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上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇1

教學(xué)目標(biāo)

1,、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞,、動(dòng)作,。

3、能夠自然有表情的演唱歌曲,，能夠主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu),、缺點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1,、出示圖片：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么）,，圖上畫(huà)了什么？

學(xué)生自由說(shuō),，教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià),。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽(yáng)天空照,，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手）,，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書(shū)包（拍手）,。

3,、分組編創(chuàng)

可以編排動(dòng)作,、加上打擊樂(lè)伴奏等。

4,、分組表演,。

學(xué)生先自評(píng),、互評(píng),，最后教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5,、教唱旋律

（1）先做發(fā)聲練習(xí)“mi—ma—mi”

（2）運(yùn)用科爾文手勢(shì)熟悉音高,。

（3）教師通過(guò)鋼琴逐句將樂(lè)曲旋律進(jìn)行示范和教唱。

（4）教唱過(guò)程中注意節(jié)奏,、旋律音準(zhǔn)的把握,。

（5）聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏,，小聲跟唱,。

（6）聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏,，小聲跟唱,。

（7）分組唱

（8）唱著歌，走一走兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走,。

（9）分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉,，邊唱邊表演。

如果自己感到滿(mǎn)意,，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花,。

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6、小結(jié)與作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)作業(yè)：回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),。

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過(guò)歌唱活動(dòng)感受人與人,、人與自然的和諧相處,，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》,，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲,，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲情緒,，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒,。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好,，開(kāi)始上課（歡迎小朋友們來(lái)到快樂(lè)的樂(lè)世界）

二,、發(fā)聲練習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話》

1、集體齊唱歌曲,，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒,。

2、師生接唱游戲,，老師唱“小雞說(shuō)話”這一小節(jié),，小朋友接小動(dòng)物的聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力,。

三,、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《你早》

引導(dǎo)學(xué)生分角色運(yùn)用活潑、自然的聲音演唱歌曲,。

1,、教師鋼琴伴奏，學(xué)生回憶歌詞,，齊唱歌曲,。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正,。如學(xué)生的唱歌姿態(tài)，發(fā)音方法等,。

3,、老師向?qū)W生講解唱歌時(shí)的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上,，歌唱時(shí)不要亂動(dòng),，背要挺直，這樣才能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái),。音樂(lè)書(shū)要輕拿輕放,，要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。

4,、請(qǐng)學(xué)生講講：還能采用什么樣的形式來(lái)演唱

四,、新授歌曲《上學(xué)歌》

1、導(dǎo)入：

“小朋友們,，今天大家都背著書(shū)包來(lái)上學(xué),，你們心情怎么樣,？你是怎樣度過(guò)快樂(lè)的一天的？你都做了哪些事情,？

師：接下來(lái),，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲《快樂(lè)的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情,?！?/p>

2、初聽(tīng)歌曲,，感知歌曲旋律,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你的心情怎么樣,？你會(huì)想到哪些快樂(lè)的事情？

3,、學(xué)唱《上學(xué)歌》

a,、欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒,。

b,、教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)：歌曲里唱了什么,？

c,、請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。

d ,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,，注意咬字要清楚。

e,、跟琴模唱歌曲,，注意情緒，要活潑歡快,。

f,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲：

中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱,。

“太陽(yáng)天空照,，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松,、親切,、富有彈性

“我去上學(xué)校……愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn),、富有激情,、

節(jié)奏明快,。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點(diǎn),，教師范唱后,，學(xué)生練唱。

g,、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演,，

五、教師小結(jié),、下課,。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè)的一天”,，小朋友們有什么收獲,？

（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞,；養(yǎng)成良好習(xí)慣,；熱愛(ài)學(xué)習(xí)等）

希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng),。

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇3

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字,，認(rèn)讀3個(gè)字。ABC

2.能區(qū)別指定的四組形近字,，并組成詞語(yǔ),。ABC

3.結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)：“黑炭條、以免”,。

4.正確朗讀課文,，了解課文內(nèi)容。ABC,，

5.讀書(shū)質(zhì)疑,，進(jìn)行二次預(yù)習(xí)。AB

教學(xué)重點(diǎn)：

1.“溪,、教,、互、免”的字形,。

2.理解詞語(yǔ)“黑炭條,、以免”。

3.正確朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

生字“溪”的書(shū)寫(xiě)和記憶,；讀書(shū)質(zhì)疑，進(jìn)行二次預(yù)習(xí),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話激趣導(dǎo)入：（3分鐘）

同學(xué)們,，你們上學(xué)路上都做什么？有哪些開(kāi)心的事情,？

板書(shū)課題：上學(xué)一路歌

齊讀課題,，讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題,？

（學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：小作者上學(xué)一路上都做了什么,？“一路歌”唱的是什么歌呢？……）

二,、檢查讀書(shū)學(xué)習(xí)生字新詞,。（22分鐘）

（一）檢查讀書(shū)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字（完成教學(xué)目標(biāo)1）

1.讀課文,，初步感知,。

2.結(jié)合預(yù)習(xí)本，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些生字,？隨機(jī)指導(dǎo),。

（1）字形記憶：溪。

兒歌記憶：三點(diǎn)水,，爪字頭，一扭一扭碰石頭,，溪水都往大海里流,。

（2）確定偏旁。

“互”查一橫,。

“免”是刀字頭,。

“或”是“戈”字旁。

（3）引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)學(xué)習(xí),。

熟字加偏旁的字,。

弟――梯孝――教骨――滑

亡――忙更――便才――閉

熟字去偏旁的字：惑――或兔――免

熟字換偏旁的字：到――室

教師：檢查自己的預(yù)習(xí)，對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)改正,。

3.練習(xí)：（完成教學(xué)目標(biāo)2）

（1）比一比,，再組成詞語(yǔ)。

梯（ ）或（ ）免（ ）閉（ ）

第（ ）惑（ ）兔（ ）才（ ）

便（ ）教（ ）室（ ）滑（ ）

更（ ）孝（ ）到（ ）骨（ ）

（2）選擇字義,。

滑：A光溜,，不粗澀。B在光溜的物體表面上溜動(dòng),。C狡詐,，不誠(chéng)實(shí)。

光滑（ ）滑頭（ ）滑梯（ ）

（二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（完成教學(xué)目標(biāo)3）

1.理解重點(diǎn)詞語(yǔ),。

黑碳條：看圖理解

以免：為了避免,，害怕發(fā)生某事的意思

“蒲公英,、二月蘭”看圖理解

2.象聲詞：叮咚叮咚嗒嗒嗒你能說(shuō)幾個(gè)象聲詞嗎？

嗒嗒嗒（ ）（ ）（ ）

叮咚叮咚（ ）（ ）（ ）

（三）考考你

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：溪水教室滑梯或者幫忙方便關(guān)閉互相以免

三,、再讀課文,，了解段意。（7分鐘）（完成教學(xué)目標(biāo)4）

1.自由讀課文,，想一想每個(gè)自然段講什么,？同桌說(shuō)一說(shuō)。

2.匯報(bào)交流,。

3.整篇課文講了什么,？

四、讀書(shū)質(zhì)疑,。（7分鐘）（完成教學(xué)目標(biāo)5）

1.自己讀課文,，提出不明白的問(wèn)題。

2.交流問(wèn)題,，梳理問(wèn)題,。

3.讀了這篇課文，你最想知道什么,？

預(yù)設(shè)：說(shuō)說(shuō)題目中的“歌”是什么意思嗎,？（唱歌，歡歌）

引出問(wèn)題：你從哪些地方能感受到“我們”上學(xué)路上很快樂(lè),？

五,、分層作業(yè)：（1分鐘）

A、B,、C：1.正確流利地讀課文,；2.學(xué)會(huì)生字并聽(tīng)寫(xiě)；完成課后2題,。

A,、B進(jìn)行二次預(yù)習(xí)：你從哪些地方能感受到“我們”上學(xué)路上很快樂(lè)？標(biāo)畫(huà)在書(shū)上,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景,，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè)。（ABC）

2.有感情的朗讀課文,。（ABC）

3.知道課文是按照春夏秋冬一年四季的寫(xiě)作順序?qū)懙?。（ABC）

教學(xué)重點(diǎn)：

了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè),。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景,。

教學(xué)流程：

一、課題導(dǎo)入,，體會(huì)心情,。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課,，你從哪里能感受到上學(xué)的路上多么愉快呢？輕聲讀課文,，邊讀邊思考,。

（邊讀邊做批注）

二、品味語(yǔ)言,，集體交流：（目標(biāo)1,、2）

你從哪里能感受到上學(xué)的路上是多么愉快呢？

1.第一小節(jié),。

（1）引發(fā)學(xué)生想象：除了這些,，還有什么花？

（2）根據(jù)學(xué)生的回答,，隨機(jī)出示課件圖片,，視覺(jué)感受花的種類(lèi)多、顏色多,，嗅覺(jué)感受花香味濃,。幫助體會(huì)春暖花開(kāi)、花多（種類(lèi),、顏色）花香,。

（3）把你體會(huì)到的情感讀出來(lái)。

（4）師生共同讀：教師讀第一句,，孩子們讀其他的句子,，說(shuō)說(shuō)：發(fā)現(xiàn)了什么？

（5）誰(shuí)能把春天在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景讀出來(lái),？

（學(xué)生有感情地讀第一節(jié)。）

2.第二小節(jié),。

誰(shuí)還從不同的地方感受到上學(xué)路上我們是那么愉快呢,？

（1）你們過(guò)水嗎？說(shuō)一說(shuō)你們水時(shí)的心情怎么樣,？帶著你的感受讀,。

（2）再讀：除了溪水的叮咚叮咚聲，你還聽(tīng)到了什么聲音,？（“歌聲,、笑聲”）

（3）簡(jiǎn)直就是一片歡樂(lè)的海洋，伴隨著叮咚叮咚的水聲我們來(lái)到了學(xué)校,，結(jié)果,，教室的地上滿(mǎn)是濕鞋印，這是為什么呢,？把你的感受讀出來(lái),。

（4）師生共同讀：教師讀第一句,，孩子們讀其他的句子，說(shuō)說(shuō)：發(fā)現(xiàn)了什么,？

（5）學(xué)生有感情地讀第二節(jié)：看誰(shuí)能把夏天在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景讀出來(lái),。

3.第三節(jié)。

（1）你還從哪里感受到上學(xué)路上“我們”是多么愉快,？

出示①：我們吃落在地上的青皮核桃,，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉,。

這是一個(gè)什么句,？把什么比成了什么？生活中你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷,？吃到自己親手砸的核桃心情怎么樣,？把你的感受讀出來(lái)。

出示②：今天不紅,，明天就紅了,。

從這句話中你體會(huì)到了什么？（孩子們心中充滿(mǎn)了希望）

（2）學(xué)生用自己體會(huì)到的情感讀,。

（3）師生共同讀：教師讀第一句,，孩子們讀其他的句子，說(shuō)說(shuō)：發(fā)現(xiàn)了什么,？

（4）學(xué)生有感情地讀第三節(jié),；誰(shuí)能把秋天在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景讀出來(lái)？

4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四節(jié),。

還有誰(shuí)從不同地方感受到上學(xué)路上的歡樂(lè),？

（1）重點(diǎn)提示：結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)滑梯什么樣？（有什么特點(diǎn),？）

（2）為什么說(shuō)小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯,？想象：坐在這樣一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯上，會(huì)是什么感覺(jué),？我們一起來(lái)讀讀作者的感受,？

（3）同學(xué)們是怎樣滑冰的？讀一讀,。如果去掉“一路嗒嗒嗒,！嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛,，好像坐汽車(chē),；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！焙貌缓?？為什么？

（4）出示：我們或者站,，或者坐,，往冰上一沖，要么讓小伙伴一推,，便從自己家門(mén)口一直滑到了學(xué)校,。

這一段描寫(xiě)了孩子們的什么？把描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),。有感情朗讀相關(guān)的句子,。

（5）再讀這段，你有什么不明白的嗎,？

處理：“跑進(jìn)校門(mén),，大伙又都怪學(xué)校太近太近……”

①為什么會(huì)有這種感覺(jué)，讀書(shū),，聯(lián)系上文解決,。

②看看這句話后面用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？省略號(hào)省去了什么,？把它補(bǔ)充完整,，試著用陳述句或者感嘆句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。為什么大伙都怪學(xué)校太近太近,？（可引導(dǎo)：玩滑梯給你留下什么印象,？什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快？）

（6）指導(dǎo)朗讀：把你剛才感受到的讀出來(lái),！

5.教師：同樣,，你們?cè)谏蠈W(xué)路上也有許多快樂(lè)的事情（這一問(wèn)題第一課時(shí)導(dǎo)入已經(jīng)作為談話內(nèi)容，所以此處省略掉）

（1）誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng),？

（2）是呀,，上學(xué)路上的快樂(lè)就像一首唱不完的歌。孩子們上學(xué)一路歌,，唱出了我們的心聲，唱出了我們的歡樂(lè),，讓我們把課文連起來(lái)讀一讀,！課文是按照什么順序?qū)懙模浚繕?biāo)3）

三,、小結(jié),、分層作業(yè)。

1.小結(jié)。

2.分層作業(yè),。

A,、B、C：正確,、流利,、有感情地讀課文；

A,、B：選擇自己喜歡的小節(jié)練習(xí)背誦,；

A：動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)你的《上學(xué)一路歌》（一個(gè)片段即可）

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇4

目的要求：

從簡(jiǎn)單的吹奏音階向吹奏歌曲過(guò)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

五度跳進(jìn)的吹奏,。

導(dǎo)入：學(xué)會(huì)走才能跑,。

一、復(fù)習(xí)吹奏音階

1,、自練,。

2、小組互練,。

3,、全班合練。

4,、注意看指揮,，了解指揮手勢(shì)，理解指揮意圖,。

二,、學(xué)習(xí)吹奏《上學(xué)歌》

1、學(xué)習(xí)新曲譜的方法：

一聽(tīng)二看三記法：當(dāng)每次學(xué)習(xí)新譜時(shí),，老師要吹奏三遍,。

第一遍時(shí)，同學(xué)們的主要精力要放在聽(tīng)覺(jué)上,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律,、節(jié)奏、曲調(diào),，同時(shí)眼睛,、腦子也要積極的工作。

第二遍時(shí),，同學(xué)們的主要精力要放在視覺(jué)上,，看看線譜上旋律的走向、音的高低及唱名,，同時(shí)其他器官也要積極的工作,。

第三遍時(shí),，同學(xué)們跟著琴聲默唱旋律，爭(zhēng)取把旋律記下來(lái),，當(dāng)老師吹奏完三遍后,，同學(xué)們就應(yīng)該學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲的譜子了。

2,、開(kāi)始學(xué)習(xí)

A,、一聽(tīng)二看三記。

B,、合唱曲譜,。

C、接龍唱法,。（看老師的指揮動(dòng)作,，指揮到哪個(gè)組哪個(gè)組唱，中間不能停,。）

D,、練習(xí)吹奏。

三,、總結(jié)下課,。

教學(xué)反思：

六年級(jí)的學(xué)生在口琴吹奏方面有一定的基礎(chǔ)，但是在學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲的時(shí)候還是有比較難的地方,，例如：吹奏低音的5的時(shí)候,，學(xué)生容易找不到音的位置，出現(xiàn)吹奏出其他的音的情況,，我專(zhuān)門(mén)針對(duì)這樣的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí),，讓學(xué)生反復(fù)吹奏低音5，再逐漸的加入到旋律的吹奏中,，加強(qiáng)學(xué)生的記憶,。

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字,。體會(huì)漢字音,、形、義三位一體的特點(diǎn),，感受漢字的形體美,。

能力目標(biāo)：在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語(yǔ),。

情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景,，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一篇散文,。描寫(xiě)了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛(ài)上學(xué)、愛(ài)生活的情感,。以春夏秋冬四季為序,，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫(huà)面。在描寫(xiě)孩子們上學(xué)的歡樂(lè)情景時(shí),，巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間,。通過(guò)“自己是怎樣上學(xué)的？”這個(gè)貼近學(xué)生的問(wèn)題和播放山區(qū)風(fēng)光課件入手,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。初讀課文和檢查字詞，可以消除學(xué)生讀書(shū)障礙,，使學(xué)生讀正確,。但以往教學(xué)常常因?yàn)闄z查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此,，本課設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),，注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語(yǔ)言十分優(yōu)美,、生動(dòng),，非常適合朗讀。但孩子在自讀的.過(guò)程中,，就可以體會(huì)到一些課文中描繪的情與景,。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要重在朗讀與感悟,避免過(guò)多分析,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景,，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景,。

2、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，利用生字表初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞,，正確讀文,，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景,。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引入：從“我們是怎樣上學(xué)的,？”引出課題。

用自己喜歡的方式讀一讀課文,，把字音讀正確,。

二、快速讀文,。

課文寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)上學(xué)時(shí)的情景,？

你覺(jué)得寫(xiě)的是哪的小學(xué)生？從那看出來(lái)的,？

三再讀課文

1,、思考：你覺(jué)得孩子們上學(xué)開(kāi)心嗎？從文中哪看出來(lái)的,？畫(huà)一畫(huà)

（1）輕聲把課文再讀一遍,。你一定能感覺(jué)到他們的開(kāi)心。說(shuō)說(shuō)讀完課文你有什么感受,？

（2）默讀思考：每個(gè)季節(jié)各有什么樂(lè)趣,？

看提示，口頭填空,。

春天上學(xué),走一路,，。

夏天上學(xué),走一路,，（）,。

秋天上學(xué),走一路，（）,。

冬天上學(xué),走一路,，（）。

板書(shū)：春,、夏,、秋、冬,。

2,、匯報(bào):

（1）你對(duì)那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個(gè)季節(jié)上學(xué)的情景感興趣，介紹給同學(xué)聽(tīng),，并說(shuō)說(shuō)你感興趣的理由,。

介紹春天：

（1）朗讀描寫(xiě)春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫(huà)好詞佳句,。

（2）說(shuō)說(shuō)感興趣的理由,。

（3）指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。

（4）指名朗讀,，把你的感受讀給大家聽(tīng),。

介紹每個(gè)季節(jié)的方法大致相同,，僅對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題做些提示。

介紹夏天：

（1）邊讀邊想像：溪水,、丁冬丁冬的水聲,、濕鞋印。想像我們?cè)谏蠈W(xué)路上的歡樂(lè)情景,。

（2）把自己的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

介紹秋天：

（1）邊讀邊想像：砸核桃,、摘酸棗,。黑手指、紅酸棗,。

（2）把自己的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái),。

介紹冬天：

（1）指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”時(shí)，突出“變成了”,，表現(xiàn)出驚奇,；突出“長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣,。

（2）邊讀邊想像,，再通過(guò)讀把感受到的表達(dá)出來(lái)。

（3）思考：同學(xué)們到了學(xué)校,，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”,？說(shuō)說(shuō)你的想法。

3,、體會(huì)讀,，從讀中感受孩子們的歡樂(lè)

4、上學(xué)的路上真快樂(lè),，真有趣呀,！那我們默讀一遍課文，把你覺(jué)得很有趣的句子畫(huà)出來(lái),，畫(huà)完自己放聲讀一讀,。

四、小結(jié),。

課文我們學(xué)完了,，你還有什么問(wèn)題？或有什么不明白的嗎,？

五,、上學(xué)的路上，一年四季歌聲不斷,，選你最喜歡的一個(gè)季節(jié),，讀一讀,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：2上學(xué)一路歌

春夏秋冬

野花溪水野果冰

教學(xué)反思：課文吸引學(xué)生的注意力，大部分學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)方法,，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字,。體會(huì)漢字音,、形、義三位一體的特點(diǎn),，感受漢字的形體美,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)前面的知識(shí)并學(xué)習(xí)生字,。

1,、復(fù)習(xí)生詞，引出生字,。

小溪教室滑梯或者幫忙閉上互相以

2,、體會(huì)漢字音、形,、義三位一體的特點(diǎn),，記憶字形，理解字意,。

強(qiáng)調(diào)：“便免”讀音,。

3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

4、5頁(yè)2題形近字組詞,。

紫（）趟（）滑（）

資（）尚（）骨（）

梯（）閉（）便（）

第（）閑（）更（）

二,、小結(jié)。

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你上學(xué)的路上有什么趣事,，增強(qiáng)學(xué)生上學(xué)的興趣。

三,、作業(yè)：5頁(yè)2題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2上學(xué)一路歌

溪滑梯幫互免

教學(xué)反思：識(shí)字處理比上一節(jié)課加細(xì)了,，慢慢使學(xué)生適應(yīng)并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)歌曲,，感受歌曲歡快,、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情,。

2,、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲,，感受歌曲歡快,、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容,，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、引出歌曲。

師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么,？

二,、第一次傾聽(tīng)歌曲錄音

師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？

三,、第二次無(wú)伴奏清唱歌曲,。

師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽(yáng),、花兒,、小鳥(niǎo)，背著書(shū)包的“我”）

四,、教師唱歌,，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

1,、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作,，如拍肩、跺腳,、拍手等,，和著音樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏,。

2,、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句,。

3,、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌,，幼兒哼唱“啦”,，感受歌曲的旋律,。

五、幼兒完整學(xué)唱歌曲,。

跟著教師演唱1~2遍,。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容,。

跟著錄音演唱1~2遍,。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲熱蕁

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇7

《上學(xué)歌》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是用活潑愉快的情緒去演唱歌曲,，并配上合適的動(dòng)作進(jìn)行表演,，為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié),。

1,，動(dòng)情的范唱打動(dòng)學(xué)生

《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué),，因此我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，從學(xué)生的性格和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

2,，以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

歌曲所唱的內(nèi)容非常生動(dòng)有趣,，在教學(xué)過(guò)程中，我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,，讓他們從小故事中理解音樂(lè)活動(dòng)的課,，這樣他們就能在強(qiáng)烈的興趣的支配下，積極參與音樂(lè)活動(dòng),，很快學(xué)會(huì)歌曲的歌詞,。

3，創(chuàng)編動(dòng)作加深印象

在教學(xué)過(guò)程中,，歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽(yáng)”,，“花兒”,“小鳥(niǎo)”，讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,，來(lái)表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞,，記住歌詞，加深印象,。

但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處

1,，歌曲最后一句“長(zhǎng)大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解，在下次教學(xué)過(guò)程中應(yīng)深刻挖掘一下，解決這一難點(diǎn),。

2,，在整體唱的時(shí)候，我不應(yīng)該局限在集體演唱,，而應(yīng)該以各種形式來(lái)演唱歌曲,，在今后的教學(xué)中，我不斷的反思,，不斷的總結(jié),，不斷的提高自身的教學(xué)水平！

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇8

本課的導(dǎo)入我是用這首歌的伴奏音樂(lè)作背景開(kāi)始的,，事先找了幾個(gè)班里有舞蹈天賦的孩子編排了簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，跟著音樂(lè)歡快地走進(jìn)教室，這對(duì)吸引孩子們很有積極的影響,，對(duì)這首耳熟能詳?shù)母枨苁呛闷?，于是揭開(kāi)了它的面紗。

學(xué)唱的時(shí)候先是按節(jié)奏朗讀歌詞,，由于是大班剛上來(lái)的小朋友,，所以接觸的歌曲和舞蹈都比較多，對(duì)于這種節(jié)奏簡(jiǎn)單的短小歌曲,，很容易就掌握了。現(xiàn)場(chǎng)氣氛很好,。

二十分鐘便輕松地學(xué)會(huì)了這首歌,，接下來(lái)是加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，孩子們的接受能很強(qiáng),，所以,，不一會(huì)就學(xué)會(huì)了。

本課很順利地結(jié)束了,，一節(jié)課孩子們和我都收獲不小,，真正做到了寓教于樂(lè)，教樂(lè)一體,，在輕松的氛圍中吸收了更多的音樂(lè)能量,，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每天這樣進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，那學(xué)期末將收獲一大筐的金,！

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇9

《上學(xué)一路歌》是北京課改版第五冊(cè)的課文，這是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的散文,。文章描寫(xiě)了山村小學(xué)生一年四季走在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景,，表現(xiàn)山區(qū)孩子愛(ài)上學(xué)、愛(ài)生活的思想感情，而且還體現(xiàn)出人與自然相融合的一種美,。

我在設(shè)計(jì)本課的第一課時(shí)的時(shí)候,，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的基本理念，在課堂上讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此本節(jié)課上讓學(xué)生進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)生字,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)自識(shí)字能力,，體現(xiàn)了三年級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)。

在本課的小組合作學(xué)習(xí)之中,，每個(gè)人都在學(xué)習(xí),，每個(gè)人都參與在學(xué)習(xí)之中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓孩子從字的音,、形、意三方面進(jìn)行了學(xué)習(xí),。

但是在小組合作學(xué)習(xí)之中我自己也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也幫助我提出了一些建議。以后要從以下幾方面來(lái)改進(jìn)自己班的小組合作學(xué)習(xí),，從而真正提高課堂的實(shí)效性,。

1、要抓好小組長(zhǎng)選拔培養(yǎng)工作,。

小組長(zhǎng)要是一個(gè)善于交際,、善于組織、敢于發(fā)表不同意見(jiàn),，不以自己為中心的人,，這樣就會(huì)起到較好的帶頭作用，促進(jìn)和帶動(dòng)其他組員積極參加到學(xué)習(xí)中來(lái),。

2,、明確分工，強(qiáng)化分工意識(shí),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師要讓每一個(gè)組的組員明確自己的職責(zé)是什么，讓每個(gè)人覺(jué)得有事可做,，此事努力就能做,。使小組每個(gè)成員在合作學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中理解不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，而且要幫助小組的同伴,，共同為小組爭(zhēng)得榮譽(yù),。讓每個(gè)學(xué)生在互相幫助中各得其所，共同提高,。

3,、教師要教會(huì)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方法。

教師首先要教會(huì)組長(zhǎng)組織的方法,，教會(huì)組員學(xué)會(huì)發(fā)言的方法,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言。小組合作學(xué)習(xí)才能順利進(jìn)行,。

4,、要抓好小組合作的時(shí)機(jī)。當(dāng)個(gè)人學(xué)習(xí)無(wú)法解決的時(shí)候進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。

5,、選好合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)生字時(shí),，讓每個(gè)學(xué)生在自己已經(jīng)學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)上,，挑選出一個(gè)最難的教給小組同學(xué)或者選取一個(gè)自己認(rèn)為最難的向小組同學(xué)請(qǐng)教。

以上只是自己對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的淺顯認(rèn)識(shí),，還需要在實(shí)踐之中不斷的去改進(jìn),、去完善，從而確實(shí)提高課堂的實(shí)效性,。

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇10

《上學(xué)歌》這是一首瑯瑯上口的歌曲,，易學(xué)易唱。因此,，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，從大班孩子的生理和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，并且還嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓幼兒走進(jìn)音樂(lè),，讓音樂(lè)走入幼兒生活,。

注重以審美為核心，給幼兒營(yíng)造視覺(jué)的美,、聽(tīng)覺(jué)的美,。讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這次的活動(dòng)中,，我首先采用小姑娘背書(shū)包上學(xué)的圖片來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),，這樣逐步引入使他們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好了鋪墊,。

然后再根據(jù)歌曲的內(nèi)容教師以圖片的形式,，讓他們理解音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容,。這樣，他們就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下,，積極參與音樂(lè)活動(dòng),，很快學(xué)會(huì)了歌曲的歌詞，收到了較好的效果,。只是在唱的時(shí)候,，我不應(yīng)該局限在集體演唱，而應(yīng)該是以各種形式來(lái)演唱歌曲,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平,。

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇11

一,、課文說(shuō)明

本課是兒歌，寫(xiě)出了小學(xué)生去上學(xué)的情景,。全文共兩句話,，第一句話借陽(yáng)光明媚，花兒笑,，寫(xiě)出了我上學(xué)的好心情,。第二句寫(xiě)出我到學(xué)校見(jiàn)到教師和同學(xué)禮貌問(wèn)好的情景。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2,、自主積累詞語(yǔ),。

3、朗讀課文,，做到讀準(zhǔn)字音,，不丟字，不加字,，背誦課文,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

識(shí)字卡片

四,、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

五,、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

1．向?qū)W生介紹,，我們都是小學(xué)生了,，學(xué)校的生活是豐富多彩的。我們有了新的環(huán)境,，新的伙伴,，新的生活,，結(jié)合課文第一頁(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的入學(xué)教育，使小朋友對(duì)新的生活充滿(mǎn)熱情和向往,，懂得小學(xué)生應(yīng)遵守的基本規(guī)范,。

2．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。（旨在充分調(diào)動(dòng)孩子的感官,，積極地體驗(yàn)）

摸一摸：光滑細(xì)膩,；聞一聞：紙墨清香；翻一翻：圖文并茂,。

在學(xué)生愉快好奇地體驗(yàn)時(shí),，適時(shí)引導(dǎo)小朋友知道語(yǔ)文書(shū)里有許多生動(dòng)的故事，優(yōu)美的語(yǔ)句和色彩艷麗的插圖,。語(yǔ)文書(shū)是許多叔叔,、阿姨勞動(dòng)的成果，是我們學(xué)習(xí)的朋友,、幫手,，要愛(ài)護(hù)它，書(shū)皮不弄破了,，頁(yè)角不弄卷了,。將來(lái)要比一比，哪些小朋友的書(shū)愛(ài)護(hù)得好,。

3．認(rèn)識(shí)課次,、課題和課文,、生字表以及書(shū)的頁(yè)碼,。（讓小朋友了解基本常識(shí)，為今后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備）

同時(shí),，教師要講清現(xiàn)在的課文都加了拼音,，在幼兒園學(xué)過(guò)拼音的,，可以自己試著拼讀識(shí)字，讀課文,；沒(méi)有學(xué)過(guò)的以后隨著漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),，也能自己去拼讀、識(shí)字,、讀文,。

今天,，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)：第一課上學(xué)去（板書(shū)）

（二）觀察圖畫(huà),，并說(shuō)話。（從情景入手,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣）,。

引導(dǎo)小朋友觀察掛圖,，（多媒體動(dòng)畫(huà)或書(shū)上插圖均可）圖上畫(huà)了些什么？鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)自己的看法,。知道圖上畫(huà)了上學(xué)路上,，小朋友背著書(shū)包高高興興去上學(xué)，見(jiàn)到了同學(xué),，正招手問(wèn)好呢?。ń處熃o予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子響亮地說(shuō)話,，說(shuō)清楚完整的話,，說(shuō)自己想說(shuō)的話。尊重孩子獨(dú)特的想法）

（三）朗讀課文,。

1．老師范讀,。（范讀2—3遍，從小培養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣）

強(qiáng)調(diào)學(xué)生拿書(shū)的姿勢(shì),。（兩手把書(shū)放直,，離眼一尺距離）要求學(xué)生一邊看書(shū)，一邊認(rèn)真聽(tīng)讀,。（聽(tīng)準(zhǔn)讀音,，學(xué)會(huì)停頓，注意老師讀的語(yǔ)速）

2．老師領(lǐng)讀,。（領(lǐng)讀3—4遍）

領(lǐng)讀時(shí),，要注意由句到文，讓學(xué)生和文字多見(jiàn)面,。即第一句領(lǐng)讀“陽(yáng)光照,，花兒笑，我背書(shū)包上學(xué)校,?！钡诙漕I(lǐng)讀：“見(jiàn)了老師問(wèn)聲早，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)個(gè)好,?！?/p>

3．指名讀。

老師再范讀一遍,，請(qǐng)小朋友模仿老師朗讀,。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)讀。教師的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,，增強(qiáng)學(xué)生讀的信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

同時(shí)要注意：

①表?yè)P(yáng)讀音準(zhǔn)確,，不丟字,，不加字,，聲音響亮的學(xué)生。

②注意引導(dǎo)學(xué)生站立讀書(shū)的姿勢(shì),，堅(jiān)決糾正頓讀,，唱讀或口氣讀等現(xiàn)象。

③注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)別人讀時(shí)認(rèn)真看書(shū),，認(rèn)真聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4．分組讀，小組內(nèi)互讀互聽(tīng)互評(píng),、配樂(lè)朗讀,。（最好先分兩人組，你讀我聽(tīng),，再交換角色）

學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)朗讀,，教學(xué)時(shí)要求要適度，只要學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，不丟字,，不加字，遇到逗號(hào)停一下,，遇到句號(hào)停一停,，聲音響亮，就可以了,。

（四）作業(yè),。

把課文《上學(xué)去》朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇12

《上學(xué)歌》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容,，本課的教學(xué)目標(biāo)是用活潑愉快的情緒去演唱歌曲,，并配上合適的動(dòng)作進(jìn)行表演，為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié),。

1，動(dòng)情的范唱打動(dòng)學(xué)生

《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,，簡(jiǎn)單易學(xué),，因此我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的性格和心理需求入手,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的.動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望,。

2,，以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

歌曲所唱的內(nèi)容非常生動(dòng)有趣，在教學(xué)過(guò)程中，我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,，

讓他們從小故事中理解音樂(lè)活動(dòng)的課，這樣他們就能在強(qiáng)烈的興趣的支配下,，積極參與音樂(lè)活動(dòng),，很快學(xué)會(huì)歌曲的歌詞。

3,，創(chuàng)編動(dòng)作加深印象

在教學(xué)過(guò)程中,，歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽(yáng)”，“花兒”,，“小鳥(niǎo)”,，讓學(xué)生自己創(chuàng)

編動(dòng)作，來(lái)表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞,，記住歌詞,，加深印象

但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處

1，歌曲最后一句“長(zhǎng)大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解,，在下次教學(xué)過(guò)程

中應(yīng)深刻挖掘一下,，解決這一難點(diǎn)

2。在整體唱的時(shí)候,，我不應(yīng)該局限在集體演唱,，而應(yīng)該以各種形式來(lái)演唱歌曲，在今后的教學(xué)中,，我不斷的反思,，不斷的總結(jié)，不斷的提高自身的教學(xué)水平,！

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇13

上學(xué)歌課文教學(xué)反思

《上學(xué)歌》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容,，本課的教學(xué)目標(biāo)是用活潑愉快的情緒去演唱歌曲，并配上合適的動(dòng)作進(jìn)行表演,，為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

1,，動(dòng)情的范唱打動(dòng)學(xué)生

《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，從學(xué)生的性格和心理需求入手,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望,。

2，以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

歌曲所唱的.內(nèi)容非常生動(dòng)有趣，在教學(xué)過(guò)程中,，我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,，讓他們從小故事中理解音樂(lè)活動(dòng)的課，這樣他們就能在強(qiáng)烈的興趣的支配下,，積極參與音樂(lè)活動(dòng),，很快學(xué)會(huì)歌曲的歌詞。

3,，創(chuàng)編動(dòng)作加深印象

在教學(xué)過(guò)程中,，歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽(yáng)”，“花兒”,“小鳥(niǎo)”,，讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,，來(lái)表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞,，加深印象,。

但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處

1，歌曲最后一句“長(zhǎng)大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解,，在下次教學(xué)過(guò)程中應(yīng)深刻挖掘一下,，解決這一難點(diǎn)。

2,，在整體唱的時(shí)候,，我不應(yīng)該局限在集體演唱，而應(yīng)該以各種形式來(lái)演唱歌曲,，在今后的教學(xué)中,，我不斷的反思，不斷的總結(jié),，不斷的提高自身的教學(xué)水平,！

上學(xué)一路歌主要內(nèi)容篇14

教學(xué)要求：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、讀懂故事,，體會(huì)寓言要闡述的道理。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

體會(huì)寓言要闡述的道理,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1,、同學(xué)們,，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)寓言故事嗎？

2、今天,，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)寓言故事,。（齊讀課題）

3、讀了課題,，你們有什么問(wèn)題想問(wèn),？

（這花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢,？）

4、讓我們從課文中來(lái)找答案,。

二,、初讀課文：

1、自讀課文,，要求：

（1）把課文讀正確,、讀通順，并且要有一定的速度,；

（2）想想這篇課文講了一個(gè)什么故事,；

（3）在不懂的地方和寫(xiě)得好的地方作些記號(hào)。

2,、同桌互相交流,、討論。

3,、檢查自讀情況：

（1）指名幾人分小節(jié)讀課文,，檢查是否讀通順。

（2）指名說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事,？

三,、再讀課文，明白道理：

1,、印度的挑水工有兩只水罐,，它們分別有什么特點(diǎn)？

（完好的水罐：驕傲自大,；有裂縫的水罐：善良自卑）

2,、結(jié)合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)什么,？

有裂縫的水罐又會(huì)怎么想,？

3、那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲,，看不起那只破損的水罐呢,？

（因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒(méi)有用。）

4、破水罐是不是一點(diǎn)用都沒(méi)有呢,？分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話,。（不是。它澆灌了小路旁的花兒,。）

5,、那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢？

（因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水,，對(duì)不起挑水工,，沒(méi)有看到自己的價(jià)值。）

6,、挑水工是怎樣勸說(shuō)破水罐的,？

（不是講抽象的大道理，而是循循善誘,，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值,。）

7、這則寓言告訴我們什么道理,？

四,、拓展延伸：

1、在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷,，有的人因此很自卑,，我們?nèi)绾?/p>

像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢,？能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō),？（如：有的同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出,，但體育有特長(zhǎng),；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得很好,。）

2,、如何樹(shù)立起這些同學(xué)的自信心，可采用哪些方法,？（讓他看到自己的長(zhǎng)處,。）