作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇一

1.能對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，在操作過程中喜歡積極地觀察和比較,。

2.探索滾動(dòng)物體的形狀特征以及物體滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系,。

籮筐若干、會(huì)滾動(dòng)的物體：海洋球,、皮球,、薯片桶、一次性紙杯等,；不會(huì)滾動(dòng)的物體：各種形狀紙盒,、各種形狀積木等。

一,、第一次自由探索,，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1.教師出示一皮球,，問：這是什么,？它可以怎么玩？引出皮球的滾動(dòng)（教師操作）,。

2.除了球可以滾動(dòng)以外,，還有什么東西也可以滾？幼兒自由回答,。

（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行分類,，如果提到球類的，教師抓住突出點(diǎn)“除了球類還有什么東西可以滾,？”,，如果提到自己，“是的,，我們自己借助自身的力量也可以滾”等）

3.今天,，老師給你們準(zhǔn)備了許多的玩具，有一些是會(huì)滾動(dòng)的,，有一些是不會(huì)滾動(dòng)的,，我們一起去玩玩，試試哪些東西可以滾動(dòng),，桌子上有兩個(gè)籮筐,，你玩好后,，請(qǐng)會(huì)滾動(dòng)的放在打勾的籮筐里，不會(huì)滾動(dòng)的放在打叉的籮筐里,。

提出操作要求：桌上的每樣?xùn)|西都要玩一玩,，大家輪流玩，玩的時(shí)候請(qǐng)到桌子后面空的地方玩,，不要到前面來,，注意安全，可以嗎,？玩好后告訴老師你的發(fā)現(xiàn),。

4.幼兒自由探索，教師指導(dǎo),，并且在快結(jié)束的時(shí)候提醒幼兒將會(huì)滾動(dòng)的和不會(huì)滾動(dòng)的物體分放在兩個(gè)籮筐內(nèi),。

5.第一次分享交流：

提問：

（1）你剛才玩了什么？你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動(dòng),，哪些物體不可以滾動(dòng),？為什么？（幼兒回答,，教師拿這個(gè)物體進(jìn)行滾動(dòng),，驗(yàn)證此物體是否可以滾動(dòng)）

（2）教師拿皮球和方形積木讓幼兒進(jìn)行形狀上的比較，從而得出物體滾動(dòng)的條件,，教師小結(jié)：會(huì)滾動(dòng)的物體,，每個(gè)邊摸起來都是圓圓的，沒有角,。（當(dāng)幼兒回答不出答案時(shí),，教師請(qǐng)幼兒用手摸一摸，初步感知“角”的概念）

二,、幼兒第二次自由操作,，發(fā)現(xiàn)物體的形狀與滾動(dòng)的路線之間的關(guān)系（教師將不會(huì)滾動(dòng)的物體拿走，每桌放2個(gè)海洋球,、2個(gè)杯子,、2個(gè)薯片桶）。

1.師：這些都是會(huì)滾動(dòng)的東西,，如果我們輕輕的一推,，它們滾動(dòng)的路線一樣嗎？幼兒自由回答?，F(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,，待會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

2.幼兒自由去探索，教師指導(dǎo),。

（1）提問：你剛才玩了什么,？它是怎么滾動(dòng)的？它的滾動(dòng)路線是什么樣子的,？（直線,、繞圈、方向不定）請(qǐng)回答的幼兒上來驗(yàn)證自己的說法,。

（2）每說到一種形狀的物體,，教師小結(jié)：像杯子這樣，有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型,，圓錐型的物體不管你往哪邊推,，它的滾動(dòng)路線都是繞圓。像薯片桶這樣上下兩個(gè)一樣大的圓形的物體,，我們叫做圓柱體，它的滾動(dòng)路線和球型的是一樣的,，都是直線,。

三、延伸活動(dòng)：

師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了那么多的物體都會(huì)滾動(dòng),，那生活中還有什么東西會(huì)滾動(dòng)呢,？滾動(dòng)有什么作用？滾動(dòng)讓我們生活發(fā)生了什么變化,？讓我們帶著問題,，一起回家去找一找，試一試吧,！

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇二

如何選材是擺在老師們面前的一個(gè)難題,。我認(rèn)為課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮是否貼近幼兒的生活，能否引起幼兒的興趣,，是否能充沛利用大自然,、大社會(huì)的現(xiàn)有資源，是否容易獲得幼兒動(dòng)手操作的資料?，F(xiàn)在正值春意盎然的時(shí)節(jié),，鳥語花香，萬物復(fù)蘇,，一株株筍芽兒破土而出,，于是我就充沛利用我們寧海的地理優(yōu)勢，把教育的觸角伸向了廣闊的大自然,。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍,、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等,，讓他們?cè)谥窳掷镒杂商剿?、自主發(fā)現(xiàn)，使小朋友們有了親身的體驗(yàn),，感性的認(rèn)識(shí),，充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系，符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。

“筍”這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng),，小朋友們已經(jīng)去竹林認(rèn)識(shí)過毛筍，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，那回到課堂上,，如何把淺層的經(jīng)驗(yàn)引伸提高到有一定深度的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)上來呢？我設(shè)計(jì)了“筍”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。

1,、通過各種感官比較三種筍的異同，了解筍的基本特征,、生長過程,、用途等。

2,、在經(jīng)驗(yàn)講述,、觀察比較和剝筍的過程中提高敏銳的觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力,。

3,、發(fā)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感,。

目標(biāo)中比較三種筍的異同,，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。小朋友們?nèi)ブ窳终J(rèn)識(shí)了毛筍,，這里讓他們比較三種筍,，對(duì)于中班小朋友來說有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來的,，各方面能力比較好,，讓他們對(duì)三種筍進(jìn)行比較，也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧,！

第一環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)回顧

這里運(yùn)用錄像教學(xué),，把小朋友去竹林的情景拍攝下來，小朋友感到特別有趣,，充沛調(diào)動(dòng)了他們的積極性,。中班幼兒的思維具有具體形象性,，他們是通過直接感知獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，這里運(yùn)用錄像的動(dòng)感畫面,，把語境和語言密切匹配進(jìn)行表述,，小朋友們有話可說，有話想說,，這對(duì)提高語言表達(dá)能力很有協(xié)助,。

第二環(huán)節(jié)：觀察、操作,、比較

凱洛夫曾說過：未滿學(xué)齡的兒童,，他們的知覺在許多場所下是直接與動(dòng)作和活動(dòng)相聯(lián)系的。在活動(dòng)中,，我讓每個(gè)幼兒選擇一株筍,，通過各種感官，和同伴交流,、比較,，從比較兩株筍到比較三株筍，接著剝筍殼比較筍肉,，讓幼兒在多通道,、多層面的參與比較中，使認(rèn)識(shí)不時(shí)升華,，解決了目標(biāo)中的重難點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：了解筍的生長過程和用途

我用展示實(shí)物和幻燈相結(jié)合的形式,，給幼兒以直觀的感受,，這也是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出的應(yīng)答。最后是活動(dòng)的延伸局部,，我讓幼兒用筍殼制作,、講述，把筍肉拿到食堂去燒,，使課堂中未能很好深入的問題得到進(jìn)一步的解決,，促使小朋友多方面的發(fā)展。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇三

1.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小型動(dòng)物的興趣,。

2.發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力,。

3.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物,。

1.課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

2.課件：照片-蜘蛛

課件：蜘蛛

動(dòng)畫片

幼兒園課件

謎語：一個(gè)小珠子,，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子,，吃成小胖子,。

1.播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里

觀察探索蜘蛛的外形特征,，說一說蜘蛛長什么樣子。

2. 課件：照片-蜘蛛

通過蜘蛛照片,，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征,。

蜘蛛的頭胸部長著什么?

它的腹部是什么形狀的？

小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分,。頭胸部有蜘蛛的口器,、八只步足，

腹部一般為圓形和卵圓形,，能紡出絲的紡織器在腹部,。

3. ppt課件：蜘蛛，了解生活習(xí)性,。

你在哪里見過蜘蛛,？

蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜歡吃什么,？

小結(jié)：蜘蛛生活在樹上,、草間、石下,、水邊,、洞穴、灌木叢等處,，能適應(yīng)各種環(huán)境,，

有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的,，還有的生活在洞穴中,，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物,。

4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系,。

蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛,？

小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,，有的蜘蛛還可以入藥。

因此,，蜘蛛是益蟲,，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,，激發(fā)對(duì)小型動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣,，拓寬幼兒視野。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系,。

2．能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大小不一的瓶子若干,，氣球若干。

2.幼兒記錄紙6份,，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,，記號(hào)筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力

之間的關(guān)系,。

2.發(fā)現(xiàn)問題,，能大膽探索記錄。 活動(dòng)過程：

一. 導(dǎo)入

1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣,。 二． 基本活動(dòng)

1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)行提問,。 教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的,。

一.

教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測,。

師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎,？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想,，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操,。）

1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄,，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3.師幼討論。 4.教師小結(jié)：原來,，光靠猜測不一定正確，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論,。

二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球,。

1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的氣球能吹大,，為什么現(xiàn)在不行了呢,？

幼：幼兒自主回答

2.幼兒先記錄猜測然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格，教師指導(dǎo),。

3.師幼討論,，教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說他的出來的結(jié)論。 教師小結(jié)：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有,？

關(guān)系,。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

三. 幼兒再次探索,，尋求成功的秘密。

1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣,？都沒有成功是不是,，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個(gè)好辦法,。

2.出示幼兒表情貼紙,，交代要求。 實(shí)驗(yàn)要求：1每個(gè)瓶子都要試一試,。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,，并貼上相應(yīng)的表情。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,，教師指導(dǎo),。 4.師幼討論 師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

幼：幼兒自主回答,。

教師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大,。

三.結(jié)束部分

1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn),。 引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因,，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢,？請(qǐng)你們來說一說,。

幼：自主回答。

2.教師總結(jié): 師:原來,，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢,！因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,，所以氣球就吹不大。

四 .活動(dòng)延伸

師：今天,，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球,。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,，不知道能不能成功,。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧！和客人老師再見,，帶幼兒走出教室,。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇五

1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹長新葉了，并了解柳條的一些基本特征,。

2.能夠從周圍環(huán)境中找到柳樹,。

小區(qū)里栽有柳樹的地方

1.教師帶領(lǐng)幼兒來到柳樹下,，請(qǐng)幼兒說說這是什么樹？

2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹枝

提問：

1）柳樹的枝條上有什么了,？

2）柳葉是什么顏色的,？

3）一片一片的小葉兒是什么形狀的？像什么,？

4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長在枝條上,？

3.教師小結(jié)：春天到了，柳樹發(fā)芽了,，長出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒,，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長在柳枝上,，一頭隨柳枝向下垂,，這邊長一片，那邊長一片,。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征,。

提問：

1）長滿新葉的柳條，它往哪個(gè)方向長的,？

2）一條一條的柳條像什么,？

3）風(fēng)一吹，柳條它會(huì)怎么樣呢,？

2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動(dòng)的柳條的樣子,。

3.教師小結(jié)：細(xì)細(xì)長長的柳條像小姑娘的辮子，沒有風(fēng)的時(shí)候,，一條條的柳條是往下垂的,，風(fēng)吹來的時(shí)候，下垂的柳條就隨風(fēng)擺動(dòng),。

1.師：在我們的小區(qū)里,，還有許多柳樹呢，我們?cè)偃フ艺液脝?？（組織幼兒尋找柳樹）

2.找到后請(qǐng)小朋友講講為什么是柳樹,？（講出柳樹的特征）

回活動(dòng)室休息。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇六

1,、明白不一樣的蔬菜有不一樣的生長方式。

2,、按照蔬菜的食用部分,，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡單的分類。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作本事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干,、疏菜整株與部分

一、回憶蔬菜

1,、幫忙幼兒回憶都吃過什么蔬菜

2,、是什么樣貌的

教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，此刻教師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）

二,、蔬菜是怎樣長出來的

1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

西紅柿,、白菜,、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,，并找出我們吃的部分,。

2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件,，幫忙幼兒理解不一樣的蔬菜有不一樣的生長方式,。

（有的長在土里；有的長在水里,；有的吃地上的莖葉,；有的吃底下的莖）

3、看到蔬菜的圖片,，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根,、莖、葉,、花,、果實(shí)、種子,。

猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語（西紅柿）,。

4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿,、茄子,、黃瓜、辣椒,，幼兒說說這些蔬菜能夠怎樣吃,。

5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語,。出示課件讓幼兒明白有些蔬菜是吃根的,。

6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等,。

7,、蔬菜的塊莖：土豆、藕,。

三,、蔬菜分類。

1,、出示多種整株蔬菜,，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為（葉菜類,、瓜果類,、根莖類）

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分,。

3,、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇七

工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀,，錘子；

修補(bǔ)組：破舊圖書,，訂書器,，剪刀，膠帶,，固體膠,；

裝飾組：白裙，印章,，彩紙,，水彩筆，油畫棒,；

課件,，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲,，繩子,，夾子等。

了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便,。

通過發(fā)現(xiàn)、討論,、驗(yàn)證,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

（1）師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì),，最愛幫人忙，如果你呀有困難,，我們來幫忙,。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手,，掏錘子,，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,，用工具擰緊,。）

（2）出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)

師：哎,，你們誰家有困難需要幫忙嗎,？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙,。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝,？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦,？可以請(qǐng)什么來幫忙,？（啟發(fā)幼兒說出請(qǐng)鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,，打開箱子,。）

設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng),，很自然地演示錘子,、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度,。

幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難

（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀

師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?？好，坐上我們的小火車出發(fā),！

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用,，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆,。

（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難,？ （凳子冒出釘子,，玩具上的螺絲掉了。）

場景二：熊貓家里圖書怎么了,？（圖書破了,。）

場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮,。）

設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景,，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情,。

幫助動(dòng)物所需的工具,，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

（1）利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了,、凳子上的釘子冒出來了,，我們?cè)趺磶椭?/p>

師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它,？

師：小鴨碰到什么難題了,？用什么來幫它？

設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗,、熊貓,、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇,。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí),，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組,、裝飾組,，幫助幼兒建立了分類概念。

（2）幼兒分組,，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,，貼好之后,，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！

設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因,，不會(huì)自由分組,，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組,。

幼兒交流,、總結(jié)自己的好辦法

師：請(qǐng)你們告訴大家,，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的？

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們,，你們用錘子,、螺絲刀、訂書機(jī),、彩筆,、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車,、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子,。你們的這些好幫手真是太神奇了,，謝謝你們！

設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述,，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn),。

（1）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,，真開心,！ （看表）工作了一天，該下班了,，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們,，坐上我們的火車！

師：哎呀,，我們的火車怎么了,？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子,。）

師：好險(xiǎn)哪,，怎么辦？用什么來修呢,？ （幼兒自由回答,。）

（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子,、螺絲,、繩子、膠帶,，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好,。

火車修好后，師生坐上小火車返回,。

齊唱：我們苗苗愛心隊(duì),，最愛幫人忙,，如果你呀有困難，我們來幫忙,。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激,，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車,，孩子們歡呼雀躍,，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。

在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒進(jìn)一步嘗試,，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具,、交通工具,、勞動(dòng)工具等等。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇八

1,、明白螢火蟲的特征,，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。

2,、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事,。

1、"故事"：調(diào)皮的光光,。

2,、手電筒。

3,、螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹,，1～10的數(shù)字卡數(shù)套。

一,、結(jié)合幼兒用書,，運(yùn)用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》：

1、提示幼兒注意故事畫面的變化,，猜想故事的資料,。

2、引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法,?！層變哼吙磿呅蕾p故事。

二,、與幼兒一齊展開討論,，幫忙幼兒理解故事資料。

1,、故事里有誰說了什么事情

2,、你喜歡光光嗎為什么

3,、如果你是光光，會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里

三,、見到說明螢火蟲發(fā)光的特征,、原因及方式。

1,、誰見過螢火蟲（如果有幼兒看見過,，請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn)。）

2,、螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光

玩"螢火蟲找朋友"的游戲：

3,、將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人,，當(dāng)雄螢火蟲,。

4、將數(shù)字卡分給各組,，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同,；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒,。

5、拉上窗簾,，關(guān)上燈,，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下,。

6,、各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后,，以自我這一組的手電筒打光響應(yīng),；

動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友，請(qǐng)一名幼兒"飛"到教師身旁,。

四,、仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》,。

請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，想象一個(gè)自我與昆蟲朋友的故事。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來,，做成一本自我的故事書

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇九

幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，能夠說好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,，針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘀嘀噠》,。運(yùn)用幼兒各種感官,，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察,、操作,、探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的探究過程,；是教師充分利用周圍環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的資料,、供給充分的物質(zhì)材料,，經(jīng)過運(yùn)用不一樣的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng)；是幫忙幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn),、建構(gòu)概念,、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程,。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,，不僅僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí)，并且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)心和興趣,，初步構(gòu)成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度,，對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。

1,、觀察畫面,，在看看、說說中了解牽?；ㄉL的過程,。

2、在活動(dòng)中愿意大膽交流,、進(jìn)取表現(xiàn),。

1、談話導(dǎo)入

“今日,，教師給大家請(qǐng)來了一位神秘的小客人,，你們歡迎嗎”

“客人是誰呢那就請(qǐng)它自我來介紹吧！”

2,、觀察畫面

牽?；ǖ淖允鲋校龑?dǎo)幼兒猜測想象,，了解其生長過程,。

畫面一：

牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們,。

師提問：哎,，他是誰呀幼兒猜測,。

畫面二：

牽：我被埋進(jìn)了土里，心里好害怕……

師：哎呀,！怎樣被埋進(jìn)土里了呢它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀

畫面三：

牽：我拼命往外鉆……

引導(dǎo)孩子們一齊學(xué)往外鉆的動(dòng)作,。

牽：總算鉆了出來，咦我怎樣變成了這樣

師：它變成什么樣了

小結(jié)：啊,，原先小客人是一顆種子,，那它會(huì)是什么種子呢還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧！

畫面四：

牽：我頂著皺巴巴的葉子

師：什么是皺巴巴呀你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢

畫面五,、六：

牽：我用力撐開皺巴巴的葉子,。瞧！我像什么呀

畫面七：

牽：沒幾天,，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子,。

師：咦！它說的葉子是什么樣的呢

（毛茸茸）

畫面八：

牽：小葉子長啊長,，長成這么大,！

繼續(xù)播放畫面九、十,、十一,、十二：

牽：有一天，嗤溜溜,，我的身上冒出了一根藤。

師：啊,，真趣味,，這顆種子先長出的葉子，此刻又長了一根藤,，看這根長長的藤它想干什么呀

牽：是爬向左邊還是爬向右邊唉,，要是有誰來幫幫忙就好了。

師：噢喲,，它想找人來幫忙,，找誰來幫忙它呢

畫面十三：

師：看，它找到了什么接下來這根藤會(huì)怎樣做呢

引導(dǎo)幼兒一齊學(xué)習(xí)藤往上繞的動(dòng)作,。

師：誰來學(xué)學(xué)藤往上繞的樣貌

畫面十四,、十五：

牽：此刻，我要一步一步往上爬嘍,。

師：來,，孩子們，我們也一齊學(xué)它往上爬嘍,。

師以兒歌的語言活躍氣氛：藤兒藤兒真趣味,，順著竹竿往上爬,，爬呀爬，繞呀繞,，哎呀呀,，頭暈了，繞糊涂了,，理順了再之后爬吧,！

畫面十六：

牽：繞啊繞，長啊長,，這是我此刻的樣貌,。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。

畫面十七,、十八,、十九、二十：

牽：又有一天,，我躲在又冒出了一樣?xùn)|西,，嘿嘿，猜猜這是什么

師：它越長越大,，越長越鼓,，哎，顏色也變漂亮了,，是什么呢

畫面二十一：

牽：啪，打開啦,！哈哈,，我是牽牛花,！

師：哦,，這位神秘的小客人原先是牽牛花呀,！

師：牽?；ㄏ袷裁茨卦鯓哟档?/p>

嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的,。

畫面二十二,、二十三：

師：看小喇叭越來越多,，好熱鬧啊！他們一齊唱啊,、跳啊，玩的真開心啊！

畫面二十四：

師：哎,，牽牛花怎樣啦我們來聽聽它自我是怎樣說的,。

牽：一到晚上,，我就會(huì)收攏小喇叭，靜靜睡一覺,。

師：噢,，原先牽牛花和我們小朋友一樣,，也要睡覺的,。

畫面二十五：

師：看，第二天早晨,，牽?；ㄔ缭绲男褋恚瑥堥_小喇叭,，嗨,，你們聽它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦,！”

3,、鞏固對(duì)牽牛花生長過程的了解,。

師：哎呀,，今日來我們班作客的是誰呀

聽了它的自我介紹，你們明白它是怎樣長大的嗎

根據(jù)孩子們的回憶,，教師圖片箭頭表示牽?；ǖ纳蛇^程。

教師總結(jié)

四,、延伸活動(dòng)：

出示牽牛花的種子,，到種植園地種植牽?；ā?/p>

師：牽?；ńo小朋友帶禮物來啦,！看看，這些都是它的兄弟姐妹,，我們趕緊把它們埋到地里,，讓它們也快快長大，開出美麗的小喇叭來，好嗎

幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí),、整理經(jīng)驗(yàn),、構(gòu)成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體,，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題,，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不一樣看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和本事,，使幼兒樂于探究,，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而構(gòu)成正確的科學(xué)探究態(tài)度,?？傊胩岣哂變嚎茖W(xué)探究中記錄的質(zhì)量,，使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義,，我們?nèi)匀恍枰獜馁Y料到形式、從作用到時(shí)機(jī),，作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究,，以積累經(jīng)驗(yàn)，改善策略,，完善認(rèn)識(shí),。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十

1、了解動(dòng)物不一樣的睡覺方式,，初步懂得動(dòng)物睡覺方式的原因,。

2、能大膽講述觀察的結(jié)果,，體驗(yàn)游戲的歡樂,。

3、熱愛大自然,，有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

1,、繪本：《一本講述睡覺的書》

2,、ppt課件,。

3,、動(dòng)物圖片、記錄表,。

一、參觀交流，引起興趣,。

教師：上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),，收集小動(dòng)物睡覺的秘密,，你收集了嗎

讓我們一齊去參觀一下吧,。

二、交流調(diào)查情景,，了解不一樣的睡覺姿勢。

1,、教師：你收集的是什么小動(dòng)物它睡覺的姿勢是什么樣的

2,、小結(jié)：小動(dòng)物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡,，有的躺著睡，有的蜷著睡,，還有的倒掛著睡,。

三、繪本閱讀,，了解多種動(dòng)物的睡覺方式,。

1、教師：教師也帶來了《一本講述睡覺的書》,，里面有許多動(dòng)物睡覺的秘密,，請(qǐng)大家看一看，說一說,。

2,、教師：你看到了誰它是怎樣睡覺的

3、教師小結(jié)：動(dòng)物睡覺的姿勢,、睡覺的時(shí)間和睡覺的地點(diǎn)都不一樣，那是因?yàn)樗鼈冮L得不一樣,，

生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣,。

四、鞏固游戲,，體驗(yàn)歡樂,。

1,、問答游戲,。

2、模仿體驗(yàn)。

五,、拓展延伸,，了解其他動(dòng)物睡覺的方式。

教師：你還明白哪些動(dòng)物睡覺的秘密

日?；顒?dòng),，繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺方式，用自我的方式記錄,。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系,。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十一

1、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),，感知施加相同的力,，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

2,、激發(fā)幼兒探索的欲望,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。

1,、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)

2,、沙箱、沙子,、玻璃杯,、削好的鉛筆、充氣的氣球,、桌子,。

1、幼兒模仿小雞,、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲,。觀察游戲后留下的腳印。

2,、提問：學(xué)小雞,、小天鵝走，留下的腳印有什么不同,？

（1）小天鵝走時(shí)全腳掌著地,，腳印是平平的。

（2）小雞走時(shí)腳尖著地,，留下的腳印是深深的,。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十二

1、透過猜猜,、看看,，比較黃豆,、赤豆、綠豆,，并說說其特征及用途,。

2、了解,、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

1,、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆,、赤豆或綠豆）。

2,、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片,。

3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音,。

1,、激發(fā)興趣。

（1）幼兒搖搖,、聽聽,、猜猜豆寶寶。

師：“這天,，我們那里有很多的豆寶寶,，你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎？”

幼齊：愿意,。

師：“那好,，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖,、聽一聽,、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）

（2）幼兒打開罐子,，看看里面到底藏了哪種豆寶寶,？

幼a：黃豆。

幼b：紅豆,。

幼c：我的是綠豆,。

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過搖搖,、聽聽,、猜猜，一下子激起了他們的興趣,，把他們引入了活動(dòng)中,，為下面的活動(dòng)作了鋪墊,。）

2、自由探索,。

（1）聽聽、看看,、說說三種豆寶寶的不同,。

師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來搖一搖,，你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密,？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

幼齊：不一樣,。

師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢,？”

幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

幼b：有的豆豆小,，有的豆豆大,。

幼c：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆,。

幼兒自由取出一粒豆寶寶,，看看長得怎樣樣的？和旁邊的小朋友的比比,，看看是不是一樣的,？

師：“看看你的豆豆是長得怎樣樣的？和你好朋友的有什么不一樣??？”

幼a：我的豆豆是紅色的。

幼b：我的是綠色的,，是綠豆,。

幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大,。

幼d：我的和米沂的也不一樣的`,，我的是紅色的，她的是黃色的,。

（評(píng)析：孩子們?cè)诤唵斡淇斓胤諊凶杂商剿?、自由討論，透過和好朋友的豆豆的比較,，發(fā)現(xiàn)它們的不同,，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的,、自己發(fā)現(xiàn)的,，因此在此他們也玩得很開心,，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）

（2）送豆寶寶回家,。

師：“它們的顏色,、大小、形狀不一樣,，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧,！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）

（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶,？為什么,？

幼a：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的,。

幼b：我喜歡綠豆寶寶,，我吃過的。

師：“對(duì),，豆寶寶的本領(lǐng)可大了,，它能做成很多好吃的食品。此刻,，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì),，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”

3,、幼兒交流討論：

（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么,？

幼a：我的變成了豆腐。

幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){,。

幼c：我的是綠豆湯,，是綠豆寶寶變的。

幼d：豆沙是紅豆寶寶變的,。

（評(píng)析：透過這一環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見的,、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來的,。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性,，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣,。）

（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

（3）看照片,，請(qǐng)豆寶寶檢查,。（聽錄音）

（評(píng)析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家,，再看照片,、聽錄音讓孩子們自己檢查,、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性,，同時(shí)在集中注意力看聽時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí),。）

4,、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心,，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,，而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值,，所以我們要多吃、常吃豆制品,，讓我們身體長得棒棒的,！

活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆,、綠豆,，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,，較為他們理解,。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐,、聽聽聲音,、猜猜豆豆，一系列的自由探索,，吸引了孩子們的注意力,，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤唵?、愉快地氛圍中,，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,，以孩子為中心，自主性有了必須的提高,。

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 能認(rèn)真、仔細(xì),、有序地觀察物體,。

2,、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 色彩,、造型差異的紙飛機(jī)。

2,、 幼兒操作材料,。

活動(dòng)過程：

1、 觀察,、比較兩種紙飛機(jī)的不同,。

（1） 教師出示紅色紙飛機(jī)。

提問：這是什么,？它是什么做的,？

（2） 教師出示藍(lán)色紙飛機(jī)。

提問：這是什么,？它是什么做成的,？

（3） 找出不同之處。

提問：這兩個(gè)紙飛機(jī)一樣嗎,？除了顏色不同,，還有哪些地方不同？

小結(jié)：大家觀察的很仔細(xì),，把這兩個(gè)紙飛機(jī)從機(jī)頭到機(jī)尾都做了比較,。紙飛機(jī)除了顏色不同，他們的機(jī)身,、機(jī)翼,、尾翼也不一樣。

2,、 出示一張用過的紙,。

提問：這張紙除了可以折紙飛機(jī)外，還有什么用,？

小結(jié)：這張紙可以……還可以……,，我們應(yīng)該節(jié)約用紙。

3,、 完成幼兒操作材料,。

(1) 觀察畫面，理解用途,。

(2) 交代操作要求,。

(3) 幼兒完成操作任務(wù)，教師提醒按照一定的順序觀察比較。

(4) 交流,、驗(yàn)證操作結(jié)果,。

(5) 幼兒相互交流。

4,、 結(jié)束,，整理

中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十四

1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來的現(xiàn)象,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣,。

杯子若干,鹽,、小蘇打、明礬,、勺子,、土豆片活動(dòng)過程：

一、問題引入,，引起興趣,。

1、這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?

2,、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來試一試,。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

告訴你們一個(gè)秘密,，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西,，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán),、綠,、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來呢,，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試,。

二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察1,、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2,、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎,？你發(fā)現(xiàn)了什么?

3,、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎,？是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來的,？那你們現(xiàn)在知道老師開始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西？

四,、揭示謎底,，小朋友通過兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了（x）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,，這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢,？來端起來看一看，聞一聞,，嘗一嘗,，是什么？（鹽）對(duì)了,，這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽,，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,，它還有什么其他本領(lǐng)呢,？我們下次再來玩一玩，找一找,，好嗎,？

1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯,，可貼上標(biāo)記,，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

2,、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)