我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四有好老師心得體會(huì)500字篇一

1,、要有耐心。

2,、對(duì)待學(xué)生人人平等,。

3、不能總讓我們學(xué)書本知識(shí),，要帶我們走進(jìn)大自然和生活中去學(xué)習(xí),。

在教我的眾多老師中，陳老師就能做到,。陳老師是個(gè)男的,，腦袋圓圓的，一雙會(huì)“說話”的眼睛,、一張愛嚼口香糖的嘴巴就鑲嵌在這個(gè)圓腦袋上,。

記得在09年的夏天里，我去上書畫課,。這節(jié)課我們要學(xué)畫黃鸝,，陳老師先把自己在家畫的范畫貼在毛氈上，然后再到同學(xué)那每人畫一只,，一邊畫一邊講解,，從頭說到尾。隨后我們便照著老師畫的黃鸝臨摹起來,?？僧嬛嬛惱蠋煾械搅瞬粚?duì)勁。我們畫的哪是黃鸝,？分明是黃麻雀,。陳老師見狀，決定帶我們?nèi)ツ虾珗@,，因?yàn)槟虾珗@有許多鳥籠子,，里面有各種各樣的鳥，陳老師是讓我們學(xué)習(xí)怎樣把鳥區(qū)分開來,。

到了南湖公園,，陳老師把我們帶到了樹叢中,，找了一陣子，才找裝有黃鸝的鳥籠子,?！斑@只就是黃鸝，羽毛是黃色的,，從眼邊到頭后部有黑色斑紋,，叫的聲音很好聽，也叫黃鶯,。而麻雀羽毛是土黃色的上面有黑色斑點(diǎn)，身子小,，翅膀長(zhǎng)”陳老師耐心地說著,，把我心中對(duì)黃鸝和麻雀的區(qū)分顯示了出來，讓我對(duì)黃鸝產(chǎn)生了興趣

回到學(xué)校后,，我畫的黃鸝栩栩如生,，全班第一。此后的幾節(jié)課,，我們都是在大自然中度過的,，這不僅讓我的繪畫水平得到了提高，還讓我喜歡上了大自然,。

雖然陳老師現(xiàn)在不教我了,，但我一直想對(duì)陳老師說一聲：“謝謝您，陳老師,！”

四有好老師心得體會(huì)500字篇二

教師是人類靈魂的工程師,。教師——用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng),！

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪,。我知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺學(xué)問遲,。有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊,，他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí),，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善,、美，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證,？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神,；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己,，照亮了別人“就是蠟燭的精神。

可以說每種產(chǎn)物的存在,，都有年一種精神支撐著它,。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天、明天,。昨天叫無奈,，今天叫無畏，明天叫無悔,?！暗侥赀~花甲,，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔,。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝,，更是哲學(xué),，是藝術(shù),，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞,，是心靈與心靈的交流,，是生命與生命的對(duì)話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱,！這是我讀完《現(xiàn)代教育報(bào)》有關(guān)王能智老師的長(zhǎng)篇報(bào)道《名師之路》的最大感想,。社會(huì)需要名師，家長(zhǎng)追求名師,，學(xué)生信賴名師,，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師,。

何為名師,？我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的,，名師是有思想,，即有教學(xué)個(gè)性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂,，久聽不厭,；聽其談，能使人茅塞頓開,，豁然開朗,。二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高,。我不認(rèn)為教學(xué)成績(jī)好的教師就一定是名師,，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學(xué)生,，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿天的“問號(hào)”,。三是師德好，即具有崇高的人格魅力,，高尚的道德情操,，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè),，即能如沐春風(fēng),。似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，其實(shí)仔細(xì)想想,，當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線,，當(dāng)我們牢記我是一名人民教師，當(dāng)我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí),，你,，我們,，不就是名師嗎？有位智者說“有人把我當(dāng)人看,，我把自己當(dāng)牛干,，有人把我當(dāng)牛干，我把自己當(dāng)人看,！”,，其實(shí)，名師是過程,，名師是一種精神,，一種信念，一種追求,，終生努力便是名師,！忘掉你的職稱，拋掉你的老本,，放下你的架子,，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí),，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界,，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師,。

朋友們,，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的'信念吧,。

四有好老師心得體會(huì)500字篇三

自中國(guó)教育改革以來,，一直在糾纏于一個(gè)問題——素質(zhì)。許多的教育專家都把眼睛盯在如何的去搞素質(zhì)教育,，努力的提高學(xué)生的“素質(zhì)”,，在教學(xué)的方式、教學(xué)的內(nèi)容,、教學(xué)的工具等等方面做出了種種努力與設(shè)想,。有的在國(guó)內(nèi)各地考察學(xué)習(xí)，有的甚至到國(guó)外去學(xué)習(xí)取經(jīng),，全盤照抄,，走了以往改革開放初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的老路，結(jié)果是可想而知,，效果甚微,。筆者最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平的《做黨和人民滿意的好老師》講話并從事教育的多年經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，覺得學(xué)生的學(xué)，固然重要,，最重要的應(yīng)該是我們教者去思考如何提高自己的素質(zhì),。正如古人云：欲給一杯水，必有一桶水,。只有我們教師的“水”多了,，質(zhì)量高了，才能真正的做到去實(shí)施或者叫做實(shí)踐了“素質(zhì)教育”,。本文就如何來提高教師的素養(yǎng)發(fā)表自己的拙見,。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也,，眾所周知,，這里的“道”就是教師的“師德”。一個(gè)人的一生要活得有意義,，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩,，多么的風(fēng)光，多么的光彩耀眼,，而是指人要對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn),。這個(gè)“意義”就是要靠他的“德”來支撐。在當(dāng)今的社會(huì)中,，隨著科技的飛躍發(fā)展,，社會(huì)的高度進(jìn)步，社會(huì)中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師,，一些教師看到了社會(huì)中的燈紅酒綠,，掩抑不住內(nèi)心的躁動(dòng)，“德”就慢慢的偏離了正確的方向,。給學(xué)校和社會(huì)帶來了負(fù)面的影響,。最近網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙,、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報(bào)道,，深深的傷害了家長(zhǎng)和社會(huì)的心，這些固然是極個(gè)別的人的行為,，也是這些個(gè)別的行為“教育”抹了黑,，讓社會(huì)認(rèn)為教育不再是那么的神圣，那么的純潔,。筆者認(rèn)為,，作為教師，姑且不說職業(yè)如何神圣，如何的高尚,，首先要正確的認(rèn)清自己,，降低自己的身份，把自己當(dāng)作人來看待,，當(dāng)作一個(gè)自然人,，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚,、偉大,。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生，大家試想想,，一個(gè)整天思考著如何去與校長(zhǎng)主任搞好關(guān)系,、整天想著如何去向?qū)W生家長(zhǎng)要“禮”、整天想著如何去補(bǔ)課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生?

“德”——師德,，這是教師的靈魂,。對(duì)學(xué)生來說最重要，將會(huì)影響他的一生!

韓愈在《師說》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”,。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑,，向?qū)W生傳授知識(shí)、傳授解決問題的方法,，讓學(xué)生在聽課之后,，通過所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”,，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，你到一些大學(xué)去“微服”一下,，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚,，這就是未來的教師?這個(gè)問題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來，不學(xué)無術(shù),，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫,，參考資料的粗制濫造,，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺，懶惰成性,，有一部分教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色,，在他的課堂上聽不到他對(duì)自己學(xué)科的理解、總結(jié),，聽到的只是別人的觀點(diǎn),。不讀書、不查資料、不思考成了一些老師的通病,。

作為一名教師,，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫,，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升,，多讀、多思,、多總結(jié),，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”,。

對(duì)于“教”的創(chuàng)新,，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”,，而是靈活的去“學(xué)”,。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū),，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法,，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人,。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼),，讓學(xué)生圍成一圈，讓學(xué)生寫學(xué)案,，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者,、引導(dǎo)者”……。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,，沾沾自喜,，沉浸在自己編制的肥皂泡中?！皥A桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新,，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題,、組織探討,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自身?yè)碛械闹R(shí)量等等,，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高,，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的,，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的,。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”,。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，找到適合學(xué)生的教法,，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展?！敖獭睙o定法,，找到適合學(xué)生的教法，就是“教”的創(chuàng)新,。

這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，這是每位老師都應(yīng)該有的，也是必須要有的,。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前,，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義，要從心底對(duì)這份工作的熱愛,，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”,。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位,，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學(xué),，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個(gè)遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”,，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁,，兩天曬網(wǎng)”，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向,。

一位有遠(yuǎn)大的,、堅(jiān)強(qiáng)的“志”支撐的老師，他在教學(xué)中會(huì)全身心的投入,，會(huì)愛生如子,，愛崗敬業(yè)。

有一個(gè)名人說：“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X,，也不是他豐富的經(jīng)歷,，而是他的思維模式”。作為一名教師,，要有活躍的“思維”,。首先不能思維定勢(shì)，固步自封,。總覺得自己的想法很高妙,，不去接受新的思想,。其次大量吸收外界信息。一個(gè)合格的老師應(yīng)該了解國(guó)內(nèi)外信息，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的各個(gè)動(dòng)向,，了解古今中外大事,，透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì),，讓自己的思維活躍起來,。再次,，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng),，帶著虛心的心態(tài)，和學(xué)生共同進(jìn)步,。

“品”字三個(gè)口,，意思是說,，品嘗，在教育這個(gè)領(lǐng)域,，品,，就是諄諄的教誨。在教育學(xué)生的過程中,，教師的耐心,、恒心是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，如智商,、生活的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、教育的環(huán)境等等,，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。對(duì)于不同特點(diǎn)的學(xué)生,，我們教師不能只用一個(gè)“口”,，必須多用有、幾個(gè)“口”,。甚至是多“口”齊下,，讓學(xué)生體悟到教師對(duì)他的關(guān)心、愛心,。

教育不是萬能,，更不可能在短期內(nèi)就能見效，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,，是有思想的人,，我們?cè)诮逃麄兊臅r(shí)候要要恒心，相信“滴水穿石”,、堅(jiān)信學(xué)生的可塑性,，而不能用簡(jiǎn)單和粗暴的方式,，給學(xué)生帶來一些負(fù)面的影響。

這里的“引”指的是外部力量——學(xué)校,。學(xué)校要給每一位教師營(yíng)造一個(gè)健康的發(fā)展空間,。關(guān)心每一位教師的健康成長(zhǎng)。一個(gè)人如此,，一個(gè)集體更如此,，世間的每一個(gè)物都是由弱小到壯大，在整個(gè)的過程中,，環(huán)境的因素不可忽視,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺(tái)，為他們的發(fā)展提供有力的幫助,，建立合理的激勵(lì)機(jī)制,，而不是給他們?cè)鎏怼皦毫Α薄?/p>

常言說：做人難，做個(gè)好人更難,。我認(rèn)為做老師難,，做個(gè)好老師不簡(jiǎn)單。單只要我們每一位老師能夠做到自律,、自強(qiáng),、自壓、勤學(xué),、勤思,、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個(gè)合格的老師,，做個(gè)受人尊敬的好老師,，做個(gè)黨和人民滿意的“四有”好老師。

四有好老師心得體會(huì)500字篇四

在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹立新時(shí)期的黨員教師師德形象，我們面臨的重要課題,，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分,。眾所周知：愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué),；愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍；德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,；普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后,，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出。個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒有差生,，只有差異，實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,。因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題，瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,，不僅要有愛的情感,，愛的行為還要有愛的藝術(shù),。

愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能,，還必須具有高雅的情趣,，健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力,，懂反思,，講合作，富有團(tuán)隊(duì)精神,。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，通過學(xué)習(xí)，使教師樹立起正確的人才觀,，教育觀,，教育價(jià)值觀等，努力使對(duì)教師師德的外在要求,，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為,。

做好老師，要有仁愛之心,。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，愛護(hù)、尊重,、寬容學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才,。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié),，德在無人處。

我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去,，教師要處處體現(xiàn)為人師表,，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的,。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上,，還是要多學(xué)習(xí)，多探究,，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(zhǎng),，無論在教學(xué)還是科研上,，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來指導(dǎo)，來提高我們的上課技巧,，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng),，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"