范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

寫事表達(dá)情感的好首尾 寫事表達(dá)情感的作文600字篇一

記得多少年以前,，在學(xué)校里,，我見到了你，見到了那雪白雪白的面龐,，聽到那girl般的甜美清澈聲音,，看到了你的哼哼啼啼的嬌小姐般的哭聲，心里只是覺(jué)得好笑,，你怎么和個(gè)女孩子似的,。

當(dāng)我和你做同桌的時(shí)候，我才驚嘆于你的睿智幽默,，極度的平易近人,，那一次次的心靈碰撞后，我多么想大聲對(duì)你說(shuō)：“我喜歡你,！”但是,，我沒(méi)有勇氣，我只能悄悄地將它埋入了那顆火紅的心中,，讓它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽……

不久,，我們分開了。我在這里,，而卻不知道你到了什么地方去了,。我很想念你，你知道么,？

剛剛開學(xué),，在一次全區(qū)組織的焰火晚會(huì)上，我看到了一個(gè)很像你的人,，在那里與同學(xué)們歡樂(lè)地咯咯地笑著,。我的心中像是揣了一只小兔子那樣，撲通撲通的狂跳,，小女孩,，是你么,？即使不是，但我已經(jīng)覺(jué)得很lucky了,，人海茫茫之中,，能找到光影中身影迷離的你，確實(shí)不易呀,。

柳絮飄飛的日子里,，柳絮飄得人心里軟軟的，像吃了棉花糖一樣的綿軟……再次回憶起原來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我的心還是跳動(dòng),，我希望會(huì)在光和影子中尋找到你，那個(gè)身影迷離的你,。

新學(xué)期伊始,，我又開始我特有的奔波，由于我的生性懶惰,，每天頂著那柔軟而又帶著幾絲傲骨的春風(fēng)不要命了似的滿街跑,，我以我自己的瘋狂為榮，在風(fēng)中,，思緒仿佛要多出好幾絲來(lái),，我以就是那個(gè)麻木的孩子，還記得一個(gè)清晨,，我沒(méi)頭沒(méi)腦地越過(guò)了馬尚二中,，瘋了似的往前沖，嘟嘟嘟……我看見一輛摩托車沖了過(guò)去,，一個(gè)人,，在沖我微笑……好熟悉的面容，熟悉的連我自己的心都要跳躍起來(lái),，撲通~撲通~撲通……小女孩?。。,?！我突然猛地告訴我自己，真的是他啊,，我仿佛就要躍起來(lái)高聲呼喊,，風(fēng)依舊吹著，卻變得輕柔而和諧,，悄悄撥動(dòng)我已經(jīng)冷瑟了許久的心選,，抬起頭來(lái)，向去留隔幾年，那身影,，卻悄悄地彌散在了這個(gè)城市的清晨的煙霧之中,，我悵然，心理夾雜著得到而又失去的痛楚,，確也感到絲絲開心,，終于見到你了！他的身影,，雖然終究消失,，卻在我的心中，愈加愈清晰起來(lái),。光和影子的浪漫,，就像兩條平行線那樣，雖然不可能有相交的那一天,，可是，這種溫柔的心跳,，這浪漫,，就像光和影子一樣，永遠(yuǎn)詭秘,。永遠(yuǎn)存留在我心,，永不消逝。

寫事表達(dá)情感的好首尾 寫事表達(dá)情感的作文600字篇二

一天,，小猴在山上玩耍,，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大石頭，心想：“我可以把它放在石頭上嗎,？”于是,，小猴就把它放上了石頭?？墒撬粫?huì)放,，它就想：“如果把它放在水里，它就會(huì)沉下去,，如果不放在石頭上,，它就會(huì)浮在水面上?！?/p>

它就把石頭放在水里,，它把石頭放在石頭上，用手按了按,，石頭就慢慢地浮了起來(lái),。

這時(shí)，一只小鳥飛了過(guò)來(lái)說(shuō)：“小猴,，我教你怎么放石頭吧,！”

這時(shí),，小猴就按照它說(shuō)的，把石頭放在水里,。它把石頭放在水里,，用手按了按，它把石頭放在了水里,，石頭就慢慢地浮了起來(lái),，小猴就這樣，一直做著,，不一會(huì)兒,，它就成功了。

小猴看見自己的成果,，非常開心,。

這篇小故事告訴我們只要不放棄，就能成功,。

寫事表達(dá)情感的好首尾 寫事表達(dá)情感的作文600字篇三

我的童年就像那變化無(wú)窮的萬(wàn)花筒,，既有歡樂(lè)，也有悲痛,，其中這一件事令我十分懼怕,。

我在別人的眼中是一個(gè)膽大包天的女生，天不怕地不怕,。的確,，我不害怕小蟲，甚至還喜歡捉螞蟻,，可是實(shí)不相瞞,，我也是一個(gè)膽小的女生。噓,！不要大聲喊,，我十分害怕大狼狗。

一天午時(shí),，我回家時(shí),，路上幾乎沒(méi)有人，此時(shí)周圍是如此安靜,，連我的心跳都能聽得一清二楚,，誰(shuí)知半路殺出個(gè)程咬金－大狼狗。它來(lái)勢(shì)不善,，我仍然心有余悸地想,，那他會(huì)不會(huì)將我撲倒撕成肉塊？會(huì)不會(huì)把我咬成缺胳膊少腿？我心里這么想著,，越來(lái)越害怕,，我本想撒腿就跑，但我想了想,，總之大狼狗比我跑得快,，那我還得想想別的辦法。

要不然去別人家躲躲吧,！可是離我最近的人家還要拐個(gè)彎兒才能到呢,，萬(wàn)一人家把門鎖著呢，那我今日就會(huì)變成大狼狗的食物,；要不然我學(xué)學(xué)蜥蜴一樣裝死,，我又想了想，不能裝死,，這樣會(huì)被咬傷的更早,；要不然我就跑吧，僅有這個(gè)辦法了,，沒(méi)準(zhǔn)我還能比狗跑得快呢,；結(jié)果我就瘋狂討命那只狗窮追不舍，之后我十分生氣,，因?yàn)槲揖谷槐还纷返臐M街跑。

在我累得氣喘吁吁的時(shí)候,，突然想到了,，一個(gè)人以往對(duì)我說(shuō)過(guò)，狗異常怕人彎腰,?？墒悄枪氛娴囊Я宋遥铱隙ㄒ泊蚩墒撬?，因?yàn)樗紦?jù)優(yōu)勢(shì),，唉，我沒(méi)有尖牙什么的,。正當(dāng)我想辦法的時(shí)候,，那只大狼狗向我奔來(lái)，我心想我還是趕緊試試吧,，畢竟有沒(méi)有什么辦法,？

那只大狼狗離我越來(lái)越近，就只剩下不到一米的距離,，我彎下腰,。那只狗后退了幾步，我迅雷不及掩耳之勢(shì)，從地上撿起一把石頭向他扔去,，大狼狗像蒼蠅一樣,，灰溜溜地逃走了。

我目瞪口呆,，完全沒(méi)有了意識(shí),，直覺(jué)的四周空蕩蕩的，也許我們要勇敢的應(yīng)對(duì)懼怕,。

他要想成為不懼怕的強(qiáng)者,，就不要回避心里的恐懼，我們要戰(zhàn)勝懼怕,。

寫事表達(dá)情感的好首尾 寫事表達(dá)情感的作文600字篇四

作文如何表達(dá)真情實(shí)感

浙江省余姚市第五中學(xué) 鄭雙雙

【摘要】當(dāng)下,，由于遠(yuǎn)離生活，又惰于思考,，高中生中存在著“作文速成”大行其道的現(xiàn)象,，而假話、空話,、套話連篇的文章顯然是在“為文造情”,。沒(méi)有了真摯情感這個(gè)基礎(chǔ)，任何筆調(diào)都是不可能打動(dòng)人心的,。那么,，學(xué)生如何才能寫出情感真摯、引人共鳴的文章來(lái)呢,？文章從引導(dǎo)學(xué)生親近生活,、善于捕捉細(xì)節(jié)、勤于思考這三個(gè)方面就此問(wèn)題進(jìn)行了探討,。

【關(guān)鍵詞】真情實(shí)感,；生活細(xì)節(jié)；思考

“感人心者,，莫先乎情,。”一篇好的文章能夠牽動(dòng)人心,、引發(fā)讀者情感共鳴的,，往往首先在于“情感真摯”這四個(gè)字。所謂“情感真摯”,，就是要求大家在作文中能夠挖掘內(nèi)心深處的靈魂,，抒發(fā)真情實(shí)感，使情感的流露給人以真實(shí)感,、真誠(chéng)感,，以我手寫我心,、寫我見、寫我聞,、寫我感,，而不是人云亦云，拾人牙慧,；也不是夸大感情,，無(wú)病呻吟；更不是編造情節(jié),，矯揉造作,。

但當(dāng)前，不管是平時(shí)作文還是考場(chǎng)作文,，仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生熱衷于走捷徑,，求速成，粘貼幾個(gè)“萬(wàn)能”的事例,，再輔以隔靴搔癢式的議論或矯揉造作的抒情,，而這種沒(méi)有生活的真實(shí)情感體驗(yàn)，又沒(méi)有自我思想彰顯的套路式文章,，顯然是很難打動(dòng)讀者的,。正如狄德羅所說(shuō)，“沒(méi)有感情這個(gè)品質(zhì),，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心,。”

那么,，該如何使學(xué)生作文回歸到表達(dá)真情實(shí)感的道路上來(lái)呢,？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面著手：

一,、要走向充實(shí)的生活

劉勰說(shuō)：“寫作是‘為情而造文’,?！倍楦胁皇菬o(wú)緣無(wú)故生發(fā)的,，它需要以客觀的人、事,、物為載體,，這樣不僅使情感成為有本之木、有源之水,，而且能夠凸顯情感的真實(shí)性,。但當(dāng)下的很多學(xué)生，他們生活在自己狹隘的生活空間里,，手機(jī),、電腦,、電視占據(jù)了他們大部分的閑暇時(shí)間，他們遠(yuǎn)離大自然,，遠(yuǎn)離真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活,，因而真切的感受、靈動(dòng)的思考也就越來(lái)越少,。一旦材料枯竭,，心中無(wú)物、無(wú)感,，便企圖用虛張聲勢(shì)的虛構(gòu)來(lái)填滿稿紙,，作文就必然會(huì)失去其應(yīng)有的魅力。葉圣陶說(shuō)：“生活就如源泉,，文章猶如溪水,，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地晝夜不息,?！蔽膶W(xué)即人學(xué)，寫作即生活,，要想杜絕作文虛空,、矯情、造作的最佳方法,，就是要在寫作中強(qiáng)調(diào)生活味的在場(chǎng),。，是我們寫給生活的一首歌,，讓自己走向充實(shí)的生活之路,，不再沉迷于電子產(chǎn)品，唯有如此,，才能寫出彰顯蓬勃生命力,、傳遞濃郁生活味、浸染深厚真摯情的文章來(lái),。比如,，學(xué)生作文中有這樣一段：

鄉(xiāng)下的夜,，是一種在沉默中爆發(fā)的美,，披著外套站在院落中，抬頭,，風(fēng)帶著流蘇穿過(guò)頭發(fā),；月，用溫柔把我撫摸,。遠(yuǎn)方傳來(lái)高高低低的狗吠聲,，卻有一種別樣的踏實(shí),。我知道，夜并不寂寞,，星星各自唱著自己的聲部,，枝條跳著自己的節(jié)奏,。憶起夏日中,，爺爺拉著吱呀的胡琴和那古老收音機(jī)里放著奶奶可以哼一整天的老調(diào),。日光被樹葉分割零落，飄零滿地,。稻草旁的孩子們有節(jié)奏地在跳房子。田地上是一望無(wú)際的綠色,。那樣的日子,，細(xì)碎而又短暫。

二,、要善于捕捉生活細(xì)節(jié)

在作文中,，無(wú)論是記人敘事，還是寫景狀物,，都應(yīng)具體生動(dòng),、形象可感，最忌空泛造假,、貧瘠枯瘦,。而要讓文章有血有肉、真情動(dòng)人,，就要善于用心捕捉生活細(xì)節(jié),，達(dá)到“搜求于象，心入于境,，神會(huì)于物,，因心而得”的境界,。巴爾扎克說(shuō),，“唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值?！币?yàn)榧?xì)節(jié)是文章表情達(dá)意的焦點(diǎn),，也是最能打動(dòng)自己,、打動(dòng)他人的“情感穴位”，一個(gè)成功的細(xì)節(jié)往往能產(chǎn)生“一瞬傳情”,、“一目傳情”的效果,。

如題為《只緣身在此山中》的學(xué)生作文片段：

我又想起我小時(shí)候，父親總愛(ài)坐在床邊讓我?guī)退稳ヅ紶栭L(zhǎng)出的白發(fā),。我總是迅速地爬上床,，站在床邊，一邊跟父親討論著拔一根白發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)兩毛錢還是五毛錢,，一邊輕輕撥開黑發(fā),，仔仔細(xì)細(xì)地尋找那一根隱藏在黑發(fā)中的白發(fā)，然后小心翼翼地用食指和拇指捏住將其拔下,。那時(shí),，我會(huì)因?yàn)榘蜗逻@跟白發(fā)得了兩毛或是五毛高興好一會(huì)兒，幻想著要是父親像爺爺一樣滿頭白發(fā)我可就發(fā)財(cái)了,?？墒遣恢獜氖裁磿r(shí)候起，我不再和父親玩兒這樣的游戲了,，但是父親頭上的白發(fā)卻真的.如我所想的那樣,，越來(lái)越多，多到每當(dāng)我看到他,，便會(huì)覺(jué)得他又蒼老了不少,。

這段文字，沒(méi)有過(guò)多地進(jìn)行渲染,，也沒(méi)使用華麗的辭藻,，而僅僅是用最平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言,，對(duì)與父親相處的真實(shí)的場(chǎng)景作了一處細(xì)節(jié)描寫,，但正是這樣一個(gè)生活化的小場(chǎng)景，會(huì)不經(jīng)意間攪動(dòng)起讀者們的情感潮水,。因?yàn)檫@里,，不僅道出了如山的父愛(ài)，也浸透了“我”深深的愧疚,，讀來(lái)令人心酸不已,。

三、要做個(gè)勤于思考的人

寫事表達(dá)情感的好首尾 寫事表達(dá)情感的作文600字篇五

表達(dá)真情實(shí)感,，突出心理描寫

文／楊歌

我一直覺(jué)得,，一篇好作文不是光有新穎的題材、優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)就夠了,。相比這些,，我更欣賞有真情實(shí)感的作文,。而表達(dá)自己真實(shí)的情感,，心理描寫是最為重要的方式,。

心理描寫，就是描寫人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)和思想活動(dòng),。如果能夠把人物的內(nèi)在精神活動(dòng)和思想感情變化寫好,，就能讓讀者真實(shí)地感受人物的內(nèi)心世界，從而引起共鳴,。

心理描寫也一直是同學(xué)們?cè)谧魑闹斜缓雎缘姆矫?，我們往往更注重?dòng)作,、語(yǔ)言描寫,。對(duì)待心理描寫，要么輕描淡寫不痛不癢,，要么就是老調(diào)重彈毫無(wú)新意,，比如“我的心里如同十五只吊桶打水――七上八下”“我的心砰砰地跳個(gè)不?！薄＿@樣的描寫過(guò)于籠統(tǒng),、草率,，讓人不能感同身受。只有準(zhǔn)確的把握,、細(xì)膩的描摹，才能直抵人心,，使作文更具真情實(shí)感,。

剛巧，這學(xué)期第一次習(xí)作的主題是“難忘的第一次”,。我不禁眼前一亮,，這正是培養(yǎng)同學(xué)們注重心理描寫的好時(shí)機(jī)。首先,，我讓大家在黑板上寫下自己難忘的第一次,，盡管五花八門，但不可避免會(huì)有內(nèi)容上的雷同。于是,，我特意點(diǎn)名題材相同的同學(xué)簡(jiǎn)單交代自己的經(jīng)歷，重點(diǎn)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心理感受,；然后告訴他們,，要想讓作文感情真實(shí)，心理描寫就得符合人物的身份,、性格和其他特征,。不同的人，哪怕經(jīng)歷同樣的事,，心理活動(dòng)也會(huì)不一樣,，有的人熱烈，有的人冷漠,，有的人猶豫,，有的人果斷……這些都需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)揣測(cè)、體會(huì),。

經(jīng)過(guò)這番引導(dǎo),，學(xué)生作文中相同的題材也有了截然不同的`心理描寫,。在《第一次走夜路》中,，有同學(xué)這樣寫道： “草叢中有輕微的響動(dòng)，我感覺(jué)有一雙銳利的眼睛正透過(guò)草叢狠狠地盯著我,，可是我不敢轉(zhuǎn)過(guò)身去看,。”這是一位膽小的女同學(xué),。另一位男同學(xué)高佳龍則是這樣寫的： “忽然空中有個(gè)黑影向我飄過(guò)來(lái),，頓時(shí)我的心跳加速,。我在心里默念：我是孫悟空！我是如來(lái)佛,！不管你是什么東西,，我都不怕，不怕,！_,！_！”

隨即有學(xué)生向我提問(wèn)： “當(dāng)時(shí)我的心里有許多想法，那我是不是都要寫出來(lái)呢,？”同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)事件發(fā)生的過(guò)程中確實(shí)會(huì)有不少的心理活動(dòng),，那該如何取舍呢？

我告訴他們,，心理描寫不是寫作的目的,，它只是為了更好地表現(xiàn)事情的發(fā)展和文章的主題,，因此要自然而然,。一般我們會(huì)在人物比較興奮、悲哀,，或者內(nèi)心斗爭(zhēng)比較激烈的情況下,，對(duì)心理進(jìn)行細(xì)致的描摹，以體現(xiàn)人物的情感變化或情感斗爭(zhēng),。其次是應(yīng)該按順序來(lái)寫,，根據(jù)事情的發(fā)展一層一層地寫出心里想什么、怎么想的等等,。這樣才不至于糾結(jié)成一團(tuán),，讓人理不清頭緒。

接下來(lái)是學(xué)生集體互動(dòng)環(huán)節(jié),，在分享難忘經(jīng)歷的同時(shí),，我讓學(xué)生也互相交流當(dāng)時(shí)的心理感受。利用這一方法,，再次喚起他們的情感記憶,。最后，我借鑒賞范文的機(jī)會(huì),，向同學(xué)們介紹了幾種簡(jiǎn)單實(shí)用的心理描寫方法,，結(jié)果他們表現(xiàn)得特別好，寫出了超乎我想象的好作文,。

結(jié)合這次寫作訓(xùn)練的指導(dǎo),，以及學(xué)生成功的作文范例，我總結(jié)出心理描寫的幾種方法：

寫事表達(dá)情感的好首尾 寫事表達(dá)情感的作文600字篇六

那些阻礙孩子真情實(shí)感表達(dá)的話

你就忍讓一下,，讓她玩一會(huì)兒吧

孩子：“媽媽,，恩彩總是隨便碰我的玩具?！?/p>

媽媽：“那有什么,？朋友來(lái)家里做客，給她玩玩不是應(yīng)該的嗎,？”

孩子：“可她拿著的是爸爸昨天剛給我買的玩具,，而且還自己一個(gè)人玩！”

媽媽：“等她走了，你不就能玩了嗎,？這會(huì)兒你就先讓著她吧,。”

孩子：“不要,！那是人家最喜歡的玩具嘛,！”

媽媽：“忍一忍就行的事，至于這么鬧脾氣嗎,？”

大人勸孩子多多禮讓,，實(shí)際上是為了讓他學(xué)會(huì)照顧別人,。只有懂得關(guān)心別人的人,，才能與大家和睦相處，從而在集體中得到認(rèn)可和愛(ài)戴,。禮讓是不變的美德,。

但是，如果父母毫無(wú)原則地一味逼孩子讓步,，就會(huì)給孩子造成心靈上的傷害,。以后不管遇到什么情況,，孩子都不敢再提出自己的主張。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生副作用，將孩子逼成什么都想占為己有的自私之人,。

對(duì)孩子說(shuō)“你就忍了吧”“你要無(wú)條件做出讓步”這樣的話， 其實(shí)是在強(qiáng)迫他做出能力之外的事,。小孩子本來(lái)就很少有謙讓和照顧別人的心思,，總是會(huì)先滿足自己的愿望。凡事先滿足自己,，這是他們的天性使然,。如果這時(shí)被父母批評(píng)成“不懂得謙讓的壞孩子”，他們心中會(huì)覺(jué)得憤憤不平,，感受到莫大的挫敗感,，甚至產(chǎn)生自卑感。

尤其是對(duì)那些從小就習(xí)慣順從別人或天生就善良的孩子來(lái)說(shuō),，“無(wú)條件忍讓”的話更容易帶來(lái)不好的結(jié)果,。他們?cè)揪筒簧瞄L(zhǎng)表達(dá)自己的主張，如果這時(shí)父母再要求他們做出單方面的讓步,，就可能讓他失去嘗試表達(dá)自己真實(shí)想法的機(jī)會(huì),，不經(jīng)反抗就繳槍，直接被動(dòng)地接受父母的指示,。過(guò)去,，人們認(rèn)為這種柔順聽話的孩子是好孩子。但事實(shí)證明，太柔順,、太缺乏主見的孩子很難在社會(huì)上立足,。

最理想的.謙讓，不是讓孩子做出單方面的犧牲,，而是在雙方都不會(huì)受到傷害的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整,，讓雙方都能得到自己想要的東西。

為此,，父母心中要有一把標(biāo)尺,。比如在自己家中，要先征得孩子的許可后再拿他們的玩具,，去別人家做客,，也要先征得朋友的許可后再玩，這樣的規(guī)矩是必要的,。兄弟之間也不要非強(qiáng)迫哥哥讓步,，而是要跟他解釋，為什么弟弟需要幫助,，讓他自己領(lǐng)悟到做出讓步的必要性才是最理想的,。

寫事表達(dá)情感的好首尾 寫事表達(dá)情感的作文600字篇七

甲：小學(xué)生作文是把自己的所見所聞與所感，有條理地寫出來(lái),，是少年兒童表達(dá)自己的內(nèi)心世界——對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí),。無(wú)認(rèn)是寫景、寫物,、寫人還是寫事,，都是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)自己對(duì)這些事物的情感，是愛(ài)還是恨,，是褒還是貶,，是喜還是憂，是贊成還是反對(duì),，是放還是憂慮……因此,，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的作文中抒發(fā)真情實(shí)感，而不是空喊口號(hào),，或虛情假意,，或無(wú)痛呻吟，矯柔做作,。寫出來(lái)的作文才富有感染力,。

我們這一講就來(lái)談?wù)勗鯓又笇?dǎo)學(xué)生在作文表達(dá)真情實(shí)感。

乙：好啊,，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很重要,，特別是高年級(jí)小學(xué)生在寫一件事時(shí),，往往對(duì)事情經(jīng)過(guò)能寫清楚，可是,，怎樣在敘事中表達(dá)出自己的真情實(shí)感,，不少人就力不從心了，到底怎樣幫助孩子們提高這方面的能力呢,？這確實(shí)是許多青年教師很關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題,。

甲：那我們就著重談?wù)勗鯓又笇?dǎo)高年級(jí)小學(xué)生在敘事中表達(dá)真情實(shí)感吧。

我覺(jué)得我們老師首先要弄清楚,，對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些方法，小朱,，我記得,，你前些時(shí)候上的一節(jié)課訓(xùn)練點(diǎn)就是這個(gè)問(wèn)題吧？

?。菏堑?。

甲：那我們來(lái)看看錄像,。

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乙：在這節(jié)課上,，小朱老師總結(jié)得很清楚，我們就是要讓學(xué)生懂得“寫一件事,，表達(dá)真情實(shí)感,，就是要在事情發(fā)展過(guò)程中注意寫清楚自己的內(nèi)心活動(dòng)和體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情感的主要神態(tài)，行為動(dòng)作,?！?/p>

丙：這些方法，不少學(xué)生也了解,，可就是作文文時(shí)寫不好,，我們一些青年教師也講給學(xué)生聽，可效果也不理想,。

甲：?jiǎn)栴}正在這里,，知道了這些知識(shí)，不等于會(huì)運(yùn)用這些知識(shí),，作文不是單純的知識(shí)課,，我們?cè)谧魑恼n必須注重作文能力的訓(xùn)練，要精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷訓(xùn)練的過(guò)程,。學(xué)生才能真正掌握作文知識(shí),，運(yùn)用知識(shí)發(fā)展作文能力。

乙：從指導(dǎo)學(xué)生在敘事中表達(dá)真情實(shí)感來(lái)說(shuō),，這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的起始點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生生活之中,，我們要從學(xué)生的生活出發(fā),，引出訓(xùn)練的要求和具體的內(nèi)容，把學(xué)生帶入訓(xùn)練的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生寫真事,，抒真情實(shí)感。

甲：寧老師說(shuō)得好,，讓我們?cè)賮?lái)看段錄像,，看看小朱老師是么導(dǎo)入的。

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丙：朱老師從學(xué)生生活中選取了一種幾乎人人都有過(guò)的經(jīng)歷,，引導(dǎo)孩子們回憶當(dāng)時(shí)的感受和做法,。這就使全班同學(xué)很快就投入到學(xué)習(xí)寫真事，抒真情的訓(xùn)練之中,，人人有話可說(shuō),，人人有話要說(shuō)，真不錯(cuò),。

甲：說(shuō)的好,！小朱，你自己說(shuō)說(shuō),，你為什么這樣安排呢,？

丁：為了培養(yǎng)學(xué)生在敘事中表達(dá)真情實(shí)感的能力,，我想在課堂中以一篇學(xué)生的作文作為“范文”,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)，討論,，從中領(lǐng)悟方法,、學(xué)習(xí)方法。課堂上這段導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)也是為了能以學(xué)生的生活出發(fā),，自然地引出“范文”,，并且，想調(diào)動(dòng)大家的生活經(jīng)驗(yàn),，為理解,、學(xué)習(xí)例文，以例文中領(lǐng)悟表達(dá)真情實(shí)感的方法做些心理準(zhǔn)備,。

甲：從讀別人寫的好文章中來(lái)領(lǐng)悟表達(dá)方法,，的確是培養(yǎng)作文能力的有效途徑。讀前先作些鋪墊,，做好準(zhǔn)備,，很有道理。

寫事表達(dá)情感的好首尾 寫事表達(dá)情感的作文600字篇八

世上處處充滿真情,，充滿溫暖,，那天我在公共汽車上看到一件事,，至今想起來(lái)都很感動(dòng)……

那天下著雨，我用書包遮著頭上上了公共汽車準(zhǔn)備回家,，車上很多人,，大多是學(xué)生和上班族。車上沒(méi)位置了,，我扶著欄桿站在車上,。

我看著窗外的景物，到了第1站（我需要到第2站）,，我卻全然不知,。司機(jī)一個(gè)剎車，我一個(gè)趔趄,，撞到了一個(gè)人身上,，我連頭都還沒(méi)抬起來(lái)，急忙道歉：“對(duì)不起,?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系?！币粋€(gè)親切的聲音,。

我抬頭。這是一個(gè)二十出頭的女生,，她穿著紅衣裳,，還拄著雙拐,。

她是一個(gè)殘疾人,！我很驚訝，車上竟然沒(méi)一個(gè)人肯讓座給她,！

坐在車上的一個(gè)綠衣女生看見了她,，說(shuō)：“您怎么不坐著？”

紅衣女生對(duì)她笑了笑,，搖搖頭,。

我開始憤怒，心想：那女生明知道人家沒(méi)位子坐,還不給她讓座,，她可是殘疾人?。?/p>

想著想著,，到第2站了,，我剛想下車，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人驚訝的情景：紅衣女生把雙拐給了綠衣女生,，對(duì)她說(shuō)：“小凝,，你拿好拐杖,，老師背你下去?！?/p>

不敢相信,，那個(gè)紅衣女生竟然不是殘疾人，而是一個(gè)教師,！綠衣女生不是不讓座,，而是讓不了座！

紅衣女生吃力地把綠衣女生背起來(lái),，一步一步艱難地走下車,，嘴里還念叨著：“小心！”

我站在那里,，看著她們消失在雨中的背影,，敬重之情油然而生……

寫事表達(dá)情感的好首尾 寫事表達(dá)情感的作文600字篇九

前幾天，讀小學(xué)五年級(jí)的侄女讓我?guī)退蛴∥恼?，我無(wú)意中看了一下她的作文,，讓我驚訝的是，作為優(yōu)等生的她整篇作文看不出任何真情實(shí)感,，開頭結(jié)尾是名人警 句,，中間是很多的形容詞和大詞的堆砌，然后就是隨大流的觀點(diǎn),。我問(wèn)她,，這里面的觀點(diǎn)你真的是那么認(rèn)為的嗎？她說(shuō)不是這樣的,，可是這樣會(huì)得高分,。

小時(shí)候我的作文也經(jīng)常得高分，我后來(lái)都能知道哪些是得分點(diǎn),，例如開頭引用一句比較精彩的名人警句,。老師也跟我們說(shuō)過(guò)，高考作文每一位評(píng)卷老師看一篇作文只 會(huì)用2分鐘,，所以只要扣住得分點(diǎn),，然后多用漂亮的詞匯，分?jǐn)?shù)不會(huì)低,。為了分?jǐn)?shù),，我已經(jīng)習(xí)慣于那種矯揉造作的詞匯和感情編造，譬如我壓根就不認(rèn)為春節(jié)有多快 樂(lè),，可是我會(huì)寫一篇作文叫“快樂(lè)的春節(jié)”,。不過(guò)，沒(méi)有想到的是,，這么多年過(guò)去了,，更加注重自我的“00后”的作文仍然沒(méi)能說(shuō)出自己想說(shuō)的話,。

美國(guó)加州圣瑪利學(xué)院英文系教授徐賁先生曾經(jīng)很感慨地介紹過(guò)美國(guó)小學(xué)生的寫作課，他們的寫作課的第一點(diǎn)要求是,，不要模仿大人說(shuō)話,，說(shuō)自己想說(shuō)的話。的要求通常是,，“清楚地陳述自己的看法,，提出理由、邏輯地組織理由,，最強(qiáng)的理由最后說(shuō),。”

此外,，美國(guó)小學(xué)的說(shuō)理文需要在課堂上做口頭陳述,，當(dāng)面與同學(xué)交流，這些要求無(wú)非是為了讓學(xué)生知道,，作文和說(shuō)話都是有具體接受對(duì)象的,，是與他人分享的，不是 自說(shuō)自話的,。美國(guó)人重視的是說(shuō)理的傳統(tǒng),，用寫作來(lái)訓(xùn)練小學(xué)生有邏輯地說(shuō)理，重視分享,，這與我們有預(yù)謀有機(jī)會(huì)去拿得分點(diǎn),，自說(shuō)自話，完全是兩種教育理念,，一 種是根基在西方的人文主義理性主義傳統(tǒng)里,，一種是根基于功利主義的糟粕里。

中國(guó)也有非常偉大的人文主義傳統(tǒng),，亦產(chǎn)生過(guò)許多偉大的文學(xué)家,，為何我們的小學(xué)生作文現(xiàn)在連說(shuō)自己的話都說(shuō)不出來(lái)呢？其實(shí),，不是孩子們不會(huì)講自己的話，他們 在日常的交流里,，經(jīng)常會(huì)講出特別精彩的話,，可是，就像他們自己說(shuō)的那樣,，他們的真實(shí)感受“老師不會(huì)喜歡,，拿不到高分?jǐn)?shù)”。

韓寒和郭敬明那一批新概念作文的佼佼者,，很多人看到他們成為明星了,，然而,，十多年過(guò)去了，中小學(xué)的作文教育仍然變化不大,，很多的“后韓寒”仍然很難說(shuō)出自 己的話,。深圳作為以讀書為榮的城市，應(yīng)當(dāng)讓更多的作家走入校園,，與孩子們“明亮地對(duì)話”,，讓他們知道說(shuō)出自己的話是作文的基本，也應(yīng)該讓中小學(xué)作文老師知道,，功利地讓孩子練習(xí)怎樣拿高分,，這是一種非常失敗的教育。