每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
讀書的筆記作文篇一
若不是那日金牙老頭的突然到訪,；若不是三叔看出了那片戰(zhàn)國帛書的端倪,；若不是自己執(zhí)意要下斗；若不是張起靈買走了那柄黑金古刀……或許吳邪能安安穩(wěn)穩(wěn)地做他古董鋪的小老板,，平靜生活終其一生,；或許他不會(huì)陷入那有老一輩人織成的迷霧混雜陰謀的網(wǎng)；或許他不會(huì)見到那么多可怖的人心,，識(shí)破那么微笑的假面,；或許……
可人生既定，“或許”不過是空話,。
從山東到吉林到廣西又到吉林,，從詭秘險(xiǎn)惡的魯王宮到風(fēng)雪歸途的長(zhǎng)白到迷霧四起的張家古樓又復(fù)至長(zhǎng)白,。吳邪見過識(shí)過得過失過，可經(jīng)歷那么多,，最后追尋的謎底與答案,，還是深深埋沒在三圣雪山狂風(fēng)呼嘯而過的高聳山巔。
這一路吳邪追著尋著,，但那沒有結(jié)果的結(jié)果,，仍是隨著那人淡漠的背影，隱沒在不曾為吳邪開啟過的青銅門后,。留給他的,，只剩下仿佛沒有盡頭的十年等待和對(duì)于深不見底的人性深淵的獨(dú)自揣測(cè)。
吳邪在張起靈替他守那十年的孤寂前,，一直是被人保護(hù)著的,。風(fēng)云變幻的現(xiàn)實(shí)中，他背后有吳家,；兇險(xiǎn)的古墓里,，他身旁有張起靈和胖子。很多事情在發(fā)生前就會(huì)被扼殺在襁褓之中,，那些丑惡的仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)降臨于他,。可吳邪不想就這樣被蒙蔽著,，他想知道真相,，想要穿透層層謊言看到事實(shí)。所以他執(zhí)著甚至固執(zhí)地去追尋那所謂的答案,，義無反顧地走上這條路,。他幾乎是單純近乎天真地想著只要知道答案，便能知曉一切,。但他低估了人性的險(xiǎn)惡,。當(dāng)他有些累了，當(dāng)他失望了,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)知不知道答案其實(shí)毫無意義的時(shí)候,，他已無法回頭了。潘子走了,，只留下一方衣冠冢,；三叔失蹤，杳無音訊,；張起靈進(jìn)了青銅門，十年遙遙無期,；胖子決定歸隱,，留在了廣西。一切曾有人替他擋的事情，現(xiàn)在只有靠他自己去面對(duì),。吳邪不得不成長(zhǎng),，不得不學(xué)會(huì)機(jī)關(guān)算計(jì)。他拋去“天真”的諢名,，成了“吳小佛爺”,。他拾起曾經(jīng)不屑一顧的虛假，將假面扣死在自己臉上,。
只因吳家還在,，身旁人還在。他要在他當(dāng)初不顧一切選擇的這條路上走下去,，披荊斬棘,，無謂傷痛。只因他要活著,，為了自己,，為了身邊的人。
這個(gè)很久才說完的故事到底給予了我什么,，我不能說,，也不可說。
它關(guān)于堅(jiān)定的友情,，生死與共的兄弟,；關(guān)于還未成形就夭折于死亡的愛情；關(guān)于人心的險(xiǎn)惡和人性本質(zhì)的純真,；關(guān)于絕處逢生的希望,；關(guān)于臨危不懼的鎮(zhèn)定；關(guān)于人生的得與失,。
謎底是什么,，終極是什么，在這些面前,，不過是漫漫人生長(zhǎng)河中一朵翻涌的浪花,。
它帶給了我太多感動(dòng)，太多難忘,。我的心隨著書中人跳動(dòng),。當(dāng)他們陷入絕境，我緊張,；當(dāng)他們絕處逢生,，我欣喜；當(dāng)一個(gè)生命走向盡頭,，我扼腕嘆息,，不由悲慟……
我本是聽書人,，卻奈何入戲太深。
所以《盜墓筆記》在我心中到底是什么,，我不可說,。它早已超越了一個(gè)名詞，一本書,。它是一種支撐,，一種信仰。它教會(huì)了我很多事,，也讓我讀懂了很多事,。關(guān)于友情，關(guān)于親情,，關(guān)于愛情,，關(guān)于人性，關(guān)于得失,，關(guān)于衡情度理,。
南派三叔說，鐵三角的故事完結(jié)在他去世的時(shí)候,?？傻久啄敲炊啵灰腥诉€記得這個(gè)故事,，哪怕只有一個(gè)人,，它也不會(huì)就此終結(jié)。
鐵三角永不散,。
《盜墓筆記》永不完結(jié),。
我居北海君南海，寄雁傳書謝不能,。
桃李春風(fēng)一杯酒,，江湖夜雨十年燈。
——后記
讀書的筆記作文篇二
《海底兩萬里》這本書本書主要講述了1866年——茫茫大海中出現(xiàn)了神秘的“海怪”,。為了驅(qū)趕“海怪”,，人們出動(dòng)了“林肯”號(hào)驅(qū)逐艦，作為教授的“我”參與了這次行動(dòng),。在途中,，“我們”發(fā)現(xiàn)了龐大的“海怪”，于是便想一曲消滅它,，可萬萬沒有想到的是,，這神秘“海怪”的廬山真面目竟然是一艘不為人知的潛水艇！
“我”與助手康塞爾和水手尼德意外地登上了這艘潛水艇——鸚鵡螺號(hào),，認(rèn)識(shí)了尼摩船長(zhǎng),，并隨著他一起在不可預(yù)料的海底世界里自由地遨游,，看見了壯觀的海底，見識(shí)了許多種海洋生物,，同時(shí)也經(jīng)歷了不少磨難……可是到最后，鸚鵡螺號(hào)被強(qiáng)烈的大漩渦所吞噬,，但“我們”三個(gè)人卻由于被人救出而幸運(yùn)獲救,。
讀完這部小說。我真有一種身臨其境的感覺,，就好像是我真真切切地跟隨教授他們和尼摩船長(zhǎng)一起做了一次驚心動(dòng)魄的海底旅行,。這次旅行既動(dòng)人心弦，又記憶猶新,。本書語言生動(dòng),，一些人物被凡爾納刻畫得有些有肉，部分情節(jié)也做到了畫龍點(diǎn)睛,。在一些章節(jié)中,，凡爾納用巧妙的文字為下文做好了鋪墊，讀起來才會(huì)懸念迭出,，引人入勝,。
這部小說中的人物各有千秋，重要的是讓我學(xué)習(xí)到了他們身上的優(yōu)點(diǎn),。書中的“我”——阿尤納斯教授是一位博古通今的人,，他能樂觀向上地面對(duì)自己的處境；助手康塞爾做事有條有理,，并且能忠心耿耿地陪伴自己的先生走過酸甜苦辣的人生,；尼德是一位技術(shù)高超的捕鯨手，他雖然勇敢機(jī)智,，不怕困難,，但是他卻是個(gè)魯莽，沖動(dòng)的人,，很容易發(fā)脾氣,，不過尼德一心向往無限的自由，一心喜歡美麗的大自然,；而鸚鵡螺號(hào)的建造者尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)神秘的人物,，他能在危險(xiǎn)的面前臨危不懼，挺身而出,，但又能在潛艇上神不知鬼不覺,。他自己是船長(zhǎng)，可是他卻平等對(duì)待他人,。當(dāng)自己的船員不幸犧牲的時(shí)候,，他會(huì)潸然淚下,，把船員靜靜地埋葬于美麗的珊瑚群里，然后依依不舍地跟他告別,。
鸚鵡螺號(hào)在一望無際的大海中周游,，經(jīng)歷了萬水千山。海底火山,、珊瑚礁,、孤島野人、海蜘蛛,、大章魚……一個(gè)個(gè)不可預(yù)測(cè)的災(zāi)難考驗(yàn)著鸚鵡螺號(hào),。在這極其險(xiǎn)峻的情況下，尼摩船長(zhǎng)不畏艱險(xiǎn)地勇往直前,，永遠(yuǎn)不向困難屈服,。他一直保持著鎮(zhèn)定自若的態(tài)度，一直保持著他那不變的心,。
合上《海底兩萬里》,，我似乎眼前一亮。這個(gè)故事不但讓我們學(xué)習(xí)到了文中人物的精神品質(zhì),，而且還告誡了我們一個(gè)重要的道理：在科技高度發(fā)達(dá)的今天,，我們?nèi)祟愐匾暺鸬厍虻沫h(huán)境，不管人類以前做過什么壞事,，都要重新樹立保護(hù)環(huán)境的信念,。我們?nèi)祟愐芙^濫殺海洋生物，因?yàn)橛幸恍┓N類的海豹,、海龜以及鱷魚,，都快要瀕臨滅絕。只有這些海洋動(dòng)物的存在,，才能給我們?nèi)祟悗硪黄棋?、迷人的海洋景色?/p>
讀書的筆記作文篇三
“書是人類進(jìn)步的階梯?！泵慨?dāng)我讀書時(shí),，我就會(huì)想起蘇聯(lián)著名作家高爾基的這句話。如今,，光陰似箭,，日月如梭。時(shí)間在飛快地流逝者,，書也一直伴隨我走過春夏秋冬,，做過金色童年。
小時(shí)候，伴隨者我的是那些畫滿圖畫的漫畫書和一些識(shí)字認(rèn)物的啟蒙書,。雖然有時(shí)看這些書時(shí)感覺花花綠綠的,，很好看，但是它卻給我今后的讀書路打下了基礎(chǔ),。
隨著我漸漸長(zhǎng)大,，也接觸了一些帶有文字的童話和名著。我喜歡《安徒生童話》里的白雪公主和七個(gè)可愛的小矮人,；喜歡《西游記》英勇聰明的孫悟空和憨厚可愛的豬八戒,；喜歡《平凡的世界》里的田曉霞，同時(shí)又為她坎坷曲折的命運(yùn)感到同情……隨著我讀的書越來越多,，越來越厚，我便邁進(jìn)了那高尚而又充滿神奇的文學(xué)殿堂,。
老師常說,，讀書不但能開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí),，而且還能提高作文水平,。我們大家要多讀書。所謂“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”就是這個(gè)意思,。
“書籍是全世界的營養(yǎng)品”這是一代偉人莎士比亞的名言,。書，還能使人陶冶情操,，使一個(gè)脾氣浮躁的人變得溫順和氣有耐性,。
花有重開日，人無再少年?，F(xiàn)在是讀書的好時(shí)候,。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記冰心奶奶的話：讀書好，多讀書,，讀好書,！
讀書的筆記作文篇四
幼兒園的孩子正處于兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段,，讓孩子盡可能地接觸各種語言素材,，對(duì)他們的語言發(fā)展將起到極大的促進(jìn)作用。而在各種語言素材之中,，講故事尤其收到孩子們的歡迎,。
很多幼兒故事，是世界上各民族智慧和文明的結(jié)晶,，在看似情節(jié)簡(jiǎn)單的幼兒故事里,，卻對(duì)孩子的語言和心智的發(fā)展有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。
我們班孩子非常喜歡講故事，講故事的方式多種多樣,，主要有：一是老師講故事,，孩子們聽。在這種講故事的教學(xué)活動(dòng)里,，我們注意用語言促進(jìn)孩子發(fā)展,，邊講故事，邊提問題,，讓孩子們帶著問題聽故事,，邊聽故事邊思考問題，思路隨著老師講述的故事不斷延伸,。有些問題,，在講故事的過程中，孩子們就找到了答案,，有些問題比較深入復(fù)雜,，需要故事講完了，再讓孩子回答,。在回答問題的環(huán)節(jié),，可以讓孩子獨(dú)立思考，促進(jìn)他們思考的專注,。也可以通過討論的方式,，讓孩子們通過集體智慧，集思廣益地找到問題的答案,。
二是讓班上孩子來講故事,，讓他們?cè)诩依锖图议L(zhǎng)一起，準(zhǔn)備明天要給老師和其他小朋友講的故事,。這種講故事的方式不但鍛煉了孩子們的口頭表述能力,，而且能鍛煉孩子們當(dāng)眾發(fā)言的心理素質(zhì)。在家里準(zhǔn)備故事的過程中,，也促進(jìn)了孩子們和家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過程中的協(xié)作能力,，而且提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的參與性，不少家長(zhǎng)對(duì)于這種講故事的家庭準(zhǔn)備過程樂在其中,，感覺到很大的成就感,。
三是通過角色扮演來講故事，這種講故事方式如同扮演簡(jiǎn)單的課本劇,，讓孩子們扮演故事里不同的角色,，隨著故事情節(jié)的展開，孩子們身在故事里，用自己的語言和動(dòng)作來講述故事,，這種講故事的方式,，多層次地鍛煉了孩子們的綜合表演能力，孩子們的語言表達(dá)能力,、語言感受能力,、表演能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都能在這樣的講故事活動(dòng)中得到提高。
四是通過播放故事mp3或者磁帶講故事,，這種講故事方式適合穿插在各個(gè)活動(dòng)的間歇時(shí)間,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的間隙時(shí)間里也能受到優(yōu)秀幼兒故事的熏陶。
讀書的筆記作文篇五
前言：此文乃真實(shí)感想,，不摻雜任何夸張成分,。
說起《盜墓筆記》這本書，我不得不說,，它的的確確是一本網(wǎng)絡(luò)小說,。固然不能和那些流芳百世的經(jīng)典名著相提并論。但,，這次寫讀后感，我毅然決然選則了它,。它不僅僅作為一本大眾喜愛的暢銷小說出現(xiàn)在這里,，更作為使我歡樂，令我悲傷,，讓我毛骨悚然,，真正引我入勝的一本小說。
故事要追朔到五十年前,，主人公的爺爺作為盜墓賊,，從古墓中帶回了一片極其珍貴的黃金帛書。五十年后的今天,，他的長(zhǎng)孫吳邪偶然進(jìn)到了一個(gè)古墓,。僅僅因?yàn)檫@次草率的決定，他卷入了一個(gè)……或許這是一場(chǎng)蓄謀已久的陰謀,，抑或者是他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天秘密,。面對(duì)一個(gè)又一個(gè)小謎團(tuán)的答案，吳邪驚奇,，又心亂如麻,，就仿佛一塊拼圖，你得到了其中的幾塊,，也無法推知整個(gè)圖案,。
故事并沒有完結(jié)，謎團(tuán)也不曾解開。對(duì)于好奇心強(qiáng)的人,，這會(huì)是無休止的折磨,。有時(shí)我會(huì)想，如果我是吳邪,，我現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情?后悔自己當(dāng)初所做的草率決定?人世間沒有后悔藥,，就算悔死也無濟(jì)于事，只能一心向前,，就算當(dāng)初一步走錯(cuò)從而滿盤皆輸不會(huì)贏,，也只能一步步走到頭。
剪不斷,，理還亂的謎團(tuán),，人間冷暖和人之本性是《盜墓筆記》的經(jīng)典之處?？尚值荛g的深厚情誼,，已經(jīng)不知不覺讓我的眼眶濕潤，潸然淚落,。在巨大的金錢與權(quán)力的誘惑下,，在人與人之間的斗爭(zhēng)中，有些人肯殺死自己至親至愛的人,。而吳邪面對(duì)于自己毫無血緣關(guān)系的好友悶油瓶與胖子的失蹤,，為他們出生入死，不顧自己的性命;為他們低聲下四求別人,，不顧自己家族的聲譽(yù),。相比那些“風(fēng)吹兩邊倒”，貪婪之極的人,，他愛自己的朋友兄弟勝過愛自己!世態(tài)炎涼,，人心冷淡，無邪與他朋友的友誼是珍貴的,，更是可貴的!面對(duì)自己的親人朋友,，我們?yōu)楹尾蝗ズ煤谜湎?
《盜墓筆記》讓我想了許多，感動(dòng)了許多,，悟出了許多,。無法剎住騰涌的心潮，但我只好就此停筆,。就算它會(huì)隨著潮流的變化而被遺忘,，但我相信，在未來的某一天,，我會(huì)想起一些,，回憶一些,。記起那……
后記：此文獻(xiàn)給我鐘愛的《盜墓筆記》
讀書的筆記作文篇六
政治家運(yùn)用影響力來贏得選舉，商人運(yùn)用影響力來兜售商品,，推銷員運(yùn)用影響力誘惑你乖乖地把金錢奉上,。即使你的朋友和家人，不知不覺之間也會(huì)把影響力用到你的身上,。但到底是為什么,，當(dāng)一個(gè)要求用不同的方式提出來時(shí)，你的反映就會(huì)從負(fù)面抵抗變成積極合作呢,？帶著這些日常生活中司空見慣卻百思不得其解的疑問,，我翻開了老師推薦的《影響力》一書。
它克服了教材普遍通篇大論原理性很強(qiáng)讀起來令人乏味的缺點(diǎn),，以通俗易懂的例,、妙趣橫生的語言向我們傳達(dá)能包羅萬象的六條基本的心理學(xué)原理：互惠、投入和一致,、社會(huì)認(rèn)可,、喜好、權(quán)威,、匱乏,。
其中令我印象最深刻的是互惠原理?；セ菰碚J(rèn)為,，我們應(yīng)該盡量以相同的方式回報(bào)他人為我們所做的一切。由于互惠原理的影響力,，我們感到自己有義務(wù)在將來回報(bào)我們收到的恩惠、禮物,、邀請(qǐng)等等,。因?yàn)檫@一類東西的接受往往與償還的義務(wù)緊緊聯(lián)系在一起?；セ菰硪约芭c之行影相隨的負(fù)債感給人印象最深刻的一點(diǎn)就是,，它們?cè)谌祟愇拿髦袔缀鯚o處不在。
不僅如此,，這條原理在每一個(gè)社會(huì)組織中都運(yùn)用得非常普遍,，以致于幾乎每一種形式的交換都滲透了它的影響。一個(gè)廣為接受而又堅(jiān)不可摧的面向未來的價(jià)值趨向在人類社會(huì)的進(jìn)步中所起的作用是不可低估的,，因?yàn)檫@意味著人們?cè)谂c別人分享某些東西的時(shí)候,，可以確信這一切都不會(huì)被遺忘。
人類在進(jìn)化的過程中終于達(dá)到了這樣一種文明程度：當(dāng)一個(gè)人將財(cái)物等資源分給他人時(shí),，其實(shí)并沒有真正地將這些東西失去,。這種現(xiàn)象的結(jié)果就是,，那些以一方向另一方提供資源為開端的交易邊的容易起來，錯(cuò)綜復(fù)雜而又井然游有序的援助,、送禮,、防御和貿(mào)易體系也成為可能，給社會(huì)帶來了極大的利益,。
既然互惠原理對(duì)人類文明的積極意義是這么顯著,，它在我們社會(huì)化的過程中變成一種深深植根與我們心目中的價(jià)值觀也就不是什么奇怪的事情了。
互惠原理常常會(huì)把償還的義務(wù)強(qiáng)加到我們頭上,，但我們從互惠原理中得利的時(shí)候還是占多數(shù)的,。正因?yàn)槿绱耍V信并且服從這個(gè)原理也就成了我們生活中的一項(xiàng)十分重要的行為規(guī)范,。我們每一個(gè)人都知道遵守這個(gè)原理合乎社會(huì)給我們定立的行為規(guī)范,，而違背了它卻會(huì)遭到無情的唾棄和嘲弄，甚至?xí)淮魃舷衿蛴戀噹?、忘恩?fù)義之類的,。
因?yàn)閷?duì)那些只知索取不知償還的人有一種普遍的厭惡感，我們往往都會(huì)極力避免與他們?yōu)槲?。雖然在特殊情況下,，比如說由于條件或能力不允許而不能回報(bào)人家的恩惠，也不是完全不可能得到大家的諒解,，但一般說來,，整個(gè)社會(huì)對(duì)不遵守互惠原理的人的確有一種發(fā)自內(nèi)心的厭惡。
為了避免被貼上像乞討賴帳,、忘恩負(fù)義這一類的標(biāo)簽,，即使是不公平的交換我們有時(shí)候也是愿意接受的。因此,，一方面是發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈不安,，一方面是來自外部的巨大羞辱，兩者結(jié)合在一起,，便造成了一付十分沉重的心理負(fù)擔(dān),。了解了這一點(diǎn)，對(duì)于人們?cè)诨セ莸拿x下會(huì)心甘情愿地付出比自己得到的多得多的東西就不會(huì)感到太難以理解了,。
而且,，即使人們的確有某種需要，如果感到自己難以回報(bào),，往往也會(huì)盡量避免向他人尋求幫助,。這并不奇怪，以為盡管物質(zhì)上的損失是人們不想看到的,，但與心理上的重負(fù)一比也就不算什么了,。而恰恰是這種狀態(tài)給一些想要利用互惠原理獲利的人提供了機(jī)會(huì),。
互惠原理之所以可以成為如此有效的說服他人的工具，一個(gè)重要的原因就在于它所蘊(yùn)藏的極大力量,。在它的影響下,，人們很輕易地就會(huì)答應(yīng)一個(gè)在沒有負(fù)債心理時(shí)一定會(huì)拒絕的請(qǐng)求。即使是一些平時(shí)頗具影響力的因素,，與它一比也會(huì)相形見絀,。
一個(gè)老師想測(cè)驗(yàn)一下學(xué)生們對(duì)過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)的掌握程度,。有一個(gè)問題是‘我給予’的將來時(shí)是什么,？結(jié)果有一個(gè)學(xué)生信心十足地答道，‘我索取’,。雖然他可能犯了一個(gè)語法錯(cuò)誤,，但他對(duì)一條更博大的社會(huì)原理卻掌握得完全正確。
著名法國人類學(xué)家馬塞爾.毛斯在描述人類文明中的送禮過程以及與此有關(guān)的社會(huì)壓力時(shí)說古這樣的話：給予是一種義務(wù),，接受是一種義務(wù),，償還也是一種義務(wù)。
盡管回報(bào)的責(zé)任感是互惠原理的核心所在,，但互惠原理之所以那么容易被人利用,，卻還是由于上面提到的接受的義務(wù)。我們接受恩惠的義務(wù)感削弱了自己的選擇能力,，把決定我們會(huì)對(duì)誰負(fù)債的控制權(quán)交到了他人的手中,。
相互退讓是利用互惠原理來使他人答應(yīng)自己的請(qǐng)求的另一種方式。與給人一點(diǎn)好處然后要求他們回報(bào)的直截了當(dāng)?shù)姆绞较啾?，這種方式比較微妙,，但有時(shí)候卻更加致命和有效。
妥協(xié)也可以是一個(gè)互惠的過程,，因此人們可以先主動(dòng)做出一個(gè)讓步,，以迫使對(duì)方也做出讓步，從而達(dá)到自己的目的,。這個(gè)簡(jiǎn)單的技巧可以稱為“拒絕—退讓”策略。
這個(gè)原理也使我想起一個(gè)日本富翁的發(fā)家致富經(jīng)歷：他是一個(gè)從事批發(fā)麻繩的商人,，剛開始他把從廠家拿的貨物原價(jià)賣給顧客,，因?yàn)樗睦K如此便宜，人們都樂意到他那購買,，成了他的忠實(shí)客戶,；
在他生意不斷壯大后，他一方面向廠家訴說自己辛苦卻沒酬勞要求降低出廠價(jià),。另一方面向顧客訴說自己一直原價(jià)賣東西沒賺干不下去了,，結(jié)果,，廠商不愿失去重要客戶而把每條繩降低了一毛錢賣給他，顧客想以后繼續(xù)有便宜的貨源也每條繩給多了一毛錢向他購買,，就這樣有了兩毛錢的中間差,。
且每年他的繩銷量都是成百上千萬的，很快他就成了富翁,。這就是先自己吃虧讓別人受惠再自己受益的典型,。隨著我們加入wto，與外國廠商的合作會(huì)越來越多,，共贏是主題,，也是取得發(fā)展的核心問題，與互惠原理有異曲同工之妙,。如果一個(gè)人只想著自己的利益,，那么他也許確實(shí)可以得到短期的利益，但他會(huì)從此失去合作伙伴,，沒有社會(huì)分工,、什么事都要自己去干，縱使有三頭六臂也忙不過來的,。惟有互惠聯(lián)合在一塊才有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,。
時(shí)下擴(kuò)招后的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)激烈，好工作難找,，大多數(shù)人都想找個(gè)既輕松又高工資的職位,，這種眼光比較短淺，找工作不能只看薪水,，更要看公司的發(fā)展前景,。
也許現(xiàn)在公司很小，但成長(zhǎng)速度很快,，那么即使目前沒錢賺要給它免費(fèi)打工也是值得的,，撐過了艱苦的起步階段接下來就是享受回報(bào)的喜悅了，與人共苦才能同甘,，也許付出了不一定有回報(bào),，但不付出就一定沒回報(bào)；
而目前工資甚高的公司也許是處于夕陽行業(yè),，以后的日是江河日下,。具體的選擇就要看各人的價(jià)值觀取向了。
心理學(xué)是博大精深的,，同時(shí)它不是工具性的東西,，見效的時(shí)間沒那么快，需要人慢慢地揣摩領(lǐng)會(huì),，在運(yùn)用中得到深切體會(huì),，一旦熟能生巧時(shí)你就可信手拈來運(yùn)用自由,，那時(shí)的感覺是很美妙的。這是一本很值得一讀的書,，看多幾遍把它融會(huì)貫通你就可感受其中真義的神奇,。
讀書的筆記作文篇七
斯邁爾斯先生曾說過：如果生活只是晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀,，只有歡樂而沒有痛苦,，那么，這樣的生活根本就不是生活――至少不是人的生活,。
這個(gè)假期我讀了《尋找失蹤的女孩》這本書,，讀完后讓我受益匪淺。
這本書主要講述了當(dāng)六年級(jí)的畢業(yè)考試即將來臨的時(shí)候,，同學(xué)們之間的關(guān)系突然發(fā)生了微妙的改變：艾可兒和那些尖子生為了能夠通過,，并考出好成績(jī)進(jìn)入最好的初中，除了在學(xué)校里拼命復(fù)習(xí),，還在爸爸媽媽的強(qiáng)迫下,，參加各種各樣的校外補(bǔ)習(xí)班?；蛟S是為了提升競(jìng)爭(zhēng)力,，他們紛紛對(duì)各自參加補(bǔ)習(xí)班的事守口如瓶，結(jié)果各種隱瞞和猜忌彌漫在班里,，艾可兒甚至因?yàn)閴毫^大開始撕書,、吃書、吹牛,，朱小末因此有些喪失信心,，唯獨(dú)郭果卻依然很樂觀開朗。
的確,，當(dāng)我們背負(fù)著巨大壓力時(shí)會(huì)做出許多不可思議的事情,，但是我們需要從容地去面對(duì)，抓住機(jī)會(huì),，努力奮斗,。就像我們期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，無數(shù)卷子圍繞著我們,，老師嚴(yán)厲管教著我們,，家長(zhǎng)督促著我們，此時(shí)只要努力向前方?jīng)_刺,，成功就會(huì)向你敞開,。
挫折,，人生中難免會(huì)碰到,。它是人生宏偉藍(lán)圖上一粒不起眼的小沙子,，遇到它，勇敢地將它掃除,；它是一注污水,，隨時(shí)會(huì)流入人生大海中；它是一片烏云遮住燈塔,，讓通往人生彼岸的船只迷路,；它是人生路上的絆腳石，讓人磕磕絆絆地在人生路上前進(jìn)!
挫折,，讓人心驚,，讓人膽寒，讓人不知所措,。在勝利的曙光照亮的大地上,，遇到挫折，一旦灰心喪氣成功之舉將不屬于你,，只有堅(jiān)持不懈,，勇往直前，以樂觀的態(tài)度面對(duì)挫折,，只當(dāng)為留一份可貴的經(jīng)驗(yàn),，那么，勝利是舉手可得的,。
挫折,，它讓我成長(zhǎng)。茅以升曾說過：困難只能嚇倒懦夫懶漢,，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人,。在成長(zhǎng)的路途，以好的心態(tài)對(duì)它,，你的經(jīng)驗(yàn)值可是芝麻開花――節(jié)節(jié)高,。你勇敢地?fù)荛_烏云，就可以重見光明,；杜絕污水,，大海是清亮明澈的；踢開絆腳石,，人生道路依然前途無量,。挫折伴我成長(zhǎng)，讓我在經(jīng)驗(yàn)中長(zhǎng)大,。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見彩虹。”當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到挫折的時(shí)候,，要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì),，這是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。只要坦然地面對(duì),，就會(huì)看到燦爛無比的陽光,、彩虹。
