總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

本輪新課程改革對(duì)教師思想、知識(shí),、能力等多方面都提出了更高,、更新的要求。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展上,，而新理念在專業(yè)發(fā)展上起著引導(dǎo)的作用,，所以能不能真真的領(lǐng)悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課改的關(guān)鍵。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。課程改革是一種有目標(biāo)有計(jì)劃并不斷探索的歷程,，管理者、專家,、教師都應(yīng)該是新課改的參與者,，而不僅僅是教師。但在廣大的農(nóng)村地區(qū),，課程改革要實(shí)現(xiàn)專家指導(dǎo),，基本上做不到。作為一名歷史教師要想及時(shí)的獲取,、了解,、領(lǐng)悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學(xué)習(xí)與交流，如組織去徐州一學(xué),、豐縣中學(xué)等先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行課例觀摩和聽取專家的學(xué)術(shù)報(bào)告,，專家學(xué)術(shù)報(bào)告可以對(duì)我們實(shí)現(xiàn)高層次的智慧引領(lǐng)。

另一方面,，教師要與學(xué)校為我們“請(qǐng)進(jìn)來”的專家積極“交流”,。如學(xué)校為我們購買了大量有關(guān)新課程的書籍。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業(yè)成長(zhǎng)的方式,，讓我們立足于專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,，緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，愛讀書，勤讀書,，在理論學(xué)習(xí)中汲取源源不斷的智慧之水,。再次，要積極參加學(xué)校組織的讀書演講,、讀書報(bào)告,、讀書筆記評(píng)比、讀后感評(píng)比,、讀書積極分子評(píng)比等活動(dòng),，這些可以說是我們獲得專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。

加大科研力量,。進(jìn)行科研的本身，就是學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟,、運(yùn)用新理念的過程。三年來,，我校歷史組的老師積極參與教育科研,，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。我們歷史組的老師積極撰寫教學(xué)論文,，定期開展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流與合作,。可以說我們把學(xué)校變?yōu)閷?shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)基地,，這對(duì)于我們共同領(lǐng)悟和貫徹新課改精神起到了積極作用,。如我校的老師積極在教學(xué)中探索活動(dòng)與探究課的上法以及問題教學(xué)法的研究，并撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學(xué)會(huì)的嘉獎(jiǎng),。

任何的理念,，如果不與實(shí)踐相結(jié)合只能是紙上談兵。對(duì)于新程,，大多數(shù)教師在剛剛接觸時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容多,、要求高與課時(shí)不夠的矛盾；初高中課程銜接斷層,，教學(xué)內(nèi)容偏難偏深,；教材時(shí)序性差，專題體例要求過高,；教材偏重理論性,，材料凌亂，歷史的系統(tǒng)性不足,；現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度不適應(yīng)課改的實(shí)際等困難,。為了應(yīng)對(duì)并解決新課程帶來的諸多問題,，追求真實(shí)高效的課堂教學(xué)，打造精品課堂,，以推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的深化與發(fā)展,，我們教師必須將新理念與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐新理念,。在這方面本人在教學(xué)中以下有幾點(diǎn)心得：

1,。積極開發(fā)課程資源

本次課改一個(gè)重大的特點(diǎn)之一，就是不再把教材放到“圣經(jīng)”的高度,，而認(rèn)定一切有利于教學(xué)并能體現(xiàn)新課改精神的素材都是教學(xué)資源,。可以說沒有課程資源的廣泛支持,，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際的教育效果,，所以課程資源開發(fā)與利用成為教師教育實(shí)踐的重要內(nèi)容。

立足于學(xué)校開發(fā)校本資源,。這要求我們充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的需要,、學(xué)生的需要和教師的實(shí)際，可以在方法,、知識(shí),、能力三個(gè)系列上做文章。如方法篇可以介紹歷史學(xué)習(xí)的常規(guī)與方法,；再比如知識(shí)篇可以分為幾個(gè)部分：如可以向?qū)W生提供中外知名人物的事跡,、著作和觀點(diǎn)的；可以向?qū)W生提供一些社會(huì)熱點(diǎn)問題并對(duì)其成因進(jìn)行歷史分析或提供相關(guān)的理論觀點(diǎn)的,；還可以向?qū)W生提供能反映出中國各個(gè)歷史時(shí)期的價(jià)值取向口號(hào)等,。

編制教學(xué)案?！敖虒W(xué)案”即教與學(xué)的方案,，是教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，基于問題和任務(wù)立足于學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,。因?yàn)槟壳芭c高中新教材匹配的優(yōu)質(zhì)課程資源較少,，所以教學(xué)案的編制是必要的。如可以通過情景,、任務(wù)和問題等的設(shè)置,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究等活動(dòng)來建構(gòu)學(xué)生的歷史知識(shí)體系,。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)如下：

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，進(jìn)取參加校本培訓(xùn),，并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，廣泛獲取各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自我的教學(xué)水平,。面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，恪盡職守,，樂于奉獻(xiàn)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下頭的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、課堂上的情景,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

6,、做好課下輔導(dǎo),，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

7,、進(jìn)取參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自我的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但進(jìn)取參加各項(xiàng)培訓(xùn),，還主動(dòng)加強(qiáng)與同頭科教師的教學(xué)教研,，利用空閑時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,，

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在學(xué)生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下,，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊,，取得了必須的成績(jī)。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進(jìn)一步的努力,。

總而言之，此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

回首這一年的工作，有很多收獲,，也留下了很多的遺憾,，在教學(xué)工作中，每位老師都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，無論在那個(gè)年齡段都是奔跑者,，不會(huì)給你留下喘息的時(shí)間，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡,，我可以高聲地說,，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界,，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng)?！办o靜的夜里,，梳理自己的教學(xué)得與失，好好為下一次的起飛做好準(zhǔn)備,，談?wù)勎业目偨Y(jié),。

本學(xué)年，我擔(dān)任了初二5,6班的英語教學(xué)工作,，同時(shí)擔(dān)任初二英語備課組組長(zhǎng)工作任務(wù),，基本完成了教學(xué)工作任務(wù)，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快,，分工任務(wù)明確,，提高了工作效率，挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢(shì),，有利于教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展,。就我個(gè)人教學(xué)工作，總結(jié)

1. 領(lǐng)會(huì)珠河有效課堂教學(xué)理念

從今年開始,，我細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)了關(guān)校在會(huì)議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學(xué)生的主動(dòng)性,、興趣入手，從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入,，立足課堂的有效性,、實(shí)效性，注重個(gè)性的培養(yǎng),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，建構(gòu)讓學(xué)生滿意的課堂。之前,，我對(duì)理念都是遙遠(yuǎn)的,，覺得空洞的，隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí),，對(duì)理念的理解是有必要的,，可以指導(dǎo)自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步,。

2. 英語教學(xué)核心問題

在從事英語教學(xué)19年里,，英語成績(jī)是衡量老師的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績(jī),。我對(duì)待這樣橫縱比較,，不是認(rèn)同，從這一年里，我反思了英語教學(xué)的核心問題,，這才能讓我輕松地應(yīng)對(duì)工作的繁重,，從中解脫出來。音標(biāo)一定要過關(guān),，48個(gè)音標(biāo)在三年里,，不間斷地推下去，不能忽視音標(biāo),。26個(gè)字母發(fā)音必須過關(guān),，有利于學(xué)生背單詞。加強(qiáng)語法結(jié)構(gòu)條理化,，有助于學(xué)生能學(xué)會(huì)語言下的邏輯思維能力,。加大閱讀量，形成大面積的詞匯覆蓋率,。

3. 組內(nèi)聽課,，深入理解評(píng)課

在九月，十月的初一初二聽課評(píng)課,，認(rèn)真地聽課,，認(rèn)真地評(píng)了課，對(duì)青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時(shí)并指出教學(xué)問題,，其實(shí),，在這個(gè)過程中，收益最大的是我,，從新看待每一節(jié)45分鐘流程,，教師教學(xué)行為，教師設(shè)計(jì)課的能力,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)介入角度,，課堂教學(xué)節(jié)奏感等等，我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué),，當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少,，主要評(píng)課的過程就是反思的過程，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵,，二十多個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了,，為下一個(gè)年度的比較留下基數(shù),。

4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)

初二英語的教學(xué)任務(wù)重,，只要沒有課堂大容量地推進(jìn),，就會(huì)落下的,，這是沒有辦法的,，沒有那么多的時(shí)間,，我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測(cè),，一份21世紀(jì)英語報(bào)，這都是挑戰(zhàn)了,，你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎,？課堂容量決定了你的教學(xué)成績(jī)。要有中考的知識(shí)點(diǎn)掌握,，高頻率出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，要重中之重操練，對(duì)邊緣化的知識(shí)可以忽略一些,，不會(huì)影響,，這需要教師有一定的敏感性。

5. 提高寫作水平

本學(xué)年,，對(duì)教學(xué)事件,，進(jìn)行了反思，落到了筆頭上,，確實(shí)有靈感勃發(fā),，信馬由韁，筆走龍蛇的時(shí)候,，水平不高,，只是起點(diǎn)很好，也給了自己很大的鼓勵(lì),，寫的過程中,，梳理了很多問題和困惑，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地,。就是沒有人指導(dǎo)我的寫作,，我是摸著河過河的境地，努力中,！

6. 梳理中考的信息

初三的試題,，我都要看看，每次考試的試題都讓我了解一下,，我在看看中考的動(dòng)向,，有利于我們初三應(yīng)對(duì)，因?yàn)楦母锊粩?，提前做好?zhǔn)備就好,！梳理了整個(gè)初中的英語知識(shí)點(diǎn)，以及和高中英語接軌的問題,，都在我思考的范圍內(nèi),，如何把英語教學(xué)輕松地學(xué)好？參加了xx年中考信息會(huì)議,，對(duì)英語作文的改革也是一個(gè)大的挑戰(zhàn),，需要思考的地方也是很多的，這個(gè)假期好好梳理一下！

7. 走在通往博學(xué)的路上

讀書,，成了我每天的必須功課,，多忙都要靜下來讀一讀，而且,，書的品味也越來越高了,，哲學(xué)，佛學(xué),，傳記,，專業(yè)書都是我要看看，開闊眼界的書都要讀,，在讀《相約星期二》時(shí),，有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書的一道風(fēng)景線,，分享這種讀書魅力,！我們一生最終能走多遠(yuǎn)，最終能取得怎樣的成就,，恐怕誰也說不準(zhǔn),，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是，我可以始終走在通往博學(xué)的路上,，雖然孤獨(dú),，但靜靜地也好！我喜歡,！

在送走xx年時(shí),，我感慨萬千，有許多的話在心中,，感謝的人也很多,，只能說，在教育的路上,，幸好遇見你,，讓我一路成長(zhǎng)。也感謝支持我工作的團(tuán)隊(duì)同事,，也感謝一年的歲月里,，有了太多的收獲！在教育的路上,，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界,，不要停止腳步，一直在追求理想教育的路上,！

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

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時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。 在音樂教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到情感因素的重要,。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無法估量的,。那么,，在具體工作中如何加強(qiáng)情感投入呢?具體有以下幾個(gè)方面：

一、備課的情感投入,。

無論是歌曲,，還是器樂曲，都滲透了作者的思想感情,。這就要求教師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境,，只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來,，才算是真正理解了作品，也只有這樣,，才能稱得上備課,。

二、將情感投入到課堂教學(xué)過程

教師教學(xué)如何,，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中,，能否將情感貫徹到教學(xué)過程中，并引起學(xué)生的共鳴,，是音樂課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一,。它著重體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是教學(xué)過程中音樂語言的情感化。音樂作品,，重在表現(xiàn)情感,。無論什么體裁、體裁的作品,，都體現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美情趣和愛憎情感,。音樂創(chuàng)造者與音樂接受者之間，或者音樂的接受者與接受者之間要達(dá)到互相的了解,，靠的是音樂,。而這種音樂，我們可以比喻為“語言”,。這種“語言”,，幾是我們常說的“音樂語言”,。構(gòu)成音樂語言的要素有許多種，其中有四種最基本的要素,，即節(jié)奏,、旋律、和聲和音色,。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材,，集中地表現(xiàn)作者特定的情感，呈現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容,，并完成音樂語言的傳遞功能,，實(shí)現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂課堂教學(xué)中,，音樂語言的傳遞是通過教師的范唱,、范奏的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的，教師帶著備課時(shí)對(duì)音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱,、范奏,，會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂作品的第一印象深刻化，從而加深對(duì)作品的理解,。只有通過教師生動(dòng),、形象、準(zhǔn)確,、富有情感的音樂語言把學(xué)生帶入作品中去,，使他們進(jìn)入角色，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境,，去同主人公一起同呼吸,、共命運(yùn)，才能取得最佳教學(xué)效果,。其次是課堂語言的情感化,。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念。人類的語言是由語音和語義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號(hào),，而又由詞匯和語法邏輯構(gòu)成一種符號(hào)系統(tǒng),，以次來傳遞思想。在音樂教學(xué)過程中,，需要教師用語言去組織,、指導(dǎo)教學(xué)，通過語言的表敘把音樂知識(shí)技能傳授給學(xué)生,。在此,，教師的課堂語言的生動(dòng)、形象,、準(zhǔn)確和感人是十分重要的,，對(duì)課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用,。

三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的熱愛之情,。

教學(xué)過程是師生情感交流的過程,，如果教師只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和具體作品的情感投入，而缺少對(duì)教學(xué)對(duì)象的熱愛之情,，同樣是不會(huì)取得良好的教學(xué)效果的,。音樂教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少,，一周內(nèi)僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間,。怎樣充分利用音樂教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達(dá)到情感交流呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字。在“愛生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個(gè)平等,、互愛,、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足,。的和諧氣氛,。 1、帶著微笑走向課堂,，這樣會(huì)使學(xué)生有一種親切感;2,、課堂體溫經(jīng)常而隨便，這樣會(huì)消除師生之間的緊張心理,。當(dāng)學(xué)生唱錯(cuò)音,、詞或答不出問題時(shí)，要做到耐心指出或給予幫助鼓勵(lì);3,、用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生,。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了,，下課時(shí)不要不聞不問,，一定要及時(shí)詢問，告戒學(xué)生要變聲了,，別大聲說話,，別在吃刺激的的東西;4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時(shí)間,，了解,、掌握學(xué)生在社會(huì)上、家庭中接觸的音樂作品,，進(jìn)行進(jìn)行審美傾向,。教師以平等的身份對(duì)學(xué)生體貼、關(guān)心的情感一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，同時(shí)也培養(yǎng)了師生間的情感,。實(shí)踐證明,，教學(xué)過程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),，喚起相當(dāng)?shù)?情感,，能使學(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富,，記憶力更深刻,，并能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，也只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果,。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量,，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課,、作業(yè)批改情況,。

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,，其中,，語文、數(shù)學(xué),、英語,、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等,。其中習(xí)周靜、吳啟平,、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施,。文小花,、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,，老師們可以借鑒,、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對(duì)性的吸收,，總會(huì)有所修改和增補(bǔ),，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收,，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義,。

從本次備課情況檢查中了解,，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案,，老師們基本上做到了超前備課,。

對(duì)使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。

另外,，關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說,，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富,，名師的教案,、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,，僅僅下載了電子教案,，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生,，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn),、批,、劃， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,，希望以后加以改進(jìn)。

作業(yè)檢查中,，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫,、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1,、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2,、作業(yè)有針對(duì)性,，語文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本,、高年級(jí)還有聽寫本,、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平,，還有周記本,、積累本等。

3,、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,，并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切,，實(shí)事求是,，充滿希望的評(píng)語，富有啟發(fā)性,，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

時(shí)光過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,。看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的,，和他們?cè)谝积R真的很開心,，仿佛自我也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們教師的那份自豪感,。

剛剛?cè)雸@的第一天,，張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時(shí),，園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解,。在我應(yīng)對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),，保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過每一天,。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個(gè)“新手”,。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，能夠說,，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，務(wù)必處處注意自我的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之好處,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的,。

選取幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒教師并非難事,，只可是是帶一下小朋友，沒有什么的,?？墒牵乙谀抢锔嬖V各位,，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有教師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最終的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法，可是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，務(wù)必先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,，僅有不會(huì)教的教師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

下半年起，我擔(dān)任了高一三個(gè)教學(xué)班的英語教學(xué)工作,。一年來,，對(duì)教學(xué)工作有了新的體會(huì)。現(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：

高一新學(xué)期伊始,，通過找學(xué)生問話了解情況,，測(cè)單詞量小測(cè)驗(yàn)等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在困難,。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),，在課堂上從語言、詞匯,、語法,、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué),。

1,、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是個(gè)別后進(jìn)生,，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2,、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展,。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1.備課

課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，寫好教案。既備教材,，又備學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生分析、概括,、表達(dá)能力差的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。另外，為使教學(xué)生動(dòng),，

不沉悶,，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果,。

2.上課

每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)口,、，多動(dòng)腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂,。

3.聽課

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課,。本學(xué)期,，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果,。

4.作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)的布置適量,，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句,、閱讀理解等;

批改作業(yè)時(shí)多用贊美式,、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。

5.其他方面

(1)把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間,，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系,，溝通,，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

(2)為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

(3)努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。

(4)利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，上網(wǎng)查找資料,，為教學(xué)服務(wù)等等,。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，口語操練時(shí),，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。在本學(xué)期,，我們針對(duì)學(xué)生造長(zhǎng)難句時(shí)的困難和課文理解不牢固等問題，我們結(jié)合新單元的句型和上單元的知識(shí)進(jìn)行造句,，即提高了學(xué)生的造句能力,，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了上單元的知識(shí)，一舉兩得,，也受到了學(xué)生的熱烈歡迎,。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn),，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞,、幽默等。以前的教學(xué)工作,，我在這方面做得還是比較到位的,。但是，因?yàn)楸容^嚴(yán)肅，學(xué)生參與不足,，無意間形成了“自己的”課堂,，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力,，也收獲甚大。

這一學(xué)年來,，本人擔(dān)任高二(5-6)兩班的英語教師,，在相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語言授課，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān),。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。英語課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收,。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分,。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來,，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等,。課后做到多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要，以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn),，我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí),，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲,、電影片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課后我積極參與聽課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

這一學(xué)期來,，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大,。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的閱讀量大,。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

2.讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化,。包括日常生活,、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記,、文化教育,、社會(huì)、史地,、科技,、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材,。

3.體裁多樣化,。包括說明文、記敘文,、議論文,、應(yīng)用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型,。

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧,。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼已過期中,，看著還不很熟悉的學(xué)生,，與他們的不景氣的成績(jī)，我陷入了深深地反思,。自己上課很用心哪,，自覺講解透徹，與學(xué)生配合默契,，學(xué)生臉上不時(shí)溢滿的笑意告訴我,，他們很喜歡聽我的語文課，也很喜歡我哪,，可為何成績(jī)還那樣不景氣呢,？我任教八年級(jí)語文教學(xué)多年，像今年這樣與同仁成績(jī)平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn),。再說,，對(duì)于語文教學(xué)，成績(jī)相差這么多,，也很不正常,。那到底什么原因？

首先肯定地講,，本學(xué)期教學(xué)自己很上心,，對(duì)學(xué)生也很仁慈，對(duì)課文中重難點(diǎn),，自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步,，可以說，做到了重點(diǎn)突出,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，與學(xué)生一起探究知識(shí)產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等,，凡是出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),，我都能特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記錄下來,，有時(shí)還告訴他們這是考點(diǎn)，大家應(yīng)該特別注意,。憑著我二十多年的教齡,，憑著自己對(duì)教材內(nèi)容的那份熟識(shí)，在知識(shí)講解與落實(shí)上,，應(yīng)該沒有一點(diǎn)問題,。

其次，自己本學(xué)期對(duì)教材的理解又加深了,，有許多地方,，我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從生活中找出形象或例子,，幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì),。比如自己在講到《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí)，學(xué)習(xí)至阿長(zhǎng)的“切切察察”,，就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式,，以及帶給別人的感受，領(lǐng)會(huì)到阿長(zhǎng)性格中好多事的一面,；講到她的睡相呈“大”字形時(shí)，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受,，理解當(dāng)年迅哥兒對(duì)她的無奈和厭煩,，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(diǎn)（粗俗）等，學(xué)生們理解得相當(dāng)棒,，每每有所領(lǐng)悟,，臉上都洋溢著會(huì)心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法,。學(xué)生都能從中受到寫作的啟發(fā),，更能會(huì)意如此寫人的好處等。有時(shí)我真正感覺到讓知識(shí)與師生的生活,、生命產(chǎn)生共鳴的快感,，這不就是新教育要求的境界嗎？快樂的語文教學(xué)之旅,，沒能讓大家都喜歡上語文,，因?yàn)槌煽?jī)的不理想，而使學(xué)生自己不滿意,，家長(zhǎng)肯定也不滿意,，班主任們更不滿意，我深深感到自責(zé)：本想讓大家在快樂中學(xué)習(xí)語文,，感受語言文字的美妙,，體驗(yàn)語文與生活的密不可分,，然后那倍受大家關(guān)注的成績(jī)卻告訴我，如此做不行,，會(huì)引起公憤的,。

一接這級(jí)學(xué)生，就感覺他們嬉戲的學(xué)習(xí)態(tài)度,，課堂上的他們似乎從來不嚴(yán)肅,，當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為：在輕松的心理下學(xué)習(xí)知識(shí)，更容易調(diào)動(dòng)無意注意功能,，說不定成績(jī)能更好些,。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實(shí)證明：我就是白日做夢(mèng)。沒能及時(shí)幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤,。

其次我的仁慈與遷就,，可能是本學(xué)期成績(jī)不理想的第二大要素。仁愛我自以為是的良好品質(zhì),，八年級(jí)學(xué)生是漸有思想的階段,，也有辨別是非的能力，我自信,，憑我的口才,，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學(xué)生著想的態(tài)度,，學(xué)生一定會(huì)聽從我的安排,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。事實(shí)再次證明：我太剛愎自用了,，學(xué)生根本不吃我這一套,。第一次檢測(cè)已略顯劣勢(shì)，學(xué)生的不按要求做事,，直接影響了我們的教學(xué)效果,。相反，學(xué)生倒形成了不愛做語文作業(yè),，更不愛交語文作業(yè)的惡劣態(tài)度,。因?yàn)槲冶緦W(xué)期事情特別多，急著參加心理咨詢師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn),，沒顧上管理他們,，致使他們肆無忌憚地放松對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象,。

再次,，教學(xué)中我注重了方法教學(xué)，而忽視了知識(shí)落實(shí)可能是本學(xué)期成績(jī)落后的第三個(gè)原因,?！坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我一直關(guān)注的點(diǎn),。我認(rèn)定，學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)有課程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法,，而非僅書本中的知識(shí),，應(yīng)該運(yùn)用書本中的知識(shí)去解決各種問題，而非背誦下知識(shí),，像搬運(yùn)工一般將其搬上試卷,。這一點(diǎn)本沒錯(cuò)，可沒有了扎實(shí)的知識(shí)作,，方法就成了無源之水,，無本之木，盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心,，也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，可絕大多數(shù)學(xué)生卻因知識(shí)掌握差而丟了分，加之本次考試課本中的死知識(shí)多,，如此學(xué)生失分就在所難免了,。方法在此無用武之地，也是造成失分的重要原因,。

最后,，教學(xué)中未注重知識(shí)與方法落實(shí)，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)不熟練,，一做題當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤,，這也是導(dǎo)致失分的重要原因。凡經(jīng)?？荚嚨娜硕贾溃莆罩R(shí)并非背誦一下即可,，而是非得到達(dá)熟練程度才好,，不熟練就會(huì)出現(xiàn)失誤，不熟練就會(huì)張冠李戴,，如此失分的學(xué)生不在少數(shù),。本次復(fù)習(xí)時(shí)，我沒要求學(xué)生有針對(duì)性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,，而是全部復(fù)習(xí),，而同仁卻有針對(duì)性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容，也是造成我的學(xué)生成績(jī)差的重要原因,。

總之,，自己要求松懈，過分仁慈,，又不能及時(shí)有針對(duì)性地復(fù)習(xí),，還沒能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等,，這一切原因都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)重，很大一部分同學(xué)不及格,，讓大家失望,，讓班主任們著急失望，讓家長(zhǎng)們擔(dān)心,。期末考試即將來臨,，我一定在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力改正缺點(diǎn),，端正態(tài)度,，幫助學(xué)生在語文中有一個(gè)較大的進(jìn)步，以期挽救大家對(duì)我的信心,，讓家長(zhǎng)們放心,，讓學(xué)生們不再失望。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三年（6）班與（7）班的語文教學(xué)工作,，為了做好本職工作，在教學(xué)過程中,，我主要做了以下一些工作：

教學(xué)之余,，我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中,，不斷豐富,、提高、完善自己,。通過學(xué)習(xí),，不斷地更新知識(shí)儲(chǔ)備；通過學(xué)習(xí),，不斷地改善教學(xué)方法,；通過學(xué)習(xí)，自覺地掌握先進(jìn)科學(xué)的教育理念,，學(xué)習(xí),，為我做好教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為我高效地完成教學(xué)任務(wù)提供了理論指導(dǎo),，為我走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心進(jìn)行心靈的溝通指引了便捷的途徑,。通過學(xué)習(xí)，我在教學(xué)工作中,，理論聯(lián)系實(shí)際,，收獲頗豐。

學(xué)期伊始,，根據(jù)學(xué)生各方面的綜合情況,，我依據(jù)抓兩頭顧中間的教學(xué)思路,，詳細(xì)地制定了本期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，確定了學(xué)期培優(yōu)扶差的具體對(duì)象與目標(biāo),，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué),，以激勵(lì)為主，在完成班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),，指導(dǎo)他們進(jìn)一步拓寬知識(shí)面,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思辨能力，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，以鼓勵(lì)為主,，幫助他們確立并分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們一步一步踏實(shí)地做好每一個(gè)分解目標(biāo),，對(duì)于他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī),，及時(shí)給予表揚(yáng)，幫助他們樹立自信心,，帶領(lǐng)他們趕上班級(jí)的大部隊(duì),，力爭(zhēng)做到一個(gè)都不能少。

教學(xué)內(nèi)容上,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，我首先抓好古文教學(xué)，古代漢語距離現(xiàn)代的時(shí)間較長(zhǎng),，其詞類活用現(xiàn)象,、特殊句式、古今異義,、一詞多義等現(xiàn)象對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生說來,，無異于一只只攔路虎，為此,，古文教學(xué)時(shí),，我注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，從簡(jiǎn)單的抓起,，幫助同學(xué)樹立學(xué)好古文的信心，在此基礎(chǔ)上,，再逐漸地加大難度,，并堅(jiān)持做到“抓反復(fù)，反復(fù)抓”,，一步一步慢慢地幫助同學(xué)提高古文學(xué)習(xí)能力,；其次，作文教學(xué)時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的具體情況,，進(jìn)行寫作思維訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展寫作思路，先解決學(xué)生無話可說的問題,，再幫助學(xué)生解決如何把話說好的問題,，寫作教學(xué)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),、關(guān)注社會(huì),、關(guān)注人生，在學(xué)習(xí)寫作的同時(shí),，感悟社會(huì),、感悟人生，既教寫作又教做人,；現(xiàn)代文部分,，與學(xué)生的生活則相對(duì)較為貼近，學(xué)生學(xué)起來會(huì)相對(duì)容易些,，我主要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中考要求進(jìn)行處理,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。

古人曾云“親其師，信其道”,，這說明,，融洽的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率不可或缺的要素之一，在教學(xué)過程中,，我遵循孔夫子“有教無類,、因材施教、循循善誘,、誨人不倦”的諄諄教誨,，對(duì)于學(xué)生，無論成績(jī)?nèi)绾?，一概做到一視同仁,，平等?duì)待每一位同學(xué)，既嚴(yán)格要求,，又關(guān)愛有加,，教學(xué)中，既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們暢所欲言,，又能較好地駕馭課堂，保證教學(xué)任務(wù)地順利進(jìn)行，所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)良好,。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，我還經(jīng)常幫助指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究工作，較好地盡到了中學(xué)高級(jí)教師的指導(dǎo)職責(zé),。

教學(xué)是一門復(fù)雜的育人藝術(shù),，為了更好地完成她，我將進(jìn)一步地探索學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí),。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了一年的工作,，成功的從新手轉(zhuǎn)為了基本合格的幼兒教師。現(xiàn)將一年來教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

因?yàn)閯?chuàng)省幼稚園的關(guān)系,，我園進(jìn)行了就地重建園舍,，孩子們被安排到臨時(shí)租來的"文化中心"去活動(dòng)，游戲,。不是專業(yè)的幼兒校舍,，管理起來非常困難。當(dāng)我接受這個(gè)班的時(shí)候,，這樣的情況已經(jīng)有整整一學(xué)期了,，孩子們一點(diǎn)紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂,。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓,。經(jīng)過半年的努力,，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),，了解他們的需求,，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升,。要求教師要研讀孩子,，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂孩子的百種語言,，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在"大豐收"這一主題活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中,，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有生命力的活動(dòng),，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。因此,，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,，提出不同的要求,，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,，制作到作品中,；對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品,；而相對(duì)能力差的幼兒,，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。

在解析課程，研讀孩子的歷程中,，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式,。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的"基本經(jīng)驗(yàn)",，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間,。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效,，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì),；家長(zhǎng)的滿意,，是對(duì)我工作的肯定。真誠地對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友,，有困難大家一起解決,。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過設(shè)置"成長(zhǎng)在線"，"家長(zhǎng)報(bào)",，"電話家訪"等形式,，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地教育好下一代,。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問題開展討論。在前不久的"慶六一"活動(dòng)中,，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽本站站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書籍,，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中。經(jīng)過自己的努力,，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。讓我們與孩子們心相通,，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善,、美吧！

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)工作,。我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì),，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩,，增強(qiáng)語感,。擴(kuò)大知識(shí)面。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法,，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運(yùn),。

困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生讀書,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來才知道不如人意,。學(xué)生對(duì)一些活動(dòng)不太感興趣,，覺得幼稚,，參與積極性不高。

整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。

另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極,，成績(jī)較好,。因此，講得太淺,，沒有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。

曾聽過這樣一句話：優(yōu)等生不是教出來的,，差生是教出來,。對(duì)我的觸動(dòng)很大，反思自己在差生轉(zhuǎn)化方面做得還不夠細(xì)致,。這學(xué)期我在差生轉(zhuǎn)化方面我主要采取了以下措施：

第一,、一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)。把全班的后進(jìn)生和優(yōu)等生分為若干個(gè)組,，選出來的幫助者首先每天檢查學(xué)困生的家庭作業(yè)完成情況,，督促其課后改錯(cuò)，完成作業(yè)等,，然后在各組結(jié)對(duì)子中進(jìn)行評(píng)比,，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

第二,、鼓勵(lì)為主,。給學(xué)困生一個(gè)合理的短期目標(biāo)，鼓勵(lì)其完成,，然后在全班大大表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，促使其取得更大的進(jìn)步,。

小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這影響到孩子的身心發(fā)展,。那如何在教學(xué)中減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，我覺得首先從作業(yè)方式上進(jìn)行改革。

我這學(xué)期改變以往抄抄寫寫的作業(yè)模式,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上仿寫,，思考理解學(xué)的更扎實(shí)；單詞不在抄寫多變,，只要按自己的方法記會(huì)就可以,，然后來學(xué)校檢查；鞏固所學(xué)可以讓學(xué)生辦單元或主題手抄板,；課前五分鐘的值日?qǐng)?bào)告鍛煉口語等,。

我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善教育教學(xué),。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

山光水色的自然美，對(duì)人氣質(zhì)神韻具有深刻的潛移默化的影響,，常能使人在風(fēng)度與不知不覺中印上它們的影子。

一年多了,，時(shí)間過的真快,。在這一年多的時(shí)間里，我覺得自己還是有剛走進(jìn)工作崗位的那種迷茫與慌亂,，但仔細(xì)一想,，這一年多的時(shí)間，我通過各種方式所學(xué)會(huì)的東西也是歷歷在目,。這一年多的時(shí)間里我所學(xué)到的東西都是潛移默化的,，僅從表面看，很難看出差別,，要細(xì)看,。這也許就是名師并不張揚(yáng)的原因吧。

這個(gè)學(xué)期是我在教學(xué)上收獲最大的半個(gè)學(xué)期,。短短幾個(gè)月,，我參加講課語文三課，品社兩課,，每次的結(jié)果雖然都不盡人意,，但是從中所得到的卻比結(jié)果要多的多。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我不愁講課了,，只要有課題,，有時(shí)間,，課就能呈現(xiàn)。感覺講課就像化妝,，剛開始的“歪歪扭扭”最后的“一筆成型”這中間所付出的就是長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),。講課亦是如此。真是應(yīng)了那句話：萬事開頭難,，習(xí)慣成自然,。

村小講，鎮(zhèn)小講,，區(qū)里講,，市里講，層層深入,，讓我有無比的優(yōu)越感,，也讓我對(duì)講課越來越喜歡，我喜歡跟孩子們由陌生到熟悉的感覺,，更喜歡那種萬眾矚目的感覺,。到今天我發(fā)現(xiàn)原來講課就像演戲，講好了,，你就是演員,，你就會(huì)受歡迎，就可以家喻戶曉,。這種優(yōu)越感我等了好久,，終于等到了。

每個(gè)人都有屬于他自己的領(lǐng)域,，只要在他自己的領(lǐng)域內(nèi)他就是國王,。在網(wǎng)上看到一句話很有感觸：靠父母，你可能成為公主,；靠男人,，你可能成為皇后；靠自己,，你才能做女王,。說的很現(xiàn)實(shí)，我們可以選擇依靠的對(duì)象,，只要有那樣的條件,，但是很多人找不到依靠的對(duì)象，只能靠自己,，就是這樣一群人成了女王,。

很多時(shí)候我們羨慕別人擁有的多，羨慕別人會(huì)的多，懂得多,。我們往往忘記自己身上的閃光點(diǎn),，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”我們無法肯定自己就無法出人頭地,。但是一個(gè)人的力量總是有限的,，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無限大的社會(huì)里，我們不能“閉門造車”,，我們要打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn),。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”一個(gè)人如何對(duì)抗一群人,？

每天我們都在成長(zhǎng)，慢慢成熟,，我們周圍的一切都在變化,，這一切看似平靜但隨時(shí)間的推移，我們將被最后的結(jié)果驚嚇到,。所以不要沉迷于周圍的平靜,，而放縱自己。趁年輕,，我們要抓緊往前走,，沒人會(huì)告訴你什么時(shí)候你要走，什么時(shí)候你該走,，只有不斷提升才能不被淘汰,。

最后，借張德芬的一句話,，我們的一生,，其實(shí)是由每一個(gè)當(dāng)下組成的,，所以,，試著在每一個(gè)當(dāng)下，保持喜悅的心,！

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正,，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表,，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

教育教學(xué)方面我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣?！?/p>

1,、在備課聽課方面

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流,。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3,、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

4,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽,，本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng),，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過程的細(xì)節(jié)問題,，對(duì)于改善以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng),。以后本人還會(huì)積極參與到各類測(cè)試中去,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。在業(yè)余時(shí)間,，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,，利用網(wǎng)絡(luò)新信息,，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn),、新理論,、不斷的充實(shí)自己，為己所用,。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思,。

總之,，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3－1的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多,，今后還將繼續(xù)努力,！

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

日子過得既快又慢，開學(xué)時(shí),，想想這個(gè)史上最長(zhǎng)學(xué)期,，便覺得遙遙無期；可是一轉(zhuǎn)眼,，20xx年已經(jīng)來了,，這個(gè)史上最長(zhǎng)學(xué)期已然接近尾聲?；仡?0xx年的工作,，想說的很多。

20xx年9月,，產(chǎn)后復(fù)出,，我便接手新的工作——初一年級(jí)和高一中美班的教學(xué)。這在我將近10年的教學(xué)生涯里,，是第一次,。這第一次從未教過的兩個(gè)班級(jí)為我打開了一扇窗，我對(duì)教育又有了新的認(rèn)識(shí),。

還記得29班的第一次閱讀課,，剛進(jìn)圖書館，一個(gè)男孩就把牛奶灑了一桌子,；剛開始閱讀,，另一個(gè)小男孩就說筆找不到了,；閱讀課還沒有結(jié)束,，又一個(gè)小男孩的筆壞了，墨水沾了滿手……就是這樣的一群狀況百出的小孩子,，一個(gè)學(xué)期之后,，已經(jīng)能夠秩序井然地去圖書館閱讀。

還記得剛開始29班的課堂，我還沒有開始講課,，下面的小孩子已經(jīng)舉起了很多手,；我每次布置完作業(yè)，下面的小孩子總是要問我寫在哪里,。他們隨時(shí)都有很多問題需要我解答,，而這些問題幾乎沒有多少與課堂內(nèi)容有關(guān)。就是這樣一群愛問問題的小孩子,，一個(gè)學(xué)期之后,，已經(jīng)能夠把與課堂內(nèi)容無關(guān)的問題放在課下去解決。

29班的孩子在一天天地長(zhǎng)大,。

中美班則是另一番景象,，課堂一直處于無序狀態(tài)，我的教學(xué)一直被忽視,，被打斷,。出國對(duì)他們而言就像當(dāng)年的淘金夢(mèng)，似乎所有的問題都可以在美國得到解決,?？鄲肋^，郁悶過,，甚至口不擇言過,。終于，在已經(jīng)到來的20xx年,，在我和中美班孩子們的共同努力下,，我的課堂終于可以講一點(diǎn)點(diǎn)的東西了，這在我看來已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,。

中美班的孩子也在一天天地變化,。

我常常和同事開玩笑地說：“帶了這兩個(gè)班班，我更明白了如何做一個(gè)好家長(zhǎng),?！蔽颐靼祝粋€(gè)不完成作業(yè)的孩子背后,，一定有一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),；一個(gè)終日郁郁寡歡的孩子背后，一定有一個(gè)對(duì)孩子要求過多的家長(zhǎng),；一個(gè)無所事事吊兒郎當(dāng)?shù)暮⒆颖澈?，一定有一個(gè)持學(xué)習(xí)無用論的家長(zhǎng)；一個(gè)不尊重別人的孩子背后,，一定有一個(gè)視金錢為最高標(biāo)準(zhǔn)的家長(zhǎng)……一個(gè)孩子在學(xué)校的種種問題,，家長(zhǎng)至少有一半的責(zé)任,。而我們教師的工作，有時(shí)候像極了孩子的家長(zhǎng),。明白了孩子的這些問題,，我們的工作就不僅僅是知識(shí)的傳授，更多的應(yīng)該是引導(dǎo)孩子們熱情積極地面對(duì)生活,。

有人說,，能教好中學(xué)的老師是賢人，能教好小學(xué)的老師是圣人,。帶了29班和中美班之后,，我想說，能應(yīng)付各種班級(jí)的老師是圣人,。

20xx年,，我希望自己能跟著這兩個(gè)班級(jí)的孩子一起成長(zhǎng)，我希望自己越來越溫厚,，越來越寬容,。