時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

大班秋季班務計劃上學期篇一

1,、幼兒情況：本班48名幼兒，男生27名,，女生21名,，新插生5名。大多數幼兒活潑開朗,，在經過兩年的幼兒園學習生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項活動,，主動與人交往，并正確使用禮貌用語,，在各領域也有較好的發(fā)展,。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流,，較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數幼兒語言比較完整，流暢,，用詞比較準確,。喜歡翻閱圖書，對故事,，圖書的內容感興趣,，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動,；能理解10以內數的實數意義及數量關系,；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動,。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動,；能初步感受周圍生活中美好的人，事,，物和藝術的美,，并能大膽的在同伴面前表演。

2,、家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育,，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流,，相互交流育兒經驗,，并為幼兒提供一定數量的圖書，玩具,，磁帶,，cd，收集各種廢舊材料等,。為幼兒豐富了游戲材料,；有的家長經常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出游玩,，家長信任幼兒園,，這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1,、部分幼兒個性好強，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2,、操作常規(guī)：有個別幼兒（如：鄭宇豪,。劉惠、范宇飛等）在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料,。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時,，注意力不集中,。

4,、部分幼兒膽小，怕生,，不夠自信,，大膽的表達自己的想法及需求。

5,、陳鴻,，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動,，散漫,，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促,。

6,、一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現挑食,，偏食的飲食不良習慣。（繆林浩,，林亞喃,，吳斌杰等）針對以上情況，我們班三位老師將繼續(xù)依據《綱要》,、《指南》精神及年段工作計劃,，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃,。

1,、每周召開一次班務會，反饋前周工作情況,，布置下階段工作,，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法,。對班級的各項工作做到有商量,，有計劃，三位教師達成一致,，共同教育幼兒促進幼兒健康成長,。

2、積極組織班級教師配合園部,，年段完成上級布置的各項任務,，不無故拖延，積極參加業(yè)務學習,，教研活動,。相互交流經驗,，不斷提高自身業(yè)務水平。

3,、組織班上教師及時整理班上材料,，檔案，保管好班級財產,。

4,、根據班上老師家長的反饋，每月作好班級階段小結,。

1,、通過家長會，家訪,，電訪,，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況,。了解家長的教育觀,，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,，幫助家長排憂解難,，使家園教育步調一致。

2,、每周更換“家園互動窗”的內容,，開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識,，從而促進家園溝通,，提高教養(yǎng)水平。

3,、充分利用家長資源,，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料,。請家長共同參與活動,，以增進親子互動及情感。

1,、為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系,，合理安排幼兒一日活動,。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展,。我們還將根據本班主題,，領域教學內容及游戲的需要,，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內容及相應的主題墻,。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中,，及時更換，充實,，以提供成品,，半成品材料為主。

2,、建立合理的活動的規(guī)則,，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式,，多種感官參加活動,。讓幼兒在活動中動手操作，自理,，交往,，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄,，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,，以促進自信心與進取心,。

大班秋季班務計劃上學期篇二

繁忙的新學期又開始了,，在這學期中我們有添來了4位新小朋友，現在班級總人數為43人,，其中男生24人,，女生有19人。一開學,，全班幼兒的情緒都比較穩(wěn)定,，基本的常規(guī)能正常進行，但回顧上學期的工作,，也有許多不盡如意的地方,，因此，在這學期中應注意以下幾個方面：

1,、繼續(xù)加強幼兒的一日常規(guī)

經過兩個月的暑假,，幼兒雖然好象懂事了許多，但總有幾位幼兒,，在課上不守紀律,，課間又比較調皮，總把玩具亂扔,、亂跑,，不是碰倒了桌椅,，就是撞倒了小朋友或弄倒小床，聽到那小床塌下的聲,，嚇得我們老師的心七上八下,，總忐忑不安，因此,，本學期內實行“今天我進步了”的活動,，讓幼兒互相監(jiān)督，提醒,。使我們小朋友有所改觀,。

2、創(chuàng)設幼兒喜愛的區(qū)域活動角,，增強幼兒的探索能力

區(qū)域活動是幼兒十分喜歡的活動區(qū),，又是發(fā)展小朋友智力、觀察力,、語言表達能力等的關鍵所在,，我們不但要創(chuàng)設有利于幼兒語言能力發(fā)展的語言角外，還應創(chuàng)設其他幼兒喜愛的活動,，如：手工區(qū),，科學角，讓幼兒通過自己的一次又一次動手操作,，使幼兒在一次又一次的探究中不斷學習,，不斷取得經驗，而且更重要的是小朋友課間的行為習慣,，個性的發(fā)展也會得到良好的培養(yǎng),、。

3,、生活習慣的培養(yǎng)

由于幼兒的人數較多,，在對幼兒生活的照料上給我們的工作帶來了一定的難度。幼兒在某些環(huán)節(jié)方面專門沒干好自己的事就跑去角落玩,，有時排隊等維持所造成等待時間較長,。因此在這方面也應加強。

實行保育與教育相結合的原則,，促進幼兒身體正常發(fā)育和集體的協(xié)調發(fā)展,，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和體育活動的興趣,；

發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,，增進對環(huán)境的認識,，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,，培養(yǎng)初步的動手能力；

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體、愛勞動,、愛科學的情感,，培養(yǎng)誠實、自信,、好問,、友愛、勇敢,、愛護公物,、克服困難、講禮貌,、守紀律的良好品德行為和習慣,，以及活潑、開朗的性格,；

培養(yǎng)幼兒初步的審美和表現沒的情趣和能力,。

健康領域

1、能愉快地參加幼兒園的各項活動,。

2,、養(yǎng)成良好的生活習慣，適當地滿足自我的生理需要,，具有一定的生活自理能力,。

3、具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習慣,，參加周圍生活場所中的整潔活動。

4,、進一步認識身體的主要器官及主要功能,，具有保護身體器官的粗淺知識和初步能力。

5,、注意安全保護,，學會正確活動的方法，具有一定的躲避,、防御能力,。

6、懂得一些常見疾病的預防知識,，初步懂得環(huán)境和氣候的變化與健康的關系,，增強自我保護意識和適應能力,。

語言領域

1、能用是大概的語言與他人交談,，在集體交談中有禮貌地輪流對話,，態(tài)度自然大方，有進行語言交往的積極性,。

2,、能集中精力注意地、耐心地傾聽他人講話,，理解講話內容,，養(yǎng)成文明的傾聽習慣。

3,、能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法,，能大膽地、較準確地回答問題,。掌握運用更多的實詞,，會正確地使用常用的虛詞，如介詞,、連接詞,。

4、培養(yǎng)良好的聽說能力,，能聽清楚老師和同伴的講話,，并能對同伴的講話做簡單的評價。

5,、在講述圖片,、情景表演和生活趣事的過程中，會進行仔細觀察,，展開回憶和想象,，并用不同的詞語進行描述。

社會領域

1,、能主動參與各項活動,，有信心。

2,、能主動和同伴進行交往,、合作、分享,，學習解決交往中出現的問題,，形成初步的'集體意識，愿意關心集體并具有初步的責任意識。

3,、能理解并自覺遵守與幼兒有關的社會行為規(guī)則,。能采取輪流、適當等待,、協(xié)商等方法協(xié)調與同伴的關系,。

4、能分辨是非,，正確對己,、對人，與人爭論是能據理力爭,，堅持正確的意見,。

5、能清晰地表達自己的思想,；能注意傾聽他人的愿望和意見,，喜歡從事力所能及的勞動。

6,、有完成任務的意識和完成任務的能力,，牢記委托，準確無誤地辦到,。

科學領域

1,、能積極主動、較長時間地參加科學活動,，對不懂的事物有強烈的好奇心,，能主動探索周圍事物并能發(fā)現、提出問題,，尋求答案,。

2、會關心,、愛護,、照料自然角和小園地、飼養(yǎng)角的動植物,。

3,、初步了解有關人類、動植物,、環(huán)境的相互關系，知道要保護生態(tài)環(huán)境,。

4,、能積極探索周圍生活中常見的自然現象，積累有關季節(jié)與人類、動植物,、環(huán)境等關系的感性經驗,，會記觀察記錄。

5,、了解現代生活中的科技產品及對人類的影響,。學習運用簡單工具和常見材料進行制作活動。

6,、會使用多種工具,、材料進行操作、實驗,、制作,，體驗成功、創(chuàng)造的樂趣,。

7,、積極主動參加數學問題的討論，和教師,、同伴友好地進行數學活動,。學習有條理的擺放、整理活動材料,。

8,、學習按物體兩個以上特征進行分類。能按自己確定的標準對一組物體進行分類,。

9,、學習按物體量和數量的差異進行10以內正、逆排序,，初步體驗序列之間的可逆關系,。

10、認識幾種常見的立體圖形,，對立體圖形的主要特征有所感知,，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

11,、學習自然測量,，初步體驗量具與測量結果之間的關系。學習物體的二等份,，四等份,。初步感知整體與部分的關系。認識時鐘,。會看整點,、半點。會看日歷。知道一星期七天的名稱及順序,，感受時間間隔的長短,。

大班秋季班務計劃上學期篇三

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至,，新的學期又來臨了,，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發(fā)展,，特擬定工作計劃如下：

本班幼兒有x名是從中一班升上來的,，x名幼兒是新插入我班的，共有幼兒x名,，男孩x名,，女孩x名。經過兩年的幼兒園生活教育,，他們已經熟悉園內的作息時間,，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習慣也得到了鞏固,，生活自理方面有了很大的進步,，養(yǎng)成良好的行為習慣。

其他各方面的能力都有了不同水平的提高,。他們身體健康活潑開朗,，大部分孩子能有意識遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為,，孩子能互相監(jiān)督,、互相提醒。大部分幼兒有明確的是非標準,，自我評價和評價他人的能力有了增強,，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往,、合作,、分享，能友好相處,，講禮貌,。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學會用禮貌用語與別人溝通,，大部分幼兒能主動地向老師問早問好,。對于學習活動，游戲活動的興趣有較大的提高,。平時常規(guī)較好,，活動時大部分幼兒積極,、活躍,。但也存在一些的不足之處如：在上課方面,，有些幼兒上課時經常管不住自己，老是同別人說話,，影響大家,，每次上課都要老師提醒多次；有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺,，幼兒做事的主動性還需要不斷提高,。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴,，尤其是對同伴的發(fā)言,，沒能認真傾聽，要不就是時間不長,。部分孩子參加活動互動主動性不夠,，有依賴感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧,、不會謙讓,，以自我為中心。有些家長缺少和老師交流,。本學期是孩子入小學前的關鍵一年,，我們希望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養(yǎng),，具體措施如下：

1,、班級教師相互配合，做到保教一致并經常交流好的教法,，共同開展好工作,。

2、每周不定期開展班級活動主題,，鼓勵孩子積極參加活動,，培養(yǎng)小主人翁角色。

3,、做好家園的聯(lián)系工作,。利用班級宣傳欄、成長的故事,、博客,、面談、電話聯(lián)系,、家訪,、等手段與家長積極聯(lián)系,，及時向家長匯報幼兒在園的情況；發(fā)現幼兒存在的問題,，和家長交換意見并相互配合,，共同面對。

本學期是我們班非常關鍵性的一年,，所以我們將認真抓好各項教學工作,。

1、認真完成本期大班各科教育教學目標,。能根據孩子學習特點進行活動引申,。

2、創(chuàng)設語言環(huán)境,，讓幼兒多聽,、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣,，鼓勵他們盡量用完整語言說話,，增強孩子的口語表達能力。

3,、加強班級特色教學,。本學期，我班將以閱讀,、科學主題,、民間游戲為班級特色開展教學活動并根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發(fā)展的周計劃和周目標。

孩子健康,，是一切目標實現的關鍵,。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動,，加強室外體育鍛煉：

1,、做好班級的各項消毒，以防病毒感染,。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作,，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室,，班級物品要擺放整齊,，保持桌面、活動室的四角無雜物,，讓幼兒生活在干凈,、舒適的環(huán)境中健康地成長。

2,、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣,，以防幼兒病從口入,。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水,，不要把手指含在嘴里,，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等,。

3,、開展多樣的戶外活動。

孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現離不開物質材料,，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放,，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現的能力,。教室的環(huán)境要體現課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空,。為幼兒提供豐富的材料和作品,，是他們參與教室環(huán)境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程,。

努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境,，寬松、和諧,、平等的師生關系,，促進幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強,，孩子交往的對象不應局限于同班師生,。我們創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡,、異齡的,、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往,、語言表達等能力,。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光,，抓住教育的契機,，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現寬松的心理氛圍,。

大班秋季班務計劃上學期篇四

本班共有幼兒26名幼兒,，通過了解，幼兒經過上學期的學習與生活,，幼兒在語言,、數學,、社會、科學,、音樂,、體育等方面都有了很大的進步，但還存在著一些不足,，具體表現在以下幾個方面：

1,、情緒浮燥；

2,、收拾整理能力差,；

3、與人相處,、交往能力還有待于提高,。

4、還存在著一些不良的學習習慣,。

現針對本班幼兒的特點制定本學期工作計劃：

重點工作：這學期的重點工作是做好幼小銜接工作,，具體從以下兩個方面入手：

（一）全面的入學準備工作。具體包括：

1,、促進幼兒身體和動作的發(fā)展,。重視體育活動，防治疾病,，注意安全,，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力,，完成力所能及的任務,。

2、培養(yǎng)幼兒學習的興趣和求知欲,。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣,，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快,，產生學習的主動性,、積極性。引導幼兒看圖書,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

3、發(fā)展幼兒的智力,。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力,；培養(yǎng)幼兒的有意注意；發(fā)展幼兒的思維和語言能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。學會使用簡單的工具、文具,，能運用材料改裝或制作簡單的玩具,，會作一些科學小實驗。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質,。培養(yǎng)幼兒的責任感；懂得做任何事情都要努力,，有始有終,；能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作,、輪流,、分享；有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力,。

（二）對大班進行專門的入學準備工作。具體包括：

1,、培養(yǎng)幼兒向往入小學學習的感情,，激發(fā)良好的入學動機和學習態(tài)度。鼓勵幼兒努力學習,，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學生的強烈愿望,，有計劃地向幼兒介紹小學生的學習和生活、各種行為規(guī)則等,。

2,、注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性,，培養(yǎng)幼兒的責任感,。向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務,，學會集中注意力,，能夠堅持完成所承擔的任務。

3,、不斷提高幼兒的學習能力,，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫,、算的能力,。有計劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣,；注重幼兒正確的書寫姿勢,。繼續(xù)將讀,、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中,。

4,、鍛煉意志，培養(yǎng)自制力,，形成良好的學習習慣,。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨立性,、加強責任感的機會,。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養(yǎng)成上課坐姿端正,、專心聽講,、舉手發(fā)言的習慣，愛提問,、多思考的習慣,；姿勢正確地握筆、拿書,、看書,、寫字的習慣；愛護學習用品,，保持書籍,、作業(yè)整潔的習慣；認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動,、嚴格遵守作息時間的習慣等,。

1、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提,，本學期,，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

2,、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己,，創(chuàng)造更多的鍛煉機會，讓幼兒能完整,、連貫地進行表述,。

3、建立良好的師生關系,，加強師生間的互動與交流,。關注每一個孩子，了解他們的需求。

4,、注重結構性教學,，選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育，發(fā)展幼兒的口語表達能力,，豐富幼兒的詞匯,。

5、繼續(xù)深入開展主題探究活動,，本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小,，針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構其知識,，培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力,。

6、指導好值日生的工作,，通過值日生的工作,，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果,。

7,、在課堂上，通過“我當小老師”,、“問題搶答”等活動,，鼓勵孩子積極思考、大膽發(fā)言,，并養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

1,、充分利用網絡平臺,、手機短信等方式，加強與家長間的溝通與聯(lián)系,，及時反饋孩子在園的情況,、存在的問題或取得的進步，了解家長的建議,；

2,、對生病幼兒及時與家長電話聯(lián)系，結合家長的意見給予幼兒治療和照顧,。