體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

個(gè)人心得體會(huì)500字左右篇1

縱觀整節(jié)課,，無論是教師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的激烈討論都恰到好處,，學(xué)習(xí)氣氛濃烈,，可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。

首先,，楊老師的課堂充滿激情,，學(xué)生也總是學(xué)習(xí)熱情高漲。只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴,，才能讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)而有趣,，變得有滋有味。

其次,，教師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),，教學(xué)語言干脆利落。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分巧妙,，兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)生直接進(jìn)行口算,，然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題，通過對(duì)比的方式引出課題,，既使得導(dǎo)入干脆利落,，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識(shí)的銜接,，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用,。

第三,，學(xué)習(xí)目標(biāo)確定準(zhǔn)確，可謂是既精準(zhǔn)又簡(jiǎn)潔,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單8個(gè)字——掌握方法,，正確計(jì)算，就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來,。

第四,，自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，做到了有內(nèi)容,，有方法,，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度,，學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,，為學(xué)生的自學(xué)起到了良好的輔助作用。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo),，正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使學(xué)生的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢,。特別是教師心思縝密,，把自學(xué)過程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來,，既醒目又能為學(xué)生的自學(xué)起到點(diǎn)撥的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依,，有法可行,。

建議：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生做以簡(jiǎn)潔明了的詮釋,，雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)以精簡(jiǎn)為主,，但教師的適時(shí)解釋能使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費(fèi)半分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡(jiǎn)要的詮釋,。

2,、后教環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的放手力度不夠。學(xué)生自學(xué)檢測(cè)后雖然能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題,，但是出于對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,，不敢相信學(xué)生，以至于頻頻的講解,，頻頻引導(dǎo),。

3、合理整合時(shí)間,，本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)部分處理的過于浮躁,，如果能合理整合時(shí)間，相信不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象,。

個(gè)人心得體會(huì)500字左右篇2

在學(xué)校的精心安排下,，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí),。半學(xué)期，前后聽了十三節(jié)課,。無論是隨堂課還是公開課,，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其在秦芳教師的講課過程中,，她從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺,。

首先,，我覺得，聽課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，因?yàn)樽鳛橐幻處?，聽課并不是簡(jiǎn)單的聽教師的教學(xué)資料而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì),，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄,。聽課不僅僅要聽，還要看,，捕捉授課者和聽課者每一個(gè)動(dòng)作,、語言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法,。在聽課之后更要及時(shí)進(jìn)取的思考,，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

在聽課過程中，秦芳教師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然,、緊湊、快捷,，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展,、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感,。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織學(xué)生思考,。這樣一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考本事;一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織本事,，大大提高教學(xué)質(zhì)量，可謂是一舉多得,。秦芳教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知本事設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。也組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式,，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng),。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線,。

個(gè)人心得體會(huì)500字左右篇3

聆聽了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣,、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

一,、教師語言有魅力。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),，他們的語言親切和藹,，鏗鏘有力,，字正腔圓,，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住,，興趣盎然,。

二、倡導(dǎo)“自讀感悟,、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程,?！蔽蚁耄n淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。

三,、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到

五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字,、詞和語,，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握,，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān),，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。

四,、評(píng)價(jià)語言的收獲

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,、適時(shí)、到位,，我記下了這些美麗的語言：你最聰明,，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí);會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)。這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳,、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì),，別說孩子了，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言,。

五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終

五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿,、書寫,、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣,，必要時(shí)變成順口溜,，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中,，在孩子們小組討論完畢,，老師說：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好,，肩平背直,，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語文教師,，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書,，不斷豐富自己,。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn),。短短的半天時(shí)間,，我感悟到了他們課堂的樸實(shí)，扎實(shí),，求實(shí);感受到了他們對(duì)語文的熱情,，激情;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向,。在以后的日常教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

個(gè)人心得體會(huì)500字左右篇4

這學(xué)期,，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了幾位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多。

“授人以魚,，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì),。“授人以魚,，不如授人以漁”,，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理、正確,，影響著學(xué)習(xí)效率的高低,。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，使他們不但能學(xué)會(huì)，而且能“會(huì)學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題,。許多老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課,，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)材料中的問題時(shí),，老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識(shí)性,、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法,。

個(gè)別老師的課思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡,，再之后重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上;課扎實(shí)有效,，注重訓(xùn)練，板塊清晰,，值得我深刻學(xué)習(xí)!

總之,，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念,，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)的學(xué)習(xí),，掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽了他們的課后,，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多,。在語文教學(xué)過程中,，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比,，差距實(shí)在是太大了!主要表此刻教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒有深度,，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很,，尤其是課堂評(píng)價(jià)語言，我更是單調(diào),，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績(jī)沒能到達(dá)我意想的效果。聽了他們的課,，我學(xué)到了很多,，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生的期望,。

個(gè)人心得體會(huì)500字左右篇5

為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,、提高教師教學(xué)水平，本周我們數(shù)理組組織聽課學(xué)習(xí),，分別觀摩了六位老師的數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，本次聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,，下面就這次的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。

一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽這幾節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的物理實(shí)際的`教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到物理的教學(xué)中來,，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

個(gè)人心得體會(huì)500字左右