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家長寫自我鑒定 家長寫孩子的自我評價篇一

幼兒家長,，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自我孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,，有些家長甚至會不問青紅皂白,，直接訓斥所謂欺負自我孩子的小朋友，或心里對教師產生極大的不滿,。針對這種情景，我們在開家長會的時候,，經過典型事例,，向家長提出要求，并對那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感激,，為家長樹立學習的楷模，并對家長曉之以理,、動之以情,，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解教師的苦心,，強調之后，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠經過教師進行調解,。

一次家長會,，能夠消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時，經過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值,，僅有這樣,，家長才能理解教師，支持教師,，也僅有家長的教育觀念與教師的教育觀念堅持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實,。

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，教師必須要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個好方法----傾聽,。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事，有時候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時對教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候教師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就能夠了，其實,，家長可能是想讓教師多多關注自我的孩子,，訴說之后,，他自我就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，教師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后,，心境平靜下來,，問題就變得簡單多了。另外,，從家長的傾訴當中教師很容易了解家長的真實想法,，便于解決，到達令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事,，教師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂的?？墒怯變簣@的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對于我們自我工作的失誤，必須要有勇氣承擔職責,，敢于應對家長的質疑，以坦城,、負責的精神處理善后工作,，到達令家長滿意的結果。

寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識，家園合作就應當是一件簡便而愉快的事情,。

家長寫自我鑒定 家長寫孩子的自我評價篇二

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心,，共同分擔教育職責。針對這些,，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面,，并取得了較好的效果：

1,、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們進取利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體情景和計劃安排,，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,，我們供給了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪教師的記錄表,、觀察記錄,、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自我孩子的提高,，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長的理解和支持,。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務,。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁,，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā),，有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長,，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子經過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等,，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情景,，進取爭取家

園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長,。

2、進取爭取家長資源,，豐富主題活動,。每個主題活動即將開展，我們經過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,，使每位家長了解班級正在開展的活動,。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫?。在《感官總動員》中請家長幫忙幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的,、咬起來脆脆的,、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來,，并將帶來的物品裝在自我的小塑料帶里,，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可,。從而成功制作了“香香帶”,。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學習經驗,，讓孩子更深切地感受新年的氣氛,，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往,。讓他看看年貨市場的人,、事、物,，聽聽市場的熱鬧聲,，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情,。當一個主題結束后,，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展,，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎,，樣樣東西都要,，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣,，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,，還主動地問我們：“這個需要嗎?在家長的大力支持與配合下,，

使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3,、組織親子活動，拉近家園距離,，增進親子感情,。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，經過我們的熱情邀請,，全體家長參與了此次活動,，家長和孩子一齊在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操,、玩二人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂,，每個家長的臉上蕩漾著歡樂,，佘子豪等家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了,，和孩子一齊活動做游戲真開心,，不僅僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情,。

4,、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性,。我們認真辦好每一期家長園地,，發(fā)放課程表和鑒定表，為彼此更容易交流,。教師將手機號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與教師進行聯(lián)絡，更好地關心孩子的成長,。

5,、召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標,，使他們了解了班內課程特點,，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中,，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高,，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導的方向,。6、充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢,，交流溝通的作用,。一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁資料,，每周在網上公布教學活動計劃,，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網上,，讓家長能更加主動,、更加直接了解孩子的情景，涉及幼兒園的管理、教學,、衛(wèi)生保健工作的調整,、通知，我們都及時上網與家長互通信息,，一部分經常利用網站,，向幼兒園反饋教育信息或提議，使家園聯(lián)系更加快捷,、頻繁,。

家園合作，拓展教育資源,，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

家長寫自我鑒定 家長寫孩子的自我評價篇三

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園,、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解,，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識,。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下,，在各班教師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學期工作做如下鑒定：

1,、加強班主任自培工作

在教育越來越強調生態(tài)化的今日，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,，然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班主任教師的家教指導水平，我園充分利用小,、中,、大班年級活動，加強班主任自培基地”的學習,，有家教指導理論的學習,，熱點問題的討論。過自培活動,，使教師認清當前形勢,，理清思路，履行職責,，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。由于本學期新教師較多,，給家教指導工作帶來了一些不利因素,，經過自培基地的學習，帶動新教師做好家教指導工作,。

2,、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點,、教育方法,、教育目標，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn),。剛開始的時候,，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師,，不明白應當先看什么,，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼,，聽見教師提問別的孩子不提問自我的孩子,，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明,、伶俐,，心里窩著火。組織這樣的家長開放日,，沒有取得好效果,，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種情景,，及時作出調整,，開放日之前，先征求家委會成員的意見把教育活動的目標,、資料,、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等,，向家長講明白,，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進行縱向比,，少進行橫向比,，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點，只要自我的孩子提高了，那怕是一點點提高,，也要及時提出表揚,，而不應當拿著別人孩子的優(yōu)點比自我孩子的缺點，來埋怨,、諷刺,、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心,。經過家長開放日,，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性,。另外,，各班的親子游戲也將知識、本事,、生活,、情感等各方面的資料相結合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情,，深受家長和孩子們的歡迎,。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學都十

分滿意,，從心里感激教師的辛勤勞動,，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3,、以家訪活動為補充,，促進“問題兒童”的健康發(fā)展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動,，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子,，生活自理本事差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等。經過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導,、電訪之外，我們還要求教師根據(jù)實際情景進行走訪,，并做好詳細的家訪記錄和分析,。

4,、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報》的窗口作用

《家園小報》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地,。本學期各班教師根據(jù)二期課改的精神,，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”,、“溫馨一束”、“暢所欲言”,、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感,、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享,，各班的“借閱欄”供給的《幼兒教育》、《為了孩子》,、《娃娃畫報》等雜志,，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識,。經?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來,，產生了最佳的互動效應,。

5、評選好家長,，以點帶面發(fā)揮榜樣作用

學期初,，我們在家委會會議上經過了“鎮(zhèn)好家長”的十條行為規(guī)范，為了鼓勵先進,，每班由班主任教師推薦一名好家長,，家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程,。利用《家園小報》和家長學校交流育子經驗,，使成功的育子經驗得到輻射,。

1、家委會活動經常性,、制度化

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用，本學期我們的家委會會議基本上作到每月一次,。開學初,，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務,，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長的十個行為規(guī)范,，商討秋游、家長會等各項活動,，參與幼兒園的日常管理,，為我園的遠景規(guī)劃供給意見和提議，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用,。

2.重視0-3歲嬰幼兒教育

隨著社會的提高,，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視,，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽系千家萬戶的頭等大事,，是一個地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的保證,，也是一個民族興旺發(fā)達的前提,。我們鎮(zhèn)的0-3

歲指導工作也得到了領導的高度重視，建立了以中心幼兒園教師和村婦代會主任為主的落實嬰幼兒早期教育的隊伍。本學期，我們還參加了區(qū)0-3歲嬰幼兒指導中心的培訓，各項工作也日趨正常,、規(guī)范。開學初,，我們利用各村婦女主任的力量,，對全鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒的情景進行了摸底調查，并把所有的資料整理歸檔存入電腦，發(fā)到區(qū)早教指導中心，并制定了指導計劃,。在11月舉行的現(xiàn)場活動中,，為到場的嬰幼兒建立了“寶寶成長檔案”，教師家長孩子共同參與的博得了陣陣笑聲,。經過活動，構成了幼兒園、社區(qū)、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優(yōu)生,、優(yōu)育,、優(yōu)教的素質教育大環(huán)境，不僅僅提高了廣大家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度,，也提高了我園小班幼兒的入園率,。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并進取支持,、幫忙家長提高教育本事,。”我園的家教指導工作還存在著許多不足之處,，隨著二期課改的不斷深入,，我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導工作的薄弱之處,，將家教指導工作做得更好。

家長寫自我鑒定 家長寫孩子的自我評價篇四

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園,、家庭、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所理解,，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下,，在家委會成員的協(xié)助下,，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)鑒定如下：

1、加強教師指導家長服務工作本事

由于本學年度新教師較多,，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作,，幫忙老教師提升家教指導水平,，本學年度一方面經過班級結對帶教，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小,、中、大班年級活動,，加強教師自培學習,，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動,，使教師認清當前形勢,，理清思路,，履行職責,，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識,，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

2,、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學和管理,，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境,。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁,，經過信息進取和家長聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園活動情景,。經過幼兒園網站,，教師將每周的主題教學資料與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞,、開展的活動及時經過網絡傳遞給每位家長,，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與教師,、幼兒園溝通的橋梁,。

3、開展豐富的家園互動活動,，促進家長協(xié)作

本學期,，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式,，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn),，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自我的育兒經驗以及對教師工作的肯定和提議,，教師們也精心準備,，就孩子升入中班后學習、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹,。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯(lián)系,。大班組舉行的“稻草變變變,，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一齊,，利用農村唾手可得的稻草——這一實用,、環(huán)保的材料，制作了草籃,、稻草人,、草屋等各種簡單趣味的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手,、家長們興致勃勃,，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著“變廢為寶”的歡樂,?！皻g樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過難忘、歡樂的時光,，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動,，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動,、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動,，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的

距離拉得更近了,。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心,，我們對教師和孩子都寄予了期望、充滿了信心,。

4,、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為教師每月必做的功課,，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導,、電訪之外，我們還要求教師每個月根據(jù)各個幼兒發(fā)展狀況進行詳細記錄,，月末發(fā)給家長,，讓家長及時了解孩子在園情景，反饋孩子在家表現(xiàn),，為有針對性地提出教育策略供給了依據(jù),。家長們對教師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展,。

5,、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班教師根據(jù)綱要精神,，結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，資料涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”,、“暢所欲言”,、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供給的《幼兒教育》,、《為了孩子》,、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野,，豐富了家長的.幼教知識,。經常看到家長駐足在那兒觀看,，使《家長園地》活了起來,，產生了最佳的互動效應。

6,、家長學校工作的創(chuàng)新,，使活動更有實效。

在家長學?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎上,，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類,，從調查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高,，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意,。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作,、家長,、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生,、安全給予較高鑒定,。家長更多期望教師注重孩子本事的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面,，期望教師能注重溝通,。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑,。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊,，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題,。每周五為園長接待日,，家長能夠與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑,，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳,。