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優(yōu)秀員工評語篇1

一學期以來，根據(jù)學校的德育指導方針,，結(jié)合我班的實際情況,，開展德育教育，現(xiàn)在我把本學期德育工作總結(jié)如下：

一,、以身作則,，無私忘我，做學生的表率,。

初中階段是人生的非常階段,，這個時期的學生適應(yīng)性強，好奇心大,，可塑性令人吃驚,，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則,，學生就不會買你的帳,。為此，當班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻,、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心,。

由于擔任的語文科目,，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎(chǔ),、但是想了解學生的思想動態(tài),，還要付出更多的時間和精力。因此,，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習,。一學期來,，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校,，很少有人遲到,，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍,。

二,、關(guān)心愛護學生，獻出教師的愛,。

讓愛浸透每一個學生的心田,，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”,。學生是未來的接班人,，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人,，我把“動之以情、導之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生,，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和，對癥下藥,。

三,、相信學生，尊重學生,，做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

一個教師相信學生，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到,，對于后進生、自我約束力差的學生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就是對這部分學生的轉(zhuǎn)化工作上。

我班學生叫王志文,，不愛學習,，老師一說就愛掉小臉子，毛病還多,，為了糾正他的惡習,，我采取了多種方法教育，積極與家長配合,，即家長把他送到學校我就開始看,，并且我經(jīng)常到教室外查，找同學幫助他,；經(jīng)常對他進行說服教育,，主動和他談心，發(fā)現(xiàn)一點優(yōu)點就鼓勵他,，表揚他,。生活上關(guān)心，感情上親近,，要求上嚴格,，方法上靈活，行動上作表率,。并且和家長,、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管,。一段時間后,，他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了，對老師和同學的態(tài)度溫和了,。雖然后來有過反復,，但我還是很有信心。

四,、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵,。

我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納、總結(jié),，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部,，并實行任期制，指訂責任目標,，調(diào)動學生學習工作的積極性,。

2、經(jīng)常與家長溝通,。每學期對每個學生家長定期溝通,，及時向家長了解情況，有問題時能及時向家長說明,，取得家長的配合,。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學，科學的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習，提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

五,、不足之處：

工作中雖然有了很大的進步，但也存在不足,。與學生的溝通上有時還缺少技巧，對學生的心理分析還不是很到位,，這使得有時的談話事倍功半,。學生的思想動向觀察的還不夠細膩，不能及時發(fā)現(xiàn)問題,。

總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，在以后的工作中不斷學習,，不斷成長,，做一名合格的學生思想導師。

優(yōu)秀員工評語篇2

本學期我擔任了五（5）班的數(shù)學教學工作,，數(shù)學是基礎(chǔ)教育的一門重要學科,，怎樣在數(shù)學教學中更好的滲透德育？我在本學期進行了以下的嘗試：

首先了解學生的情況,。

在原任班主任孫老師的熱情幫助下,，我很快掌握了關(guān)于班級的背景、學生的表現(xiàn),、家庭情況等重要資料,。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用,。上任后,，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生,，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求,，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系，開展德育教育工作,。

其次要充分發(fā)揮數(shù)學教師在教學中的人格魅力,。

教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定,?！苯處煹乃枷搿⑿拍?、品質(zhì),、作風、行為等,，每時每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學生,，在學生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化,，品質(zhì)得到陶冶,。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比如,，為了上好一堂數(shù)學課,，我做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段,。課堂上,，教師那優(yōu)美的板書設(shè)計、流暢的語言表達,、自然的教學儀態(tài),，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染,，陶冶他們的情操,，而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力,。

第三，充分開放數(shù)學教學激發(fā)學生學習情趣,。

在教學中,，我經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，用實例說明數(shù)學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,，使學生看到數(shù)學知識的實用價值,，逐步認識到學數(shù)學的重要意義。例如,，在教學《積的近似值》時,，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎？生：去過,。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么,？學生開始時只能回答一些與數(shù)學無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。我就引導他們：“想一想超市的價簽,，你能發(fā)現(xiàn)什么,？”學生思考片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù),?！薄斑@是為什么呢？”我問道,。有的反應(yīng)比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分,，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù),。”我夸獎到：“說的真好,！可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多,，有時在實際生活中用不到，所以今天我們就一起來學習新的本領(lǐng)——求積的近似值,?！遍_放的數(shù)學教學，使學生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學問題,。從而極大地激發(fā)了學生學習新知識的情趣，燃起了學生迫切想學好數(shù)學知識的愿望和自信心,。

第四,，充分利用數(shù)學教材挖掘豐富的德育素材。

小學數(shù)學教材中,，含有大量思想教育因素,，是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數(shù)學知識的同時,，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,，不失時機地、潛移默化地滲透思想教育,。例如,，在教學《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎,？”使學生了解約20xx年前,，中國的古代數(shù)學著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感,，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另外,，在蔡玉彤老師教學的《百分數(shù)的意義和讀,、寫法》中，他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%,，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子,；我國森林覆蓋率為12%，卻對日本大量出口一次性筷子,?！睂W生進行了思想教育，是學生認識到我國的綠化,、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法,！

最后應(yīng)充分結(jié)合數(shù)學學習過程加強學生良好個性品質(zhì)培養(yǎng),。

在數(shù)學教學中加強德育，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育,，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì),，促進學生個性的發(fā)展。個性品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學學習,、思考,、作業(yè)等過程中。個性品質(zhì)主要包括：

1,、實事求是,，言必有據(jù)。數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐,，因而是最講真實的一門科學,，數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象。

2,、堅韌不拔,，頑強拼搏。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的,，激發(fā)他們刻苦頑強的精神,。

3、一絲不茍,，嚴肅認真,。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評,、考試命題與閱卷,、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整潔,、認真練習,、質(zhì)疑問難、有錯必改,；培養(yǎng)學生一絲不茍,，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風。

4,、獨立思考,，勇于創(chuàng)新。教育學生對每一個數(shù)學結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受,，死記硬背,，生搬硬套，而要想一想為什么成立,，是不是確有道理,，搞清來龍去脈,。使學生了解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善,。一個數(shù)學問題往往有多種解決途徑,。通過對數(shù)學概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,，通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換,，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法；通過一題多解,，一題多變的訓練,，發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,。

總之，在數(shù)學教學中,，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學知識外，還應(yīng)注重滲透德育,。當然,，在數(shù)學教學中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性,。我相信只要各科教師合力,，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，長期精心的培養(yǎng),，堅持不懈的努力,，持之以恒的滲透，定會綻開燦爛的德育之花,！

優(yōu)秀員工評語篇3

當班主任剛好整整一年,，感受真是道不盡也說不完。期末即將結(jié)束,，我在此小結(jié)本學期的德育工作,。

一、小小的進步

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂。我作為學生靈魂的工程師,，而且還是一年級學生的班主任,，這任務(wù)更是重的很,。通過與學生一年的接觸和一年的工作努力，德育工作小有收獲,。我們班級里的學生基本上到校早,，來校后都在外面玩耍，到第一節(jié)上課時心還在外面,。于是,，我要求到校的小朋友做在教室里晨讀，利用好這個寶貴的學習時間,。起初,，我們班級里的晨讀紀律不是很好，學習效率很低,。學生不是說話,，就是做在那里玩游戲，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨,。怎樣把晨讀時間利用好呢,？這個問題困擾了我很久。于是我決定和學生一起晨讀,，每天自己到教室里領(lǐng)讀,，監(jiān)督學生晨讀，采取比一比等方式激發(fā)學生晨讀的興趣,，在班級中選取小老師上臺來領(lǐng)讀,，幫老師來監(jiān)督。就這樣,，漸漸地一個月過去了,，學生便習慣一大早到教室就是拿出書晨，班級里的紀律也就好了很多,。

進步的不只這一點,，現(xiàn)在只要一下課，學生都會跑到圖書角去看書,，然后幾個人津津有味的讀故事,，直到上課鈴響了才把書放下。學生這種愛看書的習慣使我很開心,，也很自豪,，這只是我起初無事時拿書看的一個動作所影響的。我突然想起一句話：身教勝于言傳,。在小朋友眼里,，老師就是榜樣。

“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從”。讓自己溶入到學生的生活,，時而把自己當老師,，時而把自己當學生，走到孩子們的內(nèi)心世界,。

二,、小小的成績

不論是拔河比賽還是廣播操比賽，眼保健操比賽,，學生都以自己班級的榮譽而努力,，也因獲獎而高興。一個有凝聚力的班級潛力是無限大的,。

本學期,，我利用班隊課，都以故事的形式給學生傳輸?shù)掠闹R,，寓教于樂,，學生的德育水平有所提高。

三,、不足及反思

一個班級總會有幾個搗蛋,、調(diào)皮的學生。這些學生該如何教育,，這使我很困惑,。像舒*,，總是愛拿別人的東西,，教育過很多次，也請過家長,，可是小偷小摸的習慣改不掉,。李**，總有老師向我反應(yīng)該生上課總喜歡講話,，表揚也罷，批評也好,，招數(shù)用盡,，不見起效。

難道是這些學生“朽木不可雕”也,，還是我的教育方式有問題,。從本質(zhì)上挖掘原因，發(fā)現(xiàn)自己根本不了解學生,，所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”，不了解,，何以“打勝仗”,。自己的教育方式方法也比較單一,，隨性,，只是有事了才找學生聊聊天。與家長的溝通也不多,。

四、下學期工作措施與改進

1,、“不求個個成才,，但愿人人有用”，把握好學生個性,，展現(xiàn)學生個性,。

2,、繼續(xù)搞好寓教于樂的班級活動,，維持良好的班風。

3,、加強與家長的聯(lián)系,，拓寬家訪渠道，認真組織好家長會,。

優(yōu)秀員工評語篇4

本學期,，我擔任二年級年級（2）班的班主任，本班共37人,，男生20人,，女生17人。經(jīng)過一學期的努力,，大部分學生有了很大進步,，但仍存在很多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、主要成績

1,、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育,。

2,、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識,。

3,、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風,、學風,，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。

4,、配合學校的

工作計劃

5,、通過對學生進行防火、防電,、交通等的安全知識教育,，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零,。

二,、主要做法

1、重溫“守則”,、“規(guī)范”,，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助,、守紀進取”的集體,。

2、校會,、班會,、少先隊中隊為主要形式,，開展對學生的思想品德,、品質(zhì)教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣,。

3,、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動,。

4,、抓好學風建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，全面提高學生的文化素質(zhì),。

5、加強與家長聯(lián)系,，共同督促學生進步,。

6、積極開展第二課堂活動,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,。

7、強化班干職能作用,，充分發(fā)揮班干的作用,。

三、反思

要管理好一個班級,，班主任必須把工作做得細致,，放下架子，與學生多親近,。只有做學生的貼心人,，學生才能聽之、信之,。只有動之以情,，才能敲開心靈之門。如陶靖東同學,，平時上課經(jīng)常開小差,，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為父母離婚，自卑感強,，心理不平衡才造成這種情形的,。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經(jīng)常與他談心,，他聽后想到自己平時的行為,，羞愧地低下了頭。之后努力學習,，在期末檢測中成績進步較大,。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他,，或許會迫使他走上斜路,，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問,，教導學生要講究方法,。特別是對待后進生的問題,，他們由于性格、心理,、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的,。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導,，闡明學生的任務(wù)和班集體的作用,，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā),、引導,，從而以理服人。

四,、存在問題與改進措施

存在問題：

1,、個別學生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2,、個別學生勞動觀念較淡薄,，勞動時不積極。

3,、部分學生學習目的不夠明確,，學習積極性低。

改進措施：

1,、在集體活動中,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。

2,、培養(yǎng),、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力,。

3,、加強思想教育，明確學習目的,，培養(yǎng)正確的學習觀,。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題,。如學生的分辨事非能力低，學習懶散,，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律,，有些同學屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們,，使之能專心學習,。

優(yōu)秀員工評語篇5

轉(zhuǎn)眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作,，我覺得欣慰多于遺憾,。欣慰是因為我的工作得到了家長和領(lǐng)導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗,，工作中還存在許多不足,。一年來，我根據(jù)校園德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,，針對低年級學生特點,，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效,。

一,、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對小學生是非辨別潛力差，自制力不強的特點,，就應(yīng)制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度,，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點。

在工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項

規(guī)章制度

二、加強學生心理健康輔導和教育,。

針對此刻孩子的多數(shù)是獨生子女,，不少學生存在必須的心理問題，全體教師個性是班主任,，根據(jù)學生的實際狀況,，與學生交流，及時發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學生,，做好記錄,，建立好檔案，深入了解,、分析其心理狀況,，家庭背景，隨時掌握第一手資料,，對癥下藥,，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育,，使其在參加群眾活動中陶冶情操,，培養(yǎng)心理承受潛力，鑄造健康的心理,、健全的人格,。

三,、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的職責心為重點,，他們不但要對自己有職責感,，也要養(yǎng)成對別人的職責感。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結(jié)經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話,，那么小干部的職責就很大了,。要讓各處干部管到位，層層負責,。

四,、重視與家長的聯(lián)系。

孩子的進步,，群眾的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生狀況,，我透過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,。透過電話家訪,，我給他們匯報小孩在校園的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn),，以到達雙向管理學生的目的。透過這樣的方法不僅僅溝通信息還增進了情感的交流,。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持,。這是家長對我工作的肯定認同,，也是我繼續(xù)努力的動力。