總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二物理公式總結(jié)篇一

1、積極開展備課組活動(dòng),。本學(xué)期開學(xué)第一周在集體備課活動(dòng)中制定出了本學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃,，并上交教務(wù)處；以后每周四下午都積極開展備課組活動(dòng),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，針對我校學(xué)生統(tǒng)一規(guī)劃教學(xué)重難點(diǎn),，積極探討教學(xué)中遇到的學(xué)生學(xué)習(xí)問題。

2,、提高課堂教學(xué)的效率,，運(yùn)用多種教學(xué)手段改進(jìn)教學(xué)，比如多媒體的使用,。注重啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生以更多的思考時(shí)間，避免一講到底,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,。

3、備課組合理安排會(huì)考復(fù)習(xí)工作,，使學(xué)生順利完成會(huì)考,。20xx年7月3日高二全體學(xué)生參加會(huì)考，在教學(xué)上,，我們根據(jù)文理科要求的不同而進(jìn)行不同的教學(xué),，文科班的教學(xué)主要是以會(huì)考綱要為主，夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，盡量降低難度,，把知識點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，考前進(jìn)行期中考和2次模擬考試,，每次考試完后認(rèn)真做質(zhì)量分析,，并針對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),；理科班的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)外,，適當(dāng)加強(qiáng)難度，為高考復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。

4,、備課組加強(qiáng)學(xué)習(xí)。20xx年5月20日至21日有幸得到上海方略物理專家的培訓(xùn),，時(shí)間雖短,，但感受頗多。結(jié)合我?，F(xiàn)狀與專家的交流,，使我們在教學(xué)理念上、教學(xué)活動(dòng)等多方面都有很的大的提高,。

5,、做好習(xí)題的精選和作業(yè)的布置。盡量減少作業(yè)量。

備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng),。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研,、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究,。我們堅(jiān)信,，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做,。

20xx年6月24日星期四

高二物理公式總結(jié)篇二

這個(gè)學(xué)期,，本人擔(dān)任了高二兩個(gè)理科，四個(gè)文科班的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作的具體情況總結(jié)如下：

一,、針對高二理科5，6班的具體情況,，制定了一系列的補(bǔ)差方案：高二理科班物理成績不是很好,，尤其是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢,，作業(yè)有許多同學(xué)相互抄襲,。針對這種情況，本人采取了“低起點(diǎn),，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量做到耐心,、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止,。

二,、對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)尼槍π缘奶幜P,。

三,、課前反復(fù)研究考綱，對考綱中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù),，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練,。

四,、查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息,、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生,，并把較好的資料，較好的新題,、信息題復(fù)印出來,，張貼出來，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向,，有針對性的復(fù)習(xí),。

五、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼,，對實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對這些問題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,，還讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服,，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法,。

六、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn),。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，特別注重能力的培養(yǎng),。摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

高二文科班的做法：

1,、針對高二文科班的特點(diǎn)：文科班原先物理成績較差,，基礎(chǔ)薄弱，差生較多,。根據(jù)這一特點(diǎn),，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好,，吃的飽,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度較大的習(xí)題,，以便提高學(xué)生的能力，讓他們在以后的水平測試中有沖a的可能,。對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí),，但是決不能抄襲,。

2、充分閱讀教材,，熟悉物理水平測試大綱,，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn),。在平常的工作中,，注重聽課，要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,，作好筆記,。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲,。作業(yè)批改后,，必須認(rèn)真糾正，并對典型問題作好記載,。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果,。在平時(shí)的教學(xué)過程中特別注重邏輯思維能力，空間想象能力,，發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。

經(jīng)過以上的工作，六個(gè)班的物理成績有了較大的提高,，較好地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo),。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處，需今后不斷努力,，爭取做的更好,。

高二物理公式總結(jié)篇三

1、了解常見的靜電現(xiàn)象,。

2,、靜電的產(chǎn)生

(1)摩擦起電：用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦的橡皮棒帶負(fù)電,。

(2)接觸起電：

(3)感應(yīng)起電：

3,、同種 電荷相斥，異種電荷相吸,。

1,、物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)：物質(zhì)是由分子，原子組成,，原子由帶正電的原子核以及環(huán)繞原子核運(yùn)動(dòng)的帶負(fù)電的電子組成的,。而原子核又是由質(zhì)子和中子組成的。質(zhì)子帶正電,、中子不帶電,。在一般情況下，物體內(nèi)部的原子中電子的數(shù)目等于質(zhì)子的數(shù)目,，整個(gè)物體不帶電,，呈電中性。

2,、電荷守恒定律：任何孤立系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變,。在一個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)部，電荷可以從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體,。但是,，在這個(gè)過程中系統(tǒng)的總的電荷時(shí)不改變的。

3,、用物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象

(1)分析摩擦起電

(2)分析接觸起電

(3)分析感應(yīng)起電

4,、物體帶電的本質(zhì)：電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移的過程，電荷并沒有產(chǎn)生或消失,。

例題分析：

1,、下列說法正確的是( a )

a.摩擦起電和靜電感應(yīng)都是使物體的正負(fù)電荷分開,，而總電荷量并未變化

b.用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶負(fù)電，是摩擦過程中硬橡膠棒上的正電荷轉(zhuǎn)移到了毛皮上

c.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷是摩擦過程中玻璃棒得到了正電荷

d.物體不帶電,，表明物體中沒有電荷

2,、如圖8-5所示，把一個(gè)不帶電的枕型導(dǎo)體靠近帶正電的小球,，由于靜電感應(yīng),，在a，b端分別出現(xiàn)負(fù),、正電荷,，則以下說法正確的是：( c )

a.閉合k1，有電子從枕型導(dǎo)體流向地

b.閉合k2,，有電子從枕型導(dǎo)體流向地

c.閉合k1,，有電子從地流向枕型導(dǎo)體

d.閉合k2，沒有電子通過k2

高二物理公式總結(jié)篇四

高中物理知識體系嚴(yán)密而完整,，知識的系統(tǒng)性較強(qiáng),。進(jìn)入高二，同學(xué)們要注意當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成,，不能留下問題,，免得積少成多，學(xué)習(xí)壓力越來越大,。因此,，應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識以及培養(yǎng)研究問題的方法。

電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn),，也是高考?？嫉膬?nèi)容。因此高二的同學(xué)們一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容,。

在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟,，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),，并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣哂泻艽蟮膸椭?/p>

較之高一,，高二的教學(xué)內(nèi)容多,、課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解,，跟上教師的思路,。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識的聯(lián)系,，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中,，迅速掌握新知識，達(dá)到知識的遷移,。

復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù),，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí),，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一;二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線,，掌握其知識結(jié)構(gòu),，使知識系統(tǒng)化。

物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多,，多數(shù)需要理解,。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，厚厚的物理教科書其實(shí)很薄,。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法,。

希望對大家物理學(xué)習(xí)有很好的幫助!

高二物理公式總結(jié)篇五

1,、熱輻射

（1）定義：我們周圍的一切物體都在輻射電磁波，這種輻射與物體的溫度有關(guān),，所以叫熱輻射,。

（2）特點(diǎn)：熱輻射強(qiáng)度按波長的分布情況隨物體的溫度而有所不同。

2,、黑體

（1）定義：在熱輻射的同時(shí),，物體表面還會(huì)吸收和反射外界射來的電磁波。如果一些物體能夠完全吸收投射到其表面的各種波長的電磁波而不發(fā)生反射,，這種物體就是絕對黑體,，簡稱黑體。

（2）黑體輻射特點(diǎn)：黑體輻射電磁波的強(qiáng)度按波長的分布只與黑體的溫度有關(guān),。

注意：一般物體的熱輻射除與溫度有關(guān)外,，還與材料的種類及表面狀況有關(guān)。

隨著溫度的升高,，一方面,，各種波長的輻射強(qiáng)度都有增加；另—方面,，輻射強(qiáng)度的極大值向波長較短的方向移動(dòng),。

1、能量子：帶電微粒輻射或吸收能量時(shí),，只能是輻射或吸收某個(gè)最小能量值的整數(shù)倍,，這個(gè)不可再分的最小能量值e叫做能量子,。

2、大?。篹=hν,。

其中ν是電磁波的頻率，h稱為普朗克常量,，h=6.626x10—34j·s（—般h=6.63x10—34j·s）,。

對熱輻射的理解

（1）、在任何溫度下,，任何物體都會(huì)發(fā)射電磁波,，并且其輻射強(qiáng)度按波長的分布情況隨物體的溫度而有所不同，這是熱輻射的一種特性,。

在室溫下,，大多數(shù)物體輻射不可見的紅外光；但當(dāng)物體被加熱到5000c左右時(shí),，開始發(fā)出暗紅色的可見光,。隨著溫度的不斷上升，輝光逐漸亮起來,，而且波長較短的輻射越來多,，大約在15000c時(shí)變成明亮的白熾光。這說明同一物體在一定溫度下所輻射的能量在不同光譜區(qū)域的分布是不均勻的,，而且溫度越高光譜中與能量的輻射相對應(yīng)的頻率也越高,。

（2）、在一定溫度下,，不同物體所輻射的光譜成分有顯著的不同,。例如，將鋼加熱到約800℃時(shí),，就可觀察到明亮的紅色光,，但在同一溫度下，熔化的水晶卻不輻射可見光,。

（3）熱輻射不需要高溫,，任何溫度下物體都會(huì)發(fā)出一定的熱輻射，只是溫度低時(shí)輻射弱,，溫度高時(shí)輻射強(qiáng),。

高二物理公式總結(jié)篇六

1、磁場的基本性質(zhì)：磁場對方入其中的磁極,、電流有磁場力的作用;

2,、磁鐵、電流都能能產(chǎn)生磁場;

3,、磁極和磁極之間,，磁極和電流之間,，電流和電流之間都通過磁場發(fā)生相互作用;

4、磁場的方向：磁場中小磁針北極的指向就是該點(diǎn)磁場的方向;

1,、磁感線是人們?yōu)榱嗣枋龃艌龆藶榧僭O(shè)的線;

2,、磁鐵的磁感線，在外部從北極到南極,，內(nèi)部從南極到北極;

3,、磁感線是封閉曲線;

1、通電直導(dǎo)線的磁感線：用右手握住通電導(dǎo)線,，讓伸直的大拇指所指方向跟電流方向一致,，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向;

2、環(huán)形電流的磁感線：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流方向一致,，伸直的大拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線中心軸上磁感線的方向;

3、通電螺旋管的磁場：用右手握住螺旋管,，讓彎曲的四指方向和電流方向一致,，大拇指所指的方向就是螺旋管內(nèi)部磁感線的方向;

1、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大?。涸诖艌鲋写怪庇诖艌龇较虻耐妼?dǎo)線,，所受的安培力f跟電流i和導(dǎo)線長度l的乘積的比值，叫磁感應(yīng)強(qiáng)度,。b=f/il

2,、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該點(diǎn)磁場的方向(放在該點(diǎn)的小磁針北極的指向)

3、磁感應(yīng)強(qiáng)度的國際單位：特斯拉t,，1t=1n/a,。m

1、大?。涸趧驈?qiáng)磁場中,，當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場垂直時(shí)，電流所受安培力f等于磁感應(yīng)強(qiáng)度b,、電流i和導(dǎo)線長度l三者的乘積,。

2、定義式f=bil(適用于勻強(qiáng)電場,、導(dǎo)線很短時(shí))

3,、安培力的方向：左手定則：伸開左手，使大拇指根其余四個(gè)手指垂直,，并且跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi),，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心,，并使伸開四指指向電流的方向,，那么大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線所受安培力的方向,。

(1)同向電流產(chǎn)生引力;

(2)異向電流產(chǎn)生斥力;

(1)軟磁材料：磁化后容易去磁的材料;例：軟鐵;硅鋼;應(yīng)用：制造電磁鐵、變壓器,、

(2)硬磁材料：磁化后不容易去磁的材料;例：碳鋼,、鎢鋼、制造：永久磁鐵;

1,、洛侖茲力的方向由左手定則判斷：伸開左手讓大拇指和其余四指共面且垂直,，把左手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心,，四指為正電荷運(yùn)動(dòng)方向(與負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)方向相反)大拇指所指方向就是洛侖茲力的方向;

(1)洛侖茲力f一定和b,、v決定的平面垂直。

(2)洛侖茲力只改變速度的方向而不改變其大小

(3)洛倫茲力永遠(yuǎn)不做功,。

2,、洛倫茲力的大小

(1)當(dāng)v平行于b時(shí)：f=0

(2)當(dāng)v垂直于b時(shí)：f=qvb

高二物理公式總結(jié)篇七

本學(xué)期擔(dān)任高二（3）、二（5）班）物理教學(xué)工作,，和高二（3）班班主任工作,，圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下：

本學(xué)期進(jìn)行物理必修加選修第八章至第十四章的教學(xué),。主要工作如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了必修加選修中的：恒定電流,、電場、磁場,、電磁感應(yīng),、交變電流、電磁場與電磁波的教學(xué)任務(wù),。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，完成質(zhì)量進(jìn)行分析,，對錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類,，對不同的解法進(jìn)行歸類,，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

（三）測試情況：

①單元測試六次,。包括恒定電流,、電場、磁場,、電磁感應(yīng),、交變電流、電磁場與電磁波，試卷均為為全批全改,，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì),、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話,，分析每個(gè)同學(xué)的得失,。

②期中考試一次。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì),、卷面分析和講評,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分,。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平,。此外,。我還積極參加?xùn)|寶區(qū)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)時(shí),。

（迎接市教研室進(jìn)行的中職學(xué)校教學(xué)工作大檢查）

①認(rèn)真?zhèn)湔n，做到萬無一失,。

②積極聽從學(xué)校的召喚,，出色地完成本質(zhì)工作。

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,，思維方式的指導(dǎo),。并對個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門,，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績的提高,。

其次,，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識鋪墊,，加強(qiáng)督促檢查,，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性,，主體性,。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,，也是最易松散的階段,，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛,，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

除了抓好課堂之外,，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑,，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán),。經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

高二物理公式總結(jié)篇八

1.解力學(xué)題堡壘堅(jiān),，受力分析是關(guān)鍵;分析受力性質(zhì)力，根據(jù)效果來處理,。

2.分析受力要仔細(xì),，定量計(jì)算七種力;重力有無看提示，根據(jù)狀態(tài)定彈力,。

先有彈力后摩擦,，相對運(yùn)動(dòng)是依據(jù);萬有引力在萬物，電場力存在定無疑,。

洛侖茲力安培力,，二者實(shí)質(zhì)是統(tǒng)一;相互垂直力，平行無力要切記,。

3.同一直線定方向,，計(jì)算結(jié)果只是“量”，某量方向若未定,，計(jì)算結(jié)果給指明,。

兩力合力小和大，兩個(gè)力成q角夾,，平行四邊形定法,。

合力大小隨q變，只在最小間，多力合力合另邊,。

多力問題狀態(tài)揭,，正交分解來解決，三角函數(shù)能化解,。

4.力學(xué)問題方法多,，整體隔離和假設(shè);整體只需看外力，求解內(nèi)力隔離做,。

狀態(tài)相同用整體,，否則隔離用得多;即使?fàn)顟B(tài)不相同，整體牛二也可做,。

假設(shè)某力有或無,，根據(jù)計(jì)算來定奪;極限法抓臨界態(tài)，程序法按順序做,。

正交分解選坐標(biāo),，軸上矢量盡量多。

1.運(yùn)動(dòng)軌跡為曲線,，向心力存在是條件,，曲線運(yùn)動(dòng)速度變，方向就是該點(diǎn)切線,。

2.圓周運(yùn)動(dòng)向心力,，供需關(guān)系在心里，徑向合力提供足,，需mu平方比r,，

mrw平方也需，供求平衡不心離,。

3.萬有引力因質(zhì)量生,，存在于世界萬物中,，皆因天體質(zhì)量大,，萬有引力顯神通。

衛(wèi)星繞著天體行,，快慢運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星,，均由距離來決定，距離越近它越快,。

距離越遠(yuǎn)越慢行,，同步衛(wèi)星速度定，定點(diǎn)赤道上空行,。

1.f等ma,，牛頓二定律，產(chǎn)生加速度，原因就是力,。

合力與a同方向,，速度變量定a向，a變小則u可大,，只要a與u同向,。

2.n、t等力是視重,，mg乘積是實(shí)重;超重失重視視重,，其中不變是實(shí)重。

加速上升是超重,，減速下降也超重;失重由加降減升定,，完全失重視重零。

1.確定狀態(tài)找動(dòng)能,，分析過程找力功,，正功負(fù)功加一起，動(dòng)能增量與它同,。

2.明確兩態(tài)機(jī)械能,，再看過程力做功，“重力”之外功為零,，初態(tài)末態(tài)能量同,。

3.確定狀態(tài)找量能，再看過程力做功,。有功就有能轉(zhuǎn)變,，初態(tài)末態(tài)能量同。

1.物體模型用質(zhì)點(diǎn),，忽略形狀和大小;地球公轉(zhuǎn)當(dāng)質(zhì)點(diǎn),，地球自轉(zhuǎn)要大小。

物體位置的變化,，準(zhǔn)確描述用位移,，運(yùn)動(dòng)快慢s比t，a用δv與t比,。

2.運(yùn)用一般公式法,，平均速度是簡法，中間時(shí)刻速度法,，初速度零比例法,。

再加幾何圖像法，求解運(yùn)動(dòng)好方法,。自由落體是實(shí)例,，初速為零a等g,。

豎直上拋知初速，上升心有數(shù),，飛行時(shí)間上下回,，整個(gè)過程勻減速。

中心時(shí)刻的速度,，平均速度相等數(shù);求加速度有好方,，δs等at平方。

3.速度決定物體動(dòng),，速度加速度方向中,，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖,。

1.庫侖定律電荷力,，萬有引力引場力，好像是孿生兄弟,，kqq與r平方比,。

2.電荷周圍有電場，f比q定義場強(qiáng),。kq比r2點(diǎn)電荷,，u比d是勻強(qiáng)電場。

電場強(qiáng)度是矢量,，正電荷受力定方向,。描繪電場用場線，疏密表示弱和強(qiáng),。

場能性質(zhì)是電勢,，場線方向電勢降。場力做功是qu,，動(dòng)能定理不能忘,。

4.電場中有等勢面，與它垂直畫場線,。方向由高指向低,，面密線密是特點(diǎn)。

以上六部分內(nèi)容是高中物理主要知識點(diǎn)了,，每一章內(nèi)容都不容忽視,，所以同學(xué)們要足夠重視,，加強(qiáng)練習(xí),。

高二物理公式總結(jié)篇九

我擔(dān)任高二1002班、1003班的物理教學(xué)任務(wù),，該兩個(gè)班在本期段考,、月考二較以前有較大的進(jìn)步,，現(xiàn)回顧起來，主要采取了以下做法,。

為了培養(yǎng)與學(xué)生間的感情,，我會(huì)充分利用每一次機(jī)會(huì)，及時(shí)對他們進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì),。如每在開學(xué)之初,、收假之日我會(huì)對他們給予祝愿；當(dāng)他們在流動(dòng)紅旗評比,、校運(yùn)會(huì),、晚會(huì)、各項(xiàng)比賽中取得佳績時(shí),，我會(huì)對他們給予贊揚(yáng),；當(dāng)知道某個(gè)學(xué)生的生日時(shí)我會(huì)祝福他。經(jīng)過這些舉動(dòng),，1002班和1003班的學(xué)生都覺得我就是他們的朋友,，能與他們分享快樂，分擔(dān)痛苦,。親其師,，信其道。這樣我首先在感情贏得了學(xué)生的喜歡,，這樣學(xué)生自然喜歡學(xué)物理了,。

上課了，我會(huì)帶著滿臉的春風(fēng)和陽光踏進(jìn)教室,，然后大聲地問候同學(xué)們：“同學(xué)們新年好,！”“同學(xué)們節(jié)日快樂！”“同學(xué)們新學(xué)期好,！”“同學(xué)們,，你們一雙雙發(fā)光的眼睛照在我身上，我覺得暖暖的”“又能看到你們了,，我真開心”“又能與你們一起探究物理了,，真好”一聲聲贊揚(yáng)，一聲聲感嘆,，會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)生很難在自控下專注40分鐘，我會(huì)在課堂上每十分鐘左右下到同學(xué)當(dāng)中巡查,，邊走邊說,，對于分神的`同學(xué)我會(huì)拍拍他的肩臂，或指導(dǎo)一下他學(xué)習(xí),，或讓他回答問題,，或站在講臺(tái)上用關(guān)切的眼光注視著他,，這些舉動(dòng)會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，會(huì)讓學(xué)生覺得：老師很重視我,，對我很期待,，我得專注，不然對不起老師,。這樣分神的學(xué)生又回到了課堂,。

一節(jié)課下來，學(xué)生不理解的地方不多,，可到月考,、段考后，學(xué)生反思找原因時(shí),，說的最多的是：我記得那些題大多我都做過或老師講過,，我當(dāng)時(shí)也明白，可考試時(shí)卻怎么也寫不出來,。這說明僅理解不記住不行,。為了加強(qiáng)記憶，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本物理專用草稿本,，上課時(shí)我寫的公式和結(jié)論,、畫的受力分析圖和運(yùn)動(dòng)過程分析圖，學(xué)生必須照寫,、照畫,，有的多寫幾遍。這一措施學(xué)生大多反映有效,，但學(xué)生還是沒有形成習(xí)慣,。

每班成立10個(gè)物理互助組，由物理最好的十位同學(xué)擔(dān)任師傅,，每四位物理較落后的同學(xué)作為徒弟向其中一位師傅拜師,，平時(shí)由師傅指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)物理，月考,、段考,、期考后平均進(jìn)步最大的兩組獲得獎(jiǎng)品，其中每班物理進(jìn)步最大的一同學(xué)獲得由我出資頒發(fā)的特等獎(jiǎng)：50元獎(jiǎng)金,。同時(shí)開展組與組之間的挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)勝者得獎(jiǎng)，敗者受罰,。這些措施也較大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情,，促進(jìn)了學(xué)習(xí)物理。

以上是我的一些主要做法,，還有較多不成熟之處,，請領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指教。

我的成績與學(xué)校的要求,、新課改的要求還有很大的差距,，我將努力探索，努力工作,，爭取早日取得成效,。

高二物理公式總結(jié)篇十

本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

：

(一)教學(xué)資料：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場,。②選修3-2中的：電磁感應(yīng),、交變電流(第一、二,、三節(jié))的教學(xué),。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(貼合新課改精神),。對作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,，對不一樣問題進(jìn)行歸類,，對不一樣的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生透過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高,。

(三)測試狀況:①單元測試四次,。包括電場、恒定電流,、磁場和電磁感應(yīng),。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì),、卷面分析和講評,。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失,。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷),。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià),，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我還與本組其他老師一齊,，用心進(jìn)行教學(xué)科研,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法,，努力提高自身的教科研水平,。此外。我還用心參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，共96學(xué)時(shí),。

①認(rèn)真?zhèn)湔n，做到萬無一失,。②用心聽從學(xué)校的召喚,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下,，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,，思維方式的指導(dǎo),。并對個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門,，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績的提高,。

其次,，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識鋪墊,，加強(qiáng)督促檢查,，抓好知識潛力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，主動(dòng)性,，主體性。

另外,，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)簡單,、充滿樂趣的課堂氛圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑,，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán),。經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

回顧一學(xué)期的工作,，雖取得必須成績,，但還有一些有待改善提高的地方,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作,，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量,。

高二物理公式總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班和高二（7）班物理教學(xué)工作。

下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié),。三班的具體做法：

1,、三班物理成績較差，尤其是基礎(chǔ),，學(xué)生反應(yīng)慢,，作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對本班具體情況,，制定了一系列對這種情況,，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度,，注重基礎(chǔ),，結(jié)合物理高考綱要”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量做到耐心,、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止,。

2,、對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

3、課前反復(fù)研究高考綱要,，對考綱中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù),，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生對考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練。

4,、查閱大量教學(xué)雜志,，對各地的新信息、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生,，并把較好的資料,，較好的新題復(fù)印出來，張貼出來,，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向,，有針對性的復(fù)習(xí)。

5,、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題,，學(xué)生尤其頭疼,，對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。針對這些問題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

6,、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn),。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

七班的具體做法：

1,、針對高二（7）班的特點(diǎn),。兩班物理成績差生也較多，基礎(chǔ)薄弱,。根據(jù)這一特點(diǎn),，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好,，吃的飽,。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,，以便提高學(xué)生的能力，讓他們在以后的高三中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,，特別是捐助生,，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲,。

2,、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱,，備好每堂課,。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),，低難度,，逐步到位的”教學(xué)思想。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中,，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,，作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,，不準(zhǔn)抄襲,。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正,，并對典型問題作好記載,。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力,，發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。

經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,。在這個(gè)學(xué)期中經(jīng)過大家的努力五個(gè)班的物理成績都取得了一定的進(jìn)步,。其中，3班的進(jìn)步更為明顯,，每次考試成績總是不斷進(jìn)步,。但還需進(jìn)一步提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處,，望批評指,。

高二物理公式總結(jié)篇十二

本學(xué)期我們組的教學(xué)工作重點(diǎn)是完成高中物理新授教學(xué)以及最后一屆高中物理會(huì)考教學(xué)工作。為了提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段,，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績,，具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《物理教學(xué)大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正確立“以人為本”的教育理念,；教師在學(xué)習(xí)過程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享,。

2,、教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報(bào)刊，特別是關(guān)于課堂教學(xué)的有關(guān)教育教學(xué)文章,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，有針對性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能。

3,、從學(xué)生是教學(xué)主體的角度出發(fā),，針對“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的主體性精神，良好的合作交往習(xí)慣,，開展合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的自主能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力”的教學(xué)宗旨,，開展有關(guān)的理論學(xué)習(xí)講座，進(jìn)一步提高教師的教育理論素養(yǎng),。

二,、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化階段考核1,、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求,，堅(jiān)持每周一次集體備課制度，對上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思,，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法,，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量,，形成最佳的教學(xué)模式,。

2、堅(jiān)持隔周每人一次互聽公開課活動(dòng),，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng),，研究教學(xué)中的長處與不足，探討最佳的教學(xué)方法,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，努力提高每位老師的教學(xué)水平,。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過程和教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,，并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。組織教研組內(nèi)的教學(xué)“試驗(yàn)課”、“示范課”,、“探究課”等的開設(shè)、聽課和評課,。

3,、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道,，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際,，注意了對課本實(shí)驗(yàn)的研究和開發(fā),，結(jié)合多媒體輔助教學(xué),，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力,，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng),。

4、本學(xué)年的備課組活動(dòng)側(cè)重五個(gè)方面：一是集體備課,，二是新課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和研究,，三是聽課和評課活動(dòng)，四是做好論文的撰寫,、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作,。做好“五個(gè)一工作‘的檢查督促工作。最后也是最主要的,，對于年級中物理學(xué)習(xí)尚存在困難的學(xué)生,，努力確保其會(huì)考通過。

三,、培養(yǎng)青年教師,，增強(qiáng)教研能力1、新教師和青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，做好學(xué)習(xí)筆記,；認(rèn)真學(xué)習(xí)”新課程標(biāo)準(zhǔn)“的內(nèi)容，積極參與集體備課活動(dòng),，勇于擔(dān)負(fù)教研組分配的各項(xiàng)工作和任務(wù),；平時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課,，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),；遇到不懂的事要虛心請教。

2,、資深教師對青年教師多指導(dǎo),，也經(jīng)常聽他們的課，提出好的意見,，幫助他們快速地熟悉教材和教法,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3,、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們在課題教學(xué)中多上試驗(yàn)課，公開課,；并且在各類教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言,，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高。

一學(xué)期來,，在備課組九個(gè)教師的共同努力下,，高二物理新授順利結(jié)束,，完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，為高三總復(fù)習(xí)爭取了充足的時(shí)間,。期末考試順利完成,，總體成績有提高，有進(jìn)步,。當(dāng)然后面的路還很長,，我們還有些工作不是做得不夠好，離學(xué)校要求還有一些的差距,，需要努力,。

高二物理公式總結(jié)篇十三

一、力是物體間的相互作用

1,、力的國際單位是牛頓,，用n表示；

2,、力的圖示：用一條帶箭頭的有向線段表示力的大小,、方向、作用點(diǎn),；

3,、力的示意圖：用一個(gè)帶箭頭的線段表示力的方向；

4,、力按照性質(zhì)可分為：重力,、彈力、摩擦力,、分子力,、電場力、磁場力,、核力等等,；

二、重力：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力,；

a、重力不是萬有引力而是萬有引力的一個(gè)分力,；

b,、重力的方向總是豎直向下的（垂直于水平面向下）

c、測量重力的儀器是彈簧秤,；

d,、重心是物體各部分受到重力的等效作用點(diǎn)，只有具有規(guī)則幾何外形,、質(zhì)量分布均勻的物體其重心才是其幾何中心,；

三,、彈力：發(fā)生形變的物體為了恢復(fù)形變而對跟它接觸的物體產(chǎn)生的作用力；

a,、產(chǎn)生彈力的條件：二物體接觸,、且有形變；施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生彈力,；

b,、彈力包括：支持力、壓力,、推力,、拉力等等；

c,、支持力（壓力）的方向總是垂直于接觸面并指向被支持或被壓的物體,；拉力的方向總是沿著繩子的收縮方向；

d,、在彈性限度內(nèi)彈力跟形變量成正比,；f=kx

四、摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí),，受到阻礙物體相對運(yùn)動(dòng)的力,，叫摩擦力；

a,、產(chǎn)生磨擦力的條件：物體接觸,、表面粗糙、有擠壓,、有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢,；有彈力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物間就一定有彈力,；

b,、摩擦力的方向和物體相對運(yùn)動(dòng)（或相對運(yùn)動(dòng)趨勢）方向相反；

c,、滑動(dòng)摩擦力的大小f滑=μfn壓力的大小不一定等于物體的重力,；

d、靜摩擦力的大小等于使物體發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)趨勢的外力,；

五,、合力、分力：如果物體受到幾個(gè)力的作用效果和一個(gè)力的作用效果相同,，則這個(gè)力叫那幾個(gè)力的合力,，那幾個(gè)力叫這個(gè)力的分力；

a,、合力與分力的作用效果相同,；

b,、合力與分力之間遵守平行四邊形定則：用兩條表示力的線段為臨邊作平行四邊形，則這兩邊所夾的對角線就表示二力的合力,；

c,、合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和,；

d,、分解力時(shí)，通常把力按其作用效果進(jìn)行分解,；或把力沿物體運(yùn)動(dòng)（或運(yùn)動(dòng)趨勢）方向,、及其垂直方向進(jìn)行分解；（力的正交分解法）,；

六,、矢量

矢量：既有大小又有方向的物理量（如：力、位移,、速度,、加速度、動(dòng)量,、沖量）

標(biāo)量：只有大小沒有方向的物力量（如：時(shí)間,、速率、功,、功率,、路程、電流,、磁通量,、能量）