總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)文化節(jié)活動總結(jié)篇一

開展以“口算,、速算”、“思維開發(fā)”,、 “行程問題”,、“解決問題的邏輯思維能力”為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動,。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組,，根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓,。在開班前,，首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學(xué)生的意識中,，興趣小組活動可有可無,，沒有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開最為基本的條件,。

2,、抓紀(jì)律

上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動,，但最為基本的紀(jì)律問題也要重視,。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格,，揚長避短，營造出活潑但不放肆,、輕松但不隨便的課堂氛圍,。

3、重備課

興趣小組備課不需要陳詞老套,，但也絲毫不能疏忽,。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的,，學(xué)習(xí)起來較容易的而又有必要的活動教案,。

4、重上課

四十分鐘時間,，怎樣抓住學(xué)生的眼球,，調(diào)動學(xué)生的思緒，是門學(xué)問,。結(jié)合學(xué)生年齡特點,，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨,，給他們充分的時間,，用于和別人一起質(zhì)疑,、探討,、釋疑、感悟,。正如新課標(biāo)所述,，教師的作用應(yīng)該是巧作點撥，而非灌輸,。給學(xué)生自己說的空間,，調(diào)動起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃,，再加教師巧妙引導(dǎo),，一切也就水到渠成了。

(1)選擇新奇的內(nèi)容,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主,，可多選擇選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容?；蚴沁x擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

(2)選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活

學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣,。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,。

(3)選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容,，學(xué)生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠，學(xué)生會高度焦慮,，正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點,，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識的水平。

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系,，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題.在興趣小組活動中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題.小組的活動內(nèi)容來自課本，高于課本,，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此,，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性，實踐性和綜合性,，上下功夫,。

（4）改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動有趣的實踐活動 著名心理學(xué)家皮亞杰認為,，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動,，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化,，順應(yīng),，不斷豐富認識結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力,。

（5）,，組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,，是不能持久的,，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。

經(jīng)過一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極，同時更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題,，思考問題,，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協(xié)作的能力,。但是在這個學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中,，我們也發(fā)現(xiàn)了諸如師資安排上，家校聯(lián)系等方面還存在一些不足之處,。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方,。相信在不斷積累興趣小組活動教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，揚長避短,，我校數(shù)學(xué)興趣小組活動會有更大的成績,。

數(shù)學(xué)文化節(jié)活動總結(jié)篇二

為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，在校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教研組的老師們集思廣益之下,，我們成功舉辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)節(jié)活動,。這既是我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一項重大創(chuàng)新和實踐，也是我校新校園文化建設(shè)致力于形成精神文化的象征和追求,。在4月10日至11日為期2天的以“感受數(shù)學(xué)魅力 弘揚數(shù)學(xué)文化”為主題的精彩數(shù)學(xué)節(jié)活動中,，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣,，感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力,，切身體會到了數(shù)學(xué)在成長過程中的作用，激勵了學(xué)生愛數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,，增強了用數(shù)學(xué)的意識，形成了校園良好的數(shù)學(xué)氛圍,?；顒又校遗c劉皓宇同學(xué)帶領(lǐng)大家走進了二進制游戲中,，領(lǐng)會了其中的奧秘,，享受游戲的種種歡樂；杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速,；劉陽,、李子龍、張媛,、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲,，大家紛紛拍手稱快。

在本屆“數(shù)學(xué)節(jié)”中,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教研組的全體教師利用活動時間在一起商量討論，制定詳細的活動方案,，精心組織安排了精彩的活動,。通過這些精彩紛呈的各項活動，我們收獲多多,。在此我要對活動做出以下總結(jié)：

作為社長以及本次活動的主要承辦人,，我覺得還可以，是一個良好的開端,，畢竟是第一次,，沒有經(jīng)驗。為下次辦好活動打下基礎(chǔ),。我認為,，此次活動存在以下三個問題,。

（1）沒有做好活動前的宣傳工作

（2）活動海報沒有以畫為主

（3）任務(wù)分工不明確，大部分任務(wù)都是社長我一人完成解決這些問題,，我相信下次活動一定會辦的更好,！

本屆數(shù)學(xué)節(jié)活動已落下帷幕，但學(xué)生們激動興奮的心情卻好象還未平靜,，孩子們非常喜歡這種將數(shù)學(xué)知識蘊涵于豐富活動的形式,，紛紛盼望來年的數(shù)學(xué)節(jié)。相信孩子們逐漸培養(yǎng)起來的對數(shù)學(xué)的興趣,、喜愛將伴隨他們攻克各種難關(guān),，去獲取和發(fā)現(xiàn)新知識?！皵?shù)學(xué)節(jié)”的舉辦,，將進一步創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，讓每一位學(xué)生都接受數(shù)學(xué)文化的熏陶,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),。我們堅信,，只要大家精誠團結(jié)，認真鉆研,，努力創(chuàng)新,，大膽實踐，數(shù)學(xué)教研的明天會更加燦爛輝煌,！

數(shù)學(xué)文化節(jié)活動總結(jié)篇三

心理學(xué)家認為：良好的人際關(guān)系能促進學(xué)生的認知,、情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。小組合作,、討論交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個能在課堂上積極交往的機會,，對于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識，培養(yǎng)合作能力等方面都是有極大作用的,。另外,，除了師生討論外，學(xué)生之間的多向交往,，允許生生互動,，有利于形成積極的課堂氛圍，有利于各類信息的溝通，從而形成一種良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,，學(xué)生更易主動參與其中,。

數(shù)學(xué)問題來源于社會實際，又指導(dǎo)著人們的工作,、學(xué)習(xí),。對不同的問題建立不同的數(shù)學(xué)模型 ，有利于學(xué)生參與社會實踐,、服務(wù)社會,。具體的，在啟發(fā)式教學(xué)方法基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加入研討式教學(xué)法,。事先布置下討論題目，時間安排靈活,，小題目小研討,，大題目大研討。

教師在授新課時,，可以根據(jù)教材和學(xué)生的特點,，創(chuàng)設(shè)一些有趣的活動，讓學(xué)生在操作的過程中,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。同時，在操作的過程中,，將抽象的思維過渡為直觀的實體,，從中得到要學(xué)的知識。所謂體驗學(xué)習(xí)就是強調(diào)學(xué)生的參與和實踐性,，讓學(xué)生主體參與教學(xué)全過程,，通過自身的實踐活動構(gòu)建屬于自己的知識。因此,，教師要重視學(xué)生參與過程,，動手操作，學(xué)會用眼觀察,，學(xué)會動口表達,，把外部活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語言的形狀內(nèi)化方式。通過動手操作,，把活動中積累的經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成豐富的表象，是促進學(xué)生自主探索,，發(fā)展思維的有效手段,。例如;在學(xué)習(xí)《三視圖》時用幾個小正方形擺成立體圖，1、根據(jù)立體圖畫三視圖,；2,、由三視圖畫立體圖。對學(xué)生來說,，書上的立體圖比較抽象,，有一定的空間想象力，比較難,。所以,，在上課之前，給他們布置作業(yè)：做十個邊長為5厘米的小正方形,，當(dāng)時,，學(xué)生感到很疑惑、驚奇,，我說：“明天你們帶來,，用處很大?！弊寣W(xué)生自己動手做模型,，他們的積極性很高。第二天上課了,，我叫他們拿出他們做的模型,，擺成兩行，第一行4個,，第二行2個,，第一行上面再平放2個，第二行豎放2個,。好,！現(xiàn)在我們來觀察圖形：正上面你看到幾個小正方形，整個圖形是什么形狀,，并把它畫下來,。學(xué)生們很興奮，都把頭探到上面,，興高采烈,。一會兒，他們都舉起手來：“我們畫出來了,?！薄昂芎茫銈兪呛苈斆鞯?。下面畫出左側(cè)面,、正面。”我一說出來,，他們就說：“這難不倒我們,。”之后,，我畫平面圖形,，他們擺立體圖形。他們相互請教,，相互幫忙,。整節(jié)課下來，他們一直處于興奮,，愉快的氛圍中,，感到很快樂，同時,，空間的想象圖形真真實實地展現(xiàn)在眼前,，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的

難點，每個學(xué)生都能接受,。

在這個過程中學(xué)生不斷提出問題,，分析問題，解決問題,，積累經(jīng)驗,，使他們的認識在不斷提高，能力在不斷得到培養(yǎng),，情感在不斷升華,，要想達到這種境界，教師必須認真鉆研教材,，充分挖掘課程資源,，讓學(xué)生歷經(jīng)知識的產(chǎn)生、形成,、發(fā)展過程,，并從中感受和體驗學(xué)習(xí)的樂趣，使他們處于興奮的狀態(tài),，思維能力也提高了,。

授新課時，培養(yǎng)思維能力,，引導(dǎo)參與數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該多給學(xué)生一點活動的余地,，多給學(xué)生一點展示自我的空間，多給學(xué)生一點欣賞自我的機會,，讓學(xué)生體驗成功的喜悅,。例如：在《數(shù)據(jù)的分析——方差》,，這節(jié)課主要講數(shù)字的計算,，較苦燥,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，列舉了學(xué)生比較感興趣,、比較新鮮的例子：今年咱們學(xué)校選拔射擊手,，在咱班選了兩名學(xué)生，成績已經(jīng)出來了,，到底選上誰,？今天你們當(dāng)裁判，現(xiàn)在我把成績列出來,?！?/p>

學(xué)生帶著猜疑的心情認真地計算起來。有的學(xué)生說選擇甲：甲的平均分高,，得滿分的多,；有的說選擇乙：乙比較穩(wěn)定，都集中在9環(huán)左右,。各說各的理,，爭辯是非，都想用自己的原由推翻別人的觀點,。這時,，教師不要說出答案，給學(xué)生一定的思維空間,，發(fā)揮他們的潛能,，得出自己的答案。這樣,，學(xué)生有充分展示自我的思想,，表現(xiàn)自我的欲望，才會在不同意見或間接的相互碰撞中產(chǎn)生新的思維火花,，同時,，因自己富有創(chuàng)意的.觀點得到他人的認同而產(chǎn)生強烈的心理滿足與成就感，促進了學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)的

因此,，通過小組合作,、討論交流，幫助學(xué)生改變那種獨學(xué)而無友,、孤陋而寡聞的狀況,，使學(xué)生在合作交流、與人分享和獨立思考的氛圍中傾聽,，質(zhì)疑,、說服,、推廣，而直到豁然開朗,，從而認識自我,，樹立自信，增強參與熱情,，并逐漸學(xué)會如何與他人切磋,、研討，提高學(xué)習(xí)效率,。

數(shù)學(xué)活動課是以學(xué)生活動為中心設(shè)計和組織的課程形態(tài),，從參與角度講，活動課具有一般數(shù)學(xué)課無法比擬的優(yōu)勢,。數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)模型制作、編擬數(shù)學(xué)問題,、數(shù)學(xué)調(diào)查,、撰寫和宣講數(shù)學(xué)小論文等等。因此教師若能有計劃,、有目的地針對教材內(nèi)容,，定期安排生動有趣的數(shù)學(xué)活動課，通過這些活動能給學(xué)生創(chuàng)造開闊的空間,，促使學(xué)生認識數(shù)學(xué),，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識。如下是我在九年級上期開展活動課計劃的一部分：

時間 活動主題 形式 目的

第3周 “數(shù)學(xué)故事”演講 演講 增強學(xué)生對數(shù)學(xué)認識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，并進行愛國主義情感教育

第6周 “一元二次方程的解法”競賽 ， 提高學(xué)生運算速度和準(zhǔn)確性

第10周 “生活中的數(shù)學(xué)”你編我解 游戲 提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力,，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心

第14周 “美麗的幾何圖形”畫展 制作展覽 提高學(xué)生對幾何基本圖形的認識及繪畫、鑒賞能力,，增強學(xué)習(xí)幾何的興趣

第17周 “數(shù)學(xué)趣題”征解 游戲 提高學(xué)生對知識的綜合,、分析、運用能力,，增強學(xué)習(xí)興趣

活動課的成功與否,，很大程度上取決于活動前的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作應(yīng)由教師和學(xué)生分頭進行,，教師應(yīng)根據(jù)活動課計劃寫出活動課教案,，教師根據(jù)活動課的內(nèi)容,、學(xué)生現(xiàn)有的實際水平，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?、設(shè)計活動程序,，同時考慮活動中可能遇到的問題，準(zhǔn)備好對策,，這都要求教師自身有事業(yè)心和責(zé)任感,，才能做好周密的安排。

當(dāng)然,，數(shù)學(xué)活動課重要的是在課堂上讓學(xué)生真正開展數(shù)學(xué)思維活動，這是數(shù)學(xué)活動的真諦,。要通過有形或無形的活動,，積極引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研分析，逐步使學(xué)生學(xué)會歸納,、猜想,、轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出,、分析問題的能力，鼓勵學(xué)生別出心裁地提出并解決問題,，有助于學(xué)生參與意識的增強,。

總之，在數(shù)學(xué)教育中,，要倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、獨立鉆研，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程,，從而促進學(xué)生認知能力,、思維能力和情感態(tài)度等方面的和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。要讓學(xué)生自己真正成為教育的主體,，成為知識的發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者的主體,，有自己的知識經(jīng)歷和積累，增加他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，主動地參與數(shù)學(xué)課堂,。