作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

顏色對(duì)對(duì)碰中班教案重難點(diǎn)篇一

1,、通過(guò)活動(dòng),，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色,。

3,、 能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。

紅,、黃、藍(lán)色卡,，水粉顏料紅黃藍(lán),，繪畫(huà)紙，記錄紙,，彩色筆,。

一、猜猜會(huì)有什么變化,。

1,、出示三種色板,。 教師："你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶,。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友,，喜歡在一起做游戲。"

2,、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色,。

3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化,？

二,、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰。

1,、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多,。）

2,、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法,。

3,、幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么,。

4,、小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。

5,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試,，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上,。

6,、出示記錄紙，教師介紹記錄方法,。

反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色,、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色,。所以,，我們把紅、黃,、藍(lán)這三種顏色叫"三原色",。

7、教師再次出示色卡,，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色,。

三,、幼兒第二次操作。

1,、出示西瓜,、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果,，出示紅,、黃、藍(lán)三種顏色今天,，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了,，你看來(lái)了誰(shuí)呀？

聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了,，西瓜,、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi),，穿件漂亮的衣裳,，你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢,，橘 子呢,？

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒(méi)有該怎么辦呢,？（調(diào)顏色）

2,、幼兒操作調(diào)色，涂色,，教師指導(dǎo),。

顏色對(duì)對(duì)碰中班教案重難點(diǎn)篇二

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它能滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作的愿望,?！毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。"中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí),，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已,，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力,。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。

1,、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望.

2,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。

3,、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化,。

4、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

：紅,、黃,、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán),，繪畫(huà)紙,，記錄紙，彩色筆四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、猜猜會(huì)有什么變化1出示三種色板.教師:"你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們?nèi)齻€(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲."

2說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。

3猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化,？

(二),、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰

1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,，看發(fā)現(xiàn)了什么,？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.）

2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法

3幼兒操作,，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么

4小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色,。

5現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化,，把變化記錄在紙上

6出示記錄紙,，教師介紹記錄方法。

反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色,、黃色,、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以,，我們把紅,、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色",。

7,、教師再次出示色卡,，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色

（三）、幼兒第二次操作

1,、出示西瓜,、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果,，出示紅,、黃、藍(lán)三種顏色今天,，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了,，你看來(lái)了誰(shuí)呀？

聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了,，西瓜,、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi),，穿件漂亮的衣裳,，你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢,，橘子呢,？

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒(méi)有該怎么辦呢,？（調(diào)顏色）

2,、幼兒操作調(diào)色，涂色,，教師指導(dǎo),。

這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手,、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性,。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思,，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ),。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平,，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓,。

顏色對(duì)對(duì)碰中班教案重難點(diǎn)篇三

1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。

2.幼兒通過(guò)操作，知道兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,，并從中體驗(yàn)成功的喜悅,。

涂有紅、黃,、藍(lán)顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃,、藍(lán)顏色的水：裝有紅,、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋,。

1.幼兒隨音樂(lè)《碰一碰》進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：咦，小朋友,，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色,、黃色、藍(lán)色)

請(qǐng)幼兒自由回答并提問(wèn),。如：你在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色的東西?鼓勵(lì)幼兒關(guān)注周?chē)钪杏蓄伾臇|西,。(以此形式再提問(wèn)黃色、藍(lán)色)

2.開(kāi)始游戲

請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)《碰一碰》找一個(gè)跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來(lái)碰一碰,，并提問(wèn)：“小朋友,，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂(lè)再找一個(gè)跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,，再次感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化,。

今天，老師不僅給小朋友帶來(lái)了好玩的游戲,，還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛,，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?

教師準(zhǔn)備三個(gè)瓶子，里面分別裝有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的水，每個(gè)瓶子里插上兩根帶有開(kāi)關(guān)的塑料管,。音樂(lè)響起,，教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問(wèn)幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚(yú)缸里了,、不見(jiàn)了等等)有的小朋友說(shuō)是流到魚(yú)缸里去的,。瓶子里裝的是紅色、黃色,、藍(lán)色的水,，為什么魚(yú)缸里卻沒(méi)有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢?魚(yú)缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過(guò)程讓幼兒各抒己見(jiàn),。

“讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密吧,。(教師拉開(kāi)簾子)哦，原來(lái)水是順著管子流到下面魚(yú)缸里去的,，看一看每個(gè)魚(yú)缸里都有幾根管子,，管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)并能說(shuō)出：紅色碰上黃色就會(huì)變出橙色，紅色碰上藍(lán)色就會(huì)變出紫色,，藍(lán)色碰上黃色就會(huì)變出綠色,。

“剛才這個(gè)魔術(shù)不僅老師能變出來(lái)，小朋友也可以變出來(lái),，小魔術(shù)師們,，你們?cè)囋嚢?”

老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃,、藍(lán)三種顏色的水,。瓶子里有一種顏色，請(qǐng)小朋友找一個(gè)相同顏色的即時(shí)貼貼在瓶子的身上,，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色,。還有的顏色藏在瓶蓋里，請(qǐng)小朋友找一個(gè)跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去,，擰擰緊,。

此時(shí)，教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子,，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水,，并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍(lán)顏色的水,，并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋,。

小朋友，快到老師這里來(lái)!我們的魔術(shù)表演馬上就要開(kāi)始了,。變魔術(shù)要有神奇的咒語(yǔ)呀,，跟老師一起念咒語(yǔ)吧：“水寶寶，水寶寶,，變變變,。”讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,。

播放音樂(lè),，幼兒隨音樂(lè)晃動(dòng)瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起,。小魔術(shù)師們快看,，你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來(lái)的?通過(guò)提問(wèn),，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會(huì)變成橙、紫,、綠三種顏色,。

小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色!小朋友,，看,，這里有什么?(大樹(shù)、小草)大樹(shù)和小草都是什么顏色的呢?(綠色)以同樣的形式出示南瓜,、桔子,、葡萄等。現(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來(lái)給它們穿上漂亮的衣服吧,。

幼兒進(jìn)行噴色活動(dòng)，體驗(yàn)顏色給大家?guī)?lái)的快樂(lè),。

顏色給我們帶來(lái)了這么多的樂(lè)趣,，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧，幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。

顏色對(duì)對(duì)碰中班教案重難點(diǎn)篇四

1,、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2,、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

1,、紅,、黃、藍(lán)顏料,。

2,、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干,。

一,、用變魔術(shù)的形式，變出三原色,。

1,、老師演示小魔術(shù)。

2,、幼兒玩變魔術(shù)的游戲,。

3,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。

4,、揭示變魔術(shù)的秘密,。

二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,。

1,、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2,、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,。

4,、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色,。

三,、關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

從吃的方面、穿的方面,、從周?chē)h(huán)境觀(guān)察有顏色的物品,，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會(huì)這樣美麗,，才會(huì)這樣豐富多彩,。

孩子們，咱們今天就玩到這兒,，帶著咱們編出的漂亮顏色,，回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里,，用它來(lái)畫(huà)美麗的春天,。

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作的愿望,。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料,，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩,，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色,，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色,，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來(lái),。可在區(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具探索色彩對(duì)對(duì)碰的變化,。

小百科：顏色是通過(guò)眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

顏色對(duì)對(duì)碰中班教案重難點(diǎn)篇五

1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化,。

2．樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),。

1．人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色,、藍(lán)色）顏料少許,。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子,。

3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。

一,、清水變成有顏色的水,。

1,、教師示范

師：小朋友們,，今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦,！

師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水,，使之變成有顏色的水,，變晃邊念：搖搖搖，變變變,，清水變出顏色來(lái),。）

師：你們看，變成什么顏色啦,？（幼兒回答）

2,、每位幼兒拿一瓶清水,，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來(lái)變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水,，你拿出來(lái)變變看,，看看你能變出什么顏色來(lái)！

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，自己變出了什么顏色的水。

4,、教師詢(xún)問(wèn)變出彩色水的原因,。

師：小朋友們覺(jué)得神不神奇呀，一瓶沒(méi)有顏色的水,，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢,？（幼兒自由回答）下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底，請(qǐng)你打開(kāi)你的瓶蓋看一看,，里面有什么,？（顏料）

5,、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的過(guò)程,。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料,，我們就拿出什么顏色的'標(biāo)簽紙給它貼上,。

二,、變出新的顏色水,。

1,、師：剛才的魔術(shù)好玩吧,，現(xiàn)在,，老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上,，他們會(huì)發(fā)生什么變化,？（幼兒自由發(fā)言）

2,、師：到底是不是和我們想的一樣呢,，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠,，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色,！

3,、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同,。三,、它們是這樣變出來(lái)的。

1,、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來(lái),，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色,。（幼兒說(shuō)教師操作,，驗(yàn)證結(jié)果）

2、將幼兒調(diào)制出的橙,、紫,、綠色的顏色水分類(lèi)擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它們的深淺,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色,、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

四、延伸活動(dòng)

師：同樣的顏色,，有的小朋友搖出來(lái)的深,，有的小朋友搖出來(lái)的顏

顏色對(duì)對(duì)碰中班教案重難點(diǎn)篇六

1．探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。

2．樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),。

3．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5．嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美。

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個(gè),，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個(gè),，紅黃藍(lán)三種顏料，紅黃藍(lán)標(biāo)簽若干,。

一,、清水變成有顏色的水

1、出示材料并觀(guān)察

t：今天我請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，你們仔細(xì)瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西,？

2、清水變色

t：仔細(xì)看我手中的瓶子,，現(xiàn)在我讓它快快變身,。（教師示范操作）

t：現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，看看,，你們會(huì)變出什么顏色來(lái)。（幼兒操作）

3,、標(biāo)記顏色

t：變出來(lái)的這個(gè)新的顏色啊,，我們要給它一個(gè)標(biāo)簽。

4,、說(shuō)說(shuō)你的瓶子并猜猜原因

t：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己變出來(lái)的顏色,。

t：那你們猜猜,，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密,。）

5,、驗(yàn)證猜想

t：你們自己試試看，到底是不是這樣的,。

二,、混入新的顏色

1、選擇新的顏色,，貼上新的標(biāo)簽

t：現(xiàn)在,，請(qǐng)小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽,。

2,、猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么

t：你們猜猜，這次,，加入這個(gè)新的顏色,，水又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

3,、嘗試混入新的顏色,，驗(yàn)證猜想

t：現(xiàn)在你們自己試試看，看看自己猜的對(duì)不對(duì),。

4,、說(shuō)說(shuō)變化

t：這次水又發(fā)生了什么變化，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

三,、說(shuō)說(shuō)顏色是怎么變出來(lái)的

1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果

t：現(xiàn)在,，我請(qǐng)一些魔術(shù)師來(lái)講一講,，他剛才是怎么樣變出這個(gè)顏色的。

2,、發(fā)現(xiàn)相同和不同

t：請(qǐng)小朋友把自己的瓶子拿到展示臺(tái)上來(lái),，你們仔細(xì)看看，它們有什么相同的,，什么是不同的,。

1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合,。

該活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“顏色對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中,，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶,，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合,，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶,，清水就會(huì)變色呢,？在幼兒自己動(dòng)手操作過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)清水變色的原因,，并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動(dòng)瓶身之前要擰緊瓶蓋,，這一步,，同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來(lái)了。

教師示范換上新的顏色的瓶蓋,，并做好標(biāo)簽,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)新顏色混入后，水會(huì)變成什么顏色,，引起幼兒的好奇和猜想,。幼兒會(huì)根據(jù)自己觀(guān)察到的，并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行不同的猜測(cè),，同伴之間會(huì)有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個(gè)顏色,，然后開(kāi)始晃動(dòng)瓶身,，讓他們自己動(dòng)手操作，主動(dòng)觀(guān)察,，分析,，得出結(jié)論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化,，嘗試解釋變化的原因,，這達(dá)到了讓幼兒自主探索，與同伴分享,、合作的目的,，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進(jìn)了對(duì)科學(xué)問(wèn)題的興趣,。