在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

開(kāi)花 詩(shī)歌篇一

萊州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

楊孝麗

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡兒歌嗎,？能唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？喜歡。（指生唱）大家唱得真棒,！

同學(xué)們喜歡唱兒歌,，老師也喜歡，北京的孩子更喜歡?，F(xiàn)在,，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首北京兒歌。（打花巴掌）

二,、新課學(xué)習(xí)

同學(xué)們,，這首兒歌的演唱形式跟我們剛才唱的一樣嗎？（指生說(shuō)）有哪些不一樣的地方,？（指生說(shuō)）

教師：說(shuō)唱是北京兒歌的一個(gè)特點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)拍一拍說(shuō)的部分,。

不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，這首兒歌里面還出現(xiàn)了一些兒化音,，兒化音是北京方言的一個(gè)特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)唱一唱,。同學(xué)們,，現(xiàn)在老師想跟大家合作唱一唱，生唱說(shuō)的部分,，師接唱的部分,。（換過(guò)來(lái)）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴來(lái)把這首有趣的兒歌完整地唱一遍。同學(xué)們,，這首兒歌是北京的小朋友在玩拍掌游戲時(shí)唱的,，現(xiàn)在我們也來(lái)玩一下拍掌游戲好嗎？玩的時(shí)候你可以邀請(qǐng)一位或兩位朋友來(lái)一起玩兒,，邀請(qǐng)到朋友以后上臺(tái)來(lái),。分一組、兩組,。（放歌曲）

同學(xué)們,，剛才我們一起玩了拍掌游戲，大家想一想,，除了拍掌,，我們還可以通過(guò)哪種形式來(lái)玩這個(gè)游戲？找生上臺(tái)玩,。（放歌曲）

三,、創(chuàng)編歌詞 同學(xué)們，這么好聽(tīng)的兒歌,，北京的同學(xué)只給它編到了四月四，老師覺(jué)得有點(diǎn)可惜,，大家想不想給它繼續(xù)編下去呢,？指生編歌詞，大家一起唱一唱,。

打花巴掌 的 五 月 五,，我 們 從 小 愛(ài) 跳 舞。2 打花巴掌 的 六 月 六,，我 們 就 愛(ài) 吃 石 榴,。3 打花巴掌 的 七 月 七，我 們 從 小 愛(ài) 下 棋,。4 打花巴掌 的 八 月 八,，我 們 就 愛(ài) 玩 泥 巴

打花巴掌的，五月五,，我們從小愛(ài)跳舞,；

打花巴掌的,，六月六，我們從小愛(ài)游泳,；

打花巴掌地,，七月七，我們從小愛(ài)游戲,；

打花巴掌的,，八月八，我們從小愛(ài)爸爸,；

四,、拓展

同學(xué)們，剛才我們一起感受了帶有說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌的特點(diǎn),，今天老師還給大家?guī)?lái)了一首山東說(shuō)唱兒歌,，請(qǐng)大家欣賞一下。同學(xué)們,，不同地區(qū)的說(shuō)唱兒歌,，他的特點(diǎn)也是不一樣的，課后大家可以搜集一些不同地區(qū)的兒歌,，下節(jié)課我們來(lái)展示一下,。最后，讓我們伴著《幸福拍手歌》結(jié)束這節(jié)課,。

開(kāi)花 詩(shī)歌篇二

《打花巴掌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、聆聽(tīng)歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格,。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂(lè)流暢的歌聲演唱歌曲,。

2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,，邊唱邊做拍手游戲,。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情緒,。教學(xué)難點(diǎn)：

1,、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲,。

2,、能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、多媒體,。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

1、你們喜歡玩什么游戲呢,？引出拍手游戲,，讓老師看看，靈巧的小手在哪里,？握一 握,、抖一 抖、搖一 搖,、拍一 拍,，請(qǐng)拍得強(qiáng)一點(diǎn)，很弱,，慢一點(diǎn),，加快速度！親愛(ài)的同學(xué)┃你真 棒┃

2,、你們的小手真靈巧,，拍的真好聽(tīng)，有一群小朋友也想加入,，他們是來(lái)自哪里呢,？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。

3,、他們給我們帶來(lái)了一首北京童謠,！

二、教學(xué)新歌,。

同學(xué)們,，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂(lè)的心情,，跟隨老師一起學(xué)這一首好聽(tīng)的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）

1,、聆聽(tīng)歌曲，初次感受歌曲,。播放伴奏,。教師范唱。

2,、問(wèn)題：

a、這首童謠和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同,？另外,，歌曲中都唱到了什么？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手,，找出有說(shuō),，有唱的演唱方法。）

b,、歌曲中都唱到了什么,？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，互相補(bǔ)充）

3、那誰(shuí)聽(tīng)到了都有什么花呢,？生：回答,。師：啊,！你真聰明,，你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)回答的好不好呀,？生：好 師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎,？接下來(lái)請(qǐng)大家再次欣賞一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵,，聽(tīng)一聽(tīng),，到底都唱了什么花？

4,、出示六種花的圖片（茉莉花,，海棠花，臘梅花,，野菊花,，玫瑰花，牡丹花）

5,、讓老師看看,，靈巧的小手在哪里？

小.朋 友們 請(qǐng)站 好,，靈巧的 小手 在哪 里,？

6出示節(jié)奏

①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖

接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并加入歌詞念,。大家很厲害呀,？節(jié)奏拍得真不錯(cuò)，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確,，但你們不要著急,，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí),，小手一定會(huì)變得更靈巧,。

你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友,，唱起了好聽(tīng)的歌謠,，我們大家也來(lái)試試吧。按節(jié)奏讀一讀。

打花巴掌 呔┃ 一月 一,，┃小.朋 友們 ┃在一 起┃（處理dai和附點(diǎn)）

7,、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聆聽(tīng)。

8,、教唱歌曲,。

⑴、試唱童謠的歌唱部分,？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）

⑵,、隨著老師的伴奏，試唱,，學(xué)唱歌唱部分,。（結(jié)束時(shí)拍手）⑶、讓學(xué)生找出,、交流演唱有困難的地方,，找同學(xué)或老師幫助。（采用用多種方法聯(lián)系,、糾正,、指導(dǎo)）⑷、師生合作完整地演唱歌曲,。

⑸,、豐富體驗(yàn)歌曲結(jié)束的時(shí)候xxx的節(jié)奏。

⑹,、分組完整演唱歌曲,。

9、創(chuàng)編歌曲：二月——四月歌詞（以小組形式討論）師：非常好,，接下來(lái)我和大家做個(gè)游戲,，這個(gè)游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。游戲的規(guī)則就是,，每個(gè)小組一起努力為這首歌添添詞,，看哪個(gè)小組編的又快又好，你們有信心成為第一名嗎,？

學(xué)生展示成果,，同時(shí)小組演唱一遍。

10,、分小組演唱這首歌曲,。

三、聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊走出教室,。

都蘭一小 巴麗慧

開(kāi)花 詩(shī)歌篇三

1

平生打過(guò)幾次醬油,？

誰(shuí)也無(wú)法統(tǒng)計(jì)精確

事實(shí)上

我隔三岔五就要打上一次醬油

打醬油的過(guò)程漫長(zhǎng)或短暫

量出一生中散淡無(wú)聊的時(shí)光

2恰好真的拎著一瓶醬油回家

在小區(qū)遭遇一小孩追問(wèn)

你手里那東西是什么

我喜孜孜說(shuō)：

醬油！

沒(méi)來(lái)由的喜感

仿佛醬油就是我無(wú)厘頭喜悅的緣由

3你可以認(rèn)為這很荒誕,！

你之所想也就是我之所想

我們有相同的人生經(jīng)驗(yàn)

因?yàn)槲覀兌即蜥u油

4而越是正經(jīng)八百的打醬油

越是荒誕

誰(shuí)活著沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)荒誕呢

誰(shuí)一生中沒(méi)有打過(guò)醬油呢

誰(shuí)打醬油回來(lái)沒(méi)有遭遇過(guò)奇怪的追問(wèn)呢

誰(shuí)在追問(wèn)下沒(méi)有緊張的打翻過(guò)醬油瓶呢

一只貓正從我們腳下一溜煙閃過(guò)

5小時(shí)候打散裝醬油

有時(shí)沒(méi)菜吃我就簡(jiǎn)單的以醬油拌飯

如今我打瓶裝或袋裝醬油

卻再也不敢用醬油下飯

那么是對(duì)醬油產(chǎn)生了不信任感,？

6可是烹飪炒菜仍需要醬油

不管是炒紅燒肉

還是煎魚(yú)

都離不開(kāi)醬油

哦，真要命

我總是斷不了打醬油的念頭,！

7醬油是黑色的生活是原色的一個(gè)人打醬油

他是什么色的,？

8如果你湊巧在一家醬油廠邊的學(xué)校念過(guò)書(shū)

見(jiàn)到過(guò)醬油的生產(chǎn)制造過(guò)程

你對(duì)醬油還會(huì)抱有經(jīng)久不變的好感嗎？

離開(kāi)醬油廠邊的學(xué)校已這么多年

我仍在孜孜不倦的打醬油

9對(duì)于打醬油

我總是抱有愉悅感

唯有打醬油

讓我始終保持著澎湃的激情

也正是打醬油

讓我的人生顯得平淡,、豐富,，充滿閑趣

愛(ài)人啊，我多想跟你一起

打醬油度余生

昨天,，今天

甚至明天

總有人在打醬油

醬油在農(nóng)村代銷店

醬油在超市里

醬油在廚房和餐桌上

醬油有時(shí)會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)盛宴

有時(shí)又制造形單影只

醬油是種孤獨(dú)感

不能幸免醬油

就像不能幸免時(shí)間的虛無(wú)

開(kāi)花 詩(shī)歌篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字準(zhǔn)確,、清楚

2,、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲,。在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~,，表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)快樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)：了解具有說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，并讓學(xué)生邊唱邊節(jié)奏準(zhǔn)確的做拍手游戲,。

教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符及十六分節(jié)奏,。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一組 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二,、游戲?qū)?/p>

1,、師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

2、師：我想和小朋友們一起玩一個(gè)拍手游戲,。

（游戲：你拍一,，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī),；你拍二,，我拍二，二個(gè)小孩愛(ài)畫(huà)畫(huà),；你拍三,，我拍三，三個(gè)小孩去爬山,；你拍四,，我拍四??）

師：這個(gè)游戲真有意思！快樂(lè)的拍手游戲引來(lái)了北京的小朋友,，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，北京的小朋友玩拍手游戲時(shí)唱的什么歌謠吧,。

聽(tīng)歌曲

3、師：你們聽(tīng)的出來(lái)這首童謠中小朋友們把拍手游戲叫做什么嗎,？,？（打花巴掌）

（3）師：對(duì)，這首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》,。這是一首流傳在北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲,。一般都是兩人或三人面對(duì)面圍成一組，按季節(jié)說(shuō)花的名字,。那么我們現(xiàn)在就來(lái)和歌曲中的小朋友們一起,，來(lái)讀一讀這個(gè)童謠好不好？（4）教師與學(xué)生一起拍手讀童謠,。

（5）請(qǐng)同學(xué)們跟歌曲讀童謠,，唱得地方認(rèn)真聽(tīng)。

（三）學(xué)唱童謠

1,、這首歌曲當(dāng)中,，除了我們剛才讀的部分還有一些唱的部分，你知道他們唱的是什么嗎,？他們?nèi)ジ墒裁戳?？（采花）?qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌,。兒歌部分即興表演,。

師：原來(lái)他們是要到山上采花啊。我們來(lái)看看他們都采到什么花了,？,？ ————課件展示：茉莉花、海棠花,、野菊花,、玫瑰花、牡丹花??

2,、學(xué)習(xí)歌詞,。

師：提著籃子跟著老師去采花，走吧,！學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞,。

北京小朋友唱歌帶有北京方言，請(qǐng)你找一找哪些地方比較特別,？（學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)后自由發(fā)表感受,，教師給予一定的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。）

3,、復(fù)聽(tīng)

小朋友們聽(tīng)的時(shí)候注意兩個(gè)問(wèn)題：

你能聽(tīng)出北京小朋友在做游戲的時(shí)候心情是怎樣的,？唱歌的時(shí)候是用什么聲音來(lái)唱的,？

3、教師：說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣玩這個(gè)游戲的,？（學(xué)生：他們一邊唱歌一邊做游戲,。）d、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,。

用游戲的方式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。（師生接龍唱,，小組比賽唱等）e,、歌曲學(xué)會(huì)后，請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)作新歌詞,，相互演唱,、評(píng)議。

4,、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

五、編創(chuàng)歌詞,。

1,、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

2,、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來(lái),。

編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好,、品德好,、身體好、健康向上的歌詞,。歌詞要說(shuō)得順口,。

六、教師小結(jié),。

教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花朵,，不亂摘。

開(kāi)花 詩(shī)歌篇五

苞打花

跺足自恨護(hù)花遲,，苞打荷花蕊瓣離,。

葉破花殘莖滿地，淚眼凝望紅入泥,。

無(wú)言凝望的時(shí)刻,，注定了一些擦肩的遺憾

無(wú)言凝望的時(shí)刻，注定了一些擦肩的遺憾,。那一份,，嶄新的溫柔,。在你為我種下的初見(jiàn)里，長(zhǎng)成了生命的山清水秀,。安守一襲淡淡煙火,。我靜默，喜歡,，心無(wú)雜念,。這一程淡暖清歡，來(lái)過(guò),，就好,。

上微有感

全微投票，醉了荷花,。

急待天明,，翹首朝霞。

煙雨襲

仰望天空,，雨點(diǎn)悠然淅瀝……

風(fēng)吻過(guò)的臉,，感觸你虔岑的洗禮；

煙雨一席,，相思竟?jié)M地……

飄飄然,，樹(shù)梢上的葉串，綁上我的你,，夢(mèng)繞魂?duì)浚?/p>

作一只藍(lán)色的蝴蝶

讀過(guò)很多詩(shī)

賞過(guò)很多畫(huà)

驀然發(fā)現(xiàn)

荷花蕊上

似乎未曾伏過(guò)蝴蝶

心中有些悸動(dòng)

妄想

作一只藍(lán)色的蝴蝶

在潔白的荷花上

留下

一小片天空