我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家,。

化學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇一

開學(xué)初,，我參加備課組認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容,，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，并復(fù)印給每位任課教師一份工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃展開化學(xué)教學(xué)。每周集體備課，盡量統(tǒng)一下一周的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,，討論章節(jié)重難點(diǎn)，用何教法,，互換教案交流，統(tǒng)一習(xí)題,。通過多種渠道找題,，編題，給同學(xué)增加知識(shí)面,，見識(shí)各種類型題,。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找,，從歷年高考題找,，從各種練習(xí)冊(cè)找，一共拼湊了5套專題,，期末復(fù)習(xí)用的,，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合,，三是題量適中,，一堂課正好能講一篇,。互相聽課,，評(píng)課,，聽后討論知識(shí)點(diǎn)的講解及處理意見，參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)賽教課,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。在講下一章課之前，我們會(huì)找一個(gè)大家沒有課的時(shí)間,，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂,，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實(shí)驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識(shí),，我們會(huì)找一些課件補(bǔ)充我們的課堂,，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,。

我教的3個(gè)班中,，大部分學(xué)生上課很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是少數(shù)后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差,，有些學(xué)起來就沒信心,，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況,，我通過找他們談話和分析他們的情況,，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣；對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么等等,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了較大的進(jìn)步,！

虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí),，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師）,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，也邀請(qǐng)其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中,，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志,，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流,；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

總而言之,，一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作有得有失,，在收獲的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)存在很多不足之處,，希望在今后的教學(xué)工作中,，不斷的提高自身教學(xué)水平和自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)理念,，為祖國(guó)的教育添磚加瓦,，使國(guó)家教育再上新的臺(tái)階，讓祖國(guó)的花朵綻放,。

化學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇二

進(jìn)入新課程已快一年,，深切感受到新課程開設(shè)對(duì)我本人的沖擊，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì),。

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識(shí)的呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑,，有多樣性，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,。

問題是：課時(shí)緊，知識(shí)系統(tǒng)“散亂”,，深廣度難把握,，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡(jiǎn)略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)。

例如：必修教材中元素化合物知識(shí)內(nèi)容顯著變化：不再分“周期律前”“周期律后”元素,，僅從生活—化學(xué)—社會(huì)—應(yīng)用的角度編排，變化促發(fā)思考：元素化合物知識(shí)整體放在物質(zhì)結(jié)構(gòu)和周期律之前,，引發(fā)：編者的用意是什么,？每種元素及其化合物從原先的三周時(shí)間約9—12節(jié)課降到3—4節(jié)課，還要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織和處理怎么辦,？如何促進(jìn)學(xué)生自主探究？

教材對(duì)概念原理知識(shí)覆蓋全面,，但同一概念原理在必修與選修中分層建構(gòu),，轉(zhuǎn)變了學(xué)生原有認(rèn)識(shí)及其認(rèn)識(shí)方式，但引發(fā)了如下困惑和思考：概念和原理形成的層級(jí)結(jié)構(gòu),，在必修中對(duì)概念和原理的認(rèn)識(shí)與遷移的“度”如何把握,？

感受沖擊力很強(qiáng)，還不能完全適應(yīng)。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊,，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對(duì)教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處,，值得珍惜和利用。

新課程進(jìn)入后,我們通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),，60%的學(xué)生反映學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,。約20%的學(xué)生有厭學(xué)情緒。原因很多,以下幾點(diǎn)較普遍

1. 高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2. 現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..

3. 為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識(shí),也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對(duì)現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位

針對(duì)高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大的實(shí)際情況, 教學(xué)要求上要層次分明,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,定位好教學(xué)目標(biāo),定位好教學(xué)內(nèi)容,定位好教學(xué)深廣度,定位好教學(xué)難度, 研讀“課標(biāo)”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培養(yǎng)學(xué)生的能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的提高和發(fā)展,。制定科學(xué),、細(xì)致、可操作的教學(xué)計(jì)劃

（2）轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上,，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把課堂時(shí)間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法,，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的表述能力,。給學(xué)生充分思考,、活動(dòng)和展示的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書,、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí),，有利于挖掘?qū)W生的潛能。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無(wú)用功,甚至負(fù)功,。

（4）夯實(shí)基礎(chǔ),、狠抓落實(shí)，重視反饋,，及時(shí)補(bǔ)漏

在基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)中,，抓好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)至關(guān)重要，它關(guān)系到學(xué)生知識(shí)體系的建立和能力提高,。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過河,教師對(duì)教與學(xué)的盲點(diǎn)并完全清楚,因此必須及時(shí)反饋,，反饋不一定正規(guī)的考試，每節(jié)要留2-3個(gè)問題,，在解題時(shí)讓學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備一張紙,，重要的化學(xué)式、方程式、實(shí)驗(yàn)

操作表述,、現(xiàn)象分析,，讓學(xué)生寫寫，教師及時(shí)批改,；或者實(shí)行周檢測(cè),，時(shí)間不需要很長(zhǎng),，題量不需要很大，教師全批全改,，就是一種重要的反饋,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏,。

化學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在老師的互相協(xié)作下,，本人本學(xué)期擔(dān)任高一三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)半學(xué)期了,，回顧走過這半期的路程,，收益良多。上半學(xué)以來本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的?，F(xiàn)就這一半學(xué)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)課,、做好了課件、認(rèn)真上好了每一節(jié)課,。積極參加了組里的聽課、評(píng)課,，以及積極向高級(jí)教師張建,、林曉紅等請(qǐng)教,，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實(shí)踐,，以不斷完善自已的知識(shí)體系,，同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真批改了作業(yè),、講評(píng)了作業(yè),，做好了課后輔導(dǎo)工作,。課間總在教室認(rèn)真輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及易誤解和混淆的地方,，分析原因,，及時(shí)給以解決,。

3、重視了基本基本概念,、元素化合物知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念,，提高了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

4、堅(jiān)持了探究式教學(xué),，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，努力提高了學(xué)生的探究能力和探究方法,。

5、重視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，努力做好演示實(shí)驗(yàn)，督促學(xué)生做好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，提高了學(xué)生動(dòng)手能力,、觀察能力,、分析能力,，使實(shí)驗(yàn)推動(dòng)化學(xué)教學(xué)。

6,、搞好章節(jié),、單元復(fù)習(xí)及總復(fù)習(xí),，搞好測(cè)評(píng)及講評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生情況,，加強(qiáng)課間工作,。

7,、充分利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育,，并學(xué)習(xí)科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1,、在本期的期中考試中,，三個(gè)班的化學(xué)成績(jī)還不是很理想,，沒有達(dá)到我的要求,，這次考試試題基本上都是我反復(fù)講過的知識(shí)點(diǎn),，很多學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)度掌握的還不是很理想，這需要反復(fù)的訓(xùn)練加深印象,，還有部分學(xué)生粗心大意失分也很嚴(yán)重,，大多數(shù)學(xué)生很后悔,，印證了事前豬一樣,，事后諸葛亮這一說法,，粗心大意是每個(gè)人都存在的,，只有想辦法降到最低，完全的細(xì)心絕大多數(shù)學(xué)生是不可能做到的，我每天都強(qiáng)調(diào)注意審題,，審題很關(guān)鍵,，把會(huì)做的題盡量都拿到分這樣平均分才能有所提高的

2、由于本人工作努力,，踏實(shí)認(rèn)真,，誠(chéng)然,，在工作中,，本人尚有不足之處,，在今后的工作中我會(huì)努力克服,，迎取更大的成功,。

化學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇四

本學(xué)年度,，我擔(dān)任（6至9班共4個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任,，其中四個(gè)班均為普通班,，周課時(shí)為12課時(shí)。現(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)：

由于我所任教的是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性各不相同,，為了因材施教,、因人施教,，教學(xué)時(shí)要求運(yùn)用不同的,、不同的進(jìn)度,。所以平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,，以便在實(shí)際教學(xué)中靈活應(yīng)變,。備課過程中把握課程目標(biāo),，使知識(shí)與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合,；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合,；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中學(xué)生的基儲(chǔ)反應(yīng)能力等,，對(duì)教學(xué)順序,、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整,。

同時(shí),，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),，對(duì)于課本要求的演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室要求允許的前提下,，都進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，同時(shí)對(duì)于大部分實(shí)驗(yàn)，都讓學(xué)生動(dòng)手來做,，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，提高他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,，同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。另外,，在教學(xué)中,，多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例,，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感,。

我重視每一次的課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改,、單元測(cè)試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續(xù),，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。我在課堂上，實(shí)行講練結(jié)合的原則,，同時(shí)對(duì)于不同層次的學(xué)生提高不同的題目,，在作業(yè)批改時(shí)經(jīng)常加注提示,、評(píng)語(yǔ)或面批等方法,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義,。作業(yè)其實(shí)是的,，即時(shí)的檢測(cè),，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對(duì)癥下藥,，解決問題,。每一個(gè)單元結(jié)束后,，還堅(jiān)持講解學(xué)生的練習(xí)手冊(cè)，及時(shí)解決不懂的問題,，同時(shí)還堅(jiān)持每單元一測(cè)試，準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況,。

另外,，我還在高一（6）班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)星期進(jìn)行一定的活動(dòng),，比如探討某些生活,、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目,、做一些簡(jiǎn)單的,、與課本上相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)等等,，他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲,，學(xué)生成績(jī)也在逐步上升,，學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。

以上是我在本學(xué)期中的幾點(diǎn)做法,，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正,，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量,。

化學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事，大家好！

這次借著機(jī)會(huì)和大家一起分享交流心得,，經(jīng)驗(yàn)談不上,，有點(diǎn)只是一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)和做法,，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們對(duì)我科組做得不好的給予批評(píng)指正,，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的領(lǐng)頭羊是老大數(shù)學(xué)科和英語(yǔ)科，下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學(xué)管理跟大家分析,，希望可以“拋磚引玉”，引出我們學(xué)校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學(xué)習(xí)到,。

每個(gè)學(xué)期開學(xué)初,，梁校就會(huì)組織我們科組開展好每個(gè)學(xué)期初的科組會(huì)議，我們生化科組比較特別,，有初一生物的所謂大眾眼中的次科,，有初二生物的區(qū)會(huì)考科，還有初三競(jìng)爭(zhēng)激烈無(wú)比的化學(xué)科,，這樣的學(xué)科組合,，就要求我們?cè)诮處煶煽?jī)和管理上要有所不同的鼓勵(lì)和做法。例如初一,、我們開學(xué)初就定一個(gè)目標(biāo)：學(xué)期末贏兄弟學(xué)校,，初二：贏兄弟學(xué)校，在區(qū)排前列,；初三,，贏兄弟學(xué)校，超區(qū)平均,，盡量位列區(qū)前列。

科組老師,，都是來自不同學(xué)校聚合在一起的,，渡過磨合期很重要，畢竟每一個(gè)人都有自己的個(gè)性,，都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力,，例如曾淑珍,、彭遠(yuǎn)向、王高桂等,，他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學(xué)校因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)而調(diào)到我們科組的,，初來乍到，他們有他們的個(gè)性和做法,，不一定會(huì)立刻適應(yīng)和跟上我在工作上的要求和習(xí)慣,，而我這個(gè)人對(duì)工作有點(diǎn)嚴(yán)格，都希望每一個(gè)老師做好自己的本分,，問心無(wú)愧,，不管成績(jī)好壞，只要我們看出他盡力,，我就沒有意見,，大家都知道我的性格,，可是怎樣才令他們心誠(chéng)口服的聽指揮、統(tǒng)一行動(dòng),，不搞個(gè)人主義,，我以前也做了一點(diǎn)工作和丑人的，在科組會(huì)議上,，該開口批評(píng)就批評(píng),，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，而且就是以身作則,，毫無(wú)私念的讓所有人都看到和知道,，成績(jī)是團(tuán)體的，個(gè)人再怎么好也不是好,，如果盡力做了工作,，個(gè)人再怎么差，也不是一個(gè)人差,，我們是一個(gè)家庭,，后來慢慢的，大家都毫無(wú)私心,，把自己多年的資料,、寶貝都拿出來，而且會(huì)覺得拿出來越多,，受到大家的喜歡,，自己越有價(jià)值，越自豪,。這樣大家齊心工作,，成績(jī)就容易上去而且工作開心。

我們科組的老師,，大家的實(shí)力相當(dāng),，不管生物還是化學(xué)，在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育界,，怎樣引導(dǎo)大家進(jìn)行平時(shí)的良性競(jìng)爭(zhēng)又不會(huì)惡化關(guān)系,？做好這一點(diǎn)，就能真真正正的做到團(tuán)結(jié)一致對(duì)外了,，生物上,，王高桂和李鋒，起到非常關(guān)鍵和核心的作用,，他們兩個(gè)備課組長(zhǎng),，特別是李鋒，對(duì)生物的所有資料的把關(guān),，都起好帶頭作用,，平時(shí)要外出聽課,，區(qū)鎮(zhèn)活到等等，毫無(wú)怨言的開車做司機(jī),，區(qū)里面經(jīng)常有生物的各種比賽,，他們都會(huì)跟我定人選，然后做思想工作,，因?yàn)樯飦韥砣トゾ蛶讉€(gè)老師,，每一年都要比賽，大家都厭煩和無(wú)奈,，所以定人選前要做好思想工作,，讓他們踏踏實(shí)實(shí)的去參加比賽和有優(yōu)越感的去準(zhǔn)備。而化學(xué),，我們的外部競(jìng)爭(zhēng)就真的非常激烈了,，怎樣才利用好我們8個(gè)化學(xué)老師的資源？把我們的真正實(shí)力發(fā)揮出來,？這一點(diǎn)，我就經(jīng)常對(duì)魏建文,、楊綺琳,、龍燕鳳幾個(gè)成績(jī)突出的老師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他幾個(gè)老教師自然就會(huì)有緊張和壓迫感,，然后大家你爭(zhēng)我趕,，對(duì)每一次小測(cè)、測(cè)驗(yàn),、上課情況都毫無(wú)保留的拿出來交流,，共同研討學(xué)生的情況，解決的方法,。除了斗低分學(xué)生差,，更多的是互相比誰(shuí)合格多，誰(shuí)優(yōu)生多,，誰(shuí)尖子多,？

要出成績(jī)，踏踏實(shí)實(shí)的做好常規(guī),，真的是沒有辦法可以省略的一個(gè)環(huán)節(jié),。其中，做法有：1,、首先集體備課,，出好合適的學(xué)案，是最重要的一點(diǎn),。2,、盡量每天都改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)情況互相指出；3,、改好每一次小測(cè)和測(cè)驗(yàn),，做好總結(jié)。4,、每一個(gè)班要求每一個(gè)老師吧合格,、臨界生的名單都定好，發(fā)給我,，考試完畢核對(duì)達(dá)標(biāo)情況,。

化學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇六

本期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班（230，231,，232）的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

俗話說,，“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)積極性不高,。“親其師而信其道”,。我在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋,，多留心多做好課前準(zhǔn)備的工作,，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生入迷,。這樣，學(xué)生渴望上我的課,，愛聽我的課,，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

重視“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，“大處著想，小處著手”,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，解決具體的實(shí)際問題,，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

與此同時(shí),，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題,，上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧,。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,，及時(shí)講評(píng),，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),、少批評(píng)；多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點(diǎn)子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。

化學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇七

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：

重視“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印,，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題,，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí),，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

化學(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的,、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧,。化學(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會(huì)問題聯(lián)系起來,，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如,，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果,。

另外,，重視作業(yè)的布置、檢查,、批改和講評(píng),，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng),，以增強(qiáng)作業(yè)效果,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),、少批評(píng),；多耐心、少埋怨,，放下教師架子,，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子,、好主意,、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無(wú)奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無(wú)涯,，藝海無(wú)邊。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

化學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇八

化學(xué)是一門在分子原子水平上研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的自然科學(xué),，它以大量的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，形成了堅(jiān)實(shí)的理論體系，然后應(yīng)用于廣闊的科技空間,?；瘜W(xué)概念及原理大多涉及到微觀解釋，比較抽象,?；瘜W(xué)變化是在原子或分子層次的變化，看不見,，摸不著,，單靠教師語(yǔ)言描述，學(xué)生很難理解,。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，越來越多的新技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，flash動(dòng)畫教學(xué)可以變抽象為具體,，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，將微觀過程進(jìn)行模擬。在幫助學(xué)生理解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)原理,、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)（尤其是危險(xiǎn)和有毒的實(shí)驗(yàn)）方面起到很大作用,。

在“化學(xué)鍵”一節(jié)教學(xué)中，內(nèi)容本身較為枯燥乏味,，晦澀難懂,，很難用語(yǔ)言將其表述，難以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M,。一般的教學(xué)手段不能很好地使學(xué)生理解化學(xué)鍵的本質(zhì),，而使用flash動(dòng)畫教學(xué)可以直觀形象地表示出離子鍵和共價(jià)鍵的形成過程,。在學(xué)習(xí)離子鍵是，cl2和na反應(yīng)生成nacl,做實(shí)驗(yàn)只是在宏觀現(xiàn)象上比較明顯,，在微觀結(jié)構(gòu)上為什么會(huì)按照1:1形成nacl,，學(xué)生很難明白，通過微觀模擬鈉原子失電子和氯原子得電子形成離子的過程,，在相互結(jié)合生成nacl,，同時(shí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫模擬，使學(xué)生在有了直觀的感受后能比較科學(xué)準(zhǔn)確地理解離子鍵的本質(zhì)和特征,。

在講述“化學(xué)能與電能”中,，銅鋅硫酸原電池的工作原理要從微觀角度理解，單靠語(yǔ)言和文字描述,，難以理解,。通過flash動(dòng)畫模擬教學(xué)，使學(xué)生形象地看到電子運(yùn)動(dòng)方向及兩極電子得失的特點(diǎn),。這樣既能幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),，理解化學(xué)變化的原理，又能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，吸引學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考。

flash動(dòng)畫課件與其他傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,，有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：一,、它圖文并茂，學(xué)生容易理解,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。二、它將抽象的概念,難以觀察清楚的現(xiàn)象,跨越時(shí)空的事物,不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),進(jìn)行模擬演示,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，提高了課堂效率。

作為教師,，我們要不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí),，在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行探索與總結(jié)，從教學(xué)方法上全面領(lǐng)悟和掌握flash動(dòng)畫課件的特點(diǎn)與方法,。通過課件制作過程,，教師不僅能夠提高自己的綜合處理能力，更能夠提高課堂教學(xué)效果,。

化學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇九

本學(xué)期我擔(dān)任初三②,、③、⑤三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科,，是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,。九年級(jí)開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動(dòng),，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。

由于學(xué)生有這樣或那樣的社會(huì),、家庭、自身因素,，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理以及課時(shí)的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí),。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體,，講課時(shí)緊扣課本,，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力。,、

例如,，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì),；探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力,。

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能,；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,；練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,；對(duì)接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致、百問不厭,，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象,。由于一些實(shí)際上的原因,，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少,。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策,。