工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇一

端正辦學(xué)思想,，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長學(xué)校的目的是為了切實貫徹綱要精神,，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境,。因此,，我園積極組織教師和家長認真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,，分析討論,。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想,，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義,。

二、開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動,，促進家長學(xué)校的健康發(fā)展

(一)專題講座

每一學(xué)期開學(xué)，我園都制定計劃,，認真實施,，請有經(jīng)驗的教師就幼兒生理,、心理、衛(wèi)生保健,、教育等作專題講座,，教給家長教育孩子的正確方法。家長們聽了講座后,，認識到幼兒教育的重要,，主動配合幼兒園實施教育。另外,，我們開展了家園互動座談會,，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題,，談教育感受,，談家園共育等，許多家長踴躍發(fā)言,，達到了家長在教子上互相啟發(fā),、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持,。為了切實提高了家庭教育質(zhì)量,，我們發(fā)動家長訂閱《早期教育》(家教版)，讓其學(xué)習(xí)先進的家庭教育經(jīng)驗,，全園形成家長積極參與的喜人局面,。

(二)家長開放日,、家長接待日

每學(xué)期都有定期和不定期的對家長的開放活動日,，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、生活,、游戲,、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子,、怎樣組織孩子們的各項活動,，并進行家長意見反饋。

每周五是我們幼兒園的家長接待日時間,。我們通過家長需求和教師預(yù)約相結(jié)合,，認真對待家長接待日工作。通過接待日工作,，我們發(fā)現(xiàn)這是家長們和老師交流教育方法的最好時機,。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日這種家園面對面地直接交流,、溝通,，增進了家園的了解,，起到了良好的互助的作用。另外,，我們教師每學(xué)期都進行家訪,，尤其是新生入園家訪率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進行不同形式的家訪要求,。

(三)親子活動

組織親子活動,，拉近家園距離，增進親子感情,。11月份,，我們開展了親子活動，通過我們的熱情邀請,，全體家長參與了此次活動,，家長和孩子一起在操場上玩二人三足、套圈,、趕小豬等游戲,，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂,，家長都這么說,，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心,，不僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情。

(四)保教之窗,、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒,，幼兒園以宣傳欄等形式向家長介紹幼兒園每月的主要工作;宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識,，主要內(nèi)容有:"常見傳染病的預(yù)防及隔離護理",、"保護牙齒，防止齲齒",、"體弱兒,、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉",、"合理膳食,，均衡營養(yǎng)"等等，受到了家長的歡迎,。

每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄,，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí),、活動內(nèi)容和家教知識,，使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容,，又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求,。

總之,，我園的家長學(xué)校,，受到了家長的歡迎和贊許,，幼兒園通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容,，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點,、要求，積極參與幼兒園的各項教育工作,，幼兒園的家長學(xué)校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定,。今后我們將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學(xué)校更加規(guī)范化,、科學(xué)化,，提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長學(xué)校達到事半功倍的社會效益,。

小班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇二

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項,，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上,，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,，同時,，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持,，如春游,、慶“三八”愛母親活動,、慶“六一”活動……等等,。家長們在家抽出時刻幫忙幼兒進行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績,，且得到社會的肯定,，諸如此類的事情很多很多。

我們充分利用家長接送時刻與家長持續(xù)密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活潛質(zhì),，培養(yǎng)孩子的職責心,，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程,，開設(shè)相應(yīng)的活動,。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手,，教師只在旁觀察幫忙,。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”,，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)職責心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會,，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商,，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗說給大家,，互相取經(jīng),，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長。

每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長,，我班也不例外,，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時地進行家訪,，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作,，有機會給孩子說在園的種種狀況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,，從中得到補償。

這一年來,，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù),，正正因有了這些家長熱情的支持與幫忙,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進步。

小班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇三

不知不覺,，一個學(xué)期又即將劃上一個句號,。回顧這幾個月來的學(xué)習(xí)生活,，不難發(fā)現(xiàn)孩子們可喜的進步,。從開學(xué)初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑,，到如今的說說笑笑,、唱唱跳跳。從飯來張口,、衣來伸手的“小皇帝”“小太陽”變成了對周圍世界有著濃厚興趣,，愿意學(xué)著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會到：孩子成長的每一個腳步都印著進步的痕跡,。讓我們感到無比欣慰,。

開學(xué)初的那段時間可以說是在哭聲中度過的,。孩子離開父母的懷抱，作為一個獨立的個體加入了幼兒園的集體生活,，他們對周圍陌生的老師,，陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿了恐懼,。于是原本開朗孩子沉默了,，在他們感到無助、孤獨的時候,，便用哭聲來表達他們的內(nèi)心世界,。隨著時間的推移，孩子們漸漸熟悉了,，能夠叫出相互間的名字了,，在他們手拉手一起玩游戲，一起玩玩具的時候,，那一個個“孤立陣地”被不攻而破,。漸漸地。他們享受到了集體生活的快樂,。瞧!從剛開始的哭著來園,，到現(xiàn)在堅持天天來園，孩子的變化多大呀!

小班幼兒由于年齡較小,，在家的一切生活瑣事大多由父母包辦,，當孩子進入幼兒園集體生活時就難以適應(yīng)。吃飯了,，坐在桌邊等著老師來喂,，小便了，站在那里等著阿姨來幫助;睡覺了,，又木頭木腦的等著來脫,。研究表明三歲的幼兒身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如，要在此時抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng),。我們根據(jù)本班幼兒的特點,，設(shè)計了一系列的活動。通過“找朋友”的活動,，讓幼兒認識了自己的毛巾,、杯子;“誰是大老虎“的活動中培養(yǎng)幼兒自己吃飯;“五角星找朋友”的活動中提醒幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、安靜入睡;“幫玩具寶寶找家”讓幼兒學(xué)習(xí)整理和收拾玩具,。我們將單調(diào)的生活能力練習(xí)轉(zhuǎn)化為游戲活動，編出了簡短的兒歌,，讓幼兒在兒歌,、游戲中感受到樂趣。還充分利用自制教玩具，讓幼兒在玩中掌握扣紐扣,、按撳鈕等技能,。我們兩位老師，從生活的點滴開始,，耐心,、細心的不斷重復(fù),、引導(dǎo),，幫助幼兒獲得提高,。

小班時期是語言發(fā)展的飛躍期,，剛開始孩子們聽不懂普通話,，所以對聽故事等不是很感興趣,。于是我們常常是說一遍普通話,，再用方言解釋一下,，讓每個幼兒都能理解,。時間久了,，孩子們也開始能用普通話回答問題，能用普通話和老師,、同伴進行簡單的交談,，愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。其中進步最大的是張姝,，她的語言發(fā)展較晚,，平時也不大愛說話。現(xiàn)在家長反映孩子比以前愛說話了,，回家以后象個小廣播,，向爺爺奶奶介紹發(fā)生在幼兒園里的事情。我想,，這不僅是孩子進步的表現(xiàn),，也是對我們工作的肯定。

結(jié)合幼兒的特點和班級的實際,，我們組織了多種主題活動,。如“幼兒園真好”“娃娃家”“我是小司機”等等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動,、童趣的主題環(huán)境,，吸引他們在這樣的環(huán)境中積極參與、認真傾聽,、大膽表達,、主動探索。隨著動聽的旋律做模仿動作,，在老師的指導(dǎo)下涂鴉,，用線條,、圖形加以簡單的組合來表現(xiàn)事物的大致特征。用橡皮泥捏個大蘋果;背上媽媽的背包,、戴上爸爸的眼鏡,，演一回娃娃家，讓幼兒用自己的語言,、自己的方式來表現(xiàn)和表達,。

由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境,、與人交往,、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,，孩子自私,、獨占、孤獨,、過度的依戀,，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,，生長環(huán)境和文化背景也不一樣,，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動,、細心觀察每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點,，我們努力在做,，也會繼續(xù)這樣做。一個學(xué)期以來,，很多孩子有了很大進步,。如聰明又拘謹?shù)氖┮院悖艽蟠蠓椒脚c人交流了,，還愿意在小伙伴面前表演了;頑皮有淘氣的聰聰,，也知道玩具要大家玩，還要把玩具送回家;惹人喜愛的琦琦,，樣樣都好,，惟獨小氣，現(xiàn)在也愿意把家里的玩具拿來給小朋友玩,，愿意和小伙伴分享他最愛的糖果,。這些我們都看在眼里，喜在心上,。

從小重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng),，能為幼兒更好的適應(yīng)社會,，將來有一個強壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ),。幼兒具有好活動的特點,，他們喜愛運動，幼兒在身體運動中既能得到身體的鍛煉,，增強體質(zhì),，又能使其心理得到健康地發(fā)展，使幼兒活潑,、開朗,，精力充沛。結(jié)合以上特點,，我們從培養(yǎng)運動興趣入手,，使幼兒養(yǎng)成良好的身體運動習(xí)慣，從而達到學(xué)會健體的目的,。

對于剛?cè)雸@的小班幼兒,，他們?nèi)涡浴蓱T,，不會集體活動,，沒有良好的上課常規(guī)和運動習(xí)慣，這樣進行集體教學(xué)就會出現(xiàn)困難,。所以首先做的是從自然起步,，學(xué)習(xí)良好的常規(guī)和習(xí)慣。如：集合站隊,，利用幼兒愛游戲的特點,，利用游戲"看誰站得快""站直線"，幼兒很快就會有站隊的意識,。在場地上畫好的圓圈上,，帶領(lǐng)幼兒隨意地走，幼兒開始自然放松,，教師逐步發(fā)揮主導(dǎo)作用,，運用音樂，作模仿動作等,，從而使幼兒逐漸體會走圓圈學(xué)習(xí)一個跟一個走,。自然起步之后，教師運用小旗等教具,，引導(dǎo)幼兒聽口令跟著目標走,，這樣，幼兒會在很短的時間內(nèi)學(xué)會聽教師的口令,，并在自然放松的條件下學(xué)會一些簡單的隊列隊形,。在這短短的起步過程中,，讓幼兒參觀中、大班活動,，引起幼兒的學(xué)習(xí)愿望,，熟悉幼兒園的體育器械，使幼兒在沒有壓力,、沒有拘束的情況下很快適應(yīng)集體生活,。

人們常說：興趣是最好的老師。有了興趣,，就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。而對于幼兒來說，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是通過豐富多彩,，趣味性強,，深受幼兒喜愛的各種身體練習(xí)來實現(xiàn)的。小班幼兒年齡小,，易接受直觀,、形象地教學(xué)，他們會對一個游戲,、一個情節(jié)所吸引，從而帶著興趣去游戲,、去學(xué)習(xí),，使身體得到全面鍛煉。如學(xué)習(xí)游戲"小白兔鉆山洞",，我把場地美化成有花有草,、有蘑菇的地方，幼兒和我戴上頭飾,，在音樂伴奏下來到場地上,，幼兒會被情境所吸引，因而有游戲下去的興趣,。在練習(xí)雙腳行進跳時,，不是讓幼兒一遍又一遍的練習(xí)，設(shè)置一定的情節(jié),，去采花,、采蘑菇。開展多種形式的體育活動,，可以彌補組織形式的不足,，還可以提高幼兒參加體育活動的積極性，豐富幼兒的生活,。

我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，逐步設(shè)立了結(jié)構(gòu)角,、美工角、娃娃家,、理發(fā)店,、語言角、圖書角,、等區(qū)域,。根據(jù)活動室的特點，我們將結(jié)構(gòu)角,、圖書角,、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū),。鼓勵幼兒自由選擇,，大膽操作，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。在材料的投放上,，我們根據(jù)每個幼兒的發(fā)展狀況，根據(jù)教育目標為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料,，讓幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗,。例如：學(xué)習(xí)按顏色分類時，我們?yōu)槟芰θ醯挠變禾峁┫嗤螤畹募t,、黃,、藍小圖形，材料簡單清楚,，幼兒容易操作;給能力強的幼兒提供了四種以上不同形狀的材料,，幼兒可以進行較復(fù)雜的區(qū)分、排序,。在材料的投放上我們遵循由易到難,，循序漸進的原則。如在美工角,，剛進行涂色時,，我們提供的是蘋果的涂色，然后是香蕉的涂色,，最后是葡萄的涂色,，涂色面積由大變小，難度逐漸增強,。剛開始接觸水粉時,，我們先提供水粉顏料供幼兒印章畫時使用,再讓他們嘗試手指點畫。另外我們引導(dǎo)幼兒在美工角印小魚等送到娃娃家,，制作花環(huán)送到表演角;數(shù)學(xué)角引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序,，將有規(guī)律裝飾的項鏈送給娃娃家的娃娃等,。幼兒對這些活動很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識,。

在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力,。而教師的講評則以表揚,、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗,，把活動中的不足之處告訴大家,，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快,、自信的感覺中結(jié)束,，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

解放孩子,，為孩子創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展的空間,，讓幼兒在不同程度上增強了自信心，想象力,、創(chuàng)造力有所提高,。

一份耕耘，一份收獲,。相信在我們的共同努力下,，幼兒更多的進步指日可待!

小班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇四

我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活潛力,，培養(yǎng)孩子的職責心,，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動,。在培養(yǎng)職責心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會等形式，與家長協(xié)商,，共同解決問題,。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，我班認真制訂周計劃,，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗,。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持,，如元旦開放半日活動等等。

在每日的工作當中,，我們總是密切關(guān)注每一個孩子,。哪天哪個孩子沒來幼兒園了，我們總會主動地向家長打電話咨詢,。有孩子生病請假了,，我們也會打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,，我們更是會主動及時地向家長解釋清楚,，并講明原因，以取得家長的諒解,。

每個班都有一些需要個別教育的幼兒,，如有些幼兒有攻擊性行為、有些幼兒好動,、有些幼兒言語表達潛力不行,。我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩,，及時地進行了解,，向家長了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長,。

在各方面的工作，有機會給孩子介紹在園的種種狀況并請家長配合教育,，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,。

在我們的家長工作中，也存在著不足和遺漏之處,，在今后的工作中我們必須會繼續(xù)努力,，努力將家長工作做到最好。但是,，這一學(xué)期來,，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進步。

小班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇五

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情,。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責,，只有家園配合一致,，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育,。

1,、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼,，道聲“再見”并不難,。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯,，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo)，不要太多地把責任推向家長,，除非確實需要家長共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長交談時,，我特別注意講話的方法和語氣,，我會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺,，讓家長感到尷尬,。

2開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，表現(xiàn)的進步通過家園聯(lián)系手冊及時與家長“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清,，做事沒耐心，上課也坐不住,，家長也很頭疼,。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對此,，我們在聯(lián)系本上及時告訴家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結(jié)果是對幼兒的良性促進,，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會,，到能完整畫一幅畫,，這一表現(xiàn),，使得家長喜出望外,。對于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

我們結(jié)合主題活動,，充分調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)活動的積極性。因為孩子的學(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗上,，因此我們經(jīng)常與家長相互合作,，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享,。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,，使每個教學(xué)活動體現(xiàn)價值,。

本學(xué)期,，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動,，元宵節(jié),、端午節(jié),，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動性,。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長積極主動來園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評,。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展,。如果家園互相信任，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

小班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇六

經(jīng)過一個學(xué)期的共同相處,，教師與家長之間的關(guān)系更加融洽,，老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗的次數(shù)正逐漸頻繁,，溝通的渠道也日益增多,。通過家長活動，家長對我們教師的教學(xué)與當前的幼兒教育動向,，特別是對探索型主題活動有了進一步的了解,，平時，大多數(shù)家長能配合班級收集與主題相關(guān)的資料,。

一,、積極向家長宣傳育兒知識

1、利用家長活動時間,，向家長宣傳講解當前的幼兒教育,，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會,，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng),，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享,、同情、遵守規(guī)則,、合作等親社會行為,。

2、辦好宣傳欄,，為了讓家長及時了解我們每個星期,、每個階段的教學(xué)情況,，我們及時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學(xué)情況,。

二,、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,，讓家長在每天接送孩子時及時了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況,。

三、利用多種途徑與家長溝通

利用家長活動時間,，讓家長積極參與各種討論,，讓家長在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

針對個別幼兒情況,，通過來離園時,、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學(xué)習(xí)與活動情況,，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑,。

四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活

1,、鼓勵家長積極參與家教指導(dǎo)活動,，促進家庭之間、家園之間的多向交流,。

2,、正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識,，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性,，發(fā)揮好父母的教育工作。

3,、鼓勵家長積極參加親子秋游活動,、節(jié)日、表演等同樂活動,，加深親子的情感交流,。