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講正氣,就是篇一

雄縣第三小學王春英

從事二十多年的教學以來，我深有感悟的是：要想教好一名學生,，首先你具備良好的師德師風,，否則一切教學都是免談，或者可以說是紙上談兵,。良好的師德師風不僅影響著孩子的心理,、人格、心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平,、甚至對孩子今后的發(fā)展也會產(chǎn)生重大的影響,。因此講正氣、樹師德,，塑造教師新形象至關重要,。

教師作為一種職業(yè)古已有之,。人類文明的傳播以及人類素養(yǎng)的提高都離不開教師的主導作用,。國運興衰，系于教育,；教育大計,，教師為本。教師這一特殊的職業(yè)群體,，肩負著為國家的未來培養(yǎng)高素質人才的重任,。所以，教師職業(yè)素質建設很關鍵。

作為一名新時期的教師,，首先應講正氣,、樹師德。小學生正處在世界觀,、人生觀,、價值觀形成的關鍵時期。他們是祖國的未來,，是民族的希望,。我們要引導他們從我做起，從現(xiàn)在做起,，從一點一滴做起,，從小樹立良好的道德觀，成為有理想,、有道德的全面發(fā)展的一代新人,，帶動全社會形成講正氣、樹新風,、促和諧的文明風尚,，推動全社會精神文明建設沿著正確地方向發(fā)展，同時也潛移默化的去影響孩子的心靈,，讓孩子的心靈得到關懷,。

“講正氣樹師德” 要求一名合格的教師應從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為孩子服務的思想,；提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,；刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到業(yè)務過硬；在管理方面,，努力學習理論知識,，把自己的能力提高到一個新的層面。我是從以下幾點來做的：

一,、建立真誠的師生關系,。國外一位教育家認為：“沒有感情的教育，不會成為成功的教育,，沒有情感的課堂不會成為成功的課堂”人與人之間的交往大多時候是以心交心，而師生之間的交往更當如此,。作為教師應努力營造一個“嚴而不死,、活而不亂”的教學情境。課堂上我們還得保留自己的權威,，但在課余時間教師可以把學生當朋友或親人相待。為什么,？因為當學生離開了父母，告別了溫暖的家時,，從此得以學校為家，教師為父母,。此時的教師應做一個有“心”的人，用我們的愛心去撫慰學生,；用誠心去激發(fā)學生；用耐心去期待學生,；用細心去疏導學生；用情感去打動學生,。把我們的情感和愛都注入到每一位學生的身上，讓他們感受到學校也是他們的家,。在我眼中沒有優(yōu)生與差生之分，只要他們好學,，我都喜歡。對于那些基礎較差的學生我還會特別地關注和照顧,，課堂上提一些較簡單的問題讓他們回答，回答對錯與否,，我不去計較而是送給他們一個鼓勵的眼神及信任的微笑。久而久之后進生也對我這個老師師產(chǎn)生了興趣,，于是漸漸參與課堂教學活動,。對于那些調皮的學生,，我不會與他們硬碰硬，而是私下找他們談,，“老師其實很欣賞你，只要你稍微改變一下自己,，并好好反省自己為何讀書,，但我并不會對你失望,。”至于

那些性格內(nèi)向及自卑的學生,，在業(yè)余時間我會主動找他們談心，從生活小事中讓他們明白自己的優(yōu)點并找到自信,。

二，相互尊重,，相互理解，民主平等是教育教學的前提,。魯迅先生說：“教育是植根于愛”，老師們應該放下“師尊”的架子,，盡可能地抓住一切機會和學生進行溝通、交流,、合作，和學生打成一片,，以便能夠消除師生之間的隔膜，真正地做學生的朋友,，理解學生的行為,，并尊重學生的思想,、行為。讓學生能夠真切的感受到老師的關愛,。而不是一味的去指責,，嚴厲的批評,。那樣只會拉開師生之間的距離，促使學生的逆反心理的加重,。反而達不到真正的教育目的。

三,，關愛備至，走進學生的內(nèi)心世界,。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累,，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生,。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子,；假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多 了一份理解,；少了一份指責,，多了一份尊重,。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生,。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進,，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我、完善自我,、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬,，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人夢,。

一個人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學生身上延續(xù),，我的價值在學生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上，閱歷春秋,，苦苦耕耘,，用我的愛心,、誠心、細心,、耐心,、操心去換取學生的開心，家長的放心,，祖國的復興,！

作者簡介：王春英，女,，現(xiàn)年41歲,，雄縣第三小學教師,，小學高級職稱,。自1991年參加工作以來一直在小學任教，教學中認真負責,，取得了優(yōu)異的成績，深受上級和社會的好評,。學校通訊地址：保定市雄縣第三小學郵編：071800

講正氣,就是篇二

“講正氣，樹新風”教育活動個人總結

開展以“講正氣,，樹新風”為主要內(nèi)容的政治教育活動，是推進黨的建設新的偉大工程的重大決策,。通過學習培訓，我不僅在政治上,、思想上,、理論上不斷地充實了自己，而且在實踐中,、行動中、工作中不斷地提高了自己,，現(xiàn)將學習情況總結如下：

一,、通過學習,，明確了“講正氣,，樹新風”教育活動的具體要求。經(jīng)過學習,，我明確了作為一名大學教師所肩負的任務和責任：即要立足本質,、全心服務,。熱愛教育事業(yè),，堅持黨的方向,；愛崗敬業(yè)，求真務實,；扎實工作,，爭創(chuàng)一流,；真心實意為學生服務，把學生的利益放在自己利益之上,。二是優(yōu)質高效，精益求精,。樹立終身學習理念，堅持理論武裝頭腦,；鉆研業(yè)務技能,，提高工作能力,；開拓創(chuàng)新工作方法,，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績；悉心聽取意見,，不斷提高教育教學質量,。三是團結協(xié)作，顧全大局,。同事間要精誠團結，協(xié)作配合,，不互相推諉,；要心系大局,，不唯利是圖；個人利益服從集體利益,，局部利益服從整體利益,。

二、更新了自己的思想,，提高了自己的水平,。

一是進一步樹牢了理想信念,。通過學習，我深刻體會到,，要做到一名合格的大學教師就必須堅定理想信念。堅定理想信念,，重要的就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點,、方法來認識世界，認識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律,。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題,。同時還應牢固樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀。世界觀,，人生觀、價值觀決定人的思想觀念,、行為準則，決定每個人的事業(yè)成敗,。

知教育工作的宗旨時刻不能忘卻，這是我們的行動指南,。體現(xiàn)在具體工作實際中,，則是愛崗敬業(yè),，始終保持強烈的事業(yè)心、責任感,，求真務實，真抓實干,。充分體現(xiàn)“以人為本”的服務理念,，進一步改善和處理好師生之間的關系,，為學生的終身發(fā)展負責。

三是進一步提高了學習自覺性和理論水平,。通過學習，我深深體會到學習的重要性,，無論對于一個教育者，還是對于一個人都至關重要,。當今正處在一個終身學習、全員學習,、全過程學習的時代，從召開動員會以來,，我自覺參加學習,，以《毛澤東選集》、“鄧小平南巡講話”及黨的十六大以來的各種文件為學習內(nèi)容,，自學篇目10多篇，讀書筆記萬余字,，參加集中理論學習，寫出心得體會,。同時,，為了工作學習兩不誤,，還緊密結合自己的本職，邊學習邊實踐,，完成了自己崗位工作。我通過理論學習,，政治立場上更堅定，理論素質和政策理論水平均有明顯提高,，政治素養(yǎng)得到加強。通過學習,，我將所學知識與實際工作緊密結合，提高了履行崗位職責所需的技能和知識水平,。

三、通過自我分析,，發(fā)現(xiàn)了問題，找出了差距,，明確了努力的方向。

1,、發(fā)現(xiàn)了存在的問題：通過學習，我發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀教育工作者的要求還存在著一定的距離,。一是在思想上，對學習的重視程度不夠,，特別是對理論方面的學習還不夠深。二是在作風上,，與領導,、同事深入交流思想的行動還不夠多,、不夠細,。三是在工作上，只知道埋頭干活忽略了用心思考,，業(yè)務鉆研精神還不夠深。

覺學習馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,，學習實踐“三個代表”重要思想，學習業(yè)務知識,，不斷提高自身的政治和思想文化素質。二是牢記教育的宗旨,，嚴格要求自己，勤奮工作,，為實現(xiàn)遠大理想而鞠躬盡瘁。三是增強創(chuàng)新意識,，爭創(chuàng)一流業(yè)績。與時俱進,，開拓創(chuàng)新，進一步更新觀念,，大膽工作，工作中勤于思考,，多發(fā)現(xiàn)問題,，多想辦法，多出路子,。轉變作風,，扎實工作,，爭做實踐職業(yè)道德的模范,，爭當先鋒,。四是改進作風，保持和發(fā)揚謙虛謹慎,、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。始終做到謙虛謹慎,、艱苦奮斗，是應有的一種思想作風,、政治品質和精神狀態(tài)，也是加強個性修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容,。雖然我們現(xiàn)在的工作、辦公和生活條件都有了較大地提高,，但艱苦奮斗、勤儉樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟,。五是要甘于清貧。始終保持清正廉潔,，堅決抵制歪風邪氣,，帶頭弘揚社會主義道德風尚,。我們從事的是一項既清苦又清貧的事業(yè),。教師是備受各方面關注的對象，也是一個具有榜樣示范作用的職業(yè),。作為一個教育者，一定要耐得住清貧,，守得住寂寞，頂?shù)米≌T惑,，嚴于律己，勤于修身,，甘于淡泊,，純潔思想,。不為物欲誘惑所動，不為私利所求,。要樹立愛崗敬業(yè)、公道正派,、清正廉潔的良好形象,。

總之,，通過學習，我的個人素質有了質的飛躍,，理論水平有了明顯提高。我決心要把“講正氣,，樹新風”教育的學習和自我完善放在個人長期重要的目標和實際行動中，積極貫徹黨的各項決策,，為教育事業(yè)奉獻一切,。

講正氣,就是篇三

點評意見整改措施

第一 要腳踏實地地做好本職工作,，模范地履行一個干部的職責。無論自己從事什么工作,，都要樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好,。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利,，更不能計較個人得失,；要克服華而不實,，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人,，辦老實事，對工作勤勤懇懇,，求真務實。

第二,，要善于學習。我們現(xiàn)在從事的工作,，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，面臨許多新問題,，新矛盾和新內(nèi)容，沒有豐富的文化知識,，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半,。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領,，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解,，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現(xiàn)動機與效果的統(tǒng)一,。

第

三、充滿激情地積極投身到社會發(fā)展的各項活動中去,。

學習整頓的目的還是要每一個黨員干部努力干好本職工作，樹立起良好的思想作風,、黨風、工作作風,、領導作風和干部作風,。因此我們更要認真按照市委、市政府的通知要求,，認真學習貫徹馬書記在機關作風建設年大會上的講話的重

要精神，切實加強自身作風建設,，按照要求找差距,、找問題，切實解決在工作和生活中存在的作風問題,。作為一名計生工作者,，一定要堅持“以育齡群眾為中心”，努力學習,，加強自身業(yè)務素質，以飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作態(tài)度全心全意為人民服務,。

講正氣,就是篇四

講正氣,、樹師德,、做最美教師

每個人都有自己的夢想，而我的夢想在我讀小學時就埋下了種子,。記得那個時候，老師是我最崇拜的對象,，在我眼里,，老師的一顰一笑,、一舉手一投足都是那么的美?！蔽议L大了也要當一個美麗的教師!”為了實現(xiàn)這個夢想,，我報考了師范學校,，并在2008年踏上了夢寐以求的舞臺——三尺講臺。

從外表上看,，——當一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及,，因為——我并不美麗!看看自己，我很有自知之明,，我的父母并沒有賦予我沉魚落雁,、羞花閉月的美貌,，也沒有小家碧玉的清秀動人，只能算是馬馬虎虎,。雖說自己注意做到衣著端莊,，可這并不能改變我不美麗的外表。不過,，我初衷不改，既然我沒有天生麗質的美麗,，那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,，一種真正而永恒的美麗吧!

中國古代教育家有句名言：”人者，德為先”,。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時代的教師,，應該是師德、師風高尚的人,。所以我首先追求的是一種教育藝術的美麗。

一,、教育藝術的美麗

教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命,、提高人的生命,、為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關懷的一種事業(yè)”,。教育不僅將完善生命,，教育自身也將因此而富有生命,。著名教育學家陶行知先生說過：”千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中，我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術,，去教會學生做一個”真人”。

1,、育人藝術的美麗

工作中，我時時以此來提醒自己,，以身作則地教會學生怎樣做人：我?guī)ь^為平時成績不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應該學會去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來,，讓他們學會講衛(wèi)生;我從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學會保護環(huán)境;我給孩子們講”大頭娃娃”事件,，讓他們學會關注社會,，增強社會責任感;我還教孩子們做一個正直的人,，做一個謙虛而上進的人,，做一個有愛心的人??

在追求育人藝術的美麗的同時，我也努力追求課堂教學藝術的美麗,。

2、課堂教學的美麗

新課程教學的最高境界是使教學過程成為師生的一段生命歷程,，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈,，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著,。

年輕的我知道學習是人生的重要組成部份,。只有學習精彩,，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功,。所以我先從理論方面充實自己。

（1）加強理論學習

工作之余,，我經(jīng)常閱讀有關的教育教學雜志，學習新課程理念,，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作,、經(jīng)驗介紹,，吸取教育教學精華，并虛心地向同行們請教,，博采眾家之長以補自己之短,，盡量朝著”知識淵博,、博聞強記、文理兼通,、一專多能”的優(yōu)秀教師目標奮進,。

在實際工作中，我能夠把學到的理論知識用以指導和改進自己的教育教學實踐,，不斷提升業(yè)務水平。

（2）提高業(yè)務水平,。新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展,，為了在課堂上關注到每個孩子,，我以新課程的 “人本教育”理念為依托，通過實踐,，形成自己”生動活潑、扎實創(chuàng)新,、聲情并茂”的教學風格：即在學生自主學習,、自主感悟,、自主探究的基礎上，通過層層開發(fā),、循循善誘，激發(fā)學生學習興趣,，增強學生情感體驗,，改進教學活動,，展現(xiàn)教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力,，不僅讓自己的教學更具個性化，也使學生獲得多方面的,、充分的,、和諧的發(fā)展,。

二、無私關愛的美麗

“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學會了以一顆心去愛學生,，用愛去教育學生，因為教師的愛心是成功教育的原動力,。這就是我追求的另一種美麗——無私關愛的美麗!

所以，我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔,、寬容與肯定的心,，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心,，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,。因為我知道,，每一扇門的后面,，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟,，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀,，也是我的義不容辭的責任。

每天,，我總會提醒自己：“今天，你用愛為學生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當?shù)呐u傷了學生的自尊,，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦,。

在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子,。當面對那些成績不理想的孩子，我從不批評他們,，更不會責罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵,，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆,，不斷取得進步,。

三,、執(zhí)著奉獻的美麗

愛因斯坦說過”對一個人來說,，所期望的不是別的,，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻的美麗,。”

從2008年到現(xiàn)在,，五年的教師生涯,，我當了五年的孩子王,，如果要問我的感受，我會微笑著說：“累,，但很快樂!”