欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新古詩望天門山說課稿最新(六篇)

最新古詩望天門山說課稿最新(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 12:44:32
最新古詩望天門山說課稿最新(六篇)
時間:2023-03-14 12:44:32     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。

古詩望天門山說課稿最新篇一

我說課的內(nèi)容是語文版五年級上冊一首古詩《望天門山》,這首詩是李白25歲時懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽,,接著又興致勃勃地乘舟順江而東,,在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下的,當(dāng)時的李白年輕浪漫,,一派天真,,充分顯示了豐富的想像力。

《望天門山》共四行詩,全詩從“望”字著眼,,前兩句描寫山川氣勢。第一句先寫山,,天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間隔斷,,江水從斷口奔涌而出;第二句寫水,浩浩蕩蕩的長江水被天門山阻擋,,激起滔天的波浪,,這兩句所望到的景物是靜止的,詩人卻用“中斷”“開”這些詞從動的方面把它寫活了;第三,、四句是寫行船的感受,,坐在小船上迎著陽光順流而下,感覺兩岸的青山相對而來,。非身臨其境者,,不能有這樣的體會,也不可能寫得如此傳神,。形象地用“孤帆一片”來代表一只船,,這“一片孤帆”把天門山點(diǎn)綴得活潑起來,展現(xiàn)了生動優(yōu)美的意境,,使讀者仿佛也望到了天門山的壯麗風(fēng)光,。

《望天門山》這首詩借景抒情的古詩,通過對天門山景色和內(nèi)心體驗(yàn)的描述,,贊美了大自然的神奇壯麗,,表達(dá)了詩人樂觀豪邁的情感,根據(jù)選編這首古詩的目的,,如何在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過字詞的理解,,進(jìn)一步領(lǐng)會詩意,進(jìn)入詩情,,品味大詩人李白詩作的藝術(shù)魅力,,體會詩人所表達(dá)的思想感情,領(lǐng)略美的景色,,受到美的熏陶,,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感成了教學(xué)目標(biāo)之一,另外學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也十分必要,,所以應(yīng)重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),,既培養(yǎng)能力,又為以后學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ),,據(jù)此,,我定了以下教學(xué)目標(biāo):

1、讀懂詞句意思,理解詩內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和語言表達(dá)能力(智能目標(biāo)),。

2、體會作者熱愛大自然,、熱愛祖國山山水水的感情,,感受詩歌的意境(情感目標(biāo))。

3,、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,有感情地朗讀,、背誦和默寫古詩(技能目標(biāo))根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,我認(rèn)為感受詩中描寫的景物,體會詩人熱愛祖國河山的感情是教學(xué)重點(diǎn),,難點(diǎn)是用自己的話說說詩句的意思,,體驗(yàn)詩人的感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情,。

1,、教法運(yùn)用多媒體課件直觀教學(xué)法,圖文結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境,,運(yùn)用嘗試教學(xué)法,,充分調(diào)動學(xué)生的想像來體會詩中的景象,以此來落實(shí)重點(diǎn),,感受祖國河山的美麗,,更加愛祖國,以此突破難點(diǎn),。

2,、學(xué)法學(xué)生通過讀讀畫畫,做嘗試練習(xí),,與作者的感情產(chǎn)生共鳴,。

這首詩有景有情,詩中有畫,,從這一處入手,,我設(shè)計(jì)了“知詩人解題意抓字眼明詩意想意境悟詩情。

拓展閱讀”這一模式作為教學(xué)步驟,。在本詩教學(xué)中,,我還給學(xué)生獨(dú)立思考自由發(fā)揮想像的空間,因此,,在備課時,,我緊緊圍繞“以學(xué)定教”的原則,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),以“讀中理解,,讀中感悟”為著眼點(diǎn),,從學(xué)生已知入手,探討未知,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與和全程參與,,在本次教學(xué)中,我適時安排自學(xué)環(huán)節(jié),,鼓勵學(xué)生利用多種方法理解詞義,給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟機(jī)會,,在交流自學(xué)成果時變單純的“師教生”為“生生互學(xué),、生生互補(bǔ)、師生互助”,,變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪,,從而充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自悟自得,。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地去體現(xiàn)“以讀為本”的語文學(xué)習(xí)理念,,讀書方式多而有效,有自主練讀,,有示范讀,,評價性讀,集體朗讀,,男女生分讀,,背讀。學(xué)生在一遍遍的朗讀,、一輪輪的交流,、一次次的探究的過程中,領(lǐng)悟詩的意境,,情感得到升華,。

古詩望天門山說課稿最新篇二

古詩“望天門山”

5分

人教版三年級上冊古詩兩首

有感情地朗讀課文,背誦課文,,用自己的話說說詩句的意思,,體驗(yàn)詩人的感情,培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情,。

聽本微課之前需了解的知識:認(rèn)識生字詞,。

講授型

小學(xué)三年級學(xué)生

通過學(xué)習(xí)能有感情地朗讀課文,了解詩情背景,。體驗(yàn)詩人的感情,,培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。

內(nèi)容

時間

片頭

內(nèi)容:古詩背景,標(biāo)題和作者,。

5秒

正文講解

第一部分內(nèi)容:朗讀古詩,,顯現(xiàn)詩中情景。

23秒

第二部分內(nèi)容:古詩背景介紹理解字詞,,講解詩句,。

128秒

第三部分內(nèi)容:有感情地朗讀古詩,背朗古詩,。

22秒

結(jié)尾

再見

3秒

對于古詩的教學(xué)新課標(biāo)要求:理解詩中字詞的意思和詩句及全詩的意思,,能有感情的朗讀古詩和背誦古詩。常年在低年級任教,,能有微課進(jìn)行教學(xué),,這不但能減輕老師負(fù)擔(dān),還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,微課視頻上傳到資源平臺上,,學(xué)生課后還能進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過教學(xué)實(shí)踐,,感覺學(xué)生掌握情況比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法好多了,。

古詩望天門山說課稿最新篇三

《望天門山》是人教版三年級語文上冊第六單元的第一篇課文中的第一首古詩。這首詩是李白25歲時懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽,,接著又興致勃勃地乘舟順江而東,,在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下的。當(dāng)時的李白年輕浪漫,,一派天真,,充分顯示了豐富的想像力?!锻扉T山》共四行詩,,全詩從“望”字著眼,前兩句描寫山川氣勢,。第一句先寫山,,天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間隔斷,江水從斷口奔涌而出;第二句寫水,,浩浩蕩蕩的長江水被天門山阻擋,,激起滔天的波浪,這兩句所望到的景物是靜止的,,詩人卻用“中斷”“開”這些詞從動的方面把它寫活了;第三,、四句是寫行船的感受,坐在小船上迎著陽光順流而下,,感覺兩岸的青山相對而來,。非身臨其境者,,不能有這樣的體會,也不可能寫得如此傳神,。形象地用“孤帆一片”來代表一只船,,這“一片孤帆”把天門山點(diǎn)綴得活潑起來,展現(xiàn)了生動優(yōu)美的意境,,使讀者仿佛也望到了天門山的壯麗風(fēng)光,。《望天門山》這首詩借景抒情的古詩,,通過對天門山景色和內(nèi)心體驗(yàn)的描述,,贊美了大自然的神奇壯麗,表達(dá)了詩人樂觀豪邁的情感,,根據(jù)選編這首古詩的目的和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,我設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn),。

1,、正確讀寫“斷,、楚,、孤、帆”四個生字,。

2,、能正確背誦和并試默寫《望天門山》。

3,、了解詩句的意思;體驗(yàn)詩人熱愛祖國山河的感情,。教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫“斷、楚,、孤,、帆”四個生字。能正確背誦,。教學(xué)難點(diǎn)了解詩句的`意思;體驗(yàn)詩人熱愛祖國山河的感情,。默寫《望天門山》。

眾所周知,,讀書百遍,,其義自現(xiàn)。語文教學(xué)離不開讀,,只有多種形式的讀才能讓學(xué)生讀通課文,,才能理解課文內(nèi)容。所以本課教學(xué)我采用以讀為主,,以練習(xí)為輔的教學(xué)法,,目的是讓學(xué)生在讀練中讀熟課文,,能背誦課文,體會詩意,,并達(dá)到鞏固所學(xué)知識,。

如何讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)得扎實(shí),,我以這一教學(xué)理念設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié),。

一、背誦本首詩《望天門山》,,因?yàn)橹霸谡b讀古詩中已讀過,有的學(xué)生也已會背誦,。當(dāng)學(xué)生背之后,根據(jù)學(xué)生的背誦情況,,組織學(xué)生再讀古詩,。

二、以讀為主,并結(jié)合練習(xí)題加強(qiáng)讀和寫,。

這一環(huán)節(jié),,我給學(xué)生的時間會多些,目的是讓學(xué)生有充足的時間去讀課文,。同時交給學(xué)生任務(wù)去讀,,這樣讀書更有效。因此我交給學(xué)生讀書的目的是讀準(zhǔn)每個字的字音,,讀順每一句句子,,遇到不懂的字圈一圈,畫一畫,,做上記號,。學(xué)生讀時,我巡視指導(dǎo)了解情況,。之后檢查讀書的情況,。采用師生互對詩句,生生互對詩句,,男女生比賽背誦,。學(xué)生讀時組織全班評價。接著出示改正題,。

天門中斷楚江開

碧水東流至此回

兩岸清山相對出

狐帆一片日邊來

詩句中少了標(biāo)點(diǎn)符號和學(xué)生容易寫錯的同音字“清”和“青”,,“狐”和“孤”。讓學(xué)生從中找出并改正,,目的是幫助學(xué)生改正在書寫和默寫容易犯的錯誤,。最后,指導(dǎo)學(xué)生背誦,。之后出示口答填空題,,并試寫出字來,。

天門中()()江開,

碧水東流至此回,。

兩岸青山相對出,,

()()一片日邊來。

這道練習(xí)題目的是引出所要學(xué)習(xí)的四個生字,,達(dá)到在學(xué)習(xí)古詩中學(xué)習(xí)生字,。

經(jīng)過多種方式的訓(xùn)練讀背和識記,學(xué)生已能順利地背熟古詩,。

三,、了解詩意,體會詩人所要表達(dá)的感情,,試根據(jù)詩意默寫古詩,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出,第二階段對古詩的教學(xué)只要求學(xué)生了解詩意,,不必要做過多的解釋,。所以當(dāng)學(xué)生已能正確地背誦了古詩,我相應(yīng)地出示本首詩的詩意,,要求學(xué)生根據(jù)詩意來說詩句,,讓學(xué)生在讀詩意和詩句中鞏固古詩也從中了解詩人寫這首詩的寫作背景,也能體會詩人的感情,。

古詩望天門山說課稿最新篇四

古代教育學(xué)家孔子說:不學(xué)詩,,無以言,。這句話在今天有很大的意義,,因?yàn)楣旁娬Z言精煉,情感強(qiáng)烈,,節(jié)奏鮮明,,意境優(yōu)美,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩,,可以陶冶情操,,豐富想象,還可以培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣和敏感力,。所以我們的教材從第二冊就安排了古詩內(nèi)容的學(xué)習(xí),,數(shù)量雖然不多,但全是些名篇佳作,,是我們對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和審美教育的好材料,。這首詩都描繪了祖國山川景色,抒發(fā)了贊美之情,。

《望天門山》頭兩句描寫山川氣勢,。天門中斷楚江開,,碧水東流至此回。第一句主要先寫山,,天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間豁然斷開,,江水從斷口奔涌而出。第二句寫水,,浩浩蕩蕩的長江被天門山阻擋,,激起滔天的波浪。第三,、四句寫行船的感受,。坐在小船上迎著陽光順流而下,感覺兩岸青山相對而來,。詩歌通過對天門山景象和內(nèi)心體驗(yàn)的描述,,贊美了大自然的神奇壯麗,表達(dá)了樂觀豪邁的情感,?!锻扉T山》重在抒情,融情于景,,詩中有畫,。

作者以豐富的想象,生動的描寫,,凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上,。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會感情,欣賞意境,。這同時也是個難點(diǎn),,因?yàn)閷W(xué)生對古詩接觸不多,在這方面的學(xué)習(xí)能力不是很好,,而且欣賞意境的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽,。另外,有些字詞在詩中所代表的意思與如今常用的意思大不一樣,,,。如何行之有效地引導(dǎo)學(xué)生理解這些難懂字詞的意思,并通過詞義理解達(dá)到理解全句,、全篇的意思,,也是這首詩教學(xué)的重點(diǎn)。再則,,《望天門山》是《古詩二首》這課中的第一首詩,,也是學(xué)生在本冊中接觸到的第一首古詩,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)十分必要,,所以,,應(yīng)重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),,既培養(yǎng)能力,又為本課第二首詩的教學(xué)打下基礎(chǔ),。

根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求,,以下四個數(shù)學(xué)目標(biāo)必須在教學(xué)中得以貫徹:

一、理解詞義句意,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力(智能目標(biāo)),。

二、體會作者熱愛大自然,,熱愛祖國山山水水的感情,,感受詩歌美的意境(情感目標(biāo))。

三,、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。.讀懂詞句意思,,理解詩歌內(nèi)容,,體會思想感情。培養(yǎng)熱愛大自然,、熱愛祖國的情感,。

四、能有感情地朗讀和背誦全詩,。(三,、四為技能目標(biāo))

在這些目標(biāo)中,理解詞義句意,,體會作者感情,,朗讀和背誦是下限目標(biāo),要求人人達(dá)到,。掌握方法,,欣賞意境是上限目標(biāo),,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有發(fā)展的余地,。

針對教材,針對目標(biāo),,《望天門山》這首詩的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的:

1,、讓學(xué)生自由誦讀已學(xué)過的古詩,說說認(rèn)識的詩人,。這樣可為后續(xù)學(xué)習(xí)營造氛圍,,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

2,、簡介作者李白

(著名詩人),,導(dǎo)入新課,,以吸引學(xué)生的注意力。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo),,可讓學(xué)生知道通過這堂課的學(xué)習(xí)要學(xué)會什么,,掌握什么,做到心中有數(shù),,有的放矢,。四年級的學(xué)生畢竟不是第一次學(xué)古詩,他們已掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,形成了一定的基礎(chǔ),,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),先讓他們嘗試學(xué)習(xí),,開動腦子積極思維,,理解能獨(dú)立學(xué)懂的知識,并發(fā)現(xiàn)疑難,。這樣可激發(fā)他們的求知欲,,讓他們迅速進(jìn)入角色,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

這首詩的,、二兩句中關(guān)鍵詞多,學(xué)生理解起來難度較大,,估計(jì)一般的班級能在嘗試中學(xué)懂的人不多,。

針對嘗試學(xué)習(xí)所反映出來的疑難問題對學(xué)生進(jìn)行解字詞,明詩意的指導(dǎo),。解說:引導(dǎo)學(xué)生想像與聯(lián)想,,實(shí)現(xiàn)從文字信息到畫面信息的轉(zhuǎn)化,從而進(jìn)入意境,,實(shí)現(xiàn)閱讀價值,。改寫并不等于古詩今譯,教師應(yīng)使學(xué)生明確這一點(diǎn),。)

問題的回答不要求面面俱到,,能扣住詩歌語言做出自己的分析即可,對學(xué)生的解答應(yīng)多加肯定,、鼓勵,。

1、扶學(xué)生學(xué)習(xí)第一句,。

先運(yùn)用不同手段突破斷,、開、回、出,、來這幾個難懂詞的意思,。

注:斷、開,、回,、出、來聯(lián)系實(shí)際,,展開想象法,。

指導(dǎo)學(xué)生串講句意。

最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法:先解字詞,,再串句意,。

通過對文學(xué)作品的閱讀,使學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力,,提高審美趣味,,豐富個人感情世界,增進(jìn)對祖國語言文字的熱愛,。

從這首詞中我們可以學(xué)些什么呢,?

這樣扶著學(xué)生,其目的是為了在方法上教學(xué)生如何學(xué),。

2,、半扶半放引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句。

先指導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)圖,,啟發(fā)想象,,出示訓(xùn)練:這個難點(diǎn)。

再讓學(xué)生試著自己串講句意,,教師點(diǎn)撥糾正,。

3、放手讓學(xué)生自學(xué)三,、四句,。

三、四句跟一,、二句相比,,意思淺顯易懂,況且通過一,、二句的教學(xué),,學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)同學(xué)能自己學(xué)懂,。

這樣,讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí),然后匯報(bào),,教師了解反饋,,及時糾正。

4,、讓學(xué)生串講全詩意思,,進(jìn)一步加深理解。

欣賞意境是學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高,,也是有感情地朗讀訓(xùn)練的前提,,是古詩教學(xué)的關(guān)鍵。我采用兩種方對學(xué)生進(jìn)行意境欣賞的指導(dǎo),。

1,、緊扣詞句。

讓學(xué)生讀全詩,,說說哪些詞語用得好,。

這些詞讓你想到一個怎樣的畫面?(提供像、簡直等詞幫助學(xué)生描述,。)

2,、想象畫面法。

提示:在舟中望天門山,。你看到了哪些美麗的景物?你有什么感想?

這樣進(jìn)一步強(qiáng)化了詞義句意的理解,,強(qiáng)化了學(xué)生對古詩內(nèi)容的印象。而且讓學(xué)生在品味詞句,,想象漫游中體會大自然的美景,,受到了美的熏陶和教育。

在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生創(chuàng)造性地說說全詩的內(nèi)容,,從認(rèn)識上得到提高,。

古詩節(jié)奏鮮明,音韻和諧,,誦讀起來瑯瑯上口,,學(xué)生般都能進(jìn)行正確地朗讀,但往往讀不出意境,,讀不出美感,。如何使學(xué)生讀得美,且美讀得其法呢?我這樣設(shè)計(jì)去引導(dǎo)學(xué)生:

1,、學(xué)生嘗試,,獲取體驗(yàn)。(讀讀看,,語句這么美,,怎樣才能讀得美呢?)

2,、學(xué)生匯報(bào),教師歸納,,教給方法:

(2)讀出節(jié)奏感,。

分辨重音區(qū)別語調(diào)劃分節(jié)奏。

3,、改變形式,,反復(fù)誦讀。

(范讀→齊讀→個別讀→小組讀→扮演角色讀)

我這堂課的設(shè)計(jì),,突出詞義句意理解和意境欣賞這兩個訓(xùn)練點(diǎn),,以學(xué)法指導(dǎo)為主線,注重智力與技能的培養(yǎng),,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與參與性,,先試后導(dǎo),先練后講,。力求改變古詩教學(xué)中講詞意→記內(nèi)容→背中心這種機(jī)+械呆板的舊模式,,讓語言文字訓(xùn)練和審美教育真正落到實(shí)處。

古詩望天門山說課稿最新篇五

1,、會認(rèn)“斷,、孤、帆”等個生字,。正確認(rèn)讀“中斷,、楚江、至此回,、相對,、孤帆”等詞語。并能聯(lián)系上文理解“至此回”,,重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“楚”,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀古詩,學(xué)習(xí)通過想象,,抓關(guān)鍵字來的方法來品讀古詩,。

3、背誦古詩,,并能用自己的簡單說出詩句的意思,,體驗(yàn)詩人的情感,培養(yǎng)熱愛祖國山河的情感,。

我確立此目標(biāo)有以下四點(diǎn)依據(jù):

一是基于對課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的理解:

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,,在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),,有所感悟和思考,。第二學(xué)段目標(biāo)中也指出“誦讀優(yōu)秀詩文,,注意在朗誦過程中體驗(yàn)情感,,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意,?!?/p>

二是基于對單元重點(diǎn)項(xiàng)目的理解:

本單元以“壯麗的祖國山河”為主題來展開學(xué)習(xí),通過閱讀,,能夠從多個側(cè)面領(lǐng)略祖國的大好河山,,進(jìn)一步熱愛祖國以及增強(qiáng)民族自豪感。

三是基于對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識:

本篇古詩描繪的天門山夾江對峙,,長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色,。

四是基于對三年級學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識:

三年級的學(xué)生在二年級上冊的第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解,,所以學(xué)生對祖國的山河有一定的認(rèn)識,,但是在古詩中去感悟祖國的大好山河對三年級的學(xué)生來說,還有一定的難度,。

據(jù)此我將教學(xué)重難點(diǎn)確定為:正確,、流利、有感情地朗讀古詩,,學(xué)習(xí)通過想象,,抓關(guān)鍵字來品讀古詩的方法;背誦古詩,,并能用自己的簡單說出詩句的意思,,體驗(yàn)詩人的情感,培養(yǎng)熱愛祖國山河的情感,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥”,。為此我采用“朗讀法”、“引導(dǎo)法”,,貫穿整個教學(xué)過程中,,讓學(xué)生獲得自己獨(dú)特的情感經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中要體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“以生為本”的理念,。因此,,我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法,、朗讀感悟法,讓正確,、流利,、有感情地朗讀古詩,通過想象,,抓關(guān)鍵字來品讀古詩的方法,,體驗(yàn)詩人的情感,培養(yǎng)熱愛祖國山河的情感,。

(一,、)導(dǎo)入

(設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系舊知,以及生活實(shí)際,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。同時以一個主問題:作者是怎么望天門山來貫穿整首詩,。)

(二,、)初讀詩文,初悟詩意,。

(設(shè)計(jì)意圖:古詩教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生能正確流利的朗讀古詩,,所以讓學(xué)生先自由讀,然后抽讀,,老師范讀,,學(xué)生試讀,展示讀等多種讀讓學(xué)生能真正做到正確,、流利地朗讀詩文,。)

(三、)想象畫面,,找出景物

(設(shè)計(jì)意圖:通過劃節(jié)奏再讀,,以想象畫面來品味詩文,找出詩中寫景的詞語,。有詩文初步整體把握,。)

(四、)想象畫面,,感悟詩境,。

(設(shè)計(jì)意圖:在想象中,感悟詩文的情景,,并通過朗讀,,品味天門山的氣勢,長江水的澎湃,。)

(五,、)找關(guān)鍵字,,品觀望點(diǎn)

(設(shè)計(jì)意圖:通過找文中能體現(xiàn)出李白觀望天門山的一個字,讓學(xué)生通過接讀感悟“出”字的好處,。)

(六)入情入境,,深悟詩

(設(shè)計(jì)意圖:出示作者作詩的背景,讓學(xué)生聯(lián)系背景來理解作者寫這首詩的心境,。再通過引讀,,深入感悟山的熱情、水的澎湃都是因?yàn)樵娙讼矏偟男那?。?/p>

(七,、)作業(yè)

(設(shè)計(jì)意圖:將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,,豐富學(xué)生的知識,,增長學(xué)生的見識。通過對閱讀材料的補(bǔ)充,,不斷提高學(xué)生的閱讀水平,。)

1、這是第一次公開上古詩課,,自身還是有些拿捏不準(zhǔn)這節(jié)課到底該怎么來上,,所以在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,感覺不夠精準(zhǔn),,特別是制定的教學(xué)重難點(diǎn)上,,我制定的是:正確、流利,、有感情地朗讀古詩,,學(xué)習(xí)通過想象,抓關(guān)鍵字來的方法來品讀古詩,;背誦古詩,,并能用自己的簡單說出詩句的意思,體驗(yàn)詩人的情感,,培養(yǎng)熱愛祖國山河的情感,。但在實(shí)際教學(xué)下來,感覺學(xué)生自己的理解還是不夠,,課堂上對古詩的理解主要是老師的教授,,總感覺學(xué)生雖然有想象,自己也有說,,學(xué)生內(nèi)心的感悟還有些欠缺,,特別是中等偏下的同學(xué),理解起來還是有些難度,。

2,、本課中本來是有拓展,,讓學(xué)生讀一讀李白所寫的另外一首詩《天門山》,但因?yàn)橥蝗煌k?,我就把這個布置成了作業(yè),,如果在課堂上讓學(xué)生去讀的話,也許效果會更好一點(diǎn),。以上就是我的說課,,不足之處懇請各位老師給予批評指正,謝謝大家,!

古詩望天門山說課稿最新篇六

今天我說課的內(nèi)容是長春版小學(xué)語文四年級下冊第九版塊古詩《望天門山》,,一談到古詩教學(xué),我們就可能會感到存在著一定的難度,。因?yàn)樗枪诺恼Z言,,我們也只能通過詩來對那個時代,那種情景,,那個人進(jìn)行遙想,。因?yàn)楣旁娦枰v的多,而課時卻很少,??梢坏┦裁炊贾v了,詩的意境就蕩然無存了,。在我們一般的古詩課上介紹一下作者,,解釋一下詩意,抄一抄詩句,,就算完成任務(wù),。可是,,我想一首好詩,,經(jīng)歲月的洗滌,文化的積淀,,如同濃縮的精華,,是應(yīng)該值得細(xì)細(xì)品味的,下面我就以《望天門山》一課來說一說我對古詩教學(xué)的一點(diǎn)看法。

新課標(biāo)中指出“古詩教學(xué)中要注重在誦讀的過程中體驗(yàn)情感,,理解內(nèi)容,。”根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。我特設(shè)計(jì)了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):

俗話說得好:“好的開頭是成功的一半”,。在開課的時候,我以吟唱的方式來引出這首詩,既渲染了古詩的韻律美,,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課標(biāo)中指出:“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?!彼栽谶@個環(huán)節(jié)中,我在教會學(xué)生怎樣去讀古詩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)這首詩的內(nèi)容,。并及時進(jìn)行匯報(bào)交流,,在交流中,我注重了抓關(guān)鍵字詞去理解詩句,,教會學(xué)生怎樣去讀出自已的感受,,讀出自已的韻味。而且還相機(jī)進(jìn)行了板畫,,使學(xué)生能更好地進(jìn)行理解內(nèi)容,。

古詩教學(xué)最難講的就是意境,詩以情而發(fā),。情景交融,,就是意境。

一首詩,,除了理解詩句外,我們更應(yīng)該讓學(xué)生們體會到詩的真正內(nèi)涵,,體會到這短短的幾個字中所蘊(yùn)含的情與景,。所以在這個環(huán)節(jié)上我以后人對這首詩的評價,順勢導(dǎo)出這首詩所表現(xiàn)的氣勢,,并以生動優(yōu)美的語言來描繪出具體的形象,,反復(fù)進(jìn)行誦讀,讓學(xué)生真正地走進(jìn)詩中,,走進(jìn)這首詩的意境當(dāng)中,。

為了加強(qiáng)這種意境體會,我又出示了李白的另外一首詩《天門山》讓學(xué)生感受,。

最后,,我總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩的方法,讓學(xué)生根據(jù)圖畫,,抓關(guān)鍵字詞進(jìn)行了背誦,。

我想古詩教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個性化的閱讀和感悟,在于學(xué)生能否真正走進(jìn)文本的意境中去,,所以在教學(xué)當(dāng)中,,我們應(yīng)該緊緊圍繞《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的要求,認(rèn)真品味這精辟的詞句,,進(jìn)一步理解詩人的思想感情,。最后,,用竇桂梅老師曾說的話來結(jié)束今天的說課內(nèi)容:“語文教改在何處,就在古詩吟誦處!”

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服