讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初一名著讀后感100字篇一

在進入高中之前，我曾經(jīng)閱讀過《紅樓夢》,，當時的我只把它看做一個凄美的愛情故事,。如今，我又重溫它,，心靈又有了新的感觸,，它不僅僅是一個愛情故事，更是當時封建社會對人們的侵害,。

《紅樓夢》是中國古代偉大的文學家曹雪芹的代表作,。雖然他只寫了前80回，但正因為這80回,，就足以奠定了中國古典文學的歷史地位。

小說以賈寶玉,，林黛玉的愛情悲劇為主線,，聯(lián)系著廣闊的社會背景，描述了賈家榮,，寧二府父子,，兄弟，妻妾,，主仆之間,，表現(xiàn)在婚姻，道德,，文化,，教育,，財產(chǎn)等各方面錯中復雜的矛盾沖突。有對立階級的壓迫與抗爭,，也有統(tǒng)治階級內(nèi)部的鉗制與叛逆;有家族之間的傾軋,，骨肉之間的陷害;也有豪強之間的掠奪，走卒之間的誘騙,。

其中黛玉葬花的情節(jié),，我尤為深刻,?！皟z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”這兩句詩黛玉在葬花時所說，詩中透露了黛玉對現(xiàn)今生活的無望，以及寄人籬下的悲傷之情,。這也為后來黛玉以血淚泣訴和最后一死埋下伏筆;控訴了封建社會對她的壓迫,。當賈府統(tǒng)治者兼用高壓與欺騙手段,，強迫寶玉與思想格格不入的寶釵結(jié)合時，黛玉死了,，寶玉亦以頓發(fā)癡呆和最后出走，表現(xiàn)了他同封建家庭的決裂,。

曹雪芹以寫作為樂,，那我就是以讀書為樂,。讀書的忘乎所以讓我開心,，使我甜蜜,。我家寬敞明亮,，陽光燦爛的陽臺是我光顧最多的地方,，也是最能放縱自我的舞臺,，在那我品讀這《紅樓夢》帶給我的感觸，每次都不會有不同的味道,，帶給我不同的收獲,。

初一名著讀后感100字篇二

簡，有著堅強的性格,。即使她背負著自然與社會給她的一切不幸,，微不足道的她卻依然獨自主宰著自己的命運。這使她成為英國19世紀中一名少有的獨立女性,。

小時侯,，簡愛在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突,，瘦小的她卻敢于和表哥扭打,，并怒斥他：“你這男孩......”后在學校與海倫相識，彼此相互照顧。直至海倫感染病菌而死去,，冷酷的校長無視于著一切,，但簡一個人悲痛了幾天幾夜。

長大了起初,，她先在富有英俊的羅切斯特先生做家教,，之后與羅切斯特先生相戀。他們愛得義無返顧,?？墒呛喫诖藭r卻毅然離他而去,，憑借自己一人的力量在外闖蕩漂流,。這種“風瀟瀟易水寒,，壯士一去不復反”的堅定主張與不悔行動,，完全是夏洛蒂筆下一名勇敢獨立女性的一座不朽的里程碑。

那天,，我雖然花了兩小時將此書“啃”光,，但卻花了幾個星期的時間將它不停的回味,。十六歲一個不該輕言“愛”的花季卻想說：“他們?nèi)绱藞远ǖ膼矍檎媸橇钊肆w慕!”

簡，沒有雙親,，沒有錢財,，雪上加霜的是她并不漂亮。因此她在世人眼中她更失去了魅力!可羅切斯特一點也不在乎這一切而將自己那顆火熱的心赤裸裸的交給了簡,。隨后,，回來的簡，再次看到這位曾經(jīng)俊俏的羅切斯特為了救自己已“瘋”的妻子而失明并且殘廢,。即使是如此巨大的糟糕的變化,，卻一點也沒改變簡對他的愛。簡毅然重新回到他身邊,，無微不至的照顧他!

大概正是這顆不離不棄的“真心”感動了上天,，在書的結(jié)尾羅切斯特先生最終再次“重見光明”。給我們以書外,，漫漫的深思,。女主人公并沒有《紅樓夢》中林黛玉的柔情，沒有《傲慢與偏見》中伊麗莎白的美麗,，但她“簡”以自己的頑強獨立獲得了眾人的肯定,。

初一名著讀后感100字篇三

最近，我讀了一本書,，書名叫《星期三的戰(zhàn)爭》,。

這是美國作家加里·施密特的作品。他主要講了：對于七年級的霍林·胡佛而言,，每個星期三的下午,，都是一場災難。因為班上有一半同學去猶太教堂學習希伯來文,，另一半則要到天主教堂參加交易問答,。但作為班上唯一的一個基督信徒，霍林不得不與嚴肅的貝克,、夫人一起待在教室里,。不茍言笑的貝克、夫人似乎總是在刁難他,，于是,，一場曠日持久的戰(zhàn)爭“悄然”開始了。

貝克,、夫人“罰”霍林清理黑板檫,、打掃教室、整理大老鼠籠子,。在種種方法都失敗后,，貝克,、夫人還使出絕招，讓霍林讀“冗長而乏味”的莎士比亞作品,。

看了這本書,，我認為貝克、夫人對霍林的教育方式是錯誤的,。我們老師就不這樣,。在同學們說謊的時候，老師會耐心地告訴他說謊的壞處,，讓他們不再說謊;當同學們之間發(fā)生矛盾的時候,，老師會細心地開導他們，幫他們化解矛盾;當同學們上課不聽講時,，老師會用幽默的語言吸引他們的注意力,。例如有一天，我班某同學的作業(yè)有題不太懂,，去請教老師,，老師先仔細地看了看題目，然后引導他回憶了以前做過的題,，并寫下了那題的公式,，詳細而耐心的講解了公式的意思，最后讓他比較了一下兩道題,，同學才恍然大悟,，高興得跑回座位。

老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法,，讓同學們更樂意地接受老師的幫助,，這和貝克、夫人的教育方法有天壤之別,。通過這本書,，我知道了只有老師運用正確的教育方式，才能讓師生關(guān)系更加和諧,。