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高考文綜歷史大題答題技巧篇一

基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正,、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順,、平實(shí),、語言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”，即段落化,，一問一段,，簡明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號化,，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號,，做到條理分明，一目了然,。

2如何分析變法或改革成敗的原因：

基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢,，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確,，是否得以有效貫徹,。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何,。

3外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性,。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對象比較項(xiàng)、限制條件,，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系,，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。

4內(nèi)隱比較式問答題的解題方法

基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題,，關(guān)鍵是根據(jù)題意,，比較對象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng),。如果是歷史事件,、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景,、原因,、過程,、特點(diǎn)、結(jié)果,、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代,、所處階級,、主要功績、局限性,、歷史地位,、影響評價(jià)等方面確定。

5比較項(xiàng)的確定方法

基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍,、時(shí)代,、稱謂、主要活動(dòng),、評價(jià)等要素,。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間,、空間,、主體、經(jīng)過,、意義等要素,。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn),。屬于歷史制度概念的可分解為背景,、時(shí)間、制定者,、主要內(nèi)容,、評價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù),、組織與領(lǐng)導(dǎo),、斗爭綱領(lǐng)、主力,、方式,、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性,、局限性等,。

6分析、評價(jià)中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的解題思路

基本方法：分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,，一般可以從以下幾個(gè)方面著手：一是生產(chǎn)力因素,，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn),，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步,，勞動(dòng)力的投入等;二是生產(chǎn)關(guān)系因素,，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整,，農(nóng)民起義對地主階級的打擊;三是上層建筑的因素,，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì),，宗教,、文化制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，四是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;五是看社會環(huán)境因素,，國家是否統(tǒng)一與安定;六是地理?xiàng)l件的因素等,。

7分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題的解題方法

基本方法：分析經(jīng)濟(jì)特征要注意三點(diǎn)：其一，從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征;其二,，分析其特征形成的原因及影響;其三,，揭示特征語言要精辟，高度概括,，要源于教材,、高于教材。

8歷史問答題表述中的歸納概括方法

基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力,。歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí),，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約,、由紛亂到條理,、有個(gè)性到共性的認(rèn)識;概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的,、普遍性的道理,。歸納是概括的前提。

9開放性問答題的答題方法

基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn),，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn),，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密,，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一,，理由是否充足。因此,，解答此類題目,，首先要確定觀點(diǎn)。

其次,，要通過對史實(shí)的概括提煉,，來充分支持觀點(diǎn),，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。第三,，要做到史論結(jié)合,，有論有據(jù)。第四,，論述要全面,，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用,，切忌絕對化。

10如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

基本方法：回答說明了什么,，實(shí)際上是考查把握歷史本質(zhì),，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力?；卮鹗强梢园凑者@樣的思路進(jìn)行,。(1)這種斗爭的目的是什么?有何進(jìn)步或倒退的作用?(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?(3)如果是偶然，說明斗爭的曲折復(fù)雜,，而且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實(shí)現(xiàn),，是空想。

11分析歷史事物,、歷史現(xiàn)象的背景

基本方法：歷史背景是影響,、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個(gè)方面的因素進(jìn)行概括總結(jié),，這些因素可能是顯現(xiàn)的,，隱現(xiàn)的。

可以從三個(gè)方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要?，F(xiàn)實(shí)因素：是否符合現(xiàn)實(shí)情況的需要,。主觀因素方面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要。

12論述題的解答和史論結(jié)合的方法：

基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟,。第一,、判斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn),。第二,，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn),。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn),，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性,，做到由表及里,，有淺入深,，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密,。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐,，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。第三,，要適當(dāng)小結(jié),，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合,，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ),，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則,?！皬臍v史在中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn),，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí),，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。

13怎樣評價(jià)歷史人物

基本方法：評價(jià)歷史人物,，實(shí)際上就是要評價(jià)其一生的功過是非,。要正確評價(jià)一個(gè)歷史人物，首先,，必須全面把握其歷史活動(dòng);其次,，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極(或進(jìn)步、功績)和消極(或反動(dòng),、過錯(cuò))兩方面,，對于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性,，所以還要分階段評價(jià);第三,，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀點(diǎn)(4)時(shí)代的觀點(diǎn),，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價(jià),，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定,，反之則否定,，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一,。

***學(xué)會分析歷史事件***

高考文綜歷史大題答題技巧篇二

1,、以時(shí)間系事法，以時(shí)間為軸心按照歷史事件發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)束的邏輯順序進(jìn)行歸納,。

如鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)過4點(diǎn)：1840年6月,，英艦封鎖珠江口,，戰(zhàn)爭爆發(fā)——接著，沿海北上到達(dá)天津白河口——1841年初,，英軍擴(kuò)大戰(zhàn)爭,，一年內(nèi)占香港和東南沿海一些城市——1842年8月，英軍到達(dá)南京下關(guān)江面,，清政府求和,，戰(zhàn)爭結(jié)束。

2,、以空間系事法,，以地點(diǎn)為紐帶進(jìn)行歸納。

如八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭4點(diǎn)：廊坊,、楊村——大沽——天津——北京

3,、以人物系事法，按照歷史人物的活動(dòng)來歸納,。

如太平天國的防御戰(zhàn),，就可以按陳玉成,、李秀成以及他們兩人共同的行動(dòng)來掌握,。

如新航路開辟的經(jīng)過，就可以按照迪亞士,、達(dá)伽馬,、哥倫布、麥哲倫四個(gè)人的活動(dòng)來歸納,。

如何分析歷史事件的結(jié)果呢?

歷史事件的結(jié)果一般不外乎四種：

①成功,。如：新航路開辟成功、英國資產(chǎn)階級革命勝利,、中國抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利等,。

②失敗。鴉片戰(zhàn)爭中國失敗,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn),、太平天國運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗、印度民族大起義失敗等,。

③既有成功的地方,，也有失敗的地方。如辛亥革命,、國民大革命等,。

④勝而不勝，不敗而敗,。中法戰(zhàn)爭,，中國是勝而不勝,，不敗而敗，法國是不勝而勝,，敗而不敗,。

關(guān)于歷史事件的結(jié)果，一般應(yīng)該從3個(gè)方面考慮：一個(gè)“是什么”,、兩個(gè)“為什么”,，即結(jié)果是什么樣的、為什么說是這樣的結(jié)果,、為什么會是這樣的結(jié)果,。

如何分析歷史事件的影響呢?

高考文綜歷史大題答題技巧篇三

歷史年代、歷史朝代,、政權(quán)名稱或某一朝代的封建帝皇等,，用一般方法學(xué)生也難記住。有的則可編制成歌 訣的形式,。如記戰(zhàn)國七雄各國的方位可編為：

齊,、楚、秦,、燕,、趙、魏,、韓,。

東南西北到中間。

再如唐之后的五代十國名稱則可編為：

五代：梁,、唐,、晉、漢,、周,，前面加上后。

十國：南,、北,、漢、閩,、楚,、吳，

南唐南平前后蜀,，

還有吳越毋疏忽,。

高考文綜歷史大題答題技巧篇四

“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內(nèi)容進(jìn)行概括、濃縮,，提煉成幾個(gè)要點(diǎn),，使學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地掌握其重點(diǎn)。而如果將要點(diǎn)擴(kuò)展,，又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌,。

例一，第一次世界大戰(zhàn),，可“濃縮”成如下要點(diǎn);

背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團(tuán),，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，加劇戰(zhàn)爭危機(jī)

時(shí)間：1914～1918年,。

經(jīng)過：(1)三條戰(zhàn)線,。即：東線、西線,、南線,。(2)五大戰(zhàn)役。即：馬恩河戰(zhàn)役,、馬祖爾湖戰(zhàn)役,、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役,、日德蘭海戰(zhàn),。

性質(zhì)和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭,。它給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災(zāi)難;出現(xiàn)了第一個(gè)社會主義國家—蘇聯(lián),。

例二,，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的發(fā)展線索,，主要抓住六點(diǎn)：(1)爆發(fā)：來克星頓槍聲。(2)建軍：第二屆“大 陸會議”決定成立大陸軍,。(3)建國：《獨(dú)立宣言》發(fā)表,。(4)轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克 鎮(zhèn)英軍投降,。(6)和約：英美簽訂和約,。

通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時(shí)期的活動(dòng),，按歷史發(fā)展的線索,，呈現(xiàn)于學(xué)生面前， 便于學(xué)生理解和鞏固,。例如,，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：

(1)春秋時(shí)期魯國的“初稅畝”。

(2)西漢的“編戶制度”。

(3)北魏的租調(diào)和徭役制,。

(4)隋唐的租庸調(diào)制,。

(5)唐后期的兩稅法。

(6)明后期的一條鞭法,。

(7)清朝實(shí)行攤丁入畝,，征收地丁銀。

再如初中《中國歷史》教材中有關(guān)李大釗的主要革命活動(dòng)的內(nèi)容散見于第二冊和第三冊部分章節(jié)中,。教學(xué)時(shí),，我按時(shí)間的先后把它整理為：(1)領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng);(2)領(lǐng)導(dǎo)“五四”運(yùn)動(dòng);(3)創(chuàng)辦《每周評論 》。 宣傳馬克思主義;(4)參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線;(6)1927年在北京英勇就義,。

高考文綜歷史大題答題技巧篇五

1,、分項(xiàng)分析：從經(jīng)濟(jì)、政治,、思想文化,、外交等方面分析影響。

如鴉片戰(zhàn)爭：經(jīng)濟(jì)影響——鴉片戰(zhàn)爭以前,，中國在經(jīng)濟(jì)上是一個(gè)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位的國家,。鴉片戰(zhàn)爭以后，西方資本主義國家利用侵略特權(quán),，瘋狂地向中國傾銷商品和掠奪原料,，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場。中國自給自足的封建經(jīng)濟(jì)逐步解體,。

政治影響——社會性質(zhì)的變化,、社會矛盾的變化、革命任務(wù)和性質(zhì)的變化,。

思想影響——萌發(fā)了一股“向西方學(xué)習(xí)”的新思潮,。

外交影響——由閉關(guān)鎖國到門戶洞開，獨(dú)立自主的中國開始淪落為一個(gè)主權(quán)殘缺的半殖民地國家,，資本主義列強(qiáng)和中國之間的關(guān)系不復(fù)是主權(quán)國家間的平等關(guān)系,，而是侵略與被侵略、奴役與被奴役的關(guān)系,?！?/p>

清政府站在中國人民頭上發(fā)號施令，外國資產(chǎn)階級卻站在它的頭上發(fā)號施令,，這就是那許多條約特權(quán)的實(shí)質(zhì),。”

2,、全面分析：一分為二,，既要看到積極影響,，也要看到消極影響或局限性，還要分清主次,。

如鴉片戰(zhàn)爭的積極影響：經(jīng)濟(jì)上——中國自給自足的封建經(jīng)濟(jì)逐步解體,，對后來中國民族資本主義的興起就有積極影響;思想上——新思想的萌發(fā)。

如甲午中日戰(zhàn)爭的積極影響:政治上——促成了中華民族的覺醒,，所以出現(xiàn)了戊戌變法,、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等;經(jīng)濟(jì)上——帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略加劇,，中國社會的自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體,，客觀上為民族資本主義的發(fā)展提供了條件;思想上——出現(xiàn)了資產(chǎn)階級維新思想、資產(chǎn)階級革命思想和農(nóng)民階級樸素的反帝(“扶清滅洋”)思想,。

3,、國際化分析：中國對外國的影響，外國對中國的影響,，中外結(jié)合思考,。

如鴉片戰(zhàn)爭對英國和世界的影響：對英國，英國戰(zhàn)勝,，憑借不平等條約向中國傾銷商品,，從中國掠奪原料，促進(jìn)了英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。對世界,，是資本主義世界體系初步形成的重要一環(huán)。如工業(yè)革命對中國的影響,。政治上,，第一次工業(yè)革命完成后、歐美列強(qiáng)發(fā)動(dòng)兩次鴉片戰(zhàn)爭,，中國開始淪為半封建半殖民地社會;經(jīng)濟(jì)上,，近代工業(yè)產(chǎn)生[或洋務(wù)企業(yè)和民族資本企業(yè)，或中國資本主義產(chǎn)生];思想上,，先進(jìn)的中國人向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),。

4,、轉(zhuǎn)化分析：就是要學(xué)會遷移和推廣,，會轉(zhuǎn)化思維。有兩種情況：

一是特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響,，如由鴉片戰(zhàn)爭的影響思考工業(yè)革命后西方列強(qiáng)侵華對中國有什么影響,，由秦始皇統(tǒng)一六國的影響思考中國古代統(tǒng)一的影響。

二是普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響,，如新航路開辟的影響課本上講了對亞非拉的影響(給亞非拉人民帶來了災(zāi)難：政治上——?dú)W洲殖民者開始對亞非拉進(jìn)行政治的控制和滲透;經(jīng)濟(jì)上——經(jīng)濟(jì)的剝削和掠奪;思想文化上——文化和生活方式也逐漸發(fā)生變化,。)。對中國的影響呢?政治上——葡萄牙、西班牙,、荷蘭從海路相繼來到中國邊疆進(jìn)行侵略活動(dòng),，給中國人民帶來了災(zāi)難，同時(shí)使明清統(tǒng)治者走向閉關(guān)鎖國,。第二,，明朝中后期，美洲高產(chǎn)農(nóng)作物通過菲律賓傳入中國,，為清朝人口快速增長奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),。 第三，天主教從海路傳入中國,，明清之際出現(xiàn)“西學(xué)東漸”局面,。

5、學(xué)科交叉分析：學(xué)科之間的交叉影響,，即歷史事件對政治的影響,，對地理的影響。如中國古代的墾荒,，政治上有利于緩和階級矛盾,、穩(wěn)定政局，地理上對生態(tài)環(huán)境造成了負(fù)面影響,。如英國工業(yè)革命,，政治上鞏固了資本主義制度，地理上開始了城市化的進(jìn)程,，帶來人口,、資源、環(huán)境等問題,。

隱形知識,，是指潛藏于歷史課本中不易為人注意而高考中又常考到的知識,。我們在進(jìn)行歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中,，要注意十個(gè)隱形知識點(diǎn)的挖掘和掌握。

高考文綜歷史大題答題技巧篇六

分析歷史事件應(yīng)掌握4要素：原因,、經(jīng)過,、結(jié)果、影響,。人類社會的歷史就是原因——經(jīng)過——結(jié)果—影響的演變過程,。

例如“鴉片戰(zhàn)爭”這一歷史事件。高一《中國近代現(xiàn)代史》(上冊)第一章第一節(jié)第一目“鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界”和第二目“英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)”講的是鴉片戰(zhàn)爭的原因;第一節(jié)第三目“鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過”講的是鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過;第二節(jié)第一目“中英《南京條約》”和第二目“中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》”講的是鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果;第二節(jié)第三目“鴉片戰(zhàn)爭的影響”和第七節(jié)第一目“新思想萌發(fā)的原因”及第二目“新思想的萌發(fā)”講的是鴉片戰(zhàn)爭的影響,。

如何分析歷史事件發(fā)生的原因呢?

事事不無原因,。

1,、中國古代史上的歷史事件發(fā)生的原因應(yīng)分析7要素：歷史因素、政治因素,、經(jīng)濟(jì)因素,、民族關(guān)系因素、對外關(guān)系因素,、思想文化因素,、個(gè)人主觀因素。

如秦朝的統(tǒng)一：

歷史因素——春秋戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭,，國家數(shù)目減少即局部統(tǒng)一,。

政治因素——長期戰(zhàn)亂，人民困苦,，渴望統(tǒng)一,。

經(jīng)濟(jì)因素——春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會生產(chǎn)力的發(fā)展，尤其是秦國商鞅變法后逐步強(qiáng)盛起來,，國富兵強(qiáng),。

民族因素——春秋戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭，民族聯(lián)系民族融合加強(qiáng),。

對外關(guān)系因素——遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略策略,。

思想文化因素——韓非子君主專制中央集權(quán)思想。

個(gè)人主觀因素——秦王嬴政本人的雄才大略,。