作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

項鏈教案中職 莫泊桑項鏈教案篇一

1．通過傾聽故事,，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法,，有簡單的分析判斷能力,。

2．初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的,。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

根據(jù)繪本故事制作ppt，選擇一段抒情性的樂曲,。

(一)經(jīng)驗談話導(dǎo)入,，引出并認識角色

(設(shè)計意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系,，使幼兒放松,、自信地表達已有經(jīng)驗；教師通過了解幼兒前期經(jīng)驗,，自然地引出故事,。)

預(yù)設(shè)以下提問：

1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?

2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食,。那么動物們在干什么呢?

3．瞧!誰來了?(認讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

4．(重點提問)秋天里,，田鼠太太會忙些什么呢?

(二)看看聽聽議議,，初步了解作品內(nèi)容

(設(shè)計意圖：借助“插問”讓幼兒進行適度的推測和適當(dāng)?shù)膶υ捑毩?xí)，從而獲得語言表達能力和思維能力發(fā)展,。)

教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(追問)：

1．你聽見花母雞說什么了?(模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴,、貴重的意思)

2．你認為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會怎么想、怎么做?

3．聽了兔子的話,，田鼠太太會怎么做?

4．刺猬看著田鼠太太的鞋子,，它和烏龜可能會說什么?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面)

5．聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做?會不會再去用糧食換新鞋子?請說出“換還是不換”的理由,。

6．(重點提問)秋天過去了,，冬天來到了，接下來又會發(fā)生什么事情呢?(過渡性結(jié)語)讓我們一起來聽故事,，聽聽冬天來到時,，到底發(fā)生了什么事情。

(三)完整欣賞故事,，設(shè)問討論,，理解作品內(nèi)容

(設(shè)計意圖：借助問題討論，引導(dǎo)幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論,，并理解作品的深層內(nèi)容,。)

聽完故事，你有什么問題要問大家?預(yù)設(shè)以下討論問題：

1．田鼠太太已經(jīng)準備了許多過冬的糧食,，最后怎么會昏倒在雪地里?

2．田鼠太太準備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?

3．(重點提問)你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?

4．(推進)那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服,、新鞋子?

5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會怎么做?

(小結(jié))不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的,，不能為了漂亮,，以小失大。

(四)小組辯論,，深化情感,，引發(fā)探究興趣

(設(shè)計意圖：通過問題“選擇”,，再次激起幼兒思維與表達的積極性,，培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對動物過冬方式的進一步探究與發(fā)現(xiàn),。)

預(yù)設(shè)以下問題：

1.(重點提問)你喜歡田鼠太太嗎?請說出理由(分組討論,，集體辯論)

2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?(教師結(jié)語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧,。

(五)延伸活動

1．在個別化學(xué)習(xí)活動中,，圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫,、續(xù)編和表演,。

2．隨著冬季的到來,，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關(guān)動物過冬的資料,。

項鏈教案中職 莫泊桑項鏈教案篇二

數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動,，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,，借助色彩豐富的畫面,，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中,。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征,，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》。

活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,，由故事的形式導(dǎo)入,，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序,，進一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。

1,、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。

2,、能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果,。

3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情,。

知識經(jīng)驗準備：幼兒認識紅,、黃、綠三種顏色,。

物質(zhì)材料準備：繪本ppt,、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干

一,、故事導(dǎo)入,，感知交替排序。

1,、故事導(dǎo)入,。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

2、感知交替排序,。

拉亞想出了一個什么好辦法,？它的項鏈是怎樣穿起來的,？

小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來,，穿成了一條漂亮的項鏈,。

二、初次嘗試,，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

拉亞帶著漂亮的項鏈,，小動物們不再害怕它了,，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。

1,、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈,。

小動物們齊動手,，揀來了紅豆,、黃豆、綠豆,，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈,。

2,、幼兒操作，并講述操作結(jié)果

你幫助了誰,？穿了一條怎樣的項鏈？

小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈,，可高興了。

三,、再次嘗試,，鞏固交替排序,。

過渡：看,，大象也趕來了,，看到小動物們都有了自己的項鏈,，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項鏈,。

1,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固交替排序,。

請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈,。

2、展示,、講述操作結(jié)果

小結(jié)：小朋友們真能干,，為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。

四,、情感延伸,，體驗助人快樂。

1,、討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈,，你幫助了小動物，你有什么感受,？

2,、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂,。

項鏈教案中職 莫泊桑項鏈教案篇三

我設(shè)計的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課,，由于我班幼兒年齡較小,，

而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課,，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項鏈的環(huán)節(jié),，鍛煉了幼兒的“穿”的能力,，提高了幼兒的專注力。

1,、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律,。

2、鍛煉幼兒“穿”的能力,，提高手部的靈活性,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,。

幼兒能按照一大一小的規(guī)律進行排序,。

蘋果、香蕉,、西瓜的大小圖片若干,，用來穿項鏈的繩子每人一條，小碗每人一個,；已經(jīng)按大小排序穿好的水果項鏈2---3條,。

1、以參加水果宴會引出主題

昨天晚上趙老師接到了一個電話,，是水果王國打來的,，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求,，就是要佩帶一條這樣的水果項鏈,。

2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋果和小蘋果）,。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊（一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果,、,、,、）

3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的,、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序,。

4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎,？那就要制作一串水果項鏈,，想知道是怎樣做的嗎？我現(xiàn)在就來教你,。

（1）取水果圖片（蘋果,、香蕉|或西瓜）。

（2）按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進行排列,。

（3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方法）,。

5、黃老師也做了一條水果項鏈,，我們看一看和我們的一樣嗎,？（幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我們來幫黃老師改一下好嗎,？（按照剛剛的方法再重新做一遍,。

6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項鏈的方法,，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧,！

7、教師發(fā)放材料,，幼兒自己動手操作,，教師進行巡回指導(dǎo)。

8,、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的,。

9、將項鏈給孩子佩帶好準備參加水果宴會,。

幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣,，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標,，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況,，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的`注意力放在觀察老師的動作上,。

項鏈教案中職 莫泊桑項鏈教案篇四

1,、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。

2,、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,，喜歡繪本閱讀活動,。

3、懂得并感受到與朋友交往,、分享是一件快樂的事情,。

1、《小刺猬的項鏈》ppt,。

2,、幼兒的操作材料、黑板

師：今天老師給你們帶來個故事《小刺猬的項鏈》,。

（出示小刺猬的封面圖片）

師：小刺猬因為渾身都是刺,，小動物都很害怕,。所以小刺猬沒有朋友,。小朋友，你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友,？

師：小刺猬也想了一個好辦法,，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鏈。

提問：

你們覺得好看嗎,？為什么（教師提醒,，項鏈上的珠子是怎么排隊的？）

師：原來有規(guī)律的項鏈既好看又漂亮,。

師：這里還有一條,，它是怎么穿的？

瞧,，又來了一條,。

（操作ppt，將項鏈的規(guī)律框出來）

師：小刺猬穿了好多漂亮的項鏈,，作為禮物送給小動物們,。這里又出現(xiàn)三條，你最喜歡第幾條,，為什么,？

師：收到禮物，大家都好開心,，小動物們都愿意和小刺猬做朋友,。小刺猬也很高興，因為它再也不會一個人了,，他有許多的好朋友,。

師：小朋友，你想和別人交朋友的時候,，會制作什么禮物送給別人呀,？

師：今天老師給你們準帶來了四種禮物,，但是還要請小朋友們加工一下。（分別出示項鏈,、圍巾,、帽子、紙盤）

師：為了讓你的禮物更漂亮,，在加工的過程中,，要注意：

1、要從小旗開始

2,、按規(guī)律排隊,，一個挨著一個，中間不能有空隙也不能有重疊

3,、撕下來的雙面膠要放進空籮筐

師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧,！行動吧！

（幼兒自主選擇材料操作,，教師指導(dǎo)）

師：你覺得哪個禮物最好看,，為什么？（個別幼兒介紹方法并糾錯）

師：有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮,。

師：看見小朋友們的禮物制作的那么漂亮,，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的項鏈去送給更多的朋友們。現(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧,！

這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動,。活動以繪本故事的線索展開,，在小刺猬制作項鏈的過程中,，孩子們掌握了一定的科學(xué)知識，如：按規(guī)律排序方法,。從起始點一個接著一個,，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點,，通過教師的講解和ppt的示范傳遞給了孩子們,，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運用這些知識進行制作禮物過程中,，對所學(xué)知識進行運用了鞏固,，在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。

項鏈教案中職 莫泊桑項鏈教案篇五

1,、了解本文情節(jié)結(jié)構(gòu)的巧妙及運用心理描寫刻畫人物的方法,；

2、認識虛榮心是導(dǎo)致其悲劇的原因，而社會制度才是根本原因,。就項鏈引導(dǎo)學(xué)生正確認識對美,、享受的追求。

教學(xué)重點 難點：人物的理解和認識事物的本質(zhì),。

教學(xué)時數(shù)：2課時,。

要點：構(gòu)思和結(jié)構(gòu)

過程：

一、自讀課文,；

二,、把握線索：

全文圍繞“項鏈”，依次展開“借”,、“丟”,、“賠”的環(huán)節(jié)；

三,、結(jié)構(gòu)：

借項鏈--丟項鏈--賠項鏈--還債務(wù)--假項鏈

四,、構(gòu)思精巧（結(jié)合練習(xí)完成）

項鏈是贗品到文末才道破，意料之外,，卻又在情理之中,，文中作了鋪墊和暗示,，共三處：

（1）借時,，女友很大方，毫不遲疑說“當(dāng)然可以”,；

（2）還時,，女友竟未打開，說明并非貴重首飾,；

（3）買時,，老板說“只賣出這個盒子”，說明并非原配賣出,，

這更增加了情節(jié)的波瀾,，引人入勝，回味無窮,。

作業(yè)：找出文中作者議論的話,，看看其含義如何。

要點：人物分析,，寫法特點,，主題討論

一、人物形象探討

1,、關(guān)于本文,有人認為是悲劇,，有人認為是喜劇，你認為呢,？

2,、關(guān)于瑪?shù)贍柕碌膲粝肽闳绾慰创?/p>

3,、 瑪?shù)贍柕率切÷殕T之妻，小資產(chǎn)階級婦女形象,，愛慕虛榮,，向往榮華富貴，又因不能實現(xiàn)而倍感痛苦,；但也有其誠實,、善良的一面，堅強而有毅力,，卻仍念念不忘一夜虛榮,，（假項鏈的結(jié)局是對她的虛榮心的沉重打擊。）

4,、寫法特點：心理描寫

細膩,、深刻、生動地展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界,，文章的開頭部分

二,、主題：

關(guān)于這篇小說的主題，主要有以下三種觀點,，你同意哪一種,，理由是什么？

①小說尖銳地諷刺了愛慕虛榮和追求享樂的思想,。

②小說表現(xiàn)了人生的無常,、命運的無常。

③小說對女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對其以誠實勞動償還債務(wù)的行為予以肯定,，對主人公的虛榮心作了批評,。

三、討論：導(dǎo)致其悲劇的原因是什么,？

丟項鏈,？（文中關(guān)于“偶然”的議論是否得當(dāng)？）其實,，即使不是這次,，下次還會受挫折，她想過上流社會的生活,，必不為其所容,，形成難以調(diào)和的矛盾，所以,，社會存在,，這矛盾就存在，其失敗、悲劇就必不可免,，這才是根本原因,。

由此，我們應(yīng)注意什么或能有什么啟示呢,？

（1） 超越自身經(jīng)濟條件去追求美,、享樂，往往會失??；

（2） 片面追求外表美而不注意提高自身素質(zhì)，這樣的美不會長久,，也不是真美,；

（3） 只有合乎自己身份、地位的美,，才是協(xié)調(diào)的美,，不會有不倫不類不美之感。

四,、續(xù) 寫

5,、瑪?shù)贍柕侣牭巾楁準羌俚暮螅?/p>

1、會是什么心情,？

2,、她以后的生活會怎樣？

要求：

1,、充分展開想象,。

2,、想象應(yīng)合乎人物的性格,要體現(xiàn)小說的主題思想,。

六、課堂小節(jié)

五,、課后作業(yè)

寫一篇800字左右的短文,，談?wù)勀銓Α疤摌s”的看法，注意聯(lián)系生活實際,。