時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文二年級教師個人工作計劃 二年級語文下學(xué)期教師工作總結(jié)篇一

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放以的，富有活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平,，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變,，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,，我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上,，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀,，以提高語文素養(yǎng),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高,，總體成績有了進(jìn)步,。本學(xué)期，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力,，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(一)、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn)

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛

3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng)

4、用心思考,、勇于創(chuàng)造

5,、美麗神奇的大自然

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

7,、正確看待問題,，善于思考

8、走進(jìn)科技的世界

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺

(二)、本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她的小貓》

2,、《充氣雨衣》

3,、《玩具柜臺前的孩子》

4,、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求

(三),、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

(四)、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達(dá)自己的感受。

學(xué)生進(jìn)入二年級后,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,但仍有部分孩子需要加強規(guī)范,，這個學(xué)期繼續(xù)抓緊在已認(rèn)識漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，這學(xué)期加強學(xué)生學(xué)會積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,，并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容的能力,。在口頭表達(dá)方面,，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習(xí)慣,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

從課堂紀(jì)律上,，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導(dǎo);從課堂教學(xué)方面,，積極備課，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)語文的好奇和熱情,，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識,，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛;從課后輔導(dǎo)方面，多輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，幫助他們提高信心,，多與孩子交流。認(rèn)真批改作業(yè),，多研究教材及教法,，從而加強自身的素質(zhì)及教學(xué)能力。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

小學(xué)語文二年級教師個人工作計劃 二年級語文下學(xué)期教師工作總結(jié)篇二

在上學(xué)期的教學(xué)中，能夠抓住學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本,，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá),、學(xué)生自我展示的能力,、傾聽能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣,。但是,，由于教學(xué)的隨意性，沒有整體的規(guī)劃,，不善于思考總結(jié),，教學(xué)中還存在著不少問題：

1、識字,。雖然注重了學(xué)生獨立識字能力的培養(yǎng),，但是在課堂教學(xué)中忽略了孩子識字興趣的激發(fā)，識字效率低,，再加上平時沒有根據(jù)遺忘規(guī)律,，及時帶領(lǐng)學(xué)生回頭復(fù)習(xí)，導(dǎo)致在后期的復(fù)習(xí)過程中,，在這方面耗時多,，仍然有少數(shù)學(xué)生對生字掌握不牢固。

2,、閱讀,。課堂閱讀教學(xué)隨讓能夠靜心備課，但是不能做到精心,，沒有總結(jié)反思,，與學(xué)生與我的提高都不益。雖然注重了學(xué)生課外閱讀興致的激發(fā),，但是后期由于缺少適當(dāng)?shù)募钚宰x書活動以及讀書指導(dǎo)活動的開展,，學(xué)生課外閱讀能力不能適當(dāng)提高，還有相當(dāng)部分孩子的閱讀是為了完成老師的昨夜,，不是發(fā)自內(nèi)心的需要,。只要有一個孩子不喜歡閱讀，那么,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育都是失敗的,。另外，開展了古詩文誦讀訓(xùn)練，但是沒有系統(tǒng)的規(guī)劃,。

3,、寫字。一學(xué)期以來沒有上過一堂成功的寫字指導(dǎo)課,，應(yīng)試教學(xué)思想的作用,，忽略了寫字課的指導(dǎo)。雖然每次作業(yè)都強調(diào)孩子的書寫,，也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行及時表揚,，但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認(rèn)真書寫，寫字水平整體難以有很大的提高,。

4,、查字典。讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力很重要的一個途徑,，同樣由于應(yīng)試教學(xué)思想的作用,，雖然孩子已經(jīng)完全學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法，但沒有應(yīng)用在自己的學(xué)習(xí)中,，能夠在讀書識字過程中自覺查閱字典的比例幾乎為零,。

5、忽視了不同層次學(xué)生的因材施教,，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，不能及時發(fā)現(xiàn)她們的困難，更不能及時給于幫助,。對困難生的輔導(dǎo)缺乏雖然有各種各樣的原因,，但是不管什么原因，都是我教學(xué)中的極大失誤,。

6,、部分學(xué)生的傾聽能力急需培養(yǎng).認(rèn)真傾聽能力的缺乏是這些孩子學(xué)習(xí)不能更好進(jìn)步的重要原因。

7,、沒有對學(xué)生進(jìn)行專門,、系統(tǒng)的口語交際訓(xùn)練和寫話說話訓(xùn)練，以及觀察能力的培養(yǎng),。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。需要特別說明的是,，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9.對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

10.對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

1、重新整合課文,，每個單元以一篇文章或者兩篇文章帶動其他文章的學(xué)習(xí),，建立適合本班級的寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練體系。

2,、提高課堂效率,，注重孩子寫字能力和自主識字能力的培養(yǎng)。

3,、建設(shè)書香班級,，培養(yǎng)書香兒童，開展讀書活動,，加強讀書的指導(dǎo),。

4、利用班級博客帶動家長幫助學(xué)生建立自己的博客,，根據(jù)博客內(nèi)容編輯班級作品集并印刷成冊,。

小學(xué)語文二年級教師個人工作計劃 二年級語文下學(xué)期教師工作總結(jié)篇三

該班的學(xué)生共18人，其中8個男生,，10個女生,。從上學(xué)期期末考的成績分析，女生總體的基礎(chǔ)知識比男生好，原因有兩點：1,、女生努力,、好學(xué);2、男生貪玩,，學(xué)習(xí)上不太明確目的,，常遭借口蒙過老師。那么要把本版的基礎(chǔ)知識能力提高,，我想必須從男生作為突破口,，扎扎實實地去抓，從時間上落實,，從個人上落實,，以女生的強項帶動男生，做到你追我趕的學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時打造良好的學(xué)風(fēng),。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考‘勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有32片課文。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求知識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文樂園”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、 繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、 認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，人請自行,，了解意思,。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教室的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,、不指讀。

5,、 能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中生詞的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、 學(xué)習(xí)使用句號,、問號和感嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、 積累著自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話的態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、 對寫字有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫字中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、 對周圍的事物有好清新,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

1,、 識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。

識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生的疲勞，鞋子最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課去,。要注意寫字的質(zhì)量。

2,、 閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將與語文讀正確,、讀流利，并指導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

3、 口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。

4,、 開展豐富多彩的語文實踐活動

活動的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

1,、 重點抓基礎(chǔ)知識的教學(xué),，把生字表(二)每篇課文的生字不但會讀、會寫還會運用,。

2,、 會默寫4首古詩

3、 熟讀每篇課文的生詞

4,、 突破看圖寫話這一難點

5、 爭取期末統(tǒng)考語文平均分為75分,。

第一單元15~17課時 第五單元15~18課時

第二單元13~15課時 第六單元14~16課時

第三單元15~18課時 第七單元12~15課時

第四單元13~15課時 第八單元15~18課時