總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)下冊 二年級數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇一

堅持正確的'教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能持續(xù)良好的心境,，始終以一種簡單,、愉快的情緒去用心主動的參與學習。

1,、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中,、在整個小學階段的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得簡單,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高,。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選取學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)潛力,。之后，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”,。

(2)及時復習,。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復習構(gòu)成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,，連成知識網(wǎng),。學生對著本冊書的目錄就能夠回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新,、實踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè),。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作,，每一天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析潛力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。對后進生百倍關愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心,。

5,、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中,，指導學生學會觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學生在有必須操作方法的基礎上寫數(shù)學日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以取得更好的成績!

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)下冊 二年級數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇二

本學期,，本人擔任二（2）班的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學,，已經(jīng)圓滿完成了教學任務,，一學期以來，我遵紀守法,，積極參加政治和業(yè)務學習,，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中,，我從各方面嚴格要求自己,，努力鉆研教材，探索教法,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，根據(jù)學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

1,、嚴謹備好每一節(jié)課,。

人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、認真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,，針對教學重、難點,、選擇學生的探究結(jié)果,，引導學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識、培養(yǎng)能力,；組織學生練習不同坡度,、不同層次的題目，鞏固知識,、形成能力,、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。教學之余虛心請教其他老師,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習,。根據(jù)遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習正遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

3、細致批閱每一次作業(yè).,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、耐心做好每一次輔導.

對學困生分層次要求,，在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。例如,，我班的熊欣瑤同學年齡不比別人小，就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢,，人家做10個口算題的時間,，他最多只能做2個，還用手指頭掰幾遍,，還經(jīng)常出錯,，為了他，我經(jīng)常單獨輔導,，尊重他用手指算的做法,，慢慢引導，發(fā)現(xiàn)他有一點小小的好表現(xiàn),，馬上全班表揚,，增強他的自信，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進步,。

5,、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù),，在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

為了幫學生確立明確的學習目標,，使學生中形成一種比一比,、學一學、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍，我和班主任一起設計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄,。其中如果學生在能按照學校一日行為規(guī)范來做,，不做違反校紀、班規(guī)的事,，就可得一朵小紅花,；書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花，數(shù)學作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一朵小紅花,；勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學2次便可得一朵小紅花,。經(jīng)過一段時間的評比,，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的紅花多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著,。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材,，于是我結(jié)合教學進行愛祖國、愛科學,、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng),。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天,、美麗的小湖,、和平廣場、做值日,、過馬路等情境,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛勞動,、熱愛和平、保護環(huán)境,、尊老愛幼,、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度,，學生在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下，心靈得到了熏陶,。

我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中,。例如在教學鐘表的認識時對學生進行珍惜時間的教育。在碰到數(shù)學知識的介紹時,，采取講故事的方法,，介紹數(shù)學家的故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感,，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難,，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得,。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習,，合作性學習等。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時候就引導學生進行討論,，共同思考，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,，也是一個人成長的奠基時期。故此,，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

上課前，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書,、練習本、筆等放在桌上一定的地方,，預備鈴一響就安靜下來,，小憩收心。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作,。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，要求學生作業(yè)整潔,，不潦草，不涂抹,。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己,，不斷學習,，提高業(yè)務素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,，此外加強寫字課教學和書寫評比,，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經(jīng)過兩個學期的細致培養(yǎng),，大多數(shù)學生的課前準備,、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步,。

1,、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中,。根據(jù)低年級學生心理特點,，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學,，在玩中學,，在快樂中學。比如上數(shù)學活動課,，就組織學生進行下列幾種形式的游戲,。.

（1）個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察,、比較,、用手摸、放在木板上滾,，看看各種幾種物體（圓柱體,、正方體、長方體,、球等）分別有什么特征,，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征,。

（2）集體合作游戲,。在上“統(tǒng)計”活動課時，學生小組合作統(tǒng)計誰投的球多等相關問題,，自己分工,，商量最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽,。激發(fā)了學生自主探究的熱情,，培養(yǎng)學生的領導意識、社會技能和民主價值觀,。

（3）師生互動游戲,。為了測試學生掌握的情況,，可以組織師生互動游戲“對口令”、“猜一猜”,、“送信”等,，通過游戲，學生就會感到學有勁頭,，學有樂趣,，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

2,、創(chuàng)設生活情景，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗。

經(jīng)過一個學期的努力,，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣，形成了良好的學風,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果,。

一學期以來雖然在工作上取得了一些成績,。當然，工作成績的取得,，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫助、關懷,。同時工作中還有許多不足之處,，如學生中優(yōu)秀生較少，中后生占了較大的比例,。少數(shù)學生的理解能力差,，計算及應用題的出錯率高。動手操作能力欠缺,，不善于合作和思考,。知識的融會貫通及運用不是很靈活。加上本人擔任學校行政工作,，對于班級中后進生的個別輔導時間較少,，因此，還有很多需要努力的空間,。今后要做到注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和培養(yǎng)學生的學習能力,，加大檢查力度，從而大面積提高教學質(zhì)量,。

總之,，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)下冊 二年級數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇三

二年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括潛力,，分析,、綜合潛力，決定,、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學潛力。透過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期根據(jù)學生的實際狀況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。在教學過程中主要做到以下幾點：

1,、備課。學期初,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦;針對教學重,，難點,，選取學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較,，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。該法十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復習構(gòu)成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析潛力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對學困生的輔導,。對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為改善教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是著重學生的知識掌握狀況，學習的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解,。期望能透過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式,。讓學生透過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高,，提高了實踐活動的潛力。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題,，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后,，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況,，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教,。

每月按時參加校本培訓活動，并堅持詳細做好筆記,。用心參與網(wǎng)上教研活動,，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量,。認真參加教學預案設計,，聽、評課活動,，主動與同年級同學科教師探討教材,、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得,、教學反思,。透過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)下冊 二年級數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇四

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級(1),、(2)班的數(shù)學教學工作。對于本班學生狀況能夠說有所了解,。因此本學期來的教學工作有所順利,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作,，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本期來,，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇,，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心，職責感大大加強,。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務潛力進一步提高。我用心參加教研活動,，認真聽取專家們的經(jīng)驗,，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合,，認真反省工作得失,，虛心理解他人的意見，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高,。

這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1,、備課,。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的理解潛力，體現(xiàn)備課的實用性,。

2,、上課。上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重在教學中充分利用教具,。在教學中,，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,，學得簡單,，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維潛力有必須的作用,。

注重學生的學法指導,，加強學生的基本潛力的培養(yǎng)，使學生會學習,、愛學習,、把學習的主動權交給學生。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力;對于有困難的學生,，就當面分析錯因,，當面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學,，提高教師教學的針對性。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。抓好傾聽、提問,、認真審題,、書寫、細心檢查等學習習慣,。

5,、個性注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考，從而提高教學的針對性,。

“天時不如地利,、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,，產(chǎn)生最佳效益,。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地,，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂,。

下面結(jié)合數(shù)學科來談談如何創(chuàng)設和美的課堂。

1,、愉悅和諧,，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一

首先，創(chuàng)設融洽的情感氣氛,，營造和諧課堂氛圍,。

課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣,。

第二，突出“民主交往”方式,，創(chuàng)造和諧課堂氛圍,。

課堂交往方式，主要指師生的交往方式,，也指生與生之間的交往活動,。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往，即教師講,，學生聽;第2種是師生雙向交往,，即教師不但講，還要重視反饋信息,，尊重學生的意見;第3種師生雙向交往,，生生互相交往，即教師引導,，師生交流,，學生之間互相探討,、啟發(fā)，在研究中學習,，也就是我們所提倡的“民主交往”方式,。

2、以開講藝術,，萌發(fā)學生求知欲望

為了萌發(fā)學生用心主動探索新知的欲望,，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術”,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半,。”如果從一開始學生就對所學資料產(chǎn)生濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,。為了激發(fā)學生用心主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入,。除了思考到新,、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”,、“設疑激趣”,、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài),，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3,、手腦并用，激發(fā)學生探索新知欲望

根據(jù)學生好奇,、愛動的特點,，我充分利用教具演示，進行直觀教學,，并運用學具,，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動,，一方面滿足了學生動手,、動腦和求知的需要，另一方面能夠為數(shù)學概念的建立打下形象的,、生動的表象基礎,，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學習的用心性和主動性,。

4,、設計練習,，促使學生思維潛力發(fā)展

課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎知識,，構(gòu)成技能,，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機,。因此,，在學習新的概念和法則后，設計一些生動搞笑而形式多樣的練習,，激發(fā)學生學習興趣,。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格,，誰先回到起點算勝,。這樣，學生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣,。另外，還運用比較的形式進行練習,，并把那些貌似相同,、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,，學生興趣盎然,。總之,，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動搞笑,，學生在“玩中學，趣中練”,，提高了課堂教學效果,。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)下冊 二年級數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇五

本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作,，回顧這一學期的教學工作,，在教學上，能認真?zhèn)湔n,，批改學生的作業(yè),，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面,，盡心盡力,，各項活動，能為學生帶一個好頭,。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點,。

二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序,，沒有傾聽的習慣。在課堂上想說就說,，這樣以來,，課堂教學次序混亂，老師沒辦法順利完成教學任務,。我就在課堂上規(guī)定,，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜,，老師叫到你,，你才說話。別人回答問題后要叫學生起來重復,。這樣堅持一學期后,，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學期里,，我還養(yǎng)成了學生做作業(yè)認真書寫等的習慣,。

每個月，在課堂上我就充分利用學校為我們準備的小紅旗,，小星星等,，來獎勵給那些發(fā)言積極，遵守紀律的學生,。到每個月的月末就數(shù)出十個得的個數(shù)最多的學生,，然后月考得了一百分的也算入那十個中。再把這十個學生按平常的表現(xiàn)來排名,，老師準備十份禮物,，在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時要強調(diào),，“禮物是給那些遵守紀律和成績優(yōu)秀的同學準備的”，讓學生們有努力的方向,。在這一學期堅持這樣,，效果很好，學生的學習積極性很高,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù),，加深對統(tǒng)計的理解與運用,。在《租船》一課中，我讓學生自己按要求找伙伴搭船,，結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

學生的數(shù)學知識來源于社會生活,，教學時應該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗,。在教學測量長度的時候,，我在班上分組讓學生測量數(shù)學書書面的長和寬，測量每個同學的身高等,，讓學生在實踐中鞏固所學的知識,。

當然在這學期的教學中也存在著一些不足，先將其總結(jié)如下：

1,、把握不好教學的重點和難點,，而之所以會出現(xiàn)這樣的問題，是因為在備課時候,，只注意說把整節(jié)課的環(huán)節(jié),、內(nèi)容都備好，上課不出現(xiàn)休克,，學生問的問題不會難倒我,。而沒有再進一步考慮，這一個例題,，學生如果更多的回答不到點上,，或者回答不出來，我該如何去引導他,，這是備課時的最大失誤,。

2、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學容易做小動作,，沒有認真傾聽。

3,、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊,，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿,，學生此刻的精神就容易分散,，造成教學效率不高,。

4、缺乏方法,，不論是在教學上還是在輔導后進生上,，已經(jīng)覺得做了充分準備了，可是講給學生聽的時候,，她是怎樣聽還是怎樣不懂,。這時候，自己會覺得很不可思議,，可能是有點急于求成吧,。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧,。

5,、感覺自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏,，抑揚頓挫了,。

還有很多很多的不足，我都正在致力努力地學習中,，特別是對于提高課堂效率,，我會爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。