(guān)注各項(xiàng)資料的收集,，學(xué)校每搞一次活動(dòng)，就及時(shí)的把他整理成資料,，收藏起來(lái)。保證了本學(xué)期資料的完整,、實(shí)效,。

教務(wù)處工作是一項(xiàng)十分重要而且又十分繁雜的工作,。認(rèn)真回顧本學(xué)期的工作,，我們覺(jué)得我們的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還有許多需要改進(jìn)的地方,，在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲,，創(chuàng)新工作思路，開(kāi)拓進(jìn)取,，使我校教學(xué)管理工作再上新臺(tái)階。一分耕耘,，一分收獲。我們將朝著科學(xué),、高效的工作目標(biāo)努力奮進(jìn)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，為我校教育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)做出應(yīng)有的努力。

特殊身份篇7

回顧一年的工作真的是太多,，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍,！本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、自我收獲

成長(zhǎng)學(xué)習(xí)：在過(guò)去一年里我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了然和課程基礎(chǔ)理論，從解讀自閉癥中逐步了解了自閉癥的有關(guān)特征,，以及障礙導(dǎo)致的缺陷在日常生活中的體現(xiàn)，因自閉癥譜系的三大障礙,、人際關(guān)系、交流,、想象力造成的社交交流互動(dòng)缺陷，語(yǔ)言與非語(yǔ)言使用缺陷,，人際關(guān)系構(gòu)建的缺陷以及經(jīng)驗(yàn)使用的缺陷,，使自閉癥人在生活中困難重重，在這里懂得了他們的不適當(dāng)行為實(shí)則是他們遇到的困難,。因此，不應(yīng)以他們的不恰當(dāng)?shù)男袨橐暈閱?wèn)題行為試圖消滅,，而應(yīng)以他們不恰當(dāng)?shù)男袨闉槠鯔C(jī)，了解他們的困難教會(huì)他們使用適當(dāng)?shù)男袨榻鉀Q所遇到的問(wèn)題,。

然和基礎(chǔ)課程的三大部分，家庭課程,、在校基礎(chǔ)課程,、職業(yè)準(zhǔn)備課程，并再次梳理了三個(gè)課堂之間的關(guān)系,、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及和自閉癥譜系的關(guān)系。從形式上看,，三個(gè)課堂是孩子的成長(zhǎng)路徑。從內(nèi)容上看,，三個(gè)課堂是孩子的成熟路徑，孩子的學(xué)習(xí)是先學(xué)會(huì)懂事，再學(xué)會(huì)做事,。讓孩子明白為什么要這樣做，再教會(huì)技能,，能獲得一輩子可用的經(jīng)驗(yàn)。

個(gè)案記錄與分析： 過(guò)去一年在對(duì)然和觀念進(jìn)行深入剖析中找孩子的困難,、行為、教孩子學(xué)習(xí)需求,。同時(shí)利用午休時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的課程對(duì)練與說(shuō)課，梳理每節(jié)課程目標(biāo),、目的、增進(jìn)了我對(duì)課程的操作熟練度,，為孩子進(jìn)入幼兒園打基礎(chǔ)。

接下來(lái)學(xué)習(xí)了導(dǎo)入語(yǔ)和指導(dǎo)語(yǔ)之間的區(qū)別,，導(dǎo)入語(yǔ)是在教學(xué)前以交流的方式告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。指導(dǎo)語(yǔ)是在教學(xué)過(guò)程中以互動(dòng)交流的形式指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或練習(xí)的基本用語(yǔ),。

通過(guò)一對(duì)一基礎(chǔ)評(píng)估與教育方向?qū)W習(xí)，了解了評(píng)估,、教育的意義，對(duì)教育方案,，教育、

教學(xué)計(jì)劃

二,、教學(xué)方面

本學(xué)年小班課程以單元主題為主線，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節(jié),，節(jié)日等特點(diǎn)進(jìn)行命名。課程內(nèi)容會(huì)圍繞單元主題進(jìn)行制定,，每節(jié)課我們都認(rèn)真思考根據(jù)孩子的年齡及現(xiàn)階段所急需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定月計(jì)劃,，設(shè)計(jì)可行常態(tài)的課程目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)準(zhǔn)備教具,，為課程服務(wù)。并在課后,，反思哪些課程內(nèi)容孩適合孩子的學(xué)習(xí)需求，什么課程需要以后調(diào)整,，盡力做到讓孩子學(xué)習(xí)到將來(lái)受益的內(nèi)容,。

運(yùn)動(dòng)課也是我們的重點(diǎn),，運(yùn)動(dòng)課有兩個(gè)項(xiàng)目，全人療愈和感統(tǒng)訓(xùn)練,，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練是幫助孩子提高平衡感,，刺激前庭覺(jué)及本體覺(jué)的運(yùn)動(dòng)，并且我們根據(jù)孩子障礙類型特征,，制定適合孩子的個(gè)別性訓(xùn)練計(jì)劃，在月初和月末進(jìn)行訓(xùn)練目標(biāo)的記錄與比對(duì),，發(fā)現(xiàn)未完成的目標(biāo)，及時(shí)分析原因并加以完善,。

三、家長(zhǎng)溝通

1、上課規(guī)則：在集體課中有部分孩子不能很好的遵守課堂紀(jì)律,，例如在上課時(shí)間跑來(lái)跑去坐不住。

2,、處理問(wèn)題的能力：當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通,，告訴家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的前因后果，并讓家長(zhǎng)得知在這件事中孩子是如何處理的,，想一下他解決問(wèn)題的方式常態(tài)嗎？如有不妥該怎么做,？這時(shí)就需要我們和家長(zhǎng)一起分析孩子的需求并教會(huì)他常態(tài)的處理方式。

3,、生活技能：及時(shí)了解孩子在家的生活習(xí)慣和教養(yǎng)方式，例如：入廁習(xí)慣,、穿脫鞋子的習(xí)慣、良好就餐的習(xí)慣……和家長(zhǎng)取得共鳴,，使他們能夠更常態(tài)的生活。

四,、安全與衛(wèi)生方面

1,、及時(shí)做好晨檢與晚送工作,，發(fā)現(xiàn)有抓傷或其它狀況及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，避免給工作帶來(lái)不便。

2,、根據(jù)季節(jié)變化及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，幫孩子添加衣物避免著涼生病,。

3,、認(rèn)真負(fù)責(zé)看護(hù)每位學(xué)生的在校安全,，避免發(fā)生走失或意外狀況的出現(xiàn)。

4,、提醒家長(zhǎng)每周幫助孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，讓孩子有一個(gè)清爽整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、及時(shí)了解孩子的飲食用餐習(xí)慣,，告訴家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的用餐狀況。

五,、20xx年的計(jì)劃

1、提高自己對(duì)然和家庭課程的熟練度,，幫助孩子打好第一課堂的基礎(chǔ)。

2,、增進(jìn)對(duì)班級(jí)事務(wù)的管理,，使班級(jí)全體學(xué)生有一個(gè)良好有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n程計(jì)劃，做好課前準(zhǔn)備,，保證課程能順利進(jìn)行,。

特殊身份篇8

南通特殊教育中心的同仁對(duì)特殊教育認(rèn)識(shí)非常深刻。他們認(rèn)為特殊教育學(xué)校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作,，這項(xiàng)職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛(ài)自己的工作,，熱愛(ài)自己的教育對(duì)象。他們把愛(ài)作為推進(jìn)自己工作的原動(dòng)力,，把愛(ài)融進(jìn)工作的各個(gè)具體的環(huán)節(jié)中,，堅(jiān)持特殊的思想觀念,，采用特殊的教育教學(xué)方法和手段，教育學(xué)生,，傳授知識(shí)，幫助殘障孩子逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境,，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng),，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。

南通特教中心的老師們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧咸貏e注意堅(jiān)持一個(gè)“愛(ài)”字,，突出一個(gè)“特”字。他們愛(ài)崗敬業(yè),，勤奮工作，在特殊教育事業(yè)中去追求,、實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，通過(guò)各種具體的形式努力把“愛(ài)”落實(shí)在敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)中,。

在這里，愛(ài)是一種溫暖,，體現(xiàn)在教師們?nèi)岷湍托牡难哉Z(yǔ)中和關(guān)心愛(ài)護(hù)的行動(dòng)中;愛(ài)是一種力量，一種幫助殘疾學(xué)生改變自卑心態(tài)，樹(shù)立自強(qiáng)自立信心的強(qiáng)大動(dòng)力;愛(ài)是一種紐帶，一種師生聯(lián)系,、增進(jìn)情感的紐帶,。在南通特殊教育中心,，愛(ài)，集中體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)方面,，學(xué)校教師關(guān)注并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難;關(guān)心學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問(wèn)題,，解答他們思想中的困惑，等等,。愛(ài)是南通特教中心教師影響學(xué)生思想和行為的特殊手段，他們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生施以母親般的愛(ài),，時(shí)時(shí)刻刻把愛(ài)傾注在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,，體會(huì)到老師對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)學(xué)生施以教育教學(xué)就容易為學(xué)生所接受,。

南通特教中心的老師們?cè)诠ぷ髦凶⒅赝怀觥疤亍弊?，認(rèn)真研究特殊教育規(guī)律,，認(rèn)識(shí)規(guī)律,，利用規(guī)律，按照特殊教育規(guī)律辦事,，提高特殊教育教學(xué)效果。

一是有一個(gè)特殊的思想觀念,，積極面對(duì)特殊教育任務(wù)的艱巨性,，勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中,，有一個(gè)特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài),。他們相信自己的教育對(duì)象也能和正常人一樣,，能學(xué)習(xí),，能創(chuàng)業(yè),，有作為。對(duì)殘障孩子特別照顧,，熱情關(guān)心，幫助他們努力克服前進(jìn)路上的困難,，尤其是幫助他們樹(shù)立起自強(qiáng)自立自信的決心，幫助他們樹(shù)立人生追求的目標(biāo),。

二是善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法。他們對(duì)自己的教育對(duì)象,，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時(shí)又看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面,，在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。