每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師資格證考試內(nèi)容與科目篇1

前兩天,，我校開展了教師成長培訓(xùn)活動,。活動中,，郭淑芬老師就前期外出活動進(jìn)行了分享,，我受益頗多。

一,、首先要調(diào)整好心態(tài),，塑造陽光心態(tài),。

在日常生活中，大家可能會遇到各種麻煩和困擾,，如工作環(huán)境不稱心,，事情處理不公平，經(jīng)濟(jì)條件不寬裕,，長期辛苦工作健康欠佳,，期望中的事情落空，好心未得好報,，先進(jìn)評比沒有份,，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受冤枉挨批評等等,。對待同樣的麻煩和困擾,，人們的態(tài)度是不一樣的，心態(tài)的不懂導(dǎo)致人生的不同,，塑造陽光心態(tài),，才能把幸福把握在手中。我們要懂得放下,、懂得進(jìn)退,、懂得分享、懂得寬容,、學(xué)會感恩,，用陽光的心態(tài)影響自己身邊的同事、孩子們,，也是教育事業(yè)前進(jìn)的一種支持,。

二、改變班級管理方法,，提升教育理念,。

無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,，就不可能有強大的凝聚力,。為此，我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計劃,，發(fā)揚民主精神,，調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中,。使班級成員人人有事干,，事事有人干，人人有發(fā)展。要積極與家長溝通,，可以采用電訪,、寫紙條、面談等多種方式,，及時匯報學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,，讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢,。

同時我還與家長共同商討教育子女的方法,，強調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”，因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從,，而不是長久地主動改錯,。

教師資格證考試內(nèi)容與科目篇2

我非常榮幸參加了小學(xué)教師研修培訓(xùn)活動，機會難得,，所以非常珍惜,。這次培訓(xùn)精彩紛呈；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。豐富了我們這些在職一線教師學(xué)識,，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

在網(wǎng)絡(luò)工作室中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。聽了老師的講座,，我進(jìn)一步體會到了參與的重要性,。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在學(xué)習(xí)中,，多創(chuàng)造互動機會,，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。最使我體會最深的是小學(xué)語文的藝術(shù)性,，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引學(xué)生,，達(dá)到事半功倍的效果,。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn),、說清,、說精、說好”。

讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,，同時聽在教學(xué)中聽學(xué)生讀書，也是在享受一種美,。特別是學(xué)習(xí)新課標(biāo),，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路,。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，學(xué)會了制作簡單的課件及如何在課件中加入影片,、動畫等。通過教授的指導(dǎo),，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,，對備課有了更深入的了解，對說課,、評課有了更全面的認(rèn)識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),，接受專家的指導(dǎo),，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師,，大多有了自己的家庭,，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù),，堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易,。相對而言我年輕，孩子又不在身邊,，有優(yōu)勢,，在注冊之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)三小時,，堅持記好筆記,，收集課程內(nèi)容相關(guān)資料；同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識,、理論,、素材的準(zhǔn)備。

二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。我是一名語文教師兼班主任,，經(jīng)常的加班,，又要備課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)差生,，又要參加學(xué)校的各項活動。但是,，時間是擠出來的,，我盡力運用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí),。我切實體會到,，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益,。

我覺得這次研修是最有效的,，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，讓語文課使校園溢滿書香,。

教師資格證考試內(nèi)容與科目篇3

一,、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中,，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)反思

二、受益匪淺,，感受頗深

（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動力,，成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識”,，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成,。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,，突破了專家、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進(jìn),；教師與教師之間的互動,，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座,、在線答疑,、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí),、問題探索,、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開,、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題,，思考讓教學(xué)更有效的對策,。

三、繼續(xù)努力,，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修、我進(jìn)步,、我快樂,！

教師資格證考試內(nèi)容與科目篇4

“祖國十月紅似火，首都師大匯精英,；科學(xué)發(fā)展聚力量,，xx職教齊分享”。帶著學(xué)校的信任和囑托,，帶著自己的向往和渴望,，我參加了xx市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班，來到了美麗的首都師范大學(xué)接受為期一個月的培訓(xùn),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得與大家分享一下,。

記得姜xx教授20xx年1月8日到我校講學(xué)，向我們系統(tǒng)的培訓(xùn)了《工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法及其案例》,，讓我收益菲淺,。在講座開篇就談到職教學(xué)校的改革探索要“跳出學(xué)?？磳W(xué)校，跨界的教育要有跨界的思考,。”置身北京的學(xué)習(xí),，讓我在跨界的思考和實踐中得到更多的成長,。

一、 師德教育讓我的心靈得到升華

開學(xué)第一周,，首都師大領(lǐng)導(dǎo)為我們開設(shè)的培訓(xùn)課程讓我很意外,。俞xx教授《品味幸福，快樂生活》,，朱xx教授《重新理解師德和師愛》的講座以談話式的課堂組織,，對我們奮戰(zhàn)在中職一線的教學(xué)干部和教師進(jìn)行了深入的心理輔導(dǎo)，讓我們和大學(xué)教授這兩種不同的教師群體進(jìn)行了心靈的對話,，我們彼此的欣賞和鼓勵,，抹掉了近年來我對中職學(xué)校教師工作的倦怠感?！敖處熉殬I(yè)道德與一般職業(yè)道德的不同,，教師工作不同于一般的謀生工作，師德——承擔(dān)起“替代父母”的責(zé)任,， 師愛——心里始終向著學(xué)生,，教育，能夠由此開始,；教育,，也應(yīng)該由此開始?！敝靫x教授的話從思想上激勵了我要正視中職的現(xiàn)狀,，以更強的師德、師愛去完成全社會交給我們中職教師的使命,?？缃绲慕虒W(xué)環(huán)境和教授的風(fēng)采讓我的心靈得到了升華。

二,、普教的教學(xué)課堂改革讓我感受到了另類風(fēng)格

首都師大主要是研究普通教育,，培養(yǎng)普通教育的專業(yè)教師，起初我們還有些不適應(yīng),，但是隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用》、《教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變與實踐》,、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》,、《教師在線實踐社區(qū)cop的知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)與管理》、《課堂互動反饋系統(tǒng)的應(yīng)用與實踐》等專題講座,，以及到北京市十八中初一語文課堂的聽課,、評課，讓我們領(lǐng)略了普教教師和課堂改革的思路,，對我們中職教師來說開了眼界,，拓寬了思路，豐富了教學(xué)手段,?？缃绲慕虒W(xué)風(fēng)格讓我的教學(xué)課堂改革思路更加全面。

三,、榜樣的力量讓我對中職教育的未來充滿信心

北京市的中職教育環(huán)境是我們一直期望了解的,，在首師大領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下，我們到北京市xx縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的訪問學(xué)習(xí),，讓我的內(nèi)心受到了強烈的震撼,。整齊的校舍，良好的學(xué)生面貌,，齊備的教學(xué)設(shè)施,，先進(jìn)的教學(xué)理念，眾多的校辦企業(yè),，還有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊等都深深感染了我,。都說“天下職教是一家”，在我們xx職教面臨種種困境和艱難選擇的時候,，xx第一職業(yè)中學(xué)給我們做了榜樣,，對我們今后的改革和發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用。同時北京市職成教處處長楊劼也為我們做了《北京職業(yè)教育漫談》和《學(xué)習(xí)理解國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的專題講座,，讓我們了解了北京市當(dāng)前職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及在當(dāng)前形式下中職學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該怎樣適應(yīng)時代的需要,。跨界的地域,，帶給我們更多的是啟發(fā),，榜樣的力量激勵著我們對中職教育的未來充滿信心。

“教師個體的成長,，要跟緊職業(yè)教育整體發(fā)展的步伐,；職業(yè)學(xué)校的教師，要體現(xiàn)雙師型的內(nèi)涵,；教師個人的成長,，要借助團(tuán)隊和團(tuán)體的平臺；教師的發(fā)展，要有一點精神追求——不做匠人,，做個學(xué)者,；把成為人才作為追求的目標(biāo)，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里有所建樹”這是xx縣第一職業(yè)中學(xué)特級教師趙xx在《職業(yè)學(xué)校教師的成長與發(fā)展》的講座中對我們中職學(xué)校教師的勉勵,。這也是我本次學(xué)習(xí)真正領(lǐng)略到了中職教育的名師風(fēng)采,，在我今后的職業(yè)生涯中，亦將成為我的座右銘,，使我的工作帶給更多學(xué)生美好的未來,，并不斷的激勵著我為做好一名優(yōu)秀的中職教師而努力工作。

教師資格證考試內(nèi)容與科目篇5

通過近段時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)—教師成長》,，我感到長了許多見識,，對我在山區(qū)教學(xué)工作有效開展有著極大的幫助,。特別是在教師的教學(xué)智慧和管理智慧中我們學(xué)到了很多新的招數(shù),，也因此認(rèn)識了許多在這方面做得比較突出的老師。他們的教學(xué),、管理智讓我校欽佩不已,。如何吃透教材，超越教材,，用教材教,，而不是教教材引發(fā)了我深刻地思考。我曾在網(wǎng)上聽過一些教育教學(xué)的權(quán)威人士的講座,，回過頭來,，又因缺乏指導(dǎo)、和有效的解決教育教學(xué)過程當(dāng)中生成的問題,，一些好的做法無法實施,。通過這次學(xué)習(xí)鼓舞了了我要在教育教學(xué)的舞臺上演繹自己精彩的生活。

提高技能強基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí),，我深深地體會到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強地課程駕馭能力,，要盡量做到“吃透”教材,，超越教材，靈活地用教材教,；還要有較強的資源意識,，正如《教師成長》中提到的“如果教師在上課之前，已經(jīng)積累了豐富的課程資源,，并圍繞某個教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料,，那么這樣的教學(xué)在上課之前，就已經(jīng)成功一半”,。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性,。

提高素養(yǎng)抓業(yè)務(wù),。通過學(xué)習(xí)，我無論是教育教學(xué)的思想理念,，還是具體的課堂操作能力,，個人基本素養(yǎng)等等都有了明顯的進(jìn)步。教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,；教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證,。我認(rèn)為要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，就要不斷反思,。反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄,，便于今后教學(xué)時借鑒使用,，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中,，沒有照顧到學(xué)困生,、合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到實效、對學(xué)生的評價語不夠恰當(dāng),、沒有及時解決學(xué)生的提問等,，我會對這些問題進(jìn)行分析，并請教其他老師,，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備,。

更新觀念實技能。通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，使我在理論的形成方面有大幅度的提高,。我們一直提倡教師學(xué)習(xí)的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓(xùn)模式,，但是我們很少有機會進(jìn)行系統(tǒng)地分析與學(xué)習(xí),。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，所有的教師都在教育教學(xué)理論上得以提升。培訓(xùn)中,，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,、學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評,、交流與感悟,，也讓老師有意想不到的收獲。參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

開闊視野強效能。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富,，新理念,、新課程,、新技術(shù),、師德教育等琳瑯滿目，應(yīng)接不暇,，內(nèi)容豐富新穎,，很多到書店都買不到的書，這里應(yīng)有盡有,，教師的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提高,，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了我在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。

通過培訓(xùn),，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水,。青年教師更是受益匪淺，他們重新認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理。青年教師開闊了視野,，進(jìn)一步更新了觀念,，并將所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于自己的實際工作，使教師的個人修養(yǎng)個人業(yè)務(wù)水平都得到了提升,。

總之,，要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑,，只有靠自己,，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí),，去探索,，去實踐，去思考,。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，真切的感受到了觀念在更新，能力在提高,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,。