報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告，優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
村主任個(gè)人年終述職報(bào)告篇一
表達(dá)
當(dāng)然主題存在著具體的復(fù)雜情況,，特別是因文體而異,，但是都應(yīng)用一句話來準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)文體議論文、說明文和記敘文以及應(yīng)用文中,，主題不論是稱為中心論點(diǎn),、中心思想還是稱為主旨，都應(yīng)是一句簡單的話,。主題句的位置：
標(biāo)題 較多主題句,。或者正題是主題,，而副題則是“在某會議上的報(bào)告”,。
開頭 一般要在段尾寫出主題句。
中間 主要采用分析法——分出二三層來,，說明主題為什么(主張)和怎么樣(措施),，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句,。
結(jié)論 重申主題句,，可以在字句上變化，或更深入一步,。
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村主任個(gè)人年終述職報(bào)告篇二
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表達(dá)
當(dāng)然主題存在著具體的復(fù)雜情況,，特別是因文體而異，但是都應(yīng)用一句話來準(zhǔn)確表達(dá),。在教學(xué)文體議論文,、說明文和記敘文以及應(yīng)用文中,，主題不論是稱為中心論點(diǎn),、中心思想還是稱為主旨，都應(yīng)是一句簡單的話,。主題句的位置：
標(biāo)題 較多主題句,。或者正題是主題,，而副題則是“在某會議上的報(bào)告”,。
開頭 一般要在段尾寫出主題句。
中間 主要采用分析法——分出二三層來,，說明主題為什么(主張)和怎么樣(措施),，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句,。
結(jié)論 重申主題句,，可以在字句上變化，或更深入一步,。
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村主任個(gè)人年終述職報(bào)告篇三
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(1)客觀特色層次,。主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了演講稿中心內(nèi)容
的本質(zhì)真實(shí)和客觀特色。如：“建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益高的……”
(2)時(shí)代特色層次,。時(shí)代特色中最突出的是科學(xué)技術(shù),。這種主題句是具有科學(xué)技術(shù)新穎性和先進(jìn)性的認(rèn)識。 如：“建設(shè)信息時(shí)代的……”
(3)文化色彩層次,。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高,。如：“建設(shè)小康(大同)的……”
(4)哲理意味層次。 哲理簡單地說就是具有普遍性和永久性的理趣,。如：“建設(shè)世界性的,、永久性的……”
(5)審美生命層次。黑格爾認(rèn)為美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展,，而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識的精華,。所謂美，其實(shí)就是促發(fā)人們積極意義的高級生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì),。據(jù)此,，筆者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識,。如：“建設(shè)全新的自由人聯(lián)合體(馬克思語)的……”
村主任個(gè)人年終述職報(bào)告篇四
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本質(zhì)
抽象性——觀念認(rèn)識,，不是感受，是抽象的成果,。清清楚楚,。是邏輯判斷。正確的主題認(rèn)識應(yīng)是從它的本質(zhì)屬性出發(fā)的,。主題的本質(zhì)屬性是抽象性,，也就是說，它是對于事物的一個(gè)中心認(rèn)識判斷,。
主題的抽象性更表現(xiàn)在它的具體表達(dá)形式是一個(gè)邏輯判斷句,。正如古人所說，要“立片言以居要,，乃一篇之警策”,，“擴(kuò)之則為千萬言，約之則為一言”,。正確的主題寫法是一個(gè)有主語(可以省略),、謂語和賓語(也可以單獨(dú)省略)的判斷句。如文藝性通訊《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”,。
層次
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,，主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說主題句具有層次性,。作者一定要充分發(fā)揮主觀性,，讓主題句達(dá)到更高的層次,。我們不談作者自身修養(yǎng)的提高問題，僅就主題句本身的提煉簡要地談一談,。主題可以有五個(gè)層次,。
