讀后感，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

課外閱讀讀后感六年級(jí)課外閱讀讀后感篇一

《紅樓夢》有兩大陣營，一是寶釵,，二是黛玉,。

應(yīng)該說，寶釵是一個(gè)深受傳統(tǒng)思想文化禁錮的女孩,，文中也沒有提及她究竟是不是喜歡寶玉,，只是明示了賈府權(quán)威元春站在了寶釵的一邊。沒人會(huì)在意寶釵的意見,，她和寶玉一樣。只是封建貴族制的犧牲品,。

寶玉犯錯(cuò)挨了打,，寶釵義正言辭，勸道“你是要改過了罷,?！庇谑撬粚W(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)道士。

林妹妹哭哭啼啼的紅腫了眼,，哭道“你是要改了么?”她被定為賈寶玉的紅顏知己,。

賈寶玉最后怎么說?他說：不改!打死也不改!

我們對(duì)《紅樓夢》進(jìn)行細(xì)讀品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“愿天下有情的都成了眷屬,?！敝皇且粋€(gè)空泛而美好的愿望。

說到底,，惟其艱難,，主人公的受難，更能凸顯寶黛二人愛情的價(jià)值感,。我們并不能偏激的說誰對(duì)誰錯(cuò),。但是，我們不得不承認(rèn),，它比名利,，比金錢,，比青春都要重要一點(diǎn)點(diǎn)，不多,，就一點(diǎn)點(diǎn),。

襲人可以說是里面最可憐的一個(gè)角色，襲人是寶玉的通房丫頭,，日后寶玉成婚了,，她也是有一席之地的。林黛玉有時(shí)還會(huì)笑稱襲人是嫂子,，可見黛玉對(duì)這事也是有看法的,。

當(dāng)我看到襲人開始在人前搬弄是非，想讓黛玉搬出去的時(shí)候,，我從她身上看到了凡人容易犯的毛病,，自私，軟弱,，首鼠兩端,。可她應(yīng)該得到諒解,，因?yàn)椴皇遣煌樗?，就是不憐憫自己。

等我們看到了紅樓的結(jié)局：黛玉的慘劇,，寶玉的悲劇,，寶釵的鬧劇。

我的意思是：假如有一種人生歸宿可以選擇,，那么,，死于傷心，比活在心如枯槁不發(fā)芽的灰暗生活里,，更合我意,。

林黛玉那種“碧云天，黃花地”的哀愁,，并不是空泛無由的,，好的感情總是最接近人類美的本質(zhì)。女子對(duì)此的追求要更偏執(zhí)些,，注定也要受更多的苦,。

寶黛二人的故事告訴了我們：感情是一種如此稀缺的資源，除了珍惜,，我們別無它法,。

課外閱讀讀后感六年級(jí)課外閱讀讀后感篇二

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是人才激烈競爭的時(shí)代,，它對(duì)人才的知識(shí),、技能提出了較高的要求。古人有“書中自有黃金屋”之說,。朱熹也曾經(jīng)指出,，“讀書百遍，其義自見”,。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,，下筆如有神”等，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處,。因此,，當(dāng)新世紀(jì)拉開帷幕的時(shí)候,，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)去正確面對(duì)紛壇繁雜而又豐富多彩的世界,，博覽群書，開拓視野,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，不斷提升的整體綜合素質(zhì)，從而使身心得以健康的成長,，潛能得以充分地發(fā)掘,，以淵博的知識(shí)去適應(yīng)和面對(duì)未來的需要和挑戰(zhàn)。

一,、激發(fā)閱讀興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”,。為了讓同學(xué)們?cè)敢庾x書，樂于讀書,，我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽，如“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”“讀萬卷書,，行萬里路,。”,、“ 書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！薄鞍l(fā)奮識(shí)遍天下字,，立志讀盡人間書?！薄白x書百遍,，其義自見,。”等;講名人讀書的故事和方法,，如魯迅強(qiáng)調(diào)博覽群書,、列寧怎樣提高閱讀速度、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等;講讀書的樂趣等,，他們就饒有興趣的去“書的海洋世界”中去遨游,，汲取知識(shí)的營養(yǎng)。

二,、推薦讀物

1,、內(nèi)容的廣泛性。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強(qiáng)的戰(zhàn)斗故事書,，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外,，還應(yīng)有計(jì)劃有目的的介紹和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史、地理,、科幻等方面的讀物,，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣,。高爾基說過，讀一本好書,，就是和許多高尚的人對(duì)話,。可見,，課外閱讀對(duì)孩子的精神世界有極大的影響,。教師在指導(dǎo)時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進(jìn)行搭配,，促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善,。

2、主體的層次性,。作為閱讀主體的學(xué)生，因個(gè)性方面的差異,，指導(dǎo)時(shí),，我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo)，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍,，初步培養(yǎng)起愛書愛讀書的習(xí)慣,，中等層次的學(xué)生著重看以文為主，輔之以圖的童話,、神話,、寓言等書籍,，對(duì)高層次的學(xué)生，則開始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話集,、短篇小說集,，并引導(dǎo)其進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。這樣注重層次的指導(dǎo),，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高,。

3、第三,，閱讀的相關(guān)性,。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴(kuò)展與補(bǔ)充,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系,。為此，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí),，以課內(nèi)帶動(dòng)課外。

三,、指導(dǎo)方法

(1) 選讀法,。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料,，或閱讀能延伸教學(xué)內(nèi)容的作品,、文章、書籍,。

(2) 思讀法

“學(xué)起于思,，思源于疑?！碧釂柲軉酒鹱⒁?、啟迪思維，而課后提示的思考題又是文章的重點(diǎn),，帶著課后的問題讀書能更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一,。

(3) 精讀法

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,、重點(diǎn)段落，精心地閱讀,，仔細(xì)地品味,，從作者的篇章結(jié)構(gòu)，思想情感中,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的方法,。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文,。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時(shí)，結(jié)合課文插圖,讓學(xué)生透過三個(gè)婦女的動(dòng)作,、神態(tài)及周圍環(huán)境的描寫,，在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀,了解她們的艱苦生活，體會(huì)課文的中心,。在學(xué)生初步掌握了如何了解人物內(nèi)心活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法后,，便要求學(xué)生自讀下一篇課文-------《一個(gè)老農(nóng),在田邊走著》，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,。

(4) 瀏覽法

對(duì)所讀的課文不是逐字逐句讀下去,，而是快速地掠視全文，了解內(nèi)容大略,，尋找作者的觀點(diǎn),，了解作者的思想。這種閱讀方法,，往往是用在獨(dú)立閱讀課文中,。如在教學(xué)《橋之思》時(shí),就可采用這種方法,讓學(xué)生快速地瀏覽全篇課文,并引導(dǎo)結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際談一談,理解心橋在生活中的重要性和廣泛性. 當(dāng)然，瀏覽不等于走馬觀花,，而是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,、有目的地掃視。

(5) 跳讀法

在閱讀過程中,，根據(jù)實(shí)際需要或自己的興趣,，把不想讀或簡略的內(nèi)容跳過去。教學(xué)生明確哪些作品,、書籍要重點(diǎn)讀,，讀時(shí)要調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到、眼到,、心到,、手到，邊讀邊批注,。哪類作品可略讀,、可瀏覽，提醒學(xué)生不要面面俱到,。再如：圈點(diǎn)批畫法,。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書。”閱讀時(shí)對(duì)那些名言警句,，精彩的詞,、句子、段落可作批注,，寫評(píng)語,。

當(dāng)然，閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，并非一日之寒,，不可能一蹴而就。只要教師持之以恒,、堅(jiān)持不懈,、方法得當(dāng)、正確引導(dǎo),，就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求,，成為學(xué)生生活中的一種樂趣，成為學(xué)生不斷更新知識(shí)的源泉,，并伴隨學(xué)生一生,。

課外閱讀讀后感六年級(jí)課外閱讀讀后感篇三

世界上對(duì)所有人都公平的一件事，就是時(shí)間,。

《毛毛》這本書講述時(shí)間竊賊通過盜取別人的時(shí)間來延續(xù)自己的生命,，可是，這個(gè)城市被盜取了時(shí)間的人都變得更加忙碌,，變得不再有生機(jī),，只要是在路上發(fā)現(xiàn)沒在忙碌的孩子都會(huì)被送去看管所，而毛毛多次通過宣傳放慢生活節(jié)奏無果后,，決定自己踏上拯救時(shí)間的征程,。

這本看似充滿幻想，不切實(shí)際的書,，實(shí)則是讓人真正意識(shí)到了時(shí)間的重要性,，那么《毛毛》由于需要寫出城市的變化前后，一定要有鮮明的對(duì)比,。從開始的平平淡淡,，偶爾會(huì)有些波瀾的生活中，突然變成了灰色的,，毫無快樂的生活,。

其實(shí)毛毛在書中只是一個(gè)普通人，但是卻充滿了神秘色彩,，她的性格比較古怪，愛講故事，毛毛比常人都有耐心,，正是這樣,，大家才會(huì)都愿意來跟她傾訴。

一提到時(shí)間,，我們的聯(lián)想詞一般都是“節(jié)約”“珍惜”,，可是這本書卻大膽的讓我們利用時(shí)間，毛毛在拯救的時(shí)候遇到朋友也只能是匆匆聊幾句,，仿佛總有做不完的事,，其實(shí)，在他們迷迷糊糊答應(yīng)時(shí)間竊賊的要求時(shí),，就已經(jīng)出賣了自己大部分的時(shí)間,，根本就不是像“灰先生”那樣所說的——把時(shí)間儲(chǔ)存起來，城市變得忙碌,，樓房蓋得越來越多,，為了節(jié)省時(shí)間，每一棟房子都是一模一樣的,，為了節(jié)省時(shí)間,，每一棟房子都脆弱不堪。這樣,，好像并不是真正意義上的“節(jié)約”,。

有時(shí)候，靜下來,，多去發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景,，慢一點(diǎn)，未嘗不是一件好事吧,！

課外閱讀讀后感六年級(jí)課外閱讀讀后感篇四

一個(gè)人外表的美麗固然重要,，但若內(nèi)心貧乏，不過就是個(gè)一碰即碎的美麗瓷器,，這是讀完《致未來的你》中《天堂是一座圖書館》這篇文章給我的深刻啟示,。

文中的博爾赫斯從幼年便暢游在圖書中，長大后又由圖書助理館員做到了國家圖書館館長,?！叭绻刑焯茫焯镁蛻?yīng)該是圖書館的模樣,?！眻D書館在博爾赫斯的眼里就是世間最美好的地方。

雖然我們無法像他這樣熱愛書籍,，但時(shí)常讀上幾本書,，哪怕每天瀏覽十幾分鐘也是好的,。一個(gè)人如果從不讀書，那么即使他外表強(qiáng)壯,，內(nèi)心也脆弱不堪,。翻遍歷史，沒有哪個(gè)運(yùn)籌帷幄決勝千里的是個(gè)單純的“肌肉男”,，相反,，倒是那些經(jīng)常在思想里暢游，讀書修身多于娛樂健身的人更容易成功,。當(dāng)然,，一個(gè)人如果只讀課本，而無暇顧及其他書刊,，那么他也僅僅是為了應(yīng)試而掌握了一些死知識(shí),。很多同學(xué)在生活中之所以懵懂無知，就是典型“讀死書,，死讀書”的結(jié)果,。

文中還提到，閱讀是教育的核心,?；赝沤瘢蠹夜J(rèn)的成功人士,，哪個(gè)不是喜愛閱讀的呢?比爾蓋茨高中退學(xué),，愛因斯坦上學(xué)時(shí)是大家口中的“弱智”……他們雖然都有這樣的“黑暗史”，但他們無一不是成功人士,。我們不能夠否認(rèn)他們其他方面的努力,，但也不得不承認(rèn)閱讀的力量比爾蓋茨從小便在圖書館幫工，長期閱讀各種書籍;愛因斯坦也是從小就愛看那些父母認(rèn)為“亂七八糟”的書,。書籍改變了他們的命運(yùn),，閱讀決定了他們的人生。

書籍之所以有改變?nèi)松哪Я?，關(guān)鍵在于書籍能為身處困境的人指明出路,，成為一個(gè)人迷惘時(shí)的心靈導(dǎo)師。正如謝爾蓋米哈爾科夫所說：“一本適時(shí)的好書能夠決定一個(gè)人的命運(yùn),，或者成為他的指路明星,，確定他終生的理想?！痹凇短焯檬且蛔鶊D書館》一文中,，一位杰出的社會(huì)學(xué)教授1歲成為孤兒，備受煎熬覺得時(shí)間暗淡無光,，心靈充滿了無助感,，但在8歲時(shí)讀到了一本兒童文學(xué)家創(chuàng)作的故事書,，發(fā)現(xiàn)自己仍能掌握命運(yùn)，創(chuàng)造人生,，從而鑄就了自己美好的未來,。

此外，《致未來的你》還就如何選書提了好多建議,，讓我受益頗多。比如,，書中對(duì)盲目追趕“時(shí)髦閱讀”的做法提出了批評(píng),，當(dāng)前很多人被所謂的“暢銷書”，包括成功學(xué)書籍,、厚黑學(xué)書籍等迷得神魂顛倒,，其實(shí)這是膚淺的閱讀，反而會(huì)阻礙成長,。書籍的挑選也是一門大學(xué)問,，內(nèi)容涵蓋的領(lǐng)域要廣，表述的文字要雅,，闡釋的思想要正……唯有這種書,，才能真正起到“指路明燈”的作用。