當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家。

暑期教師培訓(xùn)心得感悟篇一

為期五天的培訓(xùn),，我認(rèn)真聽.及時記,，很是辛苦，全身肉都在酸痛,。但心卻是快樂的,。有兩個班主任的報告給了我靈感，讓我產(chǎn)生共鳴,。

第一個是一位中學(xué)教師,。她是教化學(xué)的，但卻有看非常扎實的文字功底,。平平常常的一件事,，經(jīng)她的嘴一說立刻變的魅力無窮了。比如有一次她帶班里的學(xué)生打掃學(xué)校的衛(wèi)生死角,，這是一件多么讓人厭惡的事情啊,，但經(jīng)她一說，全班同學(xué)不但干得熱火朝天,，還從中獲得了無與倫比的成就感,。她工作的藝術(shù)性讓人佩服、贊嘆,。一樣都是老師,，每天必不可少要安排學(xué)生干這干那的，學(xué)生都是被動地被驅(qū)趕著去做,。我在完成學(xué)校的任務(wù),，學(xué)生在趕著完成我的任務(wù)，大家都做得心不甘,，情不愿,。好好一件有憊義的事，非但沒有讓學(xué)生從中受益,，反而消磨掉了大家的興趣,。這是多么大的反差啊,。聆聽之時我已暗暗下定決心，要把自己手里的這件藝術(shù)活干的更精彩,、漂亮,！

現(xiàn)在說說第二位，她是個小學(xué)班主任,。她的激勵式教學(xué)方式和認(rèn)爽,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度令人贊嘆。其實在平時的教學(xué)中.我們的工作方式有許多的相通之處,，比如她認(rèn)為在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要比學(xué)習(xí)成績更重要,。這一點我也一道這么認(rèn)為的。所以我們的工作中竟能找出許多共同點,，比如都特別重視學(xué)生坐姿,、寫字姿勢、生活習(xí)慣等等,。不同之處是,，我只是每天用嘴在提醒、強調(diào),。我以為自己每天都堅持這樣嚴(yán)格要求,，學(xué)生一定會記住，做好的,，但是事實告訴我,，我消磨掉了學(xué)生的熱情。因為他們只知道這樣做,，卻不知道為什么要這樣，一個人被迫做自己覺得毫無愈義的事情,，當(dāng)然是非?？菰铩⒎ξ兜?。而她是作為班里的常規(guī)在進(jìn)行,，什么樣的坐姿得什么樣的獎?wù)拢皇裁礃拥膶懽擞惺裁礃拥莫剟畹鹊?，都是有具體的呈化的,。同時這種習(xí)慣的培養(yǎng)還滲透到了學(xué)生的家里，讓學(xué)生在家也有良好的習(xí)慣,。其實我也一道都覺得孩子在家的習(xí)慣是非常重要的,，但是一道都沒有認(rèn)其去思索、努力過,。這一次,，我真真實實看到了自己的惰性,。結(jié)合兩個老師的做法，我想我可以把激情融進(jìn)來,，把目標(biāo)豎起來,，同時把行動實下來。相信,，自己的工作會有很大提高的,。

下面談?wù)勛屛腋袆印⑶殷@的趙謙翔老師,。趙謙翔老師只有高中沒有畢業(yè)的學(xué)歷,，但是他教高三的學(xué)生，高考成級遙遙領(lǐng)先,；他寫古體詩鏗鏘有力,。不是因為他是天才.只是因為他懂得“笨鳥先飛，一個勁地飛”的道理,。所以他一道都在不知疲倦的飛,，一次又一次超越了自己。我很敬佩他的“自己不會的寧可不教0作為老師,，我們的隊伍里有多少人在混日子,。好多知識自己一知半解甚至根本不懂，就照著教參去糊弄學(xué)生,，要么就嫌問題出的刁鉆古怪,，從不在自己身上找原因，這不是誤人子弟又能是什么呢,？這簡道就是犯罪,。趙謙翔老師對于自己沒有弄明白的問題是絕不會放過的，他一定要把它研究透,，自己真正明白了,，才走進(jìn)課堂去教給他的學(xué)生。也就是學(xué)生該會的,，他一定要先會,；學(xué)生該借的，他一定先懂,。這是一種怎樣的敬業(yè)精神啊,，真是可歌、可嘆試想,，自己本身是個正規(guī)師范院校畢業(yè)的老師,，教了20多年的語文，在語文的修養(yǎng)方面哪里敢跟只有高中沒畢業(yè)的趙謙翔老師比呢,？他的語文功底就是在教學(xué)中,、在函授學(xué)習(xí)中得來的,。思想上的不求上進(jìn)，教學(xué)中的自我滿足,，早已讓我墮落得一塌糊涂,！

“天道酬勤’，這句話說的一點都不錯,?；仡欁约哼@么多年的教學(xué)，有成功,，也有失敗,。但是現(xiàn)在特別是近幾年，總覺得自己年齡大了,，精力不足了,，也開始想混日子了?？纯蹿w老師,，就知道自己有多么的可笑了，他說他的事業(yè)是從42歲才真正開始的,。我卻認(rèn)為這個年齡可以考慮享受了,，這是多大的差距啊。三個人.三份力量,。三種收獲.我會好好把握的,！

暑期教師培訓(xùn)心得感悟篇二

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

3,、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,，你會得到的回報。

誠實正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

隨著時代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實踐活動中,，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān),。但在新的課程改革的要求下，再走老路,，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了,。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

3,、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求,。因為只認(rèn)識到這一點,，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫,。

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話,、意見的交換,、思想的碰撞、合作的探討,，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時還有個性的自我完善—民主的精神,、熱門思想?yún)R報平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷,。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),，對學(xué)生有更多的了解,，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師,。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué),。那么,，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力,。

暑期教師培訓(xùn)心得感悟篇三

沒有繁文縟節(jié),，開班典禮簡短、務(wù)實,。學(xué)習(xí)紀(jì)律的說明,，學(xué)員代表的發(fā)言，都是那么的貼切,、實際,，沒有空洞說教，不搞花樣,。

首先,，本次培訓(xùn)班的授課老師,，一線教師居多,。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師,，教師出身對體育課堂教學(xué),、教育科研有著豐富的經(jīng)驗，主抓鎮(zhèn)江市學(xué)校體育工作,，對學(xué)?，F(xiàn)狀非常熟悉,。省句容市高級中學(xué)趙小文老師，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人,，學(xué)校體育教研組長,，對學(xué)校體育工作有獨到的見解。孫彪老師,，句容市教研室教研員,，對本市學(xué)校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識,。作為培訓(xùn)班的班主任,，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、授課教師的安排,，孫老師都親自過問，精心篩選,，處處為學(xué)員著想,。盡可能讓幾天的培訓(xùn)，使學(xué)員學(xué)到可用的東西,，而且便于在日常教育教學(xué)中操作,。其他幾位主講老師，也是教研室的專家和一線骨干教師,。

其次,，培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計劃,、考核方案的制定,，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容就從此入手,。教學(xué)是主陣地,，教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度,、單元計劃,、教案設(shè)計，教師每天必須做的工作,。如何有效教學(xué),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我有了新的認(rèn)識,。比如說,，對特殊體質(zhì)學(xué)生的調(diào)查，以前我也曾注意過,，但沒有作為一個重點,。趙小文老師在講座中突出其重要性,，詳細(xì)了解可以避免安全事故的發(fā)生，有助于因材施教,。新學(xué)期,，作為教研組長，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師,，教學(xué)中做到有的放矢,，確保安全、有效地教學(xué),。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度,，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽說,，你這位老師無論教學(xué)工作如何出色,，你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故，你所有的功勞都被遮蓋住,，你的工作成績將被否定,。

吳亞香老師就說課、評課進(jìn)行了案例分析,，并且對我去年參加鎮(zhèn)江市小學(xué)體育教師說課的課件進(jìn)行點評,。結(jié)合當(dāng)前賽課要求，對我的課件存在問題給予指正,，對我個人來說,，收獲很大，非常感謝吳老師,。上次參加說課比賽是對自己的一個促進(jìn),，聽了吳老師的點評更是一次提高。吳老師沒有炫耀自己的工作成就,，而是著重講述每次賽課的實況,，并加以剖析，讓更多沒有參與過的教師,，對當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展趨勢有更為深刻的了解,。

培訓(xùn)內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等,，無不是教師平時教學(xué)工作經(jīng)常用到的,。就說課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的,。有了課件,，課堂教學(xué)更生動，室內(nèi)課教學(xué)更輕松,。五天的培訓(xùn),，專家們所講的要求,，如果能基本達(dá)到，我想應(yīng)該是很合格的小學(xué)體育教教師了,。

我深刻體會到：做一名平庸的體育教師真省事,，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡單。學(xué)海無涯,，學(xué)無止境,。學(xué)習(xí)才能不斷更新自我，就像我在開班典禮時代表學(xué)員發(fā)言,，社會處在轉(zhuǎn)型期,，知識大爆炸，信息瞬息萬變,，一天不學(xué)習(xí)就會落后,。教師不能只做教書匠，要學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會探究,，做學(xué)者型教師。多學(xué)習(xí)可以明智,，學(xué)習(xí)可以修心養(yǎng)性。安心工作,，才能去研究教學(xué),，才會有創(chuàng)新。

參加暑期培訓(xùn),，失去了一些休息時間,，但得到更多，聆聽專家講座理論知識得以提升,，與學(xué)員之間有了交流,，實踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與,，得益于授課老師的精心準(zhǔn)備,。在學(xué)習(xí)的過程中，大家能互相交流,，取長補短,。培訓(xùn)考核也做到務(wù)實、有效,，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，每位學(xué)員設(shè)計一課時教案。一切從學(xué)員實際出發(fā),，不搞形式,，不求標(biāo)新立異,，注重實效。所以,，教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實際出發(fā),，還要結(jié)合學(xué)校實際。通過本次培訓(xùn),，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實抓好課堂教學(xué),，緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接,。安排好學(xué)校體育活動和競賽,，確保學(xué)生每天在校一小時活動時間，扎實開展教研活動,，教而不研則空,。同時，積極探索,，敢于創(chuàng)新,，尋求學(xué)校體育特色之路。

暑期教師培訓(xùn)心得感悟篇四

近日,，通過對小學(xué)語文自主探究教學(xué)策略的深層次學(xué)習(xí),，收獲很多，思考頗深,。

在語文教學(xué)中,，閱讀教學(xué)常常讓我感到頭痛。平時,，雖然耗費了大量的教學(xué)時間,，但學(xué)生對課文的理解與感受仍處于原有狀態(tài)。通過學(xué)習(xí),，再對比自己以前的教學(xué)方法,，深感自己教學(xué)上的不足。

語文課堂中,，最動人的莫過于孩子的瑯瑯書聲,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“小學(xué)各年級的閱讀都要重視朗讀,，要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知，有所感悟,，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶?！笨梢?，“悟”是積累和運用的前提,，是與學(xué)生的心靈撞擊后產(chǎn)生的共鳴。這種“共鳴”的效果,，單靠繁瑣的分析與機械練習(xí)是難以實現(xiàn)的,，只有通過充分地讀來實現(xiàn)。朗讀是心與心的接觸,，情與情的融合,。俄國作家果戈里曾說：“像樣的朗讀一篇抒情作品……需要同作者分享那充滿他心靈的崇高的感受；需要用整個心靈去感受它的每一個字,。這時在朗讀者的聲音里聽得出一種真實的內(nèi)心激動,。”讀的過程便是了解和欣賞的過程,。誘導(dǎo)學(xué)生用整個心靈去感受,，和作者真誠的對話，和文中人物心貼心的交流,，從而充分感知語言之精妙,，洞察語言之精髓，把握語言之理趣,，達(dá)到“其言皆若出于吾之口,，其意皆若出于吾之心”的同化境界。這樣才能提高語文素養(yǎng),?！耙宰x代講，多讀感悟”應(yīng)成為我們教學(xué)的“法寶”,，充分利用好這一法寶，教學(xué)會收到事半功倍的高效,。

學(xué)生自主探究是學(xué)中有探,，探中有學(xué)，一般問題均可以在邊學(xué)邊探中自行解決,，不理解或解決不了的疑難問題,，可通過自己查找資料或合作討論等形式來自主解決。

課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的,，教師只有根據(jù)學(xué)生的需求,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、質(zhì)疑釋疑,，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與,，自主探究知識的能力。

只有學(xué)生主動參與教學(xué),，才能改變課堂教學(xué)沉悶的現(xiàn)狀,，讓課堂充滿生機,。而每步探究先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動位置,，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，教學(xué)過程主要靠學(xué)生自己去完成，這樣,，就可以使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)進(jìn)人理想的境界,。

在今后的教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項,、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)策略,，深入領(lǐng)會它的實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2、我還將從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)方法,，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高,。使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧、師生互動,、生動活潑的新面貌

暑期教師培訓(xùn)心得感悟篇五

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺,，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,，不要傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭,、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己，寬以待人,，少一點猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的.進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四,、我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。