體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大學(xué)生實(shí)踐心得 大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇一

開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，是指和諧,、合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍,。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧,、合作、民主的課堂氛圍,，才能給學(xué)生心理上的安全感,，他們才能最有效地學(xué)習(xí)，才最有利于學(xué)生的發(fā)展,。第一,，教師要轉(zhuǎn)變觀念，建立新型的師生關(guān)系,。教師不僅僅是傳道者,、引路人，還可以是意見(jiàn)傾聽(tīng)者,、參與者,、學(xué)習(xí)者。整節(jié)課教師在講臺(tái)上的時(shí)間少,，多數(shù)都是在學(xué)生中間參與學(xué)生活動(dòng),，了解、指導(dǎo)學(xué)生的研究活動(dòng),。

教師要尊重和信任學(xué)生,。心理學(xué)告訴我們，每個(gè)人都存在著巨大的潛能,，只有相信自己的潛能,，并且不斷地開(kāi)放它，那么人人都可以獲得成功,。教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)這樣一個(gè)主導(dǎo)思想,，即在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)獨(dú)立完成的,，就讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手,、動(dòng)腦獨(dú)立完成;能完成一部分的,，就獨(dú)立完成一部分;能完成一部分的，就獨(dú)立完成一部分;能完成一點(diǎn)點(diǎn),，就讓他們獨(dú)立完成一點(diǎn)點(diǎn),。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生多想多說(shuō)，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。每個(gè)學(xué)生都希望自己能成功,，獲得老師的肯定，因此,，要允許學(xué)生和自己有不同的見(jiàn)解,，鼓勵(lì)學(xué)生“別出心裁”、“與眾不同”;要表?yè)P(yáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，提出新問(wèn)題,。只有這樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、合作,、民主的學(xué)習(xí)氛圍;也只有在這樣開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍中,，才能使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，獲得和諧發(fā)展。

開(kāi)放教學(xué)過(guò)程中,，要盡可能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自助地閱讀,、操作,、嘗試、交流,、討論,、質(zhì)疑、解疑,，把問(wèn)的權(quán)利教給學(xué)生,，把想的時(shí)間還給學(xué)生，把說(shuō)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,，把做的過(guò)程放給學(xué)生,，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，盡可能多地給予學(xué)生自主地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得發(fā)展,。

所以，教師要想在教學(xué)中收放自如,，就必須優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。下功夫打造開(kāi)放性的課堂，讓學(xué)生輕松愉悅,，教師和學(xué)生的關(guān)系默契和諧才能高效,。

大學(xué)生實(shí)踐心得 大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇二

上過(guò)很多年的學(xué)了，但是還沒(méi)有給初中的學(xué)生們上過(guò)課,，終于有了這樣的機(jī)會(huì)上課了,。

第一次現(xiàn)在講臺(tái)上為一個(gè)班的同學(xué)講課，緊張,，激動(dòng),，還有一股說(shuō)不清道不明的興奮感，站在講臺(tái)上已經(jīng)不是第一次了,，因?yàn)閷W(xué)校有各種針對(duì)教師的訓(xùn)練,，有微格教室的多次錄課體驗(yàn)，有現(xiàn)在班級(jí)學(xué)校們面前講課的經(jīng)驗(yàn),。但是面對(duì)一群陌生的初一學(xué)生,，感覺(jué)和平時(shí)在學(xué)校還是不一樣的。首先感覺(jué)到的是緊張,，畢竟沒(méi)有真正講課的經(jīng)驗(yàn),。到了班里，打開(kāi)多媒體的時(shí)候就有學(xué)生對(duì)我的到來(lái)表示好奇,，跟他們聊幾句后就發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)都不緊張了,。正式上課時(shí)，我先把自己介紹了一下,，然后直接就開(kāi)始新課的講授了,。課堂上我發(fā)現(xiàn)初一的小孩兒們十分乖巧，在課堂上需要他們一起讀讀課本上的知識(shí),，他們也會(huì)認(rèn)真的回答,，在課堂上我加入了一個(gè)小視頻，讓學(xué)生們更加直觀清晰的了解生物知識(shí),，培養(yǎng)他們的興趣是很重要的,。在課堂中讓他們每人拿出一張紙，將我黑板上的知識(shí)記下來(lái)貼在書(shū)上,，以便于學(xué)習(xí),，課堂最后留了課后作業(yè)。伴隨著叮玲玲的鈴聲就結(jié)束了我第一節(jié)課的講授。

第一次講課值得發(fā)揚(yáng)的東西比如視頻ppt的加入使知識(shí)直觀,，也有需要改進(jìn)的部分,，比如知識(shí)點(diǎn)的講授上應(yīng)該突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng),。

第二次的授課,，講過(guò)一次課的我已經(jīng)和之前有一些不同了。因此在備課時(shí)就下了一些功夫,，在講述上注意重點(diǎn)知識(shí)的把握,。第二次現(xiàn)在七一班的講臺(tái)上，心平靜了很多,，沒(méi)有像第一次心情那么起伏,，因此對(duì)于知識(shí)的講授也鎮(zhèn)靜了很多，同學(xué)們對(duì)于我也有了一些熟悉,。第二節(jié)課我做了一個(gè)動(dòng)態(tài)的ppt,，在課前就吸引了同學(xué)們的注意力，將上節(jié)課的知識(shí)作為背景一起呈現(xiàn)給大家,，在復(fù)習(xí)的同時(shí)引入本節(jié)課的知識(shí),，效果還可以。但到了課堂的中端,，有一個(gè)小的活動(dòng),，需要用紙和筆作為道具，將紙折為褶皺,。在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)課堂氣氛太活躍的問(wèn)題,，有些亂,，在這個(gè)時(shí)候我走下了講臺(tái),，在班里轉(zhuǎn)了一圈對(duì)有些個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行了勸說(shuō)，才慢慢的穩(wěn)定下來(lái),。課堂中只有紀(jì)律良好才能慢慢的傳授知識(shí),，在課堂管理上要注意這個(gè)問(wèn)題。

大學(xué)生實(shí)踐心得 大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇三

教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù),。當(dāng)然，對(duì)于教學(xué)藝術(shù),，不同的人有著不同的理解和認(rèn)識(shí),。

在我的眼里，我的指導(dǎo)老師的課堂,，就具備這樣的科學(xué)性和藝術(shù)性,。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的教學(xué)課堂，便可以感慨真不愧是出色的老教師。在她的課堂上沒(méi)有學(xué)生們的吵鬧,，每個(gè)學(xué)生都坐姿端正的認(rèn)真聽(tīng)課,，跟著老師思路。令我最為佩服的是老師能緊緊的抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，合理的分配時(shí)間,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，時(shí)間分配是個(gè)致命的要害,，也許是新老師的原因,，準(zhǔn)備的充分，內(nèi)容豐富,，講課較慢,，總是怕孩子們聽(tīng)不懂，想教給孩子們所有所有的知識(shí)點(diǎn),。指導(dǎo)老師總是說(shuō),，年輕人總是面面俱到，這樣的話初中學(xué)生都能直接上大學(xué)了,。話雖是笑話,，但確實(shí)我們的通病。不妨設(shè)身處地的為學(xué)生想一想,，學(xué)習(xí)知識(shí)要有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，不能一味的將所有知識(shí)全部塞加給學(xué)生們。一味地塞加給學(xué)生只能越來(lái)越混亂,，找不到重難點(diǎn),，一塌糊涂。

除了正常的知識(shí)學(xué)習(xí),，待到學(xué)生們都厭倦了,，疲乏了，不妨花上兩三分鐘講一些小故事,，小知識(shí),，提高他們的注意力。一名教師要真正做到“傳道有術(shù),、授業(yè)有方,、解惑有法”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果,，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

我認(rèn)為作為教師語(yǔ)言要有親和力,。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”,，所以面對(duì)學(xué)生我的需要有親和力,。因?yàn)橐幻绪攘Φ?教師，要能尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有親近感,，能走進(jìn)學(xué)生心靈。更要能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化,，懂得呵護(hù)孩子的自信,，懂得用不同的尺子來(lái)衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),，長(zhǎng)處和不足,。如果能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子,，以坦誠(chéng)的胸懷去理解孩子,，孩子也自然會(huì)將你放在他們的心里。

教書(shū)育人是一門(mén)藝術(shù),，教師的魅力在于睿智,。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí),，所謂“學(xué)高為范”,。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，從本次學(xué)習(xí)的例子可以得出:設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路,、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù),、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位,。一名擁有教學(xué)魅力的教師,，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力,，它能夠激勵(lì),、鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的力量，不斷向新知識(shí)殿堂奮發(fā)進(jìn)取,。

課堂上的教學(xué)是豐富多彩的，每個(gè)人的課堂有著不同的魅力,。這不是一時(shí)半會(huì)兒可以修成的,，必然需要時(shí)間，只有時(shí)間與努力并行,，一步一步,，一個(gè)腳印一個(gè)腳印，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。