人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
形容語言有文采的成語篇一
閱讀面廣,、知識面寬,、文化底蘊豐厚的同學(xué)，在符合題意的前提下不妨多引用,、化用名言警句，以盡情展示自己的才華,。例如2006年福建卷《月圓是畫,，月缺是詩》一文中寫道：
秋雨先生曾說過，堂皇轉(zhuǎn)眼凋零,，喧騰是短命的別名,。在流光溢彩的日子里，生命被鑄上妖冶的印記,。此時此刻,，所謂生命的空白，或許就是一種“花開花落兩由之”的淡泊心境吧,。有哲人云：圣者,，常人肯安心者矣。有時候,，生命需要隱匿,，心靈需要蜇居。在蜇居之中,，為未來做準(zhǔn)備,，就是在蓄勢，蓄水以后開了匣放水,，便可以灌溉大地,。
為生命留一點空白，我安靜地想著,。永恒是一種從容的心境,，告別忙碌的生活，淡而處之,。生活的滋味,，無非在于詩、酒,、哲學(xué),、愛情。在空白的縫隙中,，吟無用之詩,，醉無用之酒，讀無用之書,，鐘無用之情,，終于成一無用之人,，生活卻因此平添了幾分色彩。宛若一隱士,，把酒黃昏后,，看太陽從東而西，靜觀風(fēng)起云涌,，詩意地棲居,。在我心里，唯有活得簡單才能活得自由,，好比一塊空白的印章,，為生命烙下閑適的情操;擁有了閑適，才讓我覺得自己是生命的主人,。
記得海德格爾曾說過,，生命充滿了勞績，但還詩意地棲居于這塊土地上,。要感謝海德格爾,，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白,。讓我在心煩意亂之際,，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間,，若白駒過隙,，忽然而已”;讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑,，欣賞一段“他年傍得蟾宮客,，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生,，“懷良辰以孤往,，或植杖而耘籽”;如東坡先生，“誦明月之詩,，歌窈窕之章”;如守著瓦爾登湖的梭羅,，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中,，詩意地棲居,。
這位考生旁征博引，擷英掇華：從余秋雨的名言,，到海德格爾的精神;從魯迅的詩歌《悼楊銓》,，到莊子的語錄;從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠，到五柳先生的理想展望,，再到東坡先生的赤壁放歌;從守著瓦爾登湖的梭羅,，到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……其視野之廣闊,、材料之豐贍、信息之密集,、語言之精美,，令人嘆服。
總之,，高中生要消除語言“有文采”高不可攀的思想,，多讀“有文采”的精美時文和語言有特色的高考佳作，確立適合自己實際的語言目標(biāo),，掌握方法，認(rèn)真訓(xùn)練,。這樣,，在較短的時間內(nèi)就能使自己的文章閃現(xiàn)出亮麗的色彩。
形容語言有文采的成語篇二
整句和散句,、長句和短句靈活搭配,，交替使用，語言就會變化多姿,，產(chǎn)生特殊的美感,。比如2006年浙江卷滿分作文《且息且行》中的一段話：
有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山崖;探得了魂寶,，又躍躍于另一次奇異的冒險;策馬路過梅園,，卻一心想著直奔邊關(guān)，戍國殺敵,。
這樣的人不是癡頑,，而是執(zhí)著，他們在奔波里沖擊生命的極限,，在征服里體驗生命的快樂,，在“無所息”里實現(xiàn)自己的終極意義……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場,，在死神帶來的永恒憩息面前,，他們粲然微笑，死得其所,。
有的人,，駕一葉之扁舟，凌萬物之茫然,，卻不想到達任何彼岸,，只是徜徉自得，聽風(fēng)飲露,。他們秉燭夜游,，訪仙探鬼,，只是感慨于歲月如寄，而風(fēng)光無限,，不得遍賞,。
這樣的人，不是放縱頹靡,，而是瀟灑自如,，他們在漫游里賞玩生命的細(xì)節(jié)，在駐足遐觀中紀(jì)念流逝的時間,，在誠摯的詩篇里謳歌造化的神秀……升仙的道人,，不問紅塵俗世，只在靜坐修行中獲得人格的圓滿,，生命的休憩,。
這幾段文字風(fēng)格典雅，詞語豐富,，使用了許多成語,、典故;從句式的角度看，以整句為主,，兼用散文的章法,，注重整散、對稱與呼應(yīng),，形成了一種整散結(jié)合的美,。
形容語言有文采的成語篇三
根據(jù)表達的需要，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,、擬人,、借代、夸張,、對偶,、排比、設(shè)問,、反問等修辭方法,，可以有效地增強文章的表達效果。請看數(shù)例：
1.蜘蛛也惜春歸去,，網(wǎng)住殘紅不放飛,。
以“殘紅”代落花，鮮明生動;用擬人手法,，生動地表達出惜春之情,。
2.水清魚讀月;山靜鳥談天。
用對偶,，有音樂之美;用擬人,，不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美,、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣,。
3.那雙眼睛,，如秋水，如寒星,，如寶珠,，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀……(劉鶚《老殘游記》)
用博喻刻畫白妞的眼睛：“秋水”見其清澈純凈，“寒星”見其晶瑩明亮,，“寶珠”見其圓潤光澤,，“水銀”見其黑白分明、水靈生動,。這雙眼睛真是顧盼傳情,，美麗動人。
4.春聽鳥聲,，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲,，冬聽雪聲;白晝聽棋聲,，月下聽簫聲，山中聽松聲,，水際聽欸乃聲,，方不虛此生耳。(張潮《幽夢影》)
運用排比,，列舉一連串悅耳之聲,，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩,。
5.少年讀書,，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月,，老年讀書,，如臺上玩月。皆以閱歷之淺深,，為所得之淺深耳,。(同上)
以賞月喻讀書，表達讀書所獲與閱歷相關(guān)的道理,，深入淺出,。
6.這個地方花朵是太少了，顏色全被女人占去;石頭是太少了,，堅強全被男人占去;土地是太貧乏了,，內(nèi)容全被棗兒占去;樹木是太枯瘦了,，豐滿全被羊肉占去。(賈平凹《延川城》)
用對比的手法,，凸現(xiàn)延川少花少石,、土地貧瘠、樹木枯瘦和女人美麗,、男人堅強,、棗大羊肥的特點，造語新奇,，讓人過目不忘,。
7.石墨黑不溜秋，稀松平常,，價格低廉;而金剛石光彩熠熠,，堅硬無比，價值連城,。兩者相比,，如同魚鰍與蛟龍，宛若毛蟲與彩蝶,，好比麻雀與鳳凰,，猶如地上的癩蛤蟆與碧霄的白天鵝……[(《悅納壓力》)
鮮明的對比，生動的比喻,，不僅突出了石墨與金剛石之間的天壤之別,，而且給人審美的享受。
8.白生生,、輕飄飄,、軟綿綿的棉花糖，在風(fēng)中顫顫悠悠,，好像一片潔白的云要從我手上飛走,，我趕緊把它們往懷里靠一靠，攏一攏,。我一跑,，棉花糖似乎又要飛走，我趕緊把它們團一團,，捏一捏……(王珂《甜絲絲的回憶》)
“潔白的云”的比喻形象,、貼切，委實引人入勝,。
形容語言有文采的成語篇四
表達過于嚴(yán)肅,，不免給人沉重感、壓抑感，來一點幽默,，講一點俏皮話,，能使文章形象生動，活潑有趣,。請看高考滿分作文《跟時代一起改變》收尾部分：
我們并不一定要追趕潮流,，完全可以做自己;并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒，完全可以做更“高級”的事,。
改變自己,，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”,。
改變自己,，使自己有愛國的情操，而不是“愛大米”,。
改變自己,，使自己有出色的修養(yǎng)，而不是只看搞笑和言情,。
改變自己,，讓自己有鶴立雞群的素質(zhì)，如今個性也是潮流,，像這種特點,，無疑是最“in”的。
周圍的一切，正在對我們的成長形成影響,，而它們常常是負(fù)面甚至頹廢的,，真是“一點技術(shù)含量也沒有”。但只要改變自己,，我們一樣可以擁有過人的氣質(zhì),。否則，“后果很嚴(yán)重”,。
作者嫻熟地運用雜文筆法,，寫得亦莊亦諧，輕松自如,，使文章具有了特殊的情調(diào),，讀之令人忍俊不禁。
