總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

疫情防控工作學(xué)校開展情況總結(jié)篇一

疫情過后,，我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼,。另一方面，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力,。我從事幼教工作十幾年來，一直擔(dān)任幼兒園的班長工作,，相對于中小學(xué)的班主任,，我這個(gè)幼兒園的老班長體會到了更多的瑣碎、責(zé)任和酸甜,，同時(shí)也深知要當(dāng)好一個(gè)班長必須處理好與幼兒,、共班教師、家長這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動他們參與游戲,、學(xué)習(xí),、共教的積極性，形成教育的合力,，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。

教師的情感對幼兒有感染作用，因此,，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求,。

學(xué)前幼兒知識經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差,，獨(dú)立生活能力缺乏,，他們不僅需要成人對他們生活上的細(xì)心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo),，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù),，尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊，從熟悉的家庭來到一個(gè)陌生的環(huán)境,，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折,，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,，對教師有一種特殊的依戀心理,。俗話說：“親其師，信其道”,，教師只有關(guān)心,、愛護(hù)兒童，才能得到孩子對他的信任,，才能取得良好的教育效果,。

因此，每當(dāng)我接手一個(gè)新班,。我都要求自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)幼兒的家庭背景情況,，幼兒的個(gè)性特征，身體狀況等等,。并建立幼兒個(gè)人檔案,，以方便隨時(shí)與家長聯(lián)系，同時(shí)用真誠的愛心溫暖每一個(gè)幼兒,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情,、動作、語言去感染幼兒,，與幼兒融為一體,，以保證教育過程的有效性。當(dāng)然，作為教師對幼兒表達(dá)愛的方式應(yīng)在小,、中,、大三個(gè)層次略有不同，比如說對于小班幼兒,，教師應(yīng)多運(yùn)用肢體語言(如撫摸,、擁抱、牽手等)來傳達(dá)愛意,，以消除幼兒對一個(gè)陌生環(huán)境的恐懼感,，盡快擺脫對父母的過度依戀，早日適應(yīng)集體生活,，隨著幼兒年齡的增長,，到了中班、大班,、教師應(yīng)多用聲音語言,、表情語言去感染孩子，在日?；顒拥牟唤?jīng)意間,，一句發(fā)自內(nèi)心贊美的話語，一個(gè)親切鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)甜蜜會心的微笑,，都會使幼兒感到濃濃的愛心，純純的情意,，從而不自覺地讓每一個(gè)孩子走進(jìn)你的心中,。

總之，教師對孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的,，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛,。教師既應(yīng)對孩子一視同仁，尊重他們的人格,，保護(hù)他們的自尊心,，對他們提出合理而嚴(yán)格的要求，只有這樣,，才能真正成為兒童知識,，智慧的啟蒙者，更是幼兒情感,、意志、個(gè)性的塑造者,。從而保證了幼兒身心的健康成長,。

家長工作是幼兒園教育中的一個(gè)重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活，教師就好象從家長手中接過了孩子成長的“接力棒”,，那么,，教師與家長之間的溝通就顯得尤為重要，作為一個(gè)班長,，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲?qū)W習(xí),，我的感受就是：采取多種形式讓家長積極參與教育的全過程，成為班務(wù)工作的合作者,，形成教育的合力.

1,、召開家長會

每學(xué)期召開一至二次全班性的家長會，向家長介紹本班的基本情況,、教育內(nèi)容,、培養(yǎng)目標(biāo)以及園領(lǐng)導(dǎo)在本期工作的一些活動安排，并真實(shí)地向家長反映孩子在園的表現(xiàn),，家長也可以結(jié)合家教經(jīng)驗(yàn),，談自己的想法，并對班務(wù)工作提出合理化的建議,，使家園共教達(dá)到理念上的一致化,，從而相得益彰

2、家訪

針對幼兒存在的個(gè)性差異,，以及一些問題兒童的產(chǎn)生,。家訪工作可以更全面，更深入地了解幼兒的個(gè)性特征,、飲食喜好,、成長環(huán)境，也可以通過家園聯(lián)系本的方式加強(qiáng)家園之間的溝通,，互相及時(shí)反饋幼兒在園在家的表現(xiàn),，以便教師在教育實(shí)踐活動中更好地因材施教。

3,、開展多種形式的宣傳活動

為了使家長更全面地了解孩子的在園情況,，同時(shí)獲取更多的育兒經(jīng)驗(yàn)，我在教室門口開辟了一個(gè)“家園聯(lián)系欄”,，及時(shí)地向家長介紹孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，需要家長共同參與配合教育的培養(yǎng)目標(biāo)，如一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，一些認(rèn)識社會的實(shí)踐活動等,。另外，摘抄一些好的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)文章向家長推薦閱讀,，大大提高了家長參與共教的意識,。同時(shí)，這種互動式的學(xué)習(xí)為孩子營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述,，我都要求幼兒回家口述給父母聽,，然后由家長用筆記錄下來，再反饋給老師看,。教給幼兒的英語單詞或是短句,，讓家長聽磁帶配合進(jìn)行口語練習(xí)，接送孩子時(shí)引導(dǎo)幼兒用英語同老師打招呼,、問好等,。在我所帶的班級中，曾經(jīng)就有很多家長有感于孩子的教育,。平時(shí)堅(jiān)持寫教學(xué)日記,，并經(jīng)常與我交流，我非常欣賞他們的這種做法,，我認(rèn)為,，這一本本記錄孩子成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂足跡、育兒經(jīng)驗(yàn)無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財(cái)富,。

另外,，每學(xué)期還對家長實(shí)行開放日活動，讓家長參與幼兒的一日活動,，了解幼兒園的一日常規(guī),，親身感受孩子在園的快樂生活，從而更全面地了解班務(wù)工作的方方面面,，成為老師的得力助教,。

作為班長，無疑是一個(gè)班級的主心骨,，除了要具備較強(qiáng)的專業(yè)基本功素質(zhì)外,，還應(yīng)有一顆熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心，用愛心感染共班教師,，在完成好本班應(yīng)盡的保教任務(wù)之外,，還要在園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間起著上傳下達(dá)的作用，如何把園務(wù)安排的活動計(jì)劃能真正落實(shí)到班務(wù)工作的實(shí)踐中來,，班長可謂是煞費(fèi)苦心,。每學(xué)期之初，我都認(rèn)真按照園教研組的計(jì)劃制定出詳細(xì)的教學(xué)安排,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》作為理論依據(jù),，根據(jù)本班的實(shí)際情況，孩子的個(gè)性特征等客觀因素,，與共班教師共同商討教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，活動的實(shí)施方案,。在教學(xué)理念上，三位老師要達(dá)成共識,，群策群力，班務(wù)工作要形成齊抓共管的局面,。

幼兒園的班務(wù)工作既瑣碎又繁雜,，且老師之間的配合能力較之中小學(xué)有更高的要求，這與幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)密切相關(guān),，幼兒的一日活動不是單純地靠幾節(jié)課來完成的,，它需要保教人員共同配合，用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關(guān)愛,，幼兒的一日活動始終在保教人員的視線之內(nèi)完成,。作為班長，既要關(guān)心愛護(hù)幼兒的成長,，同時(shí)也要給予共班老師更多的關(guān)愛,，如老師有身體不適，班長應(yīng)義不容辭地多分擔(dān)一些工作,，讓老師能始終體會到集體的溫暖,，同事的關(guān)愛。

總之,，班長既要有組織幼兒一日活動的能力,，如能否合理地制訂教育工作計(jì)劃，學(xué)地安排幼兒日常各項(xiàng)活動,，充分調(diào)動幼兒活動的主動性,、創(chuàng)造性，最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。此外,，還應(yīng)具備對兒童科學(xué)教育評價(jià)的能力，與社會溝通的能力等,，這些能力均可在學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中有意識地進(jìn)行鍛煉而逐步提高的,。

疫情防控工作學(xué)校開展情況總結(jié)篇二

為進(jìn)一步落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，加強(qiáng)校園衛(wèi)生安全管理,，為廣大師生開學(xué)前的工作,、學(xué)習(xí)和生活提供有力保障，20xx年3月4日,，業(yè)善學(xué)校在黨支部校委會的帶領(lǐng)下,，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，對我校前期防疫工作進(jìn)行總結(jié)：

校長作為學(xué)校預(yù)防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責(zé)任人,，高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作,，統(tǒng)一思想,，定期進(jìn)行預(yù)防控制工作的研討，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作之一,。他加大管理力度,，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度和報(bào)告制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度,，掌握,、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施,。

學(xué)校宣傳部加強(qiáng)宣傳,，及時(shí)預(yù)防。積極開展多種形式的健康宣教,，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識,，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為,，提高廣大學(xué)生,、教職員工對流感防治的正確認(rèn)識和自我防護(hù)能力。利用微信公眾號向師生進(jìn)行宣傳教育,，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn),、早報(bào)告、早隔離,、早治療,，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散,。

嚴(yán)格考勤制度,，建立晨檢、午檢制度,，由各班主任每日檢查班級學(xué)生出勤情況,。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因，如有發(fā)熱和腹痛,、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時(shí)就醫(yī),，送醫(yī)院診治并及時(shí)了解病情，上報(bào)學(xué)校,。隨時(shí)觀察班級以及教師情況有類似癥狀及時(shí)上報(bào),，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離,、早上報(bào),、早治療。

學(xué)校定期對校園教室,、辦公室,、餐廳等場所衛(wèi)生進(jìn)行消毒,，注意通風(fēng)，保持空氣流通,，杜絕疫情發(fā)生,。

一是建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員,、學(xué)校與家長,、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道,，保證信息暢通。二是實(shí)行24小時(shí)值班制度,。加強(qiáng)校內(nèi)值班,，實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門,、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動機(jī)制,，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警,。

“停課不停學(xué)”通知?jiǎng)傁掳l(fā),，學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線上教學(xué)工作實(shí)施方案。劉主任制定課表及時(shí)間表,，每天檢查督促教師按時(shí)上課;同時(shí)他也將局里課件資源及時(shí)上傳工作群,，供教師參考。在教學(xué)匯報(bào)工作中,，存在有的同學(xué)不能按時(shí)上課,，家長不能起到監(jiān)管作用;師生交流溝通不方便，不能掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況;有的教師上課時(shí)間過長等問題,，校領(lǐng)導(dǎo)班子就就存在問題進(jìn)行討論,，并提出了整改措施。

各領(lǐng)導(dǎo)回顧總結(jié)分管工作之后,，就返校教師隔離實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行討論并提出下階段建議,。接下來，我校將進(jìn)一步加大工作力度,，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入,，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

疫情防控工作學(xué)校開展情況總結(jié)篇三

根據(jù)教文體局的要求,，我們從今天開始進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動,。我也和孩子們一起觀看學(xué)習(xí)，課下與孩子們交流,，布置作業(yè),，嘗試著用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流與批改,。

1、孩子們的學(xué)習(xí)熱情還是非常高的,，都早早地留意著學(xué)習(xí)的方法,。課后，不論用哪種方式,，都能夠提交作業(yè),。這里可以看出來學(xué)習(xí)的積極性。

2,、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式學(xué)習(xí)解決了特殊時(shí)期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象,。老師們可以和孩子們一起學(xué)習(xí)，便于教師結(jié)合自己班級的現(xiàn)狀進(jìn)行作業(yè)布置和課后輔導(dǎo),。

3,、授課的老師相對來說都是教學(xué)水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學(xué)名師的機(jī)會,，特別是對口班級,，對口學(xué)科的學(xué)習(xí)，更容易提升老師的個(gè)人教學(xué)素養(yǎng),，以及對于課文的把握,。

4、在課后,，我們都會用釘釘給孩子們布置作業(yè),，批改作業(yè)，這樣一種新的辦公,，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習(xí)的,。

5、在教學(xué)方面,，平時(shí)上課的時(shí)候,，沒有辦法一個(gè)一個(gè)的去聽的朗讀，而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時(shí),，家長把每一位的朗讀提交上去,，我一個(gè)一個(gè)的聽過去，能準(zhǔn)確的把握朗讀課文的能力,。在平時(shí)上課的時(shí)候,，很難把握不同學(xué)習(xí)的進(jìn)度，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對解決這個(gè)問題有一定的幫助,。

1,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)形式，我們也非常積極地配合著,。但是仍然出現(xiàn)了因?yàn)榫W(wǎng)速問題孩子們沒有辦法觀看的情形,。家長著急,，老師也是慌亂。

2,、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長培訓(xùn)了如何使用釘釘進(jìn)行打卡,，提交作業(yè)。但是,，從今天的情況來看,，仍有許多問題：部分家長不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡,，這些問題還需要在以后的工作中慢慢練習(xí)使用,。

3、最重要的一點(diǎn)就是四五六年級的孩子們沒有課本,，雖然老師發(fā)了電子課本,，但是是用手機(jī)觀看的時(shí)候，就沒有辦法打開課本,，這給語文學(xué)習(xí)造成了很大的不便。

疫情防控工作學(xué)校開展情況總結(jié)篇四

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來,，我校深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央,、國務(wù)院決策部署，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要最緊迫的工作抓實(shí)抓好,，強(qiáng)落實(shí),、重督導(dǎo)，以有力的監(jiān)督保障執(zhí)行,，牢牢守住校園疫情防控安全線,，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。

督查督導(dǎo)工作人員深入疫情防控一線,，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié),，開展全天候監(jiān)督檢查，緊盯各基層黨組織,、各單位和職能部門在疫情防控工作中的履職盡責(zé)情況,，確保各項(xiàng)防控措施嚴(yán)格落實(shí)，為學(xué)校堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律保障,。

提高政治站位,，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。進(jìn)一步提高政治站位,，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央,、國務(wù)院和省委、省政府決策部署,，把做好學(xué)校疫情防控工作作為增強(qiáng)“四個(gè)意識”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、做到“兩個(gè)維護(hù)”的重大實(shí)踐檢驗(yàn)，切實(shí)履行職責(zé),，強(qiáng)化紀(jì)律監(jiān)督,，堅(jiān)決落實(shí)疫情防控工作督查督導(dǎo)責(zé)任，全面監(jiān)督檢查學(xué)校疫情防控工作,，以精準(zhǔn),、有力、有效的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé),，壓緊壓實(shí)主體責(zé)任,，督促相關(guān)部門做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé),、守土盡責(zé),。

突出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查,。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，高效履行監(jiān)督職能職責(zé)，及時(shí)傳達(dá)上級部門和校黨委對疫情防控工作的指示要求,，切實(shí)盯緊抓好防控工作中的重點(diǎn)工作,、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié),。通過電話詢問情況,、查閱工作動態(tài)、實(shí)地監(jiān)督查看等手段,，對學(xué)生防控,、校園管制、宣傳引導(dǎo),、物資保障,、衛(wèi)生整治、師生返校等工作責(zé)任落實(shí)情況和防控措施執(zhí)行情況開展“下沉式”監(jiān)督檢查,，督促各單位和職能部門切實(shí)履行工作職責(zé),，確保責(zé)任到位、人員到位,、防控到位,。

注重問題解決，強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé),。第一時(shí)間向?qū)W校疫情防控指揮部反饋疫情防控工作中亟待解決的問題,，加強(qiáng)與指揮部各工作組之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動，確保責(zé)任到人、措施到位,、快速整改,。充分發(fā)揮督導(dǎo)引導(dǎo)作用，面向相關(guān)責(zé)任部門發(fā)布抗擊疫情先進(jìn)典型和防控不力受到組織處分的事例,，引導(dǎo)黨員聽從組織召喚,，積極投身疫情防控工作;引導(dǎo)廣大干部職工主動對標(biāo)檢視，強(qiáng)化責(zé)任意識,。對疫情防控工作中執(zhí)行不力,、造成嚴(yán)重后果者追究責(zé)任人責(zé)任;對因責(zé)任落實(shí)不到位、防控不力,、推諉扯皮,、敷衍塞責(zé)等造成嚴(yán)重后果的，嚴(yán)肅問責(zé),。

疫情防控工作責(zé)任重如泰山,，學(xué)校將堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級有關(guān)決策部署和工作要求，強(qiáng)化督查督導(dǎo),，堅(jiān)持底線思維,，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防控措施，把好關(guān)口,，守住防線,，堅(jiān)決打贏疫情防控這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。