范文為教學中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
觀嗝嗝老師有感200字篇一
話說,,星期四晚上,,我們?nèi)w老師和學生都觀看了一部非常引人深思的電影《嗝嗝老師》,。
這部電影為什么引人深思呢,?因為嗝嗝老師最后成為了校長,也教出了一批能為世界造謠的學生,。其實,,那群孩子一開始都是一群猴子,,沒有嗝嗝老師,,她們也成為不了那么厲害的人物,。
一開始,,她們是學校里最爛的學生,是很快就要被踢出學校的最窮,、最弱、學習最不用心的低等生,。但是有了嗝嗝老師,她們就開始有了一點一點的改變,。
嗝嗝老師,,是一個殘疾病人,,有神經(jīng)性疾病圖雷特綜合癥,不時會打嗝,,但她的心里卻沒有得病,。
這部電影向我們揭示了一個道理:有志者,事竟成,!人不能沒有夢想,!
觀嗝嗝老師有感200字篇二
每個人的身上都有亮點,即使在眾人眼中的差學生,,只要找到一個切入點,,去撬動它,。便能使他們的人生綻放光彩。奈娜老師,,就是他們的一個支點,。
《嗝嗝老師》這部印度電影,,撥動了我們的心弦,?;加型兹鹗习Y(每說幾句話就會大腦抽搐,,發(fā)出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的聲音)的奈娜,,從小飽受老師與同學的嘲笑,但因為校長的一句話開啟了不一樣的人生,。
在五年18次的碰壁之下,,擁有雙學士學位的奈娜,她始終堅持聘當老師,。終于她的執(zhí)著,,被上天感動了,。在她首次成為教師之時,,她接手了9f班,。9f班的14位同學,全部來自貧民窟,。他們因受到不平等的對待,,從此變得“玩世不恭”,。而奈娜,,滿懷希望,悉心教導他們,。起初,,同學們嘲笑她的叫聲像老鼠“吱吱”。還編了一首rap,,但奈娜老師,,并不生氣,反而同他們一同唱。這些學生墮于學習,她被這群孩子玩弄于股掌中,,上課的粉筆被裝了火柴沫,凳子被鉆散架,化學課發(fā)生爆炸,,炸破了玻璃,。但她仍然咬牙堅持,她用不同尋常的教學方式,,因材施教,,發(fā)揮每一個學生的特長。從不同的切入點,不同的上課環(huán)境,,學習多種文化交融,,帶動了學生的學習氛圍,。
然而他們,,卻受到9a個別學生的歧視,,將他們參加全國科技展的模型炸毀,。這些學生因惡作劇被休了學,。但奈娜仍堅信“沒有差學生,,只有差老師”的觀點,,日月兼程,,風雨無阻對孩子們關(guān)懷備至,。在四個月的學習下,,奈娜的不懈堅持使得9f班的同學們,變得優(yōu)秀起來,。讓他們也可以擁有徽章,。
這聽著可能有些不可思議,但事實就是如此,。愛因斯坦說過:“有百折不撓的信念所支持的人的意志,,比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量,有更大的威力,?!笔前,。∧文鹊膱猿峙c執(zhí)著,,是感化學生的重要因素,。奈娜便是學生的北極星,在這地球上照亮他們的燈塔,。奈娜就是生命樂觀的寫照,,她曾用粉筆舉例過,“為什么與為什么不的差別只是打個嗝而已,?!彼瑫r也是自信的,她曾笑著對校長說:“我天生就是當老師料,?!?/p>
只有堅定信念,才會挖掘潛力,。在她優(yōu)秀身影的折射下,,我們看到了一顆堅定的心。她帶領(lǐng)學生逆襲,,這讓我懂得了不是沒有希望,,只是沒有毅力。所有覺得不可能的事,,都還只是,,等在被完成一天的路上。每個人身上都有亮點,,只是等待被挖掘的那一天,。只有這樣你才能知道自己的極限在哪,你才能最大限度的挖掘自己的潛力,。
觀嗝嗝老師有感200字篇三
前幾天看到我們?nèi)谌说募s定有了進展,,孩子和老公的觀后感已經(jīng)發(fā)表,而我的文字卻還在頭腦里徘徊,,一種沖擊波襲上心頭,,我是不是有點兒耍賴,不勤奮啊?嘻嘻!
說句真心話,,隨著年齡的增加,,歲月的磨蝕,漸漸內(nèi)心的喜悅或者悲傷不愿表露出來,,尤其是20xx年的波折不斷,,對我來說,雖不是生死抉擇,,但對生命有了敬畏,,對生命有了新的認知,。在親人朋友的幫助下,我不斷學習高人的人生感悟,,不斷轉(zhuǎn)載心靈雞湯從而不斷勸服自己,,內(nèi)心慢慢發(fā)生了變化,想明白了很多,。由最初的沮喪落寞,,漸漸走出了陰霾,生活畢竟還要繼續(xù),。不是說誰堅強或者懦弱,,遇到事情的時候,邁過那道坎兒真的需要一個長時間的煎熬,。
受領(lǐng)導和同事朋友的推動,,孩子和老公的刺激,我也決定用我的不夠成熟的筆觸表達一點兒自己的想法,,以此兌現(xiàn)承諾,。
第一,是熱愛,,納娜老師在幾年期間被十幾所學校無情拒絕以后,,還是依然保持自己的初衷,就是想當老師,,其他職業(yè)一概不理睬,,可見她對教育的熱愛與執(zhí)著,尤其是遭到同事瓦迪亞先生的冷嘲熱諷無情打壓,,在14個孩子大小惡作劇趕她離開的時候,,依然保持自己的初心,絲毫沒有動搖自己的決心,,直到孩子們?nèi)客ㄟ^考試,,其中一個孩子得到了級長徽章,她含著淚笑了,。
第二,,是信任。納娜老師充分信任自己能幫助孩子走出心里的陰影,。社會階層不同、貧富差距是現(xiàn)實,,不可避免的讓孩子們非常自卑,,處處感覺低人一等。老師用在紙飛機上寫上自己害怕什么,,并且放飛他們,,讓孩子們忘掉那些差別,,心里有陽光照入;并且在孩子們犯錯,,瓦迪亞慫恿校長開除孩子們的情況下,,納娜老師簽了兩次軍令狀,并用自己的信任去鼓勵孩子們,,用愛心真心熱心感化孩子們,,最后奇跡出現(xiàn)啦!
第三,功德圓滿,。納娜老師在14個孩子順利畢業(yè)后,,繼續(xù)留在了圣蒂克學校,繼續(xù)用自己的熱情與愛心教育她的學生們,,雖然她的圖雷特氏綜合征沒有治好,,但這并不影響她的教學,相反她更能理解有困難的學生,,在她退休的時候,,來自四面八方的學生們?yōu)槔蠋焷淼蕾R,跟老師擁抱,,那一刻我想是作為老師最光榮的時刻,,最幸福的時刻,初心未負,,功德圓滿!
電影感動得我?guī)锥嚷錅I,,拋開納娜老師再想想作為老師的自己。畢業(yè)至今已經(jīng)17年有余,,教過的學生也有很多了,,也可以說桃李滿天下了吧??赡苡X得教師這個職業(yè)覺得缺乏激情,,缺乏靈活性,更缺乏個人的主宰力,。我的好多大學同學沒有從事教師這一行業(yè),,或者從政或者去報社或者自主創(chuàng)業(yè)。我當年也沒有什么格局意識,,自然順理成章當了一名高中語文老師,。
從教生涯,有歡樂也有淚水,,看到學生的成績提高了,,我講課的時候,學生們眼神放光,,頻繁點頭回應,,我的心是歡喜的,。個別學生或許是各種原因,不服教育,,自然作為教師內(nèi)心是挫敗的,。
至今記得20xx年,一個原來教過的學生回來到我家看我,,說老師你是我遇到的第一個用平等心來看待學生的老師,,原來我學習不好,,父母也不在身邊,,我作為一個男生個頭又小,,他們都不喜歡我,是你一直鼓勵我,,我現(xiàn)在找到工作了,,我能養(yǎng)活我自己了,,給你買兩箱牛奶,,這是我用我的第一個月工資里的錢做到的,我很驕傲!……當時我淚奔了!教書育人,,能幫助內(nèi)心處于迷茫狀態(tài)的孩子,,何嘗不是最大的成功?
20xx年,,我的渡劫之年。我的學生們在我住院和養(yǎng)病期間,,不斷發(fā)來消息,,鼓勵我,,逗我笑,,幫我調(diào)整狀態(tài),不斷調(diào)好信心!尤其是今年年初我回學校上課,兩個班級的學生比原來懂事了好多,學習的積極性很高,不讓我操心上火,高考成績令我滿意,。分別時,,百感交集,,他們畢業(yè)了,我們的師生情卻是一生的,。當時,,只有感動和淚水,其他的什么也說不出來?,F(xiàn)在沉淀下來,,我想告訴我所有的學生:有幸遇到你們,是你們讓我的熱情不減,,是你們激勵和助推我又回到教育一線的崗位,,讓我看清楚了自己的內(nèi)心,明了自己對教育的熱愛!
一滴水也可以反射太陽的光輝,,我想我就是那滴水,,我愿意用自己微薄的光芒去照亮孩子的內(nèi)心,讓他們有學習的興趣,,有創(chuàng)作的欲望,,有生活的信心,把感恩之心化作前行的動力,,我想他們會有收獲的!
青春只有一次,,我有幸遇到還將遇到一批批的青年人,我愿與他們同行,,見證他們的壯志豪情昂揚斗志勤奮刻苦無悔青春!
生活是一本書,,無論你喜歡還是厭倦,都要繼續(xù)讀下去,人生沒有彩排,,所以不必為過去煩惱,,不必替未來過度憂慮,踏踏實實把握眼前,,走好腳下的路,,用欣賞的眼光看待周遭的一切,你會發(fā)現(xiàn)生活的路上有那么多美好,,怨恨惱怒煩為什么不換成感激感恩感動而生發(fā)的歡喜呢?
感恩遇見,,感恩所有!
觀嗝嗝老師有感200字篇四
剛聽到說觀看《嗝嗝老師》的時候,我挺好奇,,嗝嗝老師是什么意思,?推掉一切忙亂的雜事,靜下心來,,打開《嗝嗝老師》觀看起來,。看著看著,,不禁沉浸其中,,原來嗝嗝老師,是一位總是打嗝的老師,,并且因此受到歧視的老師,,但是,她內(nèi)心很強大,,沒有因此改變自己的初衷——想當一位老師,,在持之以恒的堅持下,終于因為填補空缺的原因,,成了一名代課老師,。
她帶的班級的學生都是來自于貧困家庭的學生,家長有的是賣菜的,,有的是維修自行車輪胎的,,這些家長每日里都為一日三餐而奔波,就連家庭用水還要排隊接水,,上衛(wèi)生間也要排隊,,可見,這些孩子的生活環(huán)境和家庭環(huán)境都是很差的,。這些孩子不僅遭受到學校富裕家庭孩子的排擠,,還遭受到部分老師的歧視,這些敏感的孩子也變得敏感,、自暴自棄,?!拔液ε伦霾坏较?a班那么優(yōu)秀,但更害怕的是我信任的某一個人,,任何一個人,,會有一天離開我們?!边@是其中一個孩子向嗝嗝老師吐露的心聲,,也是他們另類的原因,其實,,他們挺可憐的,,他們只不過在用叛逆的方式,保護他們自己內(nèi)心的軟弱,。
嗝嗝老師從心里熱愛這些孩子,,尊重這些孩子,理解這些孩子,,反復的教育這些孩子,在她心里認為“沒有壞學生,,只有壞老師,。”她為了這些學生費心費力,。容忍孩子開始的時候?qū)ψ约旱某靶?、到學生家里去了解情況,給學生心理輔導,,用放飛紙飛機的方式帶領(lǐng)他們克服困難,。“從今天起,,這些恐懼將成為你的力量,而并不是弱點,,讓他們?nèi)グ?,隨著它們自由飛翔?!编绵美蠋熯€采用寓教于樂,、通俗易懂的方式帶領(lǐng)學生一起學習,比如讓學生在操場上課,,現(xiàn)場測量籃球質(zhì)量,,采用接住扔來的雞蛋的點名方式,讓學生體會拋物線,,激勵他們學習物理的興趣……孩子們都進步迅速,,不管是
精神狀態(tài)上,,還是學習上,都讓人刮目相看,。但是嗝嗝老師的學生阿提什因為受到其他班級學生的侮辱,,故意找茬和那個侮辱自己的學生打架,還和全班學生一起故意毀壞那個學生的作品,,從而影響到學校的榮譽,。校長勒令這些學生退學,嗝嗝老師盡力爭取,,也無濟于事,。嗝嗝老師覺得非常難過,感到了身心俱疲,。
阿提什在同學的指責和自己的反省下,,最終認識到了自己的錯誤,他和全班同學一起找到嗝嗝老師,,向她承認錯誤:“老師,,您告訴我們,北極星懸掛在星空,,指引來往的船只,。老師,我不知道那片星空在哪,,但在地球上,,您便是我的‘北極星’,老師,,您就是我人生的燈塔,。”這句話讓嗝嗝老師一掃陰霾,,展露笑顏,!所有學生都圍住了嗝嗝老師,擁抱在一起,!這些孩子仿佛獲得了新生,,以前所未有的毅力和決心開始了自學生涯,學生的內(nèi)驅(qū)力終于引爆,,并且一發(fā)不可收拾,,學生最終都獲得了驕人的成績。最初抱有歧視心態(tài)的老師也公開承認了自己的錯誤,,“瑪圖爾老師,,你是對的,沒有壞學生,,只有壞老師,!”在大會上并給嗝嗝老師班里的優(yōu)秀學生帶上了榮譽勛章,,最感動的是,影片最后,,嗝嗝老師即將退休,,這些曾經(jīng)搗亂的孩子都回來看望嗝嗝老師,這些孩子都長大了,,懂事了,,但他們在嗝嗝老師面前,就像以前一樣,,露出羞澀的,,開心的,愛戴的眼神,,都簇擁著嗝嗝老師,。我覺得這一刻,嗝嗝老師真是幸福的人,!
我覺得嗝嗝老師是把教育工作做到了卓越,,用真心、真情對待學生,,就像對待自己的親人一樣,。我們身邊也有這樣的老師,她們都是我學習的榜樣,,我覺得不管用什么方式,只要心里裝著學生,,為學生著想,,就會找到成功教育的途徑,希望我們都能為學生的未來,,貢獻自己的微薄之力,。