總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇一

時代在不斷的進(jìn)步發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課、編寫教案,，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1,、“為了一切的孩子,，為了孩子的一切,?！笔俏业慕虒W(xué)座右銘，要使自己的教學(xué)水平得到提高,，不斷地學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,。在工作中，我經(jīng)常感到自己的知識不夠用,。于是我利用業(yè)余時間自修,，并且將學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際工作中,，我還利用雜志、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，研究新綱要,，領(lǐng)會其中的精神。注重反思,，并在不斷的反思中使自己的教學(xué)能力得到進(jìn)步,。改變以往以教師為主體的教學(xué)觀，以孩子們?yōu)橹黧w,，讓孩子在操作探索中，在游戲中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)“學(xué)生在前，教師在后”的教學(xué)理念,。加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和手段,。

2,、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記,。學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī),。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評課活動，以此提高教研能力,。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，開展同伴互助活動，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué)。

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫讀書筆記,。除此之外,，我還利用課余時間多讀書，讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分,，充實(shí)自己。

通過繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),，并能公正公平地對待每一個學(xué)生能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇二

學(xué)校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過組織教師學(xué)習(xí),，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想,，了解國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài),，增強(qiáng)教育改革意識,，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，堅持統(tǒng)籌安排,、分類指導(dǎo)、按需施教,、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo),，強(qiáng)化管理,，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展,，收到一定成效?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一,、提高認(rèn)識,，強(qiáng)化過程管理,，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高,。

二,、教師繼續(xù)教育的具體工作

由于歷史和經(jīng)濟(jì)上的原因,，教師隊伍的整體素質(zhì)長期以來是比較低的，前些年,，我們下大力氣抓了教師學(xué)歷的提高,，使其達(dá)到了國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),，但從教育事業(yè)的發(fā)展來看,，光學(xué)歷達(dá)標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。特別是實(shí)施素質(zhì)教育,，對教師就提出了更高的要求，我們認(rèn)識到：“要想學(xué)生高素質(zhì),，教師必須素質(zhì)高”,。提高教師隊伍素質(zhì)進(jìn)行繼續(xù)教育是擺在我們面前的一項十分重要,，十分緊迫的任務(wù),。我們有計劃地開展了以下工作。

1,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn),。開展以理論培訓(xùn),、思想教育,、經(jīng)驗交流,、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點(diǎn),，認(rèn)真貫徹實(shí)施《樂東縣中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和形式,，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式,、政治學(xué)習(xí)介紹）,、經(jīng)驗交流,、未成年人教育法規(guī),、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感,、崗位責(zé)任感,、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上,，并取得了良好的效果,。

2,、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)。

（1）我校始終以“決戰(zhàn)課堂,，上好每一堂課”活動為契機(jī),，抓好抓實(shí)教師的實(shí)踐水平,，堅持以此活動為主陣地,，要求教師人人參與,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，上好課評好課。作好反思這樣一個過程,，從而達(dá)到提高教學(xué)課堂的實(shí)踐能力,。更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù),。通過本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)教研組的精心組織和全體教師的共同努力，大大提高了我們的教學(xué)水平,，并取得了優(yōu)異的成績。

（2）課堂教學(xué)技能培訓(xùn),。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課,、說課、聽課,、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu),、教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流,、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn),，并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),。（3）教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育,、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式,，用現(xiàn)代教育思想,、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師,，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài),，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識,，提高教研能力,。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文,，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法,。

（4）采取“走出去”的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn),，先后多次派往省、各市等地參加學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和多學(xué)時的校級以上培訓(xùn),。

（5）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),，我們發(fā)揮研培結(jié)合的優(yōu)勢，制定了一系列骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃,、方案,。并認(rèn)真實(shí)施，通過以老帶新,，外出觀摩等活動對其培養(yǎng),。對已成型的骨干教師,，則委以重任，培訓(xùn)教師,。促進(jìn)其在理論上再上檔次,。其做法是：①以強(qiáng)化校本培訓(xùn)為落實(shí)途徑,，以教師自主學(xué)習(xí)、自主研究,、自主發(fā)展為主要方式，以骨干教師培訓(xùn)帶動整個教師隊伍建設(shè)為目的進(jìn)行培訓(xùn),。②課程改革上突出針對性,、時效性和超前性,。采用了常規(guī)電教手段,，遠(yuǎn)程教育技術(shù)，多媒體輔助教學(xué)手段,，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)了現(xiàn)代教育觀念,。不少于20節(jié)，教研組內(nèi)重點(diǎn)發(fā)言不少于3次,。

三,、校本培訓(xùn)效果

1,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步,，體現(xiàn)在教師尊重學(xué)生、善待學(xué)生,。教師參與校本培訓(xùn)率達(dá)100%,，完成學(xué)分率高,，教師課堂教學(xué)能力有所提高,。教師能通過平時的理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，效果較好,。由于教師增強(qiáng)了教師的服務(wù)意識和育人意識，故學(xué)生除正常轉(zhuǎn)學(xué)外,，無流失現(xiàn)象,。

2,、通過教師繼續(xù)教育的工作，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神,，不斷更新教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時間,，我校在校本管理,、校本教研、校本培訓(xùn),、校本課程開發(fā)方面都取得了較大發(fā)展。

3,、通過教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。教師隊伍素質(zhì)的提高,，必然推動教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務(wù)實(shí)的,、有成效的,。

四,、工作中存在的問題和不足及今后的工作

1,、對教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入,，掌握的知識面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)校對老師的培訓(xùn)還要更廣泛,，同時對教師的培訓(xùn)工作還不夠重視。

3,、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè),，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量,。

4,、培訓(xùn)形式要多樣化,。

5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實(shí)用性,。

幾年來,，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況,，遵循“實(shí)事求是,、合理規(guī)劃,、全面發(fā)展、注重實(shí)效,、”的原則,，制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃,，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo),，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，為教學(xué)服務(wù),。由于扎扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中,，教師群體共同努力,、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的,、積極向上的局面,。

在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師的共同努力下,，完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后,，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇三

在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，通過全校教師的共同努力，使本學(xué)期的學(xué)校繼教工作得以順利開展,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、工作回顧

1,、開學(xué)初結(jié)合我校實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的小學(xué)繼教工作計劃,，按時進(jìn)行了工作的部署,。

（1）、成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

（2）,、職責(zé)保障,，以校長親自任組長，副校長,、教導(dǎo)主任任副組長,，各教研組組長為成員。分工明確,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，按步工作,。

2、三月初我們開展了網(wǎng)上曬客的評選活動,，在優(yōu)質(zhì)課評選中的獲勝者選出五名教師參加曬客活動,，但由于我校教師年齡偏大,、眼花、不會電腦這一特點(diǎn),，都是繼教辦和微機(jī)員幫助處理,，完成了上級交給的任務(wù)。

3,、三月中下旬我校搞的是微課大賽選出的也是曬客的五位教師,，他們認(rèn)真按要求寫出教學(xué)設(shè)計,、重難點(diǎn)、學(xué)情分析等,，并打字變成電子版,，同時繼教辦幫助錄制視頻，上傳完成此任務(wù),，結(jié)果有一名教師的參賽作品被選中。

4,、四月我校據(jù)縣進(jìn)修的要求,，每所學(xué)校選出5人參加省舉辦的博客大賽，這給我校出了一個大難題,，平均年齡52歲,，眼花耳背,，不會電腦的是多數(shù)，經(jīng)校長等領(lǐng)導(dǎo)研究最后確定四人加繼教辦一人才湊齊五人,，但不愛寫作的有三人,，選中的五人雖然參差不齊，但都能按照要求盡量去做好,，這項工作在九月末結(jié)束,。

5,、利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，全體教師分散進(jìn)行了課程改革剛要和課標(biāo)的學(xué)習(xí),，在五月我們?nèi)w任課教師進(jìn)行了《課程改革剛要》的考試,，通過近三個月的自學(xué)老教師們都能考出較好的成績。

6,、根據(jù)縣教育局的要求,，我校繼教辦在五年級初選五名選手，選題在四,、五年級共四冊書中的五十個字詞,，并在額外加了十個詞語，結(jié)果郭邵偉,、沈思妤,、蘇銅、沈佳妤,、崔佳怡這五名同學(xué)勝出,，這五名同學(xué)于六月十八號，六月二十號在實(shí)驗室分別聽寫了一年級上下冊要求掌握的詞語效果較好,，六月二十三號,、二十六號分別聽寫二年級上下冊的詞語效果不夠理想，回家改錯弄會為止,，七月二日,、七月七日把三年級的詞語考完，在假期弄會弄懂,，以迎接北片的選拔,。

7、六月各科課程已接近尾聲,，教師根據(jù)所教學(xué)科進(jìn)行教學(xué)反思,，體現(xiàn)教師半年來的教學(xué)效果，選出優(yōu)秀的教學(xué)反思10人,，各教研組根據(jù)開學(xué)初制定的教研工作計劃,，切實(shí)開展了校本教研活動，積極派出教師參加省,、市,、縣、鄉(xiāng)級以上培訓(xùn)十二次52人次,。

二,、取得的成績

1、要求明確,，達(dá)到目的各教師按時參加了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中，做到認(rèn)真聽課,，認(rèn)真記筆記,。并抽時間自學(xué)，并寫出了自學(xué)筆記,。

2,、教師業(yè)務(wù)能力顯著提高。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育理論,，教師的教育思想和教育觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，更清晰地認(rèn)識到教育的功能是開發(fā)人的潛能、發(fā)展人的素質(zhì),、實(shí)現(xiàn)人的價值,。我校支持教師參加各種培訓(xùn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué),，教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平明顯提高,。

三、存在的不足

1,、由于我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,，在思想上有待于進(jìn)一步提高。

2,、培訓(xùn)工作有待于更進(jìn)一步的細(xì)化和加強(qiáng),。

四、下一步工作打算

1,、加強(qiáng)對我骨干教師培訓(xùn),，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,。

2,、在本期工作成效的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步完善紅星學(xué)校繼教培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和學(xué)習(xí),。

總之,，我校繼續(xù)教育工作在全體教師的積極參與,、齊心協(xié)力與共同努力下,，取得了良好的成績。在今后的工作中,，我校將繼續(xù)努力,，找出差距,，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇四

過去的一學(xué)年,，我縣緊緊抓住師資隊伍建設(shè)不松手,，致力于教師隊伍專業(yè)化建設(shè),，教師教育有了長足的發(fā)展,。一年中，我縣共培訓(xùn)在職教師4806人,，其中高中教師496人,，職高教師241人，初中教師1263人,，小學(xué)教師2165人,，幼兒園教師458人，幼兒園園長68人,，小學(xué)校長35人,，全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外,，我們還對191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn),，對225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn)，完成了市級骨干123人,、省級骨干32人的送培任務(wù),。

為實(shí)現(xiàn)我縣基礎(chǔ)教育“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流,，全國知名”的發(fā)展目標(biāo),，我們在學(xué)年初明確提出了我縣教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體,，立足校本,，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下,，全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現(xiàn)我縣新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性,，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我縣已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險,，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道,。

1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

前幾年的培的考評過于刻板,，影響了教師參與培訓(xùn)的積極性,。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從教育行政部門,、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個層面對教師教育評價機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇,，自主發(fā)展,，建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群，從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化,、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色,，實(shí)現(xiàn)文化重構(gòu)，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,。

1,、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋,，越來越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際,，基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效,，我們確定了我縣師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個工作重點(diǎn),，初步實(shí)現(xiàn)了縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略,。

第一,、縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局建立了以縣教育局黨組書記,、局長寧旺成同志為組長的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件,，制定了切實(shí)可行的工作計劃和實(shí)施方案,，狠抓過程管理，把師培經(jīng)費(fèi)列入了財政預(yù)算,，獎勵先進(jìn),，從評價激勵、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個方面強(qiáng)化對教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo),。

第二,、縣教研室專業(yè)引領(lǐng)?？h教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這個核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案,，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,，整合力量對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體,，把縣教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心,。

第三、學(xué)校行動跟進(jìn),，教師主動發(fā)展,。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案,，針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問題,，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動,，研究課程的有效實(shí)施,，營造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng)新,，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制,。

（二）充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動作用

在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)問題上?？h教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見中,，提出了“六個一”活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn)：第一,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。知識經(jīng)濟(jì)時代教師要不斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的知識,，方能跟上時代的步伐,；第二，變革學(xué)習(xí)方式,。一是要主動學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，更是一份責(zé)任,，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要,，自覺自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色,。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識技能,，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識，更新技能,。要用發(fā)展的眼光,，創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中教師通過親身體驗和感悟?qū)υ兄R進(jìn)行再認(rèn)識,，不斷總結(jié),，不斷反思自己的教學(xué)活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高,。四是一定要帶著問題學(xué),。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程去對待,。善于將所遇到的問題整理歸類,，去分析，去研究,，尋找解決問題的途徑和方法,；第三，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段,。《龍泉教育》網(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺,，建立起了教研員與教師之間,、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動的全新機(jī)制,。教師通過《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成,。

1、充分了解教師的培訓(xùn)需求,，提出指導(dǎo)性意見,，幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo)。我們通過各種渠道了解教師的實(shí)際需求,，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口,。在校本培訓(xùn)中，以學(xué)員的需要為中心,，力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問題,。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的,。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點(diǎn),，形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。

2,、轉(zhuǎn)變角色,，關(guān)注個體，重視教師的能動性,。

我們開展的一系列培訓(xùn)活動中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者,、幫助者、指導(dǎo)者、合作者和催化者,，關(guān)注學(xué)員的需要和期望,，正視他們的經(jīng)驗和知識儲備，允許他們在培訓(xùn)過程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃,、計劃時，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo),，基本要求,，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個人學(xué)習(xí)計劃,。

3,、預(yù)設(shè)有效的問題，注重培訓(xùn)的實(shí)踐性

在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后,，我們要求各校進(jìn)行對教師教育工作進(jìn)行全面總結(jié),，找出培訓(xùn)中存在的主要問題，提出下一年度的工作設(shè)想,。同時,，縣教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，了解教師培訓(xùn)的問題和需求,。在本年度制定規(guī)劃時,，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題，使教師處于激活狀態(tài),，進(jìn)行獨(dú)自思考和反思,。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動式的問題，注重調(diào)動參與教師的熱情,，進(jìn)行了有效的雙向溝通,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們保持樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài),。我們在工作中還特別注意強(qiáng)化教師的自我評價意識,，幫助教師根據(jù)新的課改理念對自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過自我評價改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4,、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源,。

在各級培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍,。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個平臺,，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗共享,。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧,，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽,，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅,。學(xué)校教師通過相互學(xué)習(xí)將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全縣教師進(jìn)行交流討論,，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登。

通過督導(dǎo)檢查,，各校完xx師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高,。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設(shè)，龍泉外國語實(shí)驗學(xué)校初中部的集體備課,、課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研,，龍泉實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè)，航天中學(xué),、洛帶中學(xué),、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng)造性地開展“六個一”活動,，建立健全了骨干教師隊伍建設(shè)的有效機(jī)制，提高了教研活動的質(zhì)量,。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上,，聚焦在隊伍建設(shè)上，努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,，一批具有反思能力的教師茁壯成長,。我們相信，經(jīng)過不懈努力,，我縣教育質(zhì)量一定能再上新臺階,。

4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景,，共享教育資源,。

在各級培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍,。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個平臺,，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗共享,。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧,，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽,，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇五

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展,，校本培訓(xùn)已成為我縣教師進(jìn)行繼續(xù)教育的一種有效手段。這一年來,，在高縣進(jìn)修學(xué)校和各級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、教師的關(guān)心、幫助下,，我校結(jié)合自身實(shí)際并根據(jù)高縣教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排,，積極實(shí)施校本培訓(xùn)工作，按時高效地完成了本年度的校本培訓(xùn)的課程任務(wù),，為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

1、由于校本培訓(xùn)是學(xué)校教師繼續(xù)教育的一種新的模式,，而這種模式?jīng)]有固定的標(biāo)準(zhǔn),。因此，我校必須根據(jù)自身的需要和特點(diǎn),，進(jìn)行探索一條適合自己的較科學(xué)的培訓(xùn)模式,，這也是我校校本培訓(xùn)的任務(wù)之一。經(jīng)過幾年來的探討,，我們初步形成了自己的校本培訓(xùn)模式,，就是根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際，為教師提供研修時間和空間的一種形式,，主要特點(diǎn)如下：由學(xué)校組織在校內(nèi)進(jìn)行,，采用開放式的研修策略：包括開放式的內(nèi)容、開放式的學(xué)習(xí)方式,、開放式的目標(biāo),、開放式的個人提高和開放式的研修成果；課內(nèi)研修時采用小組學(xué)習(xí)形式：小組是自由選擇組成的,，目的是為了確保學(xué)員更自由的交流和可開放的交談,，也有利于維持教師研修的興趣和激起生生互動，從而提高學(xué)習(xí)與反思的效果,；采取師徒結(jié)隊的方式,，幫助年輕教師快速成長；深入基層學(xué)校搞教研,，切實(shí)使校本教研落到實(shí)處,；積極組織骨干教師送教下鄉(xiāng),，扶助薄弱學(xué)校的教育教學(xué)工作。

2,、在研修時,，我們堅持四個"原則"，一個"理念",。

（1）理論提升與能力強(qiáng)化相結(jié)合的原則,。

（2）課內(nèi)研究與課外探索相結(jié)合的原則。

（3）理想目標(biāo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的原則,。

（4）塑造共性與發(fā)展個性相結(jié)合的原則,。

我們的理念是：立足校本特色培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師自主研修,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師主動參與,。為了使校本研修在上級部門的指導(dǎo)下規(guī)劃有序地進(jìn)行,，學(xué)校成立了由校長、教導(dǎo)主任,、骨干教師組成的

校本培訓(xùn)工作小組,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程與內(nèi)容的設(shè)置及具體實(shí)施和管理工作等。本學(xué)期的研修活動在教育強(qiáng)縣的大背景下,，在各種"計劃活動"頻繁發(fā)生的情況下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子盡最大的限度為校本研修班創(chuàng)造良好的條件，組織研修班學(xué)員開展研究活動,。在組織過程中,，他們默默地克服各種困難、協(xié)調(diào)各種矛盾,，并利用休息時間周密而充分地準(zhǔn)備研修活動,，其目的就是為了多方面提升教師的素質(zhì),。經(jīng)過幾年有計劃,、有目的的培訓(xùn)。教師對校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識得到很大程度的轉(zhuǎn)變,，他們已逐漸認(rèn)識到要順應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形勢,，就必須以主人翁的姿態(tài)來對待自身素質(zhì)的提高，因此,，在培訓(xùn)過程中,，教師主動參與把培訓(xùn)作為一種自覺行為與需要來對待。

2,、我校第一期校本研修以"從校本的培訓(xùn)走向校本的教研,，加大教師本身作用"的思想指導(dǎo)下,，以課程改革、教科研和滲透一些高品味的藝術(shù)欣賞活動為重點(diǎn)研修內(nèi)容,，以課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,、自主學(xué)習(xí)與專家指導(dǎo)相結(jié)合為主要研修方式，以反思促學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)促反思為發(fā)展策略,，每位學(xué)員不但在課外認(rèn)真閱讀指定的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行實(shí)踐活動和書面作業(yè),，而且還根據(jù)自己的需求去選擇學(xué)習(xí)的對象,。如開學(xué)初，全體學(xué)員運(yùn)用統(tǒng)計,、觀測等技術(shù)去觀察,、記錄課堂教學(xué)活動，同時進(jìn)行初步的統(tǒng)計,，并根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)去進(jìn)行教學(xué)分析,，從而積極地肯定和提出有進(jìn)一步研究價值的問題。在這樣的過程中,，學(xué)員的反思能力和問題意識得到了提高,。又如針對《人民教育》20xx第一期中有關(guān)新課改下教案的話題引出的《我心目中的教案》到《教案，想說愛你不容易》等一系列的研修活動中,，學(xué)員在教學(xué)之余,，認(rèn)真閱讀所發(fā)的學(xué)習(xí)資料，同時查閱相關(guān)的教育學(xué)書籍,，學(xué)習(xí)有關(guān)"教案"的界定功能及要素,，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)。在課內(nèi),，學(xué)員能積極討論,、交流、虛心學(xué)習(xí),，努力發(fā)展自己,、提升自己。

3,、在研修活動中我們引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注新課改,，并認(rèn)識到在新課改的背景下要進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和反思；在新課改中會遇到許多問題,，只有自己去學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐和探索，才能有效地解決問題,，通過校本課程的學(xué)習(xí),，教師更新了觀念和知識,，思維向多維空間擴(kuò)展，并從中學(xué)會了學(xué)習(xí),、積累,、總結(jié)和思考。同時,，通過校本培訓(xùn),，教師成長周期明顯地縮短，一大批個性化的教師正在形成,。他們所取得的成績其實(shí)都離不開校本培訓(xùn)的結(jié)果,。

4、校本本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)三個結(jié)合：

一是個人自學(xué)反思與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

校本培訓(xùn),，更多時間應(yīng)體現(xiàn)在以教師個別化學(xué)習(xí)研究為主,，使教師

在邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí),、邊反思,、邊研究中前進(jìn)。自學(xué)反思,，是教師自我發(fā)展的重要機(jī)制,，是校本研培新的生長點(diǎn)。遵照“實(shí)踐+反思=成長”的教師成長公式,，我們要求教師在校本培訓(xùn)過程中,，按不同培訓(xùn)層次確定不同的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容,，制定研培計劃,，以崗位自學(xué)自練為主,，通過教學(xué)實(shí)踐,，師生互動過程,，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題為起點(diǎn)，從自己的發(fā)展與教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，對自已的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、培訓(xùn)目標(biāo)以及教學(xué)行為和成就提出質(zhì)疑,，進(jìn)行理念,、教法以及教學(xué)行為得失的反思,，語言的反思及教學(xué)結(jié)果的反思,，在反思中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)提高,。個人自學(xué)反思與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合這一方式的運(yùn)用,，受到了廣大教師的歡迎，老師們一致認(rèn)為,，這是一種使教師自身素質(zhì)得到有效提高的好形式。

二是綱要、課標(biāo),、教材培訓(xùn)與說課標(biāo),、說教材,、及創(chuàng)新課大賽相結(jié)合。

為使課標(biāo)與新教材培訓(xùn)更好地與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使教師邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊總結(jié),，我們要求全鎮(zhèn)各校每學(xué)期舉行一次說課標(biāo)、說教材,、說教法,、說學(xué)法及教學(xué)創(chuàng)新課大賽活動，賽后要求教師反思總結(jié),，寫出教學(xué)得失,。這樣的大賽活動，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì),。

三是以校為本的教學(xué)研究培訓(xùn)與專業(yè)人員引領(lǐng)相結(jié)合

以校為本的教學(xué)研究培訓(xùn)要充分發(fā)揮教師個人,，教師集體智慧和培訓(xùn)專業(yè)人員的引領(lǐng)作用。我們在要求課改實(shí)驗校落實(shí)校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),、建立保障激勵機(jī)制的基礎(chǔ)上,，實(shí)驗教師要有培訓(xùn)計劃，學(xué)校要有校本培訓(xùn)方案,，教師以自學(xué)反思為主,，在教學(xué)實(shí)踐中開展研培活動，學(xué)校每周開展一次教研培訓(xùn)活動,。學(xué)校的集體教研培訓(xùn)活動以研究重建教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主要內(nèi)容,。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，盡管我們在提高教師素質(zhì),，形成自己特色的校本培訓(xùn)面取得了一定的實(shí)效,，但還有不少值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴},，這些問題還有待改進(jìn)，如：

1,、如何進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)的組織管理制度和激勵機(jī)制,。

2、如何做到讓教師主動提升自己的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)精神,。

3,、如何加大力度實(shí)施"教師研修班"工程，讓"教師研修班"更好地為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),，為教師的發(fā)展服務(wù),。針對這些問題我們將不斷探索和實(shí)踐，爭取在以后的校本培訓(xùn)工作中做得更好,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇六

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)文件精神,，按計劃、有步驟地進(jìn)行,。端正了教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)思想,，明確了繼續(xù)教育的目的,，通過組織教師學(xué)習(xí),，使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，了解國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài),，增強(qiáng)了教育改革意識,，以提高教師實(shí)施 素質(zhì)教育 的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì),，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，堅持從實(shí)際出發(fā),，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo),、按需施教,、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo),，強(qiáng)化管理,，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一,、更新理念，明確目標(biāo)――突出教師繼續(xù)教育重要地位

沒有好的師資隊伍,，就打造不出優(yōu)質(zhì)品牌教育,，就創(chuàng)建不出人民滿意的學(xué)校,。為此，學(xué)校將教師繼續(xù)教育列為工作的重要任務(wù),，把提升教師整體素質(zhì)作為當(dāng)務(wù)之急,，充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措,。為迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我們制定了《陳橋小學(xué)教師繼續(xù)教育 培訓(xùn) 計劃》，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,，落實(shí)措施保障,，明確我校師資培訓(xùn)目標(biāo)，做到了師資隊伍建設(shè)既有長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo),，也有具體階段目標(biāo),。

二、強(qiáng)化管理,，創(chuàng)新模式――推進(jìn)教師繼續(xù)教育有效進(jìn)行

教師繼續(xù)教育工作,，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程,，強(qiáng)化管理,，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對教師繼續(xù)教育的管理,，強(qiáng)化各項措施落實(shí),，勇于探索具有徐家溝小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式，是實(shí)現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證,。為此我們做到了：

1,、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對繼續(xù)教育工作全過程實(shí)施有效的組織,、協(xié)調(diào),、監(jiān)督與指導(dǎo)，形成由校長任組長,，分管教學(xué)的副校長為主抓領(lǐng)導(dǎo),，教科室主任為具體負(fù)責(zé)人的管理模式，做到“三個確?！?，即確保時間：每間周周六上午為校本培訓(xùn)時間；確保師資：每次在培訓(xùn)前一周即確定培訓(xùn)教師,，由教師寫好講義,，交繼續(xù)教育辦公室審查,，合格后方可上臺授課，確保了授課質(zhì)量,；確?？记冢看闻嘤?xùn)前,，由參加培訓(xùn)的教師親自簽名,，不得代簽，有效的保證了培訓(xùn)工作的嚴(yán)肅性,。通過以上舉措,，真正做到了將師資隊伍建設(shè)當(dāng)作我校教育 教學(xué)管理 工作的一件大事長抓不懈。

2,、突出三個培訓(xùn)重點(diǎn)

在培訓(xùn)工作中,，我們始終突出三個培訓(xùn)重點(diǎn)：一是突出對教育科研的培訓(xùn)，二是突出對教師職業(yè)道德的培訓(xùn),，三是突出對現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn),。

3、充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

教師素質(zhì)的提升,，是一個動態(tài)的永恒的過程,，它將伴隨每個教師的終身。開展教師繼續(xù)教育不僅是時代的呼喚,，更是歷史賦予的神圣使命,，怠慢不得,。為將教師職前培訓(xùn)和職后教育溝通并逐步建立一體化的終身教育體系,，本學(xué)期學(xué)校在原有的硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，還訂購了大量的學(xué)習(xí)書籍及光盤充實(shí)教師學(xué)習(xí)資料,。

4,、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去”吸收新的信息,，使教師開闊眼界,，樹立新的教育理念。本學(xué)期,，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加市進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),、普通話培訓(xùn),，還及時收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要,，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動,，使教師的整體素質(zhì)得到提高,。

5、校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結(jié)合

本學(xué)期,，加大了校本工作的研討力度,，根據(jù)市教師繼續(xù)教育中心的要求，我們今年主要組織教師進(jìn)行了《教師教育觀念的更新》一書的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念，明白了肩上的責(zé)任和使命,，也完成了《教師素質(zhì)發(fā)展報告冊》的填寫工作,，修滿了本年度繼續(xù)教育所需要的學(xué)分，參加了全市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)公共必修課的考試,，并取得了很好的成績,。

回顧本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教師的支持和配合積極參與下,，按要求完成了本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得一定成績,，但還存在一些不容忽視的問題,，如教師參與繼續(xù)教育的激勵機(jī)制不夠完善，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足等,，這些問題有待今后高度重視,，采取有效措施認(rèn)真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇七

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在過去的一年中,，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，繼教工作成效顯著,，有力的推動了全校教育教學(xué)水平的大幅提高,。

在過去的一年中，繼續(xù)教育做好了以下工作：

在本學(xué)年開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的的統(tǒng)一指導(dǎo)和幫助下，我們制定了學(xué)校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計劃和相應(yīng)管理制度以及相關(guān)保障措施,。做好了以下工作：

1,、認(rèn)真做好了派教師參加省、縣上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加各種觀摩課和教學(xué)研討活動,。本年度,，我校的兩位老師在“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動中,，分別獲得了地區(qū)二等獎和三等獎,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)的培訓(xùn),。

（1）,、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課,、說課,、聽課、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu),、教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流,、課后反思等形式,，對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),。

（2）,、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育,、教育教學(xué)評價,、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式,，用現(xiàn)代教育思想,、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師,，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識,，提高教研能力,。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文,，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法,。

（3）、專任教師的培訓(xùn)，本期還認(rèn)真做好了“貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”學(xué)科骨干教師的選培工作,，分別選送了計算機(jī)教師,、英語教師、實(shí)驗教學(xué)教師,、語文教師,、數(shù)學(xué)教師參與了這次培訓(xùn)活動。

1,、繼續(xù)為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾,，登記冊和相關(guān)證明材料。

2,、積極參加上級組織的各種繼續(xù)教育會議和活動,，并及時做到上傳下達(dá)，下情上報,。并按上級要求做到及時上交種材料和報表,。

3、每學(xué)期末,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育登記員嚴(yán)格把關(guān),，仔細(xì)認(rèn)真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學(xué)時，按時上交每位教師繼續(xù)教育登記冊,。

多年以來,，我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分，以學(xué)生發(fā)展為已任,，積極開發(fā)校本課程,，努力探索有效措施促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。本年度依據(jù)印江縣教育局教研室組織全體教師參加學(xué)科教材過關(guān)考試和新課程考試的安排,，認(rèn)真組織全體教師做了培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的形式主要采取自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔的原則,。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、《校本研修面對面》的學(xué)習(xí)、《新課改中存在的問題和反思》的學(xué)習(xí),。我校全體教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，順利通過了學(xué)科考試。認(rèn)真開展了教師觀課,、議課,、優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討,、撰寫反思等方式，積極引領(lǐng)教師在實(shí)踐中反思，在反思中提高,，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高,。

深入開展教材教法全員、全面培訓(xùn),。通過案例分析,、教學(xué)經(jīng)驗交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式,，力爭使每位教師掌握課標(biāo),，吃透教材，靈活運(yùn)用教法,，提高教師教學(xué)設(shè)計和實(shí)施能力,，全面提高學(xué)科教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

積極做好了以校為本的教學(xué)研究活動,，引發(fā)教師關(guān)注教育中的實(shí)際問題，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為,，在學(xué)校形成一種民主,、和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)教師之間互相關(guān)愛,、幫助,、交流的學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,，更是成為教師成就事業(yè),，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。

繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn),，我們相信沒有最好,，只好更好。在今后的繼續(xù)教育工作中,，我們將繼續(xù)努力,，不斷推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇八

自國家教委推廣繼續(xù)教育工程以來,，我校按照自治區(qū)、市,、新市區(qū)文件精神,，積極落實(shí)繼續(xù)教育的各項要求，以提高教師駕馭新課程和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,、水平為重點(diǎn)，提高教師的整體素質(zhì)為目的的“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”（以下簡稱“工程”）在我校取得了階段性成果。適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代教育觀念在我校教師中初步形成,；學(xué)校建立了一套以教師繼續(xù)教育相配套的制度和機(jī)制,、教材和資源、方法和模式,；一支以青年教師,、校級學(xué)科帶頭人、中老年教師為中堅力量,，師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、科研水平高,、具有創(chuàng)新意識的教師隊伍基本形成,。為總結(jié)經(jīng)驗制定目標(biāo)，促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作在我校的健康持續(xù)發(fā)展,，特對我?！叭逯芷凇苯處熇^續(xù)教育工作做以下總結(jié)。

從教育部到地方教育行政部門,，為貫徹落實(shí)全教會精神和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,，制定并實(shí)施了以“工程”為綱的一系列中小學(xué)教師繼續(xù)教育條例、方案,，其目的就是要提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支以骨干教師為中堅力量的具有現(xiàn)代教育思想、理論,、技能和創(chuàng)新意識與能力的教師隊伍,，以適應(yīng)不斷深化的教育改革和充滿挑戰(zhàn)的新世紀(jì)。為此,，我校以“三步”走為核心的《烏市84小學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》中,，明確提出“努力建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理,、人員精干的教師隊伍”,，并且在學(xué)校的重大會議、制度改革和重要活動中,，始終將教師隊伍建設(shè)和繼續(xù)教育工作作為重要內(nèi)容,。

學(xué)校采取積極引進(jìn)青年教師、加快培養(yǎng)青年教師的策略,。并為每位教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、實(shí)踐,、交流的機(jī)遇,，設(shè)想經(jīng)過3—5年的時間,，從無到有、從少到多建設(shè)一支以自治區(qū),、市骨干教師,、學(xué)科帶頭人、中青年教師為中堅力量,，經(jīng)過全員培訓(xùn)的較高素質(zhì)教師隊伍,。

教師繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱巨的工作，這是由建設(shè)教師隊伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定的,。因此,，如何建立學(xué)校教師繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制、科學(xué)管理是非常必要的,。

（1）明確工作職責(zé),。學(xué)校成立以校長為組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定繼續(xù)教育工作方案,，把繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程,。校委會每學(xué)年召開專門會議，討論繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃,。辦公室負(fù)責(zé)教師出外學(xué)習(xí),、培訓(xùn)跟蹤管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)科職務(wù)培訓(xùn),，新課程培訓(xùn)和市級教研,。教研室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，課題培訓(xùn)和繼續(xù)教育的登記驗證,?？倓?wù)部門提供必要的后勤保障。從而形成學(xué)校行政為教師繼續(xù)教育保駕護(hù)航的良好機(jī)制,。

（2）規(guī)范教師繼續(xù)教育管理工作,。學(xué)校將教師繼續(xù)教育的形式、內(nèi)容進(jìn)行分類量化,。每學(xué)年結(jié)束,，學(xué)校根據(jù)量化細(xì)則結(jié)合實(shí)際情況填寫統(tǒng)計報表，報教研室統(tǒng)計,、登記,，以便新學(xué)年報教育局驗證。

（3）建立教師繼續(xù)教育的激勵機(jī)制,。每學(xué)年學(xué)校在年度考核,、評優(yōu)、評職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件,。對在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績的教師給予表揚(yáng),學(xué)費(fèi)給與及時報銷,、兌現(xiàn),。

在繼續(xù)教育工作中，教育部制定的“工程”明確提出以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),。三年來,，我校推薦青年教師參加各級培訓(xùn)?，F(xiàn)市級以上受訓(xùn)的二十幾位教師涵蓋了所有學(xué)科,，成為學(xué)校的'重要骨干。同時,，學(xué)校鼓勵青年教師參加提高學(xué)歷教育,，近五年來，先后五批青年教師參加新疆師范大學(xué)教育專業(yè),、烏魯木齊市成人教育學(xué)院,、新疆大學(xué)教學(xué)點(diǎn)的本科班的學(xué)習(xí)?？梢灶A(yù)見在不久的將來,，這批青年教師將健康、快速成長為學(xué)校的骨干,，成為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的中堅,。

在這期間為他們的培訓(xùn)，學(xué)?？朔私虒W(xué)人員緊張的困難,，提供充足的時間、空間和一定的經(jīng)費(fèi)保障,，并且對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者給予表彰,。

1999年教育部明確提出，中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的主梁道和根本途徑。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為教師繼續(xù)教育基地,，通過學(xué)校有目的,、有組織、有計劃的講授式培訓(xùn),，再結(jié)合教學(xué),、教研實(shí)踐活動的參與式培訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn)，達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的,。

我校每學(xué)年制定校本培訓(xùn)計劃,，充分利用學(xué)校周邊特點(diǎn)和本校的教育資源優(yōu)勢，安排系列講座,，完成部分繼續(xù)教育任務(wù),。如請本校專業(yè)教師,、骨干教師開設(shè)《計算機(jī)應(yīng)用知識》系列培訓(xùn)。請市教研室主任張老師主講《如何開展課題研究》,、新市區(qū)教研室朱老師主講《如何開展教育科研》,、新市區(qū)教研室導(dǎo)師團(tuán)老師主講《如何指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)》。

另外,，還安排本校教師聽取參加市級培訓(xùn)的骨干教師介紹培訓(xùn)心得和體會,。

基礎(chǔ)教育課程改革是素質(zhì)教育的深入和發(fā)展。課改的新觀念,、新思路,、新方法、新目標(biāo)對每位老師傳統(tǒng)的教育思想和方法是一次大的碰撞,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機(jī),，積極準(zhǔn)備、主動申報,，成為新市區(qū)課改實(shí)驗區(qū)的綜合實(shí)驗校,。學(xué)校抓住機(jī)遇，制定計劃,，迅速組織教師參加市“課改通識培訓(xùn)”,，又在假期組織課改全員培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)了教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）,；教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉兼教授的《國家基礎(chǔ)教育課程改革介紹》以及其他課改專家,、教授的講語錄相。還觀看了我校青年教師的課改課堂實(shí)錄,。全體教師結(jié)合自身實(shí)踐撰寫了學(xué)習(xí)心得或素質(zhì)教育案例,。

課改為教師繼續(xù)教育工作注入了新的活力，充分利用課改,，通過宣傳培訓(xùn),、參與實(shí)踐，加快了教師思想觀念的更新?lián)Q代,，促進(jìn)了教師轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式,。

為了加快教師隊伍的建設(shè)，促進(jìn)教師由“教書匠”向“科研型”,、“專家型” 教師轉(zhuǎn)變,，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研課題管理方案和教育科研獎勵方案,。

學(xué)校抓住“十五”課題申報的機(jī)遇,，發(fā)動教師踴躍參加課題研究，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng),，反思教育教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率、“多出人才,、出好人才”,。

目前，學(xué)校有市級子課題一個：新市區(qū)教研室主持下《信息技術(shù)與新課程整合》學(xué)校要求人人參與課題研究,，尤其是45歲以下的中青年教師要參加一個以上的課題研究,。希望通過科研課題這種有目的、有組織,、有計劃,、有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐意義的科研活動；通過教師的積極的合作式,、探究式、實(shí)踐式的科研活動,，提高教師的思想素質(zhì),，科研素質(zhì),，從而達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的,。

學(xué)校不僅積極鼓勵和選派教師參加各級教育行政或業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流,，還積極創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí),、交流。以此幫助教師拓展視野,、更新觀念、提高能力,。

新教師進(jìn)校,，除了參加新市區(qū)教研室組織的教學(xué)教材培訓(xùn),，每學(xué)年假期還選派部分教師到大專院校,、兄弟學(xué)校等學(xué)習(xí)考察,。中青年教師參加市教育局組織的教師專業(yè)職務(wù)培訓(xùn)。教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓(xùn),。 每年暑期,，不少教師還參加如市,、區(qū)課改通識培訓(xùn),、新教材培訓(xùn),。每年還有個別老師參加自治區(qū)、市教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動,，在會上聆聽專家報告,、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

逐步樹立了終身教育理念的教師,，明確自主式的進(jìn)修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑,。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)為繼續(xù)教育的主要形式,，鼓勵引導(dǎo)教師自學(xué),、自研，為教師提供必要的條件,。如學(xué)校先后給老師們提供了自學(xué),、自研叢書、教科研各類雜志,、報刊,、書籍、內(nèi)部刊物,、專著等,。另一方面，通過教研組,、年級組的教研活動,；通過新老教師的“傳幫帶”活動：通過學(xué)校的論文研討；大量傳輸教師教育教學(xué)心得,、經(jīng)驗,，使教師既總結(jié)提高自己，又影響教育了他人,，達(dá)到共同提高的目的,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇九

透過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想,，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多,。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì),，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下,。

一,、教育觀得以確立。現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二,、教育思想得以端正,。“解放思想,、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師務(wù)必貫徹的,。透過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到了,，教師的職責(zé)到底有多大,。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生應(yīng)對挫折的態(tài)度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,，生活觀，金錢觀,，等等。所以,，教師本人必須要有正確的態(tài)度,。而要真正地做到這一點(diǎn)，又務(wù)必透過超多的學(xué)習(xí),。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，透過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書,。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀,，明白了該如何應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年,，因為教六年級,，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時,，我都會像書中說的那樣,，要冷靜，要沉住氣,。想好了,，再說話。而且，學(xué)會了寬容,，學(xué)會了理解,，學(xué)會了引導(dǎo)。所以,，盡管問題在不斷地出現(xiàn),，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有因為而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

三,、更新了兩個重要觀念。其一,，對中學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位十分迷惑,。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

四,、課堂教學(xué)得到很大的提高,。透過校際聯(lián)動，透過同伴互助,，透過專家引領(lǐng),，透過骨干培訓(xùn)，透過自主學(xué)習(xí)等多種形式,，我對新課程,，新理念，有了新認(rèn)識,。對于課堂教學(xué)有了更多的體會,，更多的嘗試，更多的提高,。同時,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦、動口,，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá)，理解教師人格魅力的影響,。

總之，做為一名教師,，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中,，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí),，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正,、公平地對待每一個學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個性特長,，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十

百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本,。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),，結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊伍，是教育改革,、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題,。教師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異,，教師整體水平偏低,。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯,。因此,，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動,，促進(jìn)了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高,，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為引領(lǐng),，以“省培計劃”,、市級培訓(xùn)和縣級培訓(xùn)為抓手，以提升教師德育能力,、創(chuàng)新精神,、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心,，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn),，以全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，努力探索新形勢下教師隊伍建設(shè)的有效途徑，以校為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，為我校“十二五”教育的改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障,。

二,、目標(biāo)要求

進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力,，提升素質(zhì),，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的單體目標(biāo),，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,，以“一德四新”(即師德教育、新理念,、新知識,、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,，努力適應(yīng)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、配置均衡,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

三,、提高認(rèn)識,，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高,。

1,、全面貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于印發(fā)廣西“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》文件精神，推進(jìn)和實(shí)施《廣西中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx年)》，切實(shí)提高中小學(xué)教師整體素質(zhì),，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，辦好人民滿意的教育。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成,、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長親自抓,，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確了繼教專干，堅持“專人負(fù)責(zé),、分工明確,、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn),、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則,，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定和完善了各項教師繼續(xù)教育管理制度和考核制度,。

3,、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué),、規(guī)范,、實(shí)效的過程管理。把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓,。每學(xué)期,，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的,、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動,，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容,，采取專題系列培訓(xùn),、競賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動,，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,，與時俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進(jìn)步對教師的需求,。嚴(yán)格檢查,，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料,，包括課后反思,、論文、學(xué)習(xí)體會,、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等并及時將培訓(xùn)情況和經(jīng)費(fèi)投入等登記入《十二五繼教學(xué)時登記表》,。

4、調(diào)查反饋,，整體規(guī)劃,。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想,，新知識的不斷出現(xiàn),，為此，在實(shí)施計劃過程中,，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容,，從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性,，每個人都制定自身發(fā)展計劃,，確定活動內(nèi)容，與時俱進(jìn),，走自身特色發(fā)展的道路,。

四、積極開展各種教育培訓(xùn)活動

1,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn),，建立師德教育專項培訓(xùn)長效機(jī)制。

開展以理論培訓(xùn),、思想教育,、經(jīng)驗交流、制度管理等方式,，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點(diǎn),，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和形式,，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡(利用升旗儀式,、政治學(xué)習(xí)介紹)、經(jīng)驗交流,、未成年人教育法規(guī),、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn),。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感,、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上,，并取得了良好的效果。

2,、“四新”教育的培訓(xùn)

“四新”教育,，即新理念、新知識,、新方法,、新技能的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,，有計劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn),，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究,、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析,，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合,，通過多種形式的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識,、理論水平和實(shí)踐能力,。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué),、管理,、服務(wù)的一切活動之中，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高,。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

在本年度中，我校繼教培訓(xùn)抓住“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”為契機(jī),，加強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)能力的大練兵,。

4、課堂教學(xué)技能培訓(xùn),。第一學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課,、說課、聽課,、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu),、教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流,、課后反思等形式,，對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),，各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中,，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性,，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

5、教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育,、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn),，通過校本研訓(xùn)的方式,，用現(xiàn)代教育思想、教育理論,、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師,，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識,，提高教研能力,。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文,，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法,。

6、堅持“走出去,，請進(jìn)來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)理念

7,、青年教師培訓(xùn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量,，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵,，學(xué)校花大力氣,，下大功夫加強(qiáng)了對青年教師的培訓(xùn),，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。

當(dāng)然在工作中還存在許多不足,，如教師聽課記錄還不夠規(guī)范,，有少數(shù)教師積極性還不夠高等現(xiàn)象,，但是我們在今后的工作中還要繼續(xù)努力。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十一

經(jīng)過20__年的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的一段時間,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一段時間。

透過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù),。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對性,、實(shí)效性。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有好處的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻,，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理,、打包，回到校后,，再慢慢的咀嚼,、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,，教學(xué)的資本,。

只是一個手段，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。四周的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是職責(zé),，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的職責(zé),。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十二

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來,，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門指導(dǎo)下,，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作,，取得了明顯的成效,，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

學(xué)校成立了以校長為組長,，副校長,，教導(dǎo)主任，總務(wù)主任,，教研組長成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,。再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓(xùn)小組,，以教研組長為基層培訓(xùn)小組的組長。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃,，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗。做到有的放矢,，心中有數(shù),，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性和必要性,，提高思想認(rèn)識和參加繼續(xù)教育的積極性,，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證,。

1,、職業(yè)道德教育：

利用每周的政治學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，對教師加強(qiáng)馬列主義,，樹立教師正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、增強(qiáng)識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè),。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行,、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè),，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識,，不斷提高自身心理素質(zhì),，增加協(xié)作精神，健全人格,，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力,。

2、信息技術(shù)培訓(xùn),。

為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，充分用好我校教育資源，制定了學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃,，采取分類培訓(xùn),，分步達(dá)標(biāo),，平時訓(xùn)練，假期定級培訓(xùn)的方式,，把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)充分結(jié)合起來,，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。使全體教師皆能基本普及計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作,，能用計算機(jī)上網(wǎng)查找資料，編寫教案,，制作課件,，進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。

3,、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),。

進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課,、說課,、聽課、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生,，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn),。盡的努力,，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),，更新課堂教學(xué)的手段與形式,，提高課堂效果。

進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動課及班主任工作技能訓(xùn)練,，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法,，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗總結(jié),，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法,，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。

緊緊抓住市,、區(qū)教育局教學(xué)能手,、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人等系列評比機(jī)制,，結(jié)合我校實(shí)際,，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加市、區(qū)級有關(guān)培訓(xùn),，提高培訓(xùn)者的能力和水平,，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面,。

學(xué)校對教師繼續(xù)教育工作十分重視,，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，對教師參加省,、市,、區(qū)各級教研活動，教師參加學(xué)歷進(jìn)修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時間,，同時學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)上也得以保證,，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去,。

教師繼續(xù)教育工作是一項長期的工作,，我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開展繼續(xù)教育,，并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來,，把新的教育思想,、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開展教科研和教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十三

繼續(xù)教育是提高教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,，我幼教中心根據(jù)下屬兩所幼兒園教師的實(shí)際情況,，從教師的需求出發(fā)，確定了婁江以培養(yǎng)青年教師為培訓(xùn)重點(diǎn),、香花以提高教師的教學(xué)基本功為培訓(xùn)要務(wù),。在培訓(xùn)的過程中堅持幼兒園培訓(xùn)與教師自我培訓(xùn)并重的原則；理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,；教研與科研共行的原則,。以“小和團(tuán)隊”“婁幼師壇”“香幼學(xué)苑”為主陣地，開展了豐富多彩的繼續(xù)教育研修活動,，促進(jìn)了教師們專業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

中心要求下屬兩所幼兒園中35歲周歲以下的教師,，都要聯(lián)系自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃,，并以“回頭看”的形式對照規(guī)劃進(jìn)行反思、總結(jié)，對青年教師的進(jìn)步有著推波助瀾的作用,。另外,，積極推選能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)高的骨干教師和管理干部,，參加市級各類培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這些舉措均促進(jìn)了教師的個性化發(fā)展。

成立教師業(yè)務(wù)成長檔案,，讓每一位教師記下自己成長的一點(diǎn)一滴,，讓教師們既能看到同事、伙伴付出后所獲得的成績,，也能從自身出發(fā),，發(fā)現(xiàn)自己的可圈可點(diǎn)之處。樹立信心,，從而推動教師的專業(yè)發(fā)展,。

1．集體讀書活動。本學(xué)年全中心的教師共同學(xué)習(xí)兩本專業(yè)書籍《聚焦幼兒園教育教學(xué)反思與評價》《與孩子一起跳舞》,，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得,，摘抄學(xué)習(xí)筆記，為自己的教育教學(xué)工作中遇到的難題和問題尋找答案和解決的方法,。

2．婁幼書苑定期閱讀,。在婁江幼兒園，每雙周的周五是集體進(jìn)閱覽室讀書學(xué)習(xí)的日子,，在這一天老師們都會利用空余時間,，或兩兩結(jié)伴或三五成群的來到閱覽室，靜悄悄地挑自己喜歡的書籍,、故事,，看啊、寫啊,，都盼著時間能稍作停留,，好讓教師們能有多一點(diǎn)的時間逗留在書的海洋里。

3．香幼博覽自主閱讀,。因為香花幼兒園的特殊性,，沒有專門供教師讀書、學(xué)習(xí)的場所,，園領(lǐng)導(dǎo)提出了自主閱讀的要求,，每位教師每兩周進(jìn)多功能活動室的教師閱覽區(qū)學(xué)習(xí)一次，內(nèi)容自選,，每次都必須留下足跡（教師學(xué)習(xí)簽到）以及分享學(xué)習(xí)的心得或者摘錄,，一張張小紙片，雖然只是片言只語，但絕對是老師們學(xué)習(xí)的真實(shí)心得,。

為了提高教師撰寫論文的能力,，幫助青年教師梳理寫論文的格式。上學(xué)期,，和新區(qū)第三小學(xué)聯(lián)合邀請教科室施國良老師,，來作了《怎樣撰寫論文》的精彩講座。通過講座,，老師們了解了為什么要撰寫論文,，怎樣才算是會寫論文，如何才能寫出好論文,。

1．香幼學(xué)苑——是香花幼兒園園本研修主陣地,。一年共計活動了18次。上學(xué)期在傳承“彈,、唱,、跳、畫”技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上加以出新,，增設(shè)了“說,、評、研”等方面的內(nèi)容,，說說寶貝趣事,，繪聲繪色；展展禮儀風(fēng)采,，學(xué)練相依,；唱唱祖國贊歌，激情飛揚(yáng),；夸夸我的同事,，感人肺腑；畫畫江南美景,，濃淡相宜,；舞舞快樂韻律，歡快熱烈,；侃侃繪本教學(xué),，滔滔不絕；學(xué)學(xué)手指兒謠,，趣味十足,；聊聊解壓之道，法寶多多,；回看香幼學(xué)苑,，感慨萬分,。下學(xué)期，它與幼兒園的主題活動,、特色活動緊密相扣，如：創(chuàng)意親情節(jié),、游戲材料diy,、游戲指導(dǎo)大家談、走進(jìn)世博趣味擂臺,、鋼琴的即興伴奏,、水粉畫的運(yùn)用、教孩子學(xué)禮儀,、和諧配班的多樣感受等,，每次學(xué)習(xí)與活動都主題鮮明、內(nèi)容豐實(shí),、形式新穎,，給了老師技能展示，智慧碰撞,，困惑解答與問題指導(dǎo),，適應(yīng)了老師的需要，研修有成效,，教師專業(yè)有成長,。朱丹艷老師參加太倉市幼兒教師彈唱、講故事,、活動設(shè)計與搭積木四項基本功比賽中榮獲一等獎,。

2．婁幼師壇——是婁江幼兒園園本研修主陣地。為了增強(qiáng)全體教師們的教育教學(xué)能力,，解決普遍存在的問題,。上學(xué)期，在《綱要在我心中》演講,、《綱要》知識競賽中中對新綱要重新研讀,，結(jié)合自己的日常教育教學(xué)工作落實(shí)綱要精神；在《夸夸我的同事》中重塑同事間的友情,；在學(xué)習(xí)《新區(qū)幼教中心教師工作手冊》中了解幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)如何更細(xì)致地開展工作,。在課程審議觀摩交流中發(fā)現(xiàn)了審議中存在的問題與不足。系列的活動讓全體教師在研修中有所成長有所收獲,。下學(xué)期,，主要是組織了《工作手冊》我學(xué) 我思 我行之角色游戲系列活動，整個學(xué)期圍繞這個主題,，開展了系列討論交流,、現(xiàn)場觀摩,、網(wǎng)絡(luò)教研、評優(yōu)反思等不同形式的活動,，通過一個學(xué)期的活動,，幼兒園的班級內(nèi)的角色游戲環(huán)境更合理了，角色游戲材料提供更適宜了,，教師游戲指導(dǎo)更靈活了,，幼兒園的角色游戲水平整體提高。

3．小荷團(tuán)隊——是青年教師成長的搖籃,。上學(xué)期通過“如何備課”了解了如何處理教材,、制定目標(biāo)、設(shè)計教案等,；通過“撰寫評語”了解評語撰寫對幼兒,、教師、家長的意義以及評語撰寫的方式方法,；通過“如何撰寫及分析教育案例”了解教育案例的結(jié)構(gòu),、教育案例的基本特征、教育案例撰寫的注意點(diǎn)以及教育案例的分析,；通過“班級特色創(chuàng)設(shè)”讓新教師就自己對班級特色的理解以及如何創(chuàng)設(shè)展開了交流和討論,。從問題出發(fā)——討論——解決問題，是小荷們解決實(shí)際存在困惑的有效方式,。下學(xué)期,，小荷們通過“油畫棒基本技法”、“多種美術(shù)形式的欣賞”,、“故事姐姐來了”,、“點(diǎn)評交流促發(fā)展，反思互動共成長”等自主研討活動,。另外沙一主任和楊慧老師每月給她們上一堂常規(guī)示范課,，有《說說害怕》、《會翻跟頭的小膠囊》等活動,，通過常規(guī)活動的示范,，讓小荷團(tuán)隊明確教案的設(shè)計為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)、教學(xué)提問的適宜性等問題,，并與小荷們一起交流談?wù)?，共同提高。同時通過師徒結(jié)對的一幫一形式,，讓小荷團(tuán)隊的成員在班級管理,、環(huán)境布置、日常教學(xué)等各個方面進(jìn)行指導(dǎo),，促使小荷團(tuán)隊成員各個方面得到提高,。

4．寒暑假學(xué)習(xí),。每一學(xué)期在幼兒放假后，我中心都將按照計劃,，組織教師們學(xué)習(xí)精彩案例,、課例，教師們不但認(rèn)真聽,、還認(rèn)真記錄,、并一起交流討論、撰寫學(xué)習(xí)心得,，獲得了很好的學(xué)習(xí)效果。

5．教科研一體化研修

中心下屬兩所幼兒園,，均能重視教研組在開展教科研活動中的作用,，把課題研究結(jié)合在教研活動中，集中備課,、聽課,、上課、評課,、反饋,、總結(jié)，一課三議,、三課一評落到實(shí)處,，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作課題研究與提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會,。另外,，重視集體活動的課程審議工作，兩所幼兒園相互交流,，互相學(xué)習(xí),，經(jīng)常集中在一起觀摩審議，共同切磋,，取長補(bǔ)短,。

總之，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在今后的工作中我幼教中心將繼續(xù)增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感,、緊迫感,，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性,，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,，同時,，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性,、實(shí)效性,，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，為創(chuàng)建太倉市人民滿意的幼兒教育再做新貢獻(xiàn),！

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十四

教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高的有效途徑是“繼續(xù)教育”,，一年來，我校本著這一宗旨,，引導(dǎo)教師積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，并收到了一定的效果。

年初,，學(xué)校為了更好的將繼續(xù)教育工作做的更好,，學(xué)校成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的督導(dǎo)下,，教師繼續(xù)參與繼續(xù)教育的報名學(xué)習(xí),，參加人員占教職工總數(shù)的93.2%，在旗進(jìn)修校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時,，無一缺席現(xiàn)象,。無論在培訓(xùn)人次還是在培訓(xùn)質(zhì)量上，無論是公共課還是專業(yè)課,，都認(rèn)真學(xué)習(xí),、做好筆記，真正做到了學(xué)有所得,。無論在業(yè)務(wù)水平上,、文化知識上，對現(xiàn)在教育教學(xué)形式的理解上,，在名師的指導(dǎo)下,，均有不同程度的提高。

為了提高學(xué)校的整體教育水平,，提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵,，為此，學(xué)校一年來以教研教改為載體,，以校本培訓(xùn)活動為有效形式,，積極組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，集體備課,，收看光盤,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，不惜代價安排先進(jìn)教師參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，培訓(xùn)返回后,，認(rèn)真做好匯報,，上好匯報課。一學(xué)年下來,，教師學(xué)完所學(xué)的內(nèi)容均能寫出了繼續(xù)教育的新的體會,，并能夠把所學(xué)知識與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

一學(xué)年以來,，凡是參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同志經(jīng)學(xué)后考試，學(xué)完應(yīng)用,，繼續(xù)教育成績均能達(dá)到合格以上,，真正使繼續(xù)教育成為了提高教師文化、業(yè)務(wù)水平的有效途徑,。