無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

知識(shí)講座感想 知識(shí)講座的意義篇一

寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患,，劉博士年輕令我吃驚,，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結(jié)舌。劉博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲,。他從20____年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和20____年的考研形勢(shì),，手機(jī)版接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則,，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向,。接著劉博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí),。劉博士還特別對(duì)英語(yǔ)考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析,。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后劉博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等,。

報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí),，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的問(wèn)題,。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料,。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺(jué)還是不錯(cuò)的啊!

最后從報(bào)告廳出來(lái)的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單,。我感覺(jué)考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo),，以及自己的現(xiàn)狀,，了解了以下他們對(duì)于考研的見(jiàn)解還是讓我很有體會(huì)。

知識(shí)講座感想 知識(shí)講座的意義篇二

每年的暑假,，小區(qū)里總會(huì)開(kāi)展幾個(gè)關(guān)于青少年安全的講座,。去年暑假，小區(qū)又開(kāi)展了關(guān)于什么消防知識(shí)的講座,。我覺(jué)得我已不是小孩子了,，這些知識(shí)我都懂，可是媽媽卻認(rèn)為這個(gè)講座肯定會(huì)對(duì)我的安全有幫助,。就這樣我和媽媽爭(zhēng)吵起來(lái),，還說(shuō)姜還是老的辣，我被老媽拉去聽(tīng)講座了,。

起初我這是來(lái)打發(fā)時(shí)間的,，所以漫不經(jīng)心，更本沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)那位講座大叔在說(shuō)些什么,。我有時(shí)玩玩手機(jī),，有時(shí)看看手指，有時(shí)也會(huì)稍微聽(tīng)上一兩句,。

突然,，那個(gè)講座大叔講了一句話,，我十分感興趣：在發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來(lái),，緊栓在門窗框和重物上,，順勢(shì)滑下，現(xiàn)在我來(lái)教你們?cè)鯓酉祵?shí)用的結(jié),。我倒真不知道怎么來(lái)打結(jié),，這個(gè)講座大叔說(shuō)的這個(gè)實(shí)用的結(jié)。這個(gè)我倒有必要看一看,，學(xué)一學(xué),。

講座大叔說(shuō)了很多種系結(jié)的方法：有平結(jié)，有反手結(jié),，有“8”字形結(jié),，有雙編結(jié)等等。令我印象最深刻,，也最有趣的是套索,。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)最好玩，有了它我就可以像西部牛仔一樣套住想套到的東西了,。這個(gè)結(jié)系的方法也不是太困難：首先打一個(gè)反手結(jié),，然后在離繩端一段距離彎曲一個(gè)環(huán)，接著在反手結(jié)與環(huán)之間再將繩索折成半環(huán),，再將半環(huán)穿過(guò)先曲的繩環(huán),，緊接著繞著半環(huán)將繩索系緊，最后將繩索的長(zhǎng)端穿過(guò)新繩環(huán),，這樣一個(gè)套索就完成了。

我聽(tīng)著聽(tīng)著就入了迷,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)講座大叔講的關(guān)于消防的知識(shí)很有趣,，有些我根本不知道。

這次的消防講座,，我本來(lái)是去打發(fā)時(shí)間的,。可是,，我卻有了意外的收獲,，學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于消防的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了怎么打繩索,，真有用,。

知識(shí)講座感想 知識(shí)講座的意義篇三

x月x日，我們有幸在____小學(xué)跟教育大師零距離接觸,，傾聽(tīng)了____x和____x兩位大師的精彩講座,，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，醍醐灌頂，受益匪淺,。

中國(guó)文化博大精深,，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族!教育的本質(zhì)是什么?我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括,，是啊,，我們教育的本質(zhì)是什么呢?這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。

____x老師給我們做了一個(gè)詮釋,，教育的本質(zhì)是上施下效,，長(zhǎng)善救失。教者也,，長(zhǎng)善而救失者也,。育人為本，德育為先,。我們要教育學(xué)生學(xué)做人,，做中國(guó)人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡,，善就是有益于人,，惡就是有益于己。教育的主軸是長(zhǎng)善,、救失,。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理,，反求諸己,，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn),。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則,，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙,，存乎一心,。

下午____x老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí),。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可見(jiàn)學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中,，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ),，因時(shí)施教，因材施教，不給孩子壓力,，啟發(fā)孩子自己覺(jué)悟,，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向,，找到了教育的真諦,，“上施下效，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要,。我們要以此為契機(jī),，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人,，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才,。